Uso de las tecnologías en relación al ámbito escolar y familiar

Cuestionario 2, Grupo 2: adolescentes de 10 a 14 años de edad

Para conocer el uso que le dan a la tecnología en el ámbito escolar, sabiendo que la muestra se caracteriza por tener un gran número de TIC se realizaron varias preguntas.

Primero se preguntó si usa el ordenador para hacer las tareas y que herramientas usa pasa ello, obteniendo que el 87,50% si lo usa el ordenador. También se obtuvo que principalmente usan internet y utilitarios de Word como herramienta. Esto se muestra a continuación Opción Frecuencia % No contesta 0 0,00 No 3 12,50 Si 21 87,50 TOTAL 24 100,00

14. ¿Te ayudas del ordenador o internet para realizar los deberes o estudiar?

Fuente Cuestionario 2 aplicado al Grupo 2 (10 – 14 años)

Opción Frecuencia %

Internet: Buscadores y páginas web 21 87,50

CD interactivo 1 4,17

Enciclopedias digitales 4 16,67

Word, Power Point, Excel, etcétera. 13 54,17

TOTAL 39 100,00

15. ¿Qué tipo de herramientas utilizas para ello? (Es posible más de una respuesta)

Fuente Cuestionario 2 aplicado al Grupo 2 (10 – 14 años)

Para completar este resultado es necesario tomar en cuenta los utilizados en otros apartados. Como cuando se les preguntó el contenido de lo que visitan en internet y solo el 16,67%dijo consultar contenidos educativos.

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Ya en el ámbito escolar es preciso conocer si los docentes utilizan las TIC para explicar las clases. Ante esta respuesta se obtuvo que el 66,67% dijo que un poco menos de la mitad de los profesores usan las TIC. Esta práctica es beneficiosa para los estudiantes pues los profesores no solo mezclan las TIC con la enseñanza sino que, como escribe Berrios & Buxarrais, a su vez los orientan en el correcto uso de estas.

Opción Frecuencia %

No contesta 0 0,00

No, ninguno 1 4,17

Si, algunos (menos de la mitad) 16 66,67

Si, casi todos (más de la mitad) 7 29,17

Sí, todos 0 0,00

TOTAL 24 100,00

17. ¿Tienes algún profesor que usa internet para explicar su materia?

Fuente Cuestionario 2 aplicado al Grupo 2 (10 – 14 años)

Para conocer un poco más sobre el uso de las TIC en el ámbito escolar se tomarán dos preguntas analizadas previamente. Al preguntar si realizan otra actividad al ver televisión, un 50% dijo que estudiaba mientras veía tele. Este porcentaje muestra una característica básica de ellos, ser multitarea, de manera que realizan varias actividades a la vez. Esto puede ser perjudicial en el aspecto educativo pues no le permite realizar bien dicha tarea.

Otra situación que llama la atención en el uso de TIC es que al preguntarles si apagan el móvil en algún momento, solo el 33,33% dijo hacerlo cuando está estudiando. Este resultado también es perjudicial pues al no apagarlo nunca, el usuario está pendiente de esta pantalla y no se concentra en el resto de actividades no solo escolares y familiares.

Cuestionario 2, Grupo 3: jóvenes de 15 a 18 años de edad

Para conocer si se usa las TIC en el ámbito educativo se analizaron los resultados que se muestran a continuación. En primer lugar se les preguntó si se ayudan del ordenador para las tareas y qué herramientas usan, obteniendo los siguientes resultados

157 Opción Frecuencia % No contesta 0 0,00 No 0 0,00 Si 15 100,00 TOTAL 15 100,00

14. ¿Te ayudas del ordenador o internet para realizar los deberes o estudiar?

Fuente Cuestionario 2 aplicado al Grupo 3 (15 – 18 años)

Opción Frecuencia %

Internet: Buscadores y páginas web 15 100,00

CD interactivo 1 6,67

Enciclopedias digitales 6 40,00

Word, Power Point, Excel, etcétera. 14 93,33

TOTAL 36 100

15. ¿Qué tipo de herramientas utilizas para ello? (Es posible más de una respuesta)

Fuente Cuestionario 2 aplicado al Grupo 3 (15 – 18 años)

Como se puede apreciar todos hacen uso de internet o el ordenador para las tareas. Entre las herramientas más utilizadas está el internet y los utilitarios de office con el 100% y 93% respectivamente. Las opciones elegidas coinciden con las encontradas en el grupo 2 pero difieren en relación a la proporción, ya que los resultados del grupo 3 se eligen en mayor porcentaje.

Al relacionar estos resultados con los que se obtuvo al preguntarles qué consultan en internet, se encontró que sólo un 7,27% consulta contenidos educativos. Cabe recalcar que esta pregunta no era específica del contexto educativo, pero nos da la pauta que es necesario que

Tomando en cuenta las opciones elegidas y lo escrito por Adell, es claro que las TIC aportan con una mayor cantidad de herramientas que permiten adaptar la información al contexto de estos. Pero es necesario recordar que según Berrios & Buxarrais las instituciones educativas también están obligadas a formar una actitud crítica de estos frente al consumo de las TIC.

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También se les preguntó si tienen algún profesor que utilice internet para explicar la materia, encontrando lo siguiente

Opción Frecuencia %

No contesta 0 0,00

No, ninguno 10 66,67

Si, algunos (menos de la mitad) 5 33,33

Si, casi todos (más de la mitad) 0 0,00

Sí, todos 0 0,00

TOTAL 15 100,00

17. ¿Tienes algún profesor que usa internet para explicar su materia?

Fuente Cuestionario 2 aplicado al Grupo 3 (15 – 18 años)

A diferencia de lo encontrado en el grupo2, el 33,33% dice que menos de la mitad de los profesores utilizan esta herramienta. Este resultado es preocupante ya que el conocimiento en la actualidad no sale del profesor sino que lo encuentran en el espacio cibernético.

Al relacionar este resultado con el obtenido anteriormente sobre el número de asignaturas aprobadas. y sin tomar en cuenta otros posibles factores que puedan influir este, se puede ver que el grupo 2 muestra mayor cantidad de estudiantes que sus profesores usan TIC y también mayor número de aprobados en todas las materias. Comparando estos resultados con lo escrito por Berrios & Buxarrais se puede ver que el uso de las TIC en el aula es muy significativo para el docente pues trae beneficios al estudiante como: la motivación de los estos, clases atractivas, ahorro de tiempo, genera curiosidad, entre otras; que a su vez redunda en beneficios para el docente pues el estudiante mejora su disposición frente al aprendizaje.

Adicionalmente se tomará en cuenta otras dos preguntas analizadas previamente, en cual situación apagas el móvil y qué otra actividad realizas mientras ves tele. En la primera el 86,67% dijo que no apaga nunca el móvil y solo un 13,33% lo apaga cuando está en clase. Este resultado refleja exceso en el uso del móvil en cuanto al tiempo y al momento, tal como lo expresa García. La otra pregunta se enfocaba a conocer si al

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usar la televisión realizan más actividades. El 53,33% indicó que estudia o hace la tarea mientras usa la pantalla. Esta respuesta también resulta preocupante ya que los encuestados muestran claramente que son multitarea, tal como lo expresa García, Portillo, Romo & Benito esta característica implica que hacen varias cosas pero no necesariamente bien.

Estos últimos resultados son preocupantes porque en ambos casos muestran que el uso de las pantallas por parte de esta muestra podrían ser perjudiciales en el ámbito educativo, ya que interfieren mientras se estudia o se hace tareas.

5.4.3. TIEMPO DEDICADO A LAS TECNOLOGÍAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR Y