ACTITUDES ANTE EL AREA
VALORES Y ACTITUDES
- RESPONSABILIDAD.
1.- Valora aprendizaje desarrollado en el área como parte de su proceso formativo.
2.- Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. 3.- Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear Argumentos y comunicar resultados 4.- Toma iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
- RESPETO
5.- Cuida el patrimonio institucional.. 6.- Cumple las normas de convivencia. HONESTIDAD
7.- Actúa con honestidad en evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos. 8.- Evita copiar las tareas y presentarlas como suyas.
CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS.
AREA: MATEMATICA.
TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación para la calidad.
CICLO Y GRADO: VII – QUINTO. Docente: Edith Cabrera Cabrera
NÚMEROS, RELACIONES Y FUNCIONES.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Razonamiento y demostración
• Establece relaciones entre los sistemas numéricos: N, Z, Q y R. • Interpreta la relación entre una función y su inversa.
• Establece la validez o veracidad de argumentos.
Comunicación matemática
• Grafica funciones exponenciales y logarítmicas.
• Representa la función inversa de una función algebraica elemental.
Resolución de problemas
• Resuelve sistemas de ecuaciones mediante métodos gráficos.
• Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incógnitas mediante métodos gráficos.
• Resuelve problemas de
programación lineal con dos variables mediante métodos gráficos.
• Resuelve problemas de contexto real y matemático que implican la
organización de datos a partir de inferencias deductivas.
• Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y logarítmicos.
Sistemas numéricos
• Relaciones entre los sistemas numéricos: N, Z, Q y R.
Álgebra
• Método gráfico para la resolución de sistemas de ecuaciones.
• Inecuaciones lineales de dos incógnitas. • Introducción a la programación lineal.
Funciones:
• Función inyectiva, subyectiva y biyectiva. • Función inversa.
• Función logarítmica. • Función exponencial. • Modelos exponenciales. • Modelos logarítmicos.
Relaciones lógicas y conjuntos
• Tablas de verdad de proposiciones compuestas. • Cuadros y esquemas de organización de
relaciones lógicas.
• Los argumentos y su estructura. • Argumentos deductivos e inductivo
ACTITUDES ANTE EL AREA
RESPETO Y TOLERANCIA
Cumple las reglas de convivencia en el desarrollo de las actividades de la clase. Trata a sus compañeros amablemente en el trabajo grupal.
Cuida los materiales educativos que utiliza en su aprendizaje.
Controla su comportamiento y se expresa con calma al plantear argumentos y comunicar resultados.
RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD Presenta tareas oportunamente. Llega puntual a clase.
HONESTIDAD
Realiza sus tareas, sin copiar a sus compañeros. Es honesto en las evaluaciones de matemática.
Asume las consecuencia de sus actos mostrando veracidad en sus palabras y actos.
GEOMETRÍA Y MEDICION.
CAPACIDADES. CONOCIMIENTO
Razonamiento y demostración
• Deduce fórmulas trigonométricas (razones trigonométricas de suma de ángulos, diferencia de ángulos, ángulo doble, ángulo mitad etc.) para
transformar expresiones trigonométricas.
• Demuestra identidades trigonométricas.
• Analiza funciones trigonométricas utilizando la circunferencia.
Comunicación matemática
• Grafica rectas, planos y sólidos geométricos en el espacio.
Resolución de problemas
• Resuelve problemas geométricos que involucran rectas y planos en el espacio.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de volúmenes y áreas de un cono de revolución y de un tronco de cono.
• Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos, notables y complementarios. • Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos en posición normal y ángulos
negativos.
• Resuelve problemas de triángulos oblicuángulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.
Resuelven problemas que implican la ecuación de la circunferencia.
• Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia. • Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no concéntricas.
• Resuelve problemas que implican la ecuación de la elipse.
• Resuelve problemas que implican la ecuación de la parábola.
Geometría del espacio
• Rectas, planos y sólidos geométricos en el espacio.
• Área lateral y total, volumen de un cono de revolución
• Área lateral y total, volumen de un tronco de cono.
Geometría Analítica
• Ecuación de la circunferencia. Deducción. • Recta tangente a una circunferencia.
• Posiciones relativas de dos circunferencias no concéntricas.
• Ecuación de la parábola. Deducción. • Ecuación de la elipse. Deducción.
Trigonometría
• Razones trigonométricas de ángulos agudos, notables y complementarios.
• Razones trigonométricas de ángulos en posición normal: 0º, 90º, 180º, 270º y 360º. • Razones trigonométricas de ángulos negativos. • Reducción de ángulos al primer cuadrante. • Triángulos oblicuángulos y ley de los senos, cosenos y tangentes.
• Circunferencia trigonométrica. • Razones trigonométricas de la suma
y diferencia de ángulos, ángulo doble, ángulo mitad, etc. Deducción de fórmulas
trigonométricas.
ACTITUDES ANTE EL AREA. RESPETO Y TOLERANCIA
Cumple las reglas de convivencia en el desarrollo de las actividades de la clase. Trata a sus compañeros amablemente en el trabajo grupal.
Cuida los materiales educativos que utiliza en su aprendizaje.
Controla su comportamiento y se expresa con calma al plantear argumentos y comunicar resultados.
RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD Presenta tareas oportunamente. Llega puntual a clase.
Asume las opciones que se delegan en las actividades programadas. HONESTIDAD
Realiza sus tareas, sin copiar a sus compañeros. Es honesto en las evaluaciones de matemática.
Asume la consecuencia de sus actos mostrando veracidad en sus palabras y actos.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
.CAPACIDADES CONOCIMIENTO
Razonamiento y demostración
• Identifica variables para elaboración de encuestas sobre la problemática y opinión de la población de la I. E. y el distrito de Jesús María.
Comunicación matemática
• Interpreta el significado del error muestral.
• Organiza información de un muestreo.
• Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional.
Resolución de problemas
• Resuelve problemas que requieran del cálculo del error muestral de una muestra.
• Resuelve problemas que requieran del cálculo del tamaño de una
muestra mediante el uso de fórmulas y tablas.
• Resuelve problemas que involucran la esperanza matemática.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la probabilidad
condicional.
Estadística
• Error muestral.
• Muestra. Uso de fórmulas y tablas para su determinación.
• Encuestas sobre la problemática y opinión de la población de la I. E. y el distrito de Jesús María.
Azar
• Esperanza matemática. • Probabilidad condicional.
ACTITUDES ANTE EL AREA. RESPETO Y TOLERANCIA
Cumple las reglas de convivencia en el desarrollo de las actividades de la clase. Trata a sus compañeros amablemente en el trabajo grupal.
Controla su comportamiento y se expresa con calma al plantear argumentos y comunicar resultados.
RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD Presenta tareas oportunamente. Llega puntual a clase.
Asume las opciones que se delegan en las actividades programadas. HONESTIDAD
Realiza sus tareas, sin copiar a sus compañeros. Es honesto en las evaluaciones de matemática.
CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
Área : COMUNICACIÓN
Temas Transversales : Educación en valores para la convivencia la paz y la ciudadanía. Educación para la calidad.
Ciclo y Grado : 1ro. Docente:Mafalda Bogdánovich P.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresión y comprensión oral
• Planifica su participación oral, organizando la información y anticipando el tipo de registro lingüístico que utilizará, teniendo en cuenta el propósito y el emisor a quien se dirige.
• Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad y respetando las ideas
contrapuestas en el marco de la convivencia y tolerancia.
• Narra anécdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas, siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonación según los estados emocionales de los personajes.
• Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado a su edad y respetando a sus compañeros y profesores. • Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas,
destacando los valores y la convivencia pacífica.
Comprensión de textos
• Identifica el tema y la información relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto.
• Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resúmenes, como estrategias valiosas para comprender mejor el texto. • Discrimina la información, estructura y características de noticias, historietas y afiches y defiende sus ideas y respeta la de los demás como signo de tolerancia. • Infiere el propósito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc.
• Organiza información sobre el lenguaje periodístico y de Internet
• Interpreta el contenido de los textos icono-verbales a partir de las palabras y las imágenes.
• Enjuicia el contenido de los textos que lee. Producción de textos
• Planifica la producción de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigirá.
• Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores
Discurso oral
• La conversación. Factores que favorecen o limitan la comunicación.
Comunicación Eficaz: Los Ruidos, las Barreras, los Rumores.
• La narración oral: historias, anécdotas, relatos juveniles sobre acciones violentas y soluciones pacíficas en la I.E.
• El aparato fonador. Funcionamiento.
• Los recursos no verbales. Los gestos como reflejo de la inteligencia emocional.
• Registros de uso lingüístico: formal e informal en el medio social de la I:E
Normas de convivencia. La exposición oral.
La intención comunicativa.
Lenguaje, lengua, habla, y dialecto. La entrevista.
La declamación. El debate.
Mecanismos para solucionar conflictos Técnicas de autocontrol.
Técnicas de lectura y teoría del texto • El propósito comunicativo: informar, entretener, persuadir.
• El tema central y las ideas principales y secundarias (Técnicas de estudio ). • La inferencia. Tipos: la predicción. • El subrayado y la toma de apuntes. • El resumen. Técnicas para su elaboración. Organizadores visuales.: mapa semántico, conceptual, cuadros sinópticos.
• Marcas significativas del texto (títulos, imágenes, capítulos).
• El diccionario. Carácter polisémico de la palabra.
• Textos narrativos. Elementos y estructura. • Cartas, avisos, tarjetas. Estructura. El Texto Instructivo.
El texto descriptivo. Gramática y ortografía
• Unidades significativas de la palabra. • Conectores temporales.
propios de la narración.
• Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, según los destinatarios a quienes se dirija, mostrando las buenas maneras y educación pertinente en la I.E. • Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando fotografías y viñetas que complementen el significado de los signos lingüísticos.
• Construye periódicos murales en el que organiza noticias, crónicas e historietas según las secciones establecidas. pertinencia del lenguaje utilizado. • Crea rimas, acrósticos, cuentos, anécdotas sobre su experiencia infantil, respetando las características de la prosa y el verso, según corresponda.
• Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce, incluidos aquellos que se envían mediante correo electrónico.
• Edita el texto para hacerlo novedoso.
• Signos de puntuación. Funciones. La coma: clases y usos.
El punto, funciones y clases.
• Acentuación y tildación. Palabras tónicas y átonas.
• Ortografía de la letra: relación fonemaletra. Reglas generales.
Uso de la b y v .
Estructura de las Palabras: Los Monemas, La Familia Léxica: raíz o Lexema y Afijos
(Prefijos y Sufijos)
La Sílaba. Clases El
sustantivo .
El adjetivo y los determinantes.
La oración gramatical: clases y estructura. Los signos de interrogación. La tilde en interrogativos.
Concordancia entre sujeto y verbo. La tilde diacrítica.
Uso de la C,S,Z El pronombre. El verbo y adverbio.
La preposición y la conjunción. Estructura del sujeto.
El guión largo. El uso de la g, h y j.
Palabras juntas o separadas. Lenguaje audiovisual Infografía.
El empaque de un producto. • Publicidad y Propaganda.
El Periódico Mural. Secciones y diagramación.
La fotografía periodística.
-Los medios de comunicación social. El lenguaje periodístico. Características. • El lenguaje radial. La voz, los sonidos. • La noticia radial e impresa. Características y estructura.
El terremoto de 1970 en Huaraz. • La historieta. Estructura y clases. • El afiche: relación palabra-imagen.
• Fotografías y viñetas. Función comunicativa. El Internet. - El Correo Electrónico
• Correo electrónico. Condiciones de uso. Funciones y utilidad de herramientas tecnológicas
Literatura
• La literatura oral. Características. Mitos y leyendas
• Textos literarios y no literarios.
• Formas de la expresión literaria: la prosa y el verso.
La lírica y los recursos estilísticos.
• Textos lúdicos (rimas, acrósticos, etc.) • Taller de Comprensión Lectora:
“ Los sabores de mi tierra” “ Leyenda de las Tres Islas “ - Leyenda.“ El Misterio de las Islas de Pachacamac “ – Mito“ Van a fracasar; nos decían “ - Entrevista ( Diario “El Comercio” ) “El fabricante de deudas” (Sebastián Salazar Bondy) “ El Niño de Junto al Cielo ” - Enrique Congrains Martín .“ El Nabo “ - Cuento ( León Tolstoi )“ Cabriola la Cabra ” - Historieta ( José Watanabe ) “Por las azoteas” (Julio Ramón Ribeyro) “ El Mito del Diluvio “ - Mito “ La Leyenda de los Hermanos Ayar “ - Leyenda “ El Corazón Delator “ – Cuento. ( Edgar Allan Poe )“ El Muki “ - Cuento Andino. ( Alfonsina Barrionuevo )“ Con Días y Ollas venceremos ” Pregones Limeños -
Tradición. ( Ricardo Palma )“ El Bagrecico “ ( Francisco Izquierdo Ríos )
“ Tito y el Caimán “ ( Francisco Izquierdo Ríos )“ Las Plumas del Cóndor “ ( E. Pando M. ) Dónde y cómo el diablo perdió el poncho- Ricardo Palma(adaptación )
“Las sandalias del mensajero.
Las regiones de los grandes ríos: Amazonas, y Madre de Dios.
ACTITUDES ANTE EL ÁREA