CAPÍTULO I. “Papel del profesor general integral (PGI) en la educación para la
1.3. La violencia constituye un obstáculo para desarrollar la educación para
El término violencia supone la idea de obligar, forzar, aplicar fuerza a personas para vencer su resistencia, entrar a un sitio contra la voluntad de sus dueños u ocupantes, vencer uno su rechazo a hacer una cosa. (Diccionario Alvaro). Ileana Artiles plantea que: “Siempre implica el uso de la fuerza para producir un daño.” Esta autora cita a Roberto de Uríes:
“Expresión de agresividad manifiesta o encubierta que tiene consecuencias negativas para todo aquel que se ponga en contacto directo con ella. Es la agresividad destructiva” (Artiles, 1998:. 25).
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Mientras que la violencia siempre tiene una connotación destructiva, la agresividad es reconocida como la capacidad de respuesta del organismo para defenderse de los peligros potenciales procedentes del exterior, es una respuesta adaptativa y forma parte de la estrategia de afrontamiento de que disponen los seres humanos. (Echeburrúa, 1994: 33). En este sentido el término es positivo por ser constructiva, su dimensión negativa se produce cuando se convierte en violencia, por su significado destructivo. Algunos autores la consideran un trastorno de la conducta sobre el cual pueden incidir diversas causas, pero sobretodo el medio donde se desenvuelve la persona; puede ser preámbulo de la violencia y transformarse en una conducta destructiva que afecte tanto a otros individuos como a grupos enteros de personas en un contexto social que la favorece.Otros autores plantean que la agresividad es adquirida producto de un aprendizaje o adaptación a una situación social e histórica. Los defensores de este punto de vista plantean que si es un rasgo de la naturaleza humana sólo puede reprimirse o inhibirse, en cambio, como condición aprendida puede dirigirse a los mecanismos de aprendizaje de las conductas agresivas, a los objetos contra los que se dirige, a las situaciones y condiciones que la engendran y los mecanismos que las disparan (Rojo, 1999: 42. Revista Temas.18- 19).
Edelma Jaramillo la define como: “La palabra violencia viene del latín violare, que significa quebrantar, abusar de otra persona, por violación o por astucia. Se define también como una fuerza de coacción ejercida sobre una persona”.
Jorge Corsí plantea: “ En sus múltiples manifestaciones es una forma de ejercicio del poder mediante el empleo de la fuerza (física, psicológica, económica y política) e implica la existencia de un „arriba‟ y un „abajo‟ reales o simbólicos que adoptan habitualmente la forma de roles complementarios ” (Citados por Artiles, 1998: 25).
Dávila (2002:.16 la define como “... el uso de la fuerza física con intención de causar daño, lesión o muerte”... “cualquier acción evitable que constituya
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violación de un derecho humano.... que impida la satisfacción de una necesidad de carácter básico”Ileana Artiles destaca dos niveles de violencia según a quien vaya dirigida, la víctima.
1 - Macrosocial: Se refiere a la violencia sobre un país, etnia, raza, clase social o entre países. Dentro de este nivel se ubican las guerras tanto entre naciones, como hacia el interior de las naciones, huelgas, guerras civiles, otros enfrentamientos.
2 - Microsocial: Se ejerce en el seno de estructuras más reducidas como la familia, la escuela, de género.
A nivel macrosocial se aprecia un incremento en la espiral de la violencia. Se ha desatado en los países capitalistas una predilección por la violencia la cual se ha convertido en una mercancía que venden las transnacionales de la comunicación en forma de vídeos, libros, revistas, películas, juegos electrónicos, y hasta en la música con una alta respuesta en la demanda del público que cada día es mayor, esto se refleja en nuestro país pues por diferentes vías hay acceso a estos medios y no pueden ser controlados totalmente por las instituciones educativas y culturales.
Artiles (1998: 32) se refiere a las distintas formas de manifestarse la violencia en un nivel microsocial en el maltrato infantil, a la mujer, a los ancianos, la juventud, a los discapacitados o a cualquier otra persona o grupo con desventaja respecto a la persona que ejerce la violencia. De acuerdo al tipo de maltrato puede ser:
1-Física.
2-Emocional o psicológica.
3-Sexual.
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5-La autodestrucción.- EL ABUSO FÏSICO se refiere al uso de la fuerza física ya sea del propio victimario o usando otros medios para ejecutar la violencia que amplían su capacidad de ejecutarla como es el uso de armas y objetos, entre ellos se encuentran:
2. - EL MALTRATO PSICOLÓGICO constituye una de las experiencias más devastadoras que se dan en escuelas, centros de trabajo, cuando se pasa del impulso verbal a la desacreditación continua, difamación y crítica destructiva, tendencia a callar lo bueno y abultar aquellas acciones que no son loables, implican presiones mentales que provoquen miedo o vergüenza o la intimidación.
Amenazar con un castigo extremo o vago pero siniestro, también se puede dar creando expectativas exageradas con amenazas de castigo por no alcanzarlas.
El acosador es un individuo engreído que reclama de quienes lo rodean, sumisión, acatamiento, servilismo; está convencido de que tiene razón, que puede ser reflejo de un profundo sentimiento de envidia o rechazo “ al otro”, avanza enmascarado, conducta con la cual a veces logra fascinar, seducir y dar miedo a quienes los rodean. Esto no proviene de un trastorno psíquico sino de la necesidad de autoafirmarse, de sentirse superior, la maldad proviene de una fría racionalidad que se combina con la incapacidad de considerar a los demás como seres humanos, los demás los asumen como ganadores, su éxito se debe mucho a la ingenuidad de la víctima que no comprende la insensibilidad del agresor y su falta de escrúpulos morales.
Mientras que la víctima es un individuo con baja autoestima, incapaz de soportar ciertas presiones, incapaz de defenderse, suele ser ético y honesto, con un sentido excesivo de la responsabilidad y aunque se molesta no reacciona, se debate en un estado depresivo que lo lleva a autoexigirse explicaciones y a veces termina por creerse inferior y admitir ese trato como algo natural. El agresor Si esta agresión no se denuncia se extiende
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subterráneamente mediante la intimidación, el miedo y la manipulación. Sin la complicidad silenciosa de quien recibe el maltrato este no sería posible.Ante manifestaciones de violencia física sobreviene una respuesta de rechazo y condena casi unánime y sin embargo, hay agresiones que no son tan espectaculares, pero de las cuales cuesta mucho más tiempo y esfuerzo recuperarse, según el psicólogo cubano Omar Trujillo, especialista del centro nacional de promoción y educación para la salud. La violencia sutil, ha logrado pasar indiscutida exactamente por faltarle el impacto físico, sin reconocer que el cúmulo de violencia psicológica y tensiones conllevan a la práctica de la violencia física. Arruabarrena, (1999: 32) plantea dos condiciones para que se pueda considerar la presencia del maltrato o abandono emocional:
- El comportamiento tiene que ser reiterado y continuo.
- Tiene que ser claramente perceptible.
3.- ABUSO SEXUAL. Es la imposición para realizar el acto sexual en sus diferentes manifestaciones en contra de la voluntad del otro. La autora señalada la define como cualquier clase de contacto sexual desde una posición de poder o autoridad.
Factores que influyen en el incremento de la violencia.
Entre los factores que a nivel macrosocial influyen en el incremento de la violencia la autora Artiles, : 26) señala:
- El aumento de la urbanización, la inmigración, por los conflictos que trae aparejado en la búsqueda de un espacio, el acceso al empleo, a los servicios educacionales, de salud.
- El desempleo.
- El narcotráfico. Por su vínculo con el crimen organizado.
- La narcomanía derivada de este por el descontrol del sujeto sobre su conducta.
- El incremento de la pobreza. - Los enfrentamientos políticos.
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- Inclusión o exclusión de grupos humanos, el marginalismo.
- La impunidad, la corrupción, la delincuencia y la violencia dentro de los sistemas policial y judicial.
- Consumismo socialmente generado que deriva en frustración.
- Influencia de los medios de comunicación masiva, en especial la televisión y videos que prioriza la violencia en forma repetitiva y continua como esquema de conducta practicada por personajes con los cuales se identifica el espectador pasivo, muchas veces no vinculado a valores ni conductas altruistas o socialmente constructivas.
- Subculturas violentas: persistencia de altas tasas de violencia en grupos identificables, especialmente entre los jóvenes, uso de la violencia que no es común para otros grupos, miembros en posesión de medios para ejercer la violencia, alta frecuencia de violencia desatada por las víctimas, culturas donde la violencia es aceptada como conducta deseada sobre la base de tradiciones machistas en muchos casos sancionados incluso por la ley. Entre los factores microsociales están los familiares, psicológicos, biológicos.
Entre los primeros está la familia violenta, el abandono o maltrato, el uso excesivo de castigos, el estrés vital, depresión, sentimientos de soledad, pobres relaciones interpersonales, abusos, baja autoestima. Crecer en una familia violenta es un elemento que incrementa el riesgo de futuras conductas similares. Se destacan las siguientes peculiaridades del medio familiar como grupo social en los sujetos violentos:
Desorganización familiar.
Violencia física presenciada por el futuro agresor en su familia.
Maltrato físico o psicológico e incluso sexual sufrido por el futuro agresor en el seno de su familia.
Formación desde la familia de tradición violenta por vías de formas de empleo del tiempo, tipo de preferencia cultural, patrones de consumo de sustancias tóxicas, no uso de formas sociales de ayuda e incluso por vías de determinar funcionalmente trastornos psicopatológicos que faciliten la conducta violenta.
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Los patrones culturales machistas conducen a que “... se termine aceptando que el hombre ha de ser violento y la mujer dulce y delicada, por consiguiente, quien posee la delicadeza debe ser quien tolere las agresiones del bruto a quien por un destino manifiesto le adjudicaron en última instancia el derecho de agredir” (Dávila, 2002: 17)Entre los factores psicológicos, psicopatológicos o no, pueden mencionarse:
- Alcoholismo y drogadicción.
- Propensión a la frustración o sensación de abandono o rechazo. - Propensión a la culpa con la consiguiente búsqueda de castigo.
- Impulsividad de origen neurótico o psicorgánico.
- Pobreza o falta de patrones morales.
- Aprendizaje por modelación de conductas violentas.
- Propensión a estados pasionales y emociones intensas con la consecuente afectación de la regulación conductual.
- Pobre identidad propia y participación disocial en grupos.
- Pobres capacidades para la relación interpersonal y para la sensibilidad interpersonal.
Los factores biológicos señalados se refieren al efecto de proclividad a la agresión por consumo de tóxicos, alcohol y drogas; daño cerebral difuso y localizado, trastornos en la lateralidad hemisférica, disturbios en la serotonina y otros.
Los factores de orden macrosocial tienen una incidencia menor en Cuba por las propias características del sistema social con un sentido humanista, centrado en el hombre, la justicia social y la dignificación humana, No obstante, influyen en alguna medida más que otra la urbanización, a pesar de que se han tomado medidas para evitarlo; el desempleo, aunque controlado, el incremento
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de la pobreza generado por la situación de crisis y la desigualdad que han traído aparejadas las necesarias medidas para salir de la misma, esto ha generado cierta marginalidad, la tendencia al consumismo en una parte de la población y especialmente entre los jóvenes. Por otra parte, los factores microsociales vinculados a familias violentas, conductas adictivas y otros, están demostrado que inciden en la formación de la personalidad, por lo que se impone focalizar este problema y enrumbar la educación en esta dirección, sin renunciar a preparar para el conflicto..Rodríguez (2002), se refiere a las formas más frecuentes de violencia escolar: Agresión indirecta.
Agresión verbal (insultos y amenazas). Agresión directa: golpes, empujones.