Visitas a campo

A continuación se presentan los días a los que se acudió a trabajo de campo. Es importante mencionar que, a lo largo de este apartado, se enuncian los nombres de aquellas personas que fueron piezas claves en este proceso de recolección de

información, con el permiso de estos actores para enunciarlo en las siguientes páginas.

El trabajo de campo inició el día 31 de agosto de 2015. Día en el que se visitaron, por primera vez, los planteles. Como primeras acciones se tuvieron charlas informales con el profesor Epifanio Villarruel (profesor enlace), el cual ha fungido como enlace en las escuelas del estudio: Agustín Yáñez y Álvaro Gálvez y Fuentes. Fue a través de esa charla que se supo que los estudiantes pertenecientes al tercer y quinto semestre de la escuela Agustín Yáñez, se encontraban cursando la materia de servicios paramédicos, además de agruparse por brigadas en dicha materia, la finalidad de ello es apoyar a sus comunidades en aspectos como salud y ante posibles contingencias por fenómenos naturales.

Además, en el día 31 de agosto fueron aplicados los cuestionarios del proyecto macro a estudiantes de primer, tercer y quinto semestre de ambas escuelas. Tal aplicación sirvió para tener un acercamiento con los jóvenes y conocer su interés ante la presencia de fenómenos hidrometeorológicos en sus localidades.

La segunda visita fue el día 7 de septiembre de 2015, en el que la Dra. Gloria Elena Cruz4 dio a conocer información que les permitiera, a los jóvenes, elaborar proyectos ambientales en sus comunidades. La plática fue en ambas escuelas, con la diferencia de que en la escuela Álvaro Gálvez y Fuentes el Mtro. Luis Mario Méndez5 mostró los resultados de una investigación realizada en el 2012 con pobladores del municipio de La Antigua. Se puede decir que esta visita ayudó a conocer en mayor medida el campo, pues se logró visualizar la participación de los jóvenes frente a los proyectos presentados.

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Miembro del cuerpo académico: Ciudadanía, Educación y Sustentabilidad Ambiental para el Desarrollo, quien forma parte del proyecto macro en el cual se inscribe este trabajo de investigación.

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Miembro del cuerpo académico: Ciudadanía, Educación y Sustentabilidad Ambiental para el Desarrollo, quien forma parte del proyecto macro en el cual se inscribe este trabajo de investigación.

En el lapso entre la segunda y tercera visita, se realizó trabajo de escritorio, el cual consistió en colaborar con la captura de 44 cuestionarios en SPSS. Puesto que se hacía necesario adelantar con tal actividad para la obtención de información preliminar que permitiera la elección de algunos ítems y así elaborar guiones para grupos focales y entrevistas a actores clave en mi trabajo de investigación.

Antes de ir a la realización de los grupos focales a las escuelas de José Cardel, se trató de entrevistar a jóvenes egresados de la escuela Agustín Yáñez, quienes estuvieron presentes en la inundación de 2010 (en aquel entonces ya estaban agrupados en brigadas), con la finalidad de saber qué otras preguntas se podían incorporar a los guiones. La tarea de localizar egresados, no fue fácil. La joven egresada que se logró contactar y accedió a la entrevista se llama Nelly Carmona, estudiante de medicina en la Universidad Veracruzana. Ella participó en las brigadas, aunque es originaria del municipio de Úrsulo Galván, por lo que su entrevista, con duración de 40 minutos, permitió acceder al objetivo buscado, pero no sirvió como entrevista clave en la investigación.

El día 5 y 6 de noviembre de 2015 fueron los días en los cuales se trabajó con grupos focales y entrevistas a actores clave de mi trabajo de investigación. El 5 de noviembre se llegó a la escuela Agustín Yáñez con otra de las compañeras inmersas en el macro proyecto, pues realizaría una entrevista al director, mi propósito era el mismo, pero el directivo nos dijo que no sería posible que se realizaran las dos entrevistas y más aún si las preguntas eran similares, por lo que se tuvo que incorporar algunos cuestionamientos del guion de investigación al que ella traía. En acto seguido, se consiguió el permiso para realizar un grupo focal con los jóvenes del tercer y quinto semestre de la institución.

El 5 de noviembre, por la tarde, en la biblioteca de Cabezas se entrevistó a una egresada de la escuela Agustín Yáñez, quien mostró una actitud participativa y amable, además brindó información sobre estudiantes que posiblemente concederían entrevistas en Cardel y Xalapa. La duración de la entrevista fue de aproximadamente 40 minutos.

El 6 de noviembre, se acudió a las 8 de la mañana a la escuela Álvaro Gálvez y Fuentes, en la cual se entrevistó al director del bachillerato, con la misma dinámica de incorporar algunas preguntas del trabajo de investigación propio al guion del proyecto macro. La entrevista se llevó a cabo en la dirección de la escuela, por lo que en ciertos momentos el director tuvo que suspenderla para atender labores de su puesto de trabajo, pues acudían hacia él padres de familia y alumnos por permisos, además de que se encontraban presentes las secretarias de la institución.

Posteriormente, el director, la prefecta y yo, nos reunimos para elegir a los jóvenes que participarían en el grupo focal. Al terminar se esperó a que concluyera el receso, mientras tanto la prefecta que ayudó en la elección de los jóvenes se acercó hacia mí a contarme su experiencia de la inundación. Esta información se ha utilizado para contextualizar el problema de investigación. A las 11 de la mañana, aproximadamente, se empezó con el grupo focal, se debe decir que los jóvenes se mostraron participativos ante la actividad. La duración aproximada fue de 45 minutos. Asimismo, en ese día se tuvo una pequeña charla con el profesor Villarruel para que me hablara de ambas escuelas, con la finalidad de conocer el contexto en el cual se desenvuelven los alumnos que forman parte del trabajo investigación.

Es importante destacar que si bien los alumnos que integraron los grupos focales, se mostraron participativos, también se notaron apenados o nerviosos al hablar ante los compañeros, por lo que algunas de sus respuestas fueron cortas; para ello se tuvo que recurrir, al final de los grupos focales, a que cada uno externara de manera escrita u oral su reflexión sobre lo tratado en los grupos, ante esto se tuvo respuesta favorable de los jóvenes y se logró recolectar escritos valiosos para la investigación.

Después de la realización de grupos focales en las escuelas y entrevistas a actores clave, se siguió con la búsqueda de egresados de la escuela Agustín Yáñez. El miércoles 18 de noviembre de 2015, se realizó en la parroquia de Nuestra Señora de Guadalupe, ubicada en la colonia Vicente López una entrevista

al egresado César Yahir Carreño Morales, el cual desplegó una actitud amable y participativa. Asimismo, externó su agrado en formar parte de los informantes clave de este trabajo de investigación, dejando las puertas abiertas para cualquier otro apoyo. La duración de la entrevista fue de 20 minutos.

Los días 18 y 19 de noviembre del año en mención se asistió con la compañera del macro proyecto a la realización de entrevistas a: presidente municipal, director de protección civil y párroco de la comunidad. Cabe señalar que si bien no se tenía el objetivo (para esta investigación) de entrevistarlos, la información proporcionada por estos actores, puede servir para contextualizar la investigación, es por ello que la presencia que se tuvo en tales entrevistas ha sido recuperadas a través de un diario de campo.

El día 2 de diciembre de 2015 se entrevistó a Daniel Gómez Parra, ex alumno de la escuela Agustín Yáñez. La entrevista tuvo duración de aproximadamente 20 minutos, ésta sirvió no sólo para contextualizar y triangular, sino también para constatar la información que brindó el padre de la comunidad, ya que aparecieron discursos semejantes en ambos actores.

Asimismo, después del análisis de las entrevistas se decidió realizar una última entrevista al profesor encargado de la materia de capacitación al trabajo con la finalidad de generar una mejor contextualización del objeto de estudio, es por ello que el día martes 9 de febrero se llevó a cabo, la cual tuvo duración de media hora en la cafetería de la escuela Agustín Yáñez. Las preguntas estuvieron enfocadas a saber el origen de la materia de servicios paramédicos. Antes de efectuar la entrevista, estuve esperando al profesor afuera de su aula (no estaba ahí, pero decidí hacer tiempo hasta que regresara), llamó la atención que durante el tiempo de espera, los jóvenes se limitaron a estar en equipos, aparentemente concentrados en las labores académicas.

Finalmente, los días 11 y 12 de febrero de 2016 se acudió a las escuelas Agustín Yáñez y Álvaro Gálvez y Fuentes, respectivamente, para apoyar con actividades emanadas del proyecto macro en el cual se encuentra inmerso este trabajo de

investigación. Las actividades estuvieron a cargo de especialistas que brindaron charlas a jóvenes de bachillerato sobre cambio climático, salud y prevención de riesgos por inundaciones. Por ello era importante realizar la recolección de la información antes de introducir estos temas en la escuela.