WEBLOGS (BLOGS) UNA OPCIÓN PARA LA ENSEÑANZA EN LÍNEA

Los “Blogs” son un fenómeno relativamente nuevo, creado en 1999 en San Francisco, California, donde algunas compañías comenzaron a ofrecer software gratuito para su publicación. En la actualidad uno de los más conocidos es “Blogger” el cual cuenta con un número considerable de usuarios en muchos países. Está enfocado en ofrecer a personas de todo el mundo la posibilidad de publicar en Internet sus propias opiniones respecto a un tópico o área específico de interés para el usuario.

Esta herramienta se ofrece de forma gratuita en Internet y permite a los usuarios crear diarios electrónicos. Los “Blogs” pueden ofrecer tanto a maestros como a estudiantes, un espacio atractivo que no requiere de conocimiento técnico de lenguaje de programación y que es al mismo tiempo una forma de publicar instantáneamente.

Un “Blog” puede convertirse en algo más que un diario en línea y tiene diversas aplicaciones que pueden usarse para enseñar y aprender. Promueven en sus usuarios el deseo de intercomunicarse y comunicarse permitiendo la creación de espacios donde se favorece la escritura, por medio de la lectura y exploración de textos en línea que ofrecen los archivos digitales.

Una de las razones por las cuales seleccionamos como herramienta principal de trabajo a los “Blogs”, como medio para ofrecer el curso en línea: “Alfabetización Múltiple para Nuevos Ambientes de Aprendizaje”, es por la sencillez de su comprensión para que los estudiantes puedan leer y comprender lo que leen en el “blog”, así como de transcribir sus propuestas e ideas a través de una escritura auténtica.

Además, estas herramientas permiten construir espacios abiertos que generan en los participantes el intercambio de ideas dentro del grupo, otro factor que estimula en los usuarios el uso de los “Blogs”, es el comprobar que sus opiniones y reflexiones presentadas

por escrito son publicadas en Internet, lo cual influye en el desarrollo de las actividades en el aula, así como en el aprendizaje de quienes forman parte del grupo.

También se destaca las siguientes particulares: capacidad como medio de comunicación, más estructurado que el correo electrónico; distribución mayoritaria y simultanea de información a múltiples usuarios; orientación hacia grupos de discusión en línea donde los participantes opinan agregando mensajes.

Los “Blogs”, en realidad se comportan como un foro que invita a realizar comentarios y a discutir, siendo las características más relevantes para la enseñanza y aprendizaje las siguientes:

1. Economía. Los “Blogs” exigen precisión deben poderse leer y comprender en una sola lectura, por lo que tienen que estar conformadas por palabras breves, e intencionadas que comunican una idea específica, deben ir como se dice, al “grano” desde el inicio del texto.

2. Archivo. Cada participación se fecha y archiva esto permite a estudiantes y lectores explorar cómo se desarrollan y conectan las ideas en el tiempo.

3. Los “Blogs” dan inicio a un proceso de comunicación interactiva que comienza con la participación inicial. Con ella el estudiante recibe respuesta inmediata, lo que hace que su escrito sea relevante y real.

4. Multimedia. Los “Blogs” permiten a los usuarios publicar imágenes y aún grabar archivos de sonido.

5. Inmediatez. Cuando los usuarios publican una participación en un “Blog”, esta aparece en la Red, lo que les genera una sensación inmediata de logro e inicia simultáneamente el ciclo de comentarios y de respuestas.

6. Participación activa. Los “Blogs” ofrecen una herramienta de comunicación en la cuál cada estudiante puede participar en esa comunidad de aprendizaje, publicando, conectándose, viendo, leyendo, pensando y respondiendo con un ritmo acelerado que induce una mayor participación en el escaso tiempo para pensar que ofrece la clase.

En otras palabras, los “Blogs” nos ofrecen la posibilidad inmediata de comunicarnos con otros compañeros, sobre qué es lo que funciona en el curso, qué no lo hace y qué es posible, mejorando la motivación y generando nuevas habilidades en los participantes. Con esta herramienta tecnológica la siguiente tarea consiste en establecer cómo usarla de la mejor manera con el objetivo de apoyar la alfabetización múltiple de los estudiantes en el salón de clases para lo cual, lo primero será indicar la forma de acceder al curso en línea “Alfabetización Múltiple para Nuevos Ambientes de Aprendizaje”.

1. En la página Web inicial de la computadora escribir la siguiente dirección. http://www.educaprimero.blogspot.com dar clic.

2. En la pantalla de la computadora aparecerá una página en color azul con el título,

educaprimero

3. En realidad, ésta página contiene todo el curso, observándose dos columnas, la izquierda se refiere al archivo del blog o sea la organización de cada una de las unidades temáticas y su contenido, la columna de la derecha que contiene el desarrollo de cada una de dichas unidades, así como las lecturas, actividades y ejercicios que los usuarios podrán realizar.

4. Inicia el curso leyendo cuidadosamente las siguientes partes: • Introducción

• Programa general del curso

• Unidad 1. Aplicación Social de las Tecnologías de la Información y Comunicación para el Conocimiento.

• Integración y utilidad….

5. El desarrollar la primera unidad será de gran utilidad para las demás unidades del curso, ya que contienen la misma estructura en lo relacionado a las lecturas, ejercicios y evaluación.

6. Los trabajos solicitados en cada unidad deberán ser presentados en su correspondiente “Blog”, por ejemplo para la primera unidad será “educaunidad1”, y así sucesivamente.

7. Durante la primera sesión presencial de trabajo se presentará un encuadre general del curso y se indicara un calendario con las fechas en las cuales se deberán de entregar los ejercicios, por lo que debemos cumplir con dichas fechas en consideración al desarrollo de las demás unidades.