Guide pratique d'aide aux abus sexuels et aux comportements à risque chez les jeunes de 12 à 18 ans, Montréal, Centre jeunesse. La deuxième partie du guide traite de la problématique des agressions sexuelles et de l'intervention en cas d'agression.
L’intervention éducative
Pourquoi une intervention éducative?
À tout cela s’ajoutent d’autres facteurs qui peuvent entraver le développement psychosexuel, les empêchant de connaître le bien-être en termes de sexualité et de s’épanouir en tant que fille ou garçon. L’ampleur de leurs besoins conforte la pertinence de l’éducation sexuelle pour qu’ils développent leur capacité à exercer leur liberté et leur capacité à se faire respecter et à respecter autrui.
Une démarche d’intervention efficace
Il est important de prendre en compte le développement général de la sexualité à l'adolescence et d'aborder différentes dimensions : physique, psychologique, émotionnelle, sociale et culturelle11. Nous devons éviter de réduire la sexualité des adolescents à des notions de risque, de danger et de maladie.
Principes directeurs en matière de sexualité
Est structuré pour aider les gens à changer leur comportement et à prendre confiance en eux en les encourageant à faire des choix éclairés et sans jugement. Reconnaît les besoins spécifiques de certains groupes, notamment les jeunes, les personnes victimes de coercition ou d'abus sexuels, etc.
Valeurs affirmées à transmettre et l’accompagnement
Cela implique de remplir ses obligations, de prendre progressivement son destin en main (en fonction de ses capacités et de ses expériences antérieures), d'apprendre à évaluer les conséquences possibles de certains comportements et d'être capable d'en assumer la responsabilité. Le développement personnel comprend le bien-être et le bien-être de soi et des autres en tant qu'être sexuel, l'attention portée à son partenaire, l'affirmation et l'expression de soi, le sentiment de plaisir, l'appréciation de la beauté et de la vulnérabilité de l'être humain.
Rôles de chacun
Il est de la responsabilité des parents de veiller à ce que leur adolescent reçoive une éducation sexuelle. Le soutien communautaire peut être un moyen d'aider les parents à combler le fossé entre les valeurs familiales et la compréhension des valeurs véhiculées dans la société en matière d'éducation sexuelle.
Attitudes à privilégier
Tenez compte des limites de l'adolescent ainsi que de celles de ses parents et assurez-vous que son niveau de développement est respecté. Suis-je capable d'identifier, de reconnaître et d'utiliser les forces de l'adolescent et de ses parents ?
Développement psychosexuel de l’enfance à l’adolescence
Fournissez des informations précises sur les relations sexuelles, les rôles des femmes et des hommes et sur la conception. Promouvoir une vision positive de la sexualité en évitant d’aborder uniquement les risques ou les maladies associés à la sexualité ;
Outil à privilégier : le programme d’éducation sexuelle du Centre jeunesse de
Doivent consommer de l'alcool ou des drogues pour réduire leurs inhibitions ou faciliter la transition vers l'acte sexuel75;. Il est important de prêter attention aux réactions de chaque adolescent pendant et après l’activité pour poursuivre l’accompagnement.
Accompagnement dans les milieux de vie
Ajuster les règles de vie selon le contexte d'intervention, les valeurs familiales et les normes sociales ; Viser des « zones de compromis » et des « zones de confort », car chacun a ses propres valeurs, d’où la nécessité de prendre le temps de discuter pour parvenir à un consensus81.
Quelques repères concernant l’impact de la culture sur l’évolution des pratiques
Ce bref survol historique permet de mettre en perspective l'évolution des mentalités et des pratiques concernant la notion de sexualité au Québec. Enjeux à considérer dans l’application du processus clinique intégré auprès d’une clientèle issue de l’immigration.
La problématique des abus sexuels
Définition des abus sexuels
Lorsqu'un enfant est victime d'actes à caractère sexuel, avec ou sans contact physique, de la part de ses parents ou d'une autre personne et que ses parents ne prennent pas les mesures nécessaires pour mettre fin à la situation. Lorsqu'un enfant court un risque grave d'être soumis à des actes à caractère sexuel, avec ou sans contact physique, de la part de ses parents ou d'une autre personne, et que ses parents ne prennent pas les mesures nécessaires pour remédier à cette situation87.
La notion de consentement pour les jeunes de 12 ans et plus
L’aîné n’est pas en position d’autorité, de confiance ou d’exploitation par rapport au plus jeune, et ce dernier n’est pas en position de dépendance à son égard. Les jeunes sont considérés comme capables de consentir à une activité sexuelle à moins que l’un des partenaires ne soit en position d’autorité, de confiance, d’exploitation ou de dépendance à l’égard de l’autre.
Formes d’abus
Ainsi, un adolescent âgé de 16 ou 17 ans peut avoir des relations sexuelles consensuelles et non exploitantes avec qui il veut, quel que soit l'âge du partenaire, à condition qu'il ne soit pas en situation d'exploitation (prostitution, pornographie, relations amoureuses). de confiance, d'autorité, de dépendance à l'égard d'autrui). Abus sexuels commis par un groupe de jeunes dans le cadre des rituels d'un gang de rue ou d'une secte ;
Quelques données sur les abus sexuels
Les résultats des directeurs de la protection de la jeunesse/directeurs provinciaux 2011-2012 l'indiquent pour l'ensemble du Québec103. Les jeunes de cette tranche d’âge représentent 55 % de l’ensemble des jeunes âgés de 0 à 18 ans pris en charge pour abus sexuels.
Facteurs de risque et facteurs de protection
Cependant, les études qui distinguent l’enfance de l’adolescence indiquent que les adolescentes sont davantage agressées par des personnes extérieures à la famille114. L'âge de la victime : les enfants âgés de 6 à 11 ans sont les plus à risque d'avoir des contacts sexuels et les adolescentes sont les plus à risque d'être victimes de viol117.
Les préconditions à l’abus sexuel
Une fois toutes les étapes de l’abus franchies, l’auteur doit garantir le secret. Par exemple, en culpabilisant et en responsabilisant l'adolescent des conséquences de la révélation : rupture de la famille, emprisonnement de l'agresseur, perte d'emploi, rejet de l'enfant de la famille, logement, honte pour toute la famille, etc. .
Conséquences : réactions et séquelles
Ces différentes réactions suite à la révélation d’un abus sexuel peuvent provoquer des interrogations ou un malaise chez le salarié. L'évaluation cognitive et les stratégies d'adaptation de l'adolescent agissent comme médiateurs dans le développement des conséquences vécues après un abus sexuel.
Garçons ou filles, mêmes conséquences?
Mythes et réalités
Les statistiques montrent qu’il n’y a pas plus de fausses accusations d’agression sexuelle que pour d’autres crimes. Un adolescent ne peut pas être maltraité car il peut se défendre physiquement.
Pourquoi les abus sexuels ne sont pas toujours dévoilés ou difficiles à dévoiler? . 64
Le poids accordé aux valeurs et aux croyances influence la détection des abus sexuels et le processus d’intervention en cas d’abus sexuels. Il faut être conscient que certaines valeurs rendent plus difficile la détection et l’intervention en cas d’abus sexuels, alors que d’autres peuvent être des leviers d’intervention.
L’intervention en matière d’abus sexuel et dans les situations à risque sérieux
Valeurs et principes d’intervention
Les intervenants face à l’abus sexuel
Positionnement de l'adolescent et de ses parents (perception du problème, attentes, motivation, solutions possibles). Soutenir l'adolescent dans le fait qu'il n'est pas responsable de l'abus sexuel et de ses conséquences.
Aperçu de l’entente multisectorielle relative aux enfants victimes d’abus sexuel, de
L’obligation de signaler et la Loi sur la protection de la jeunesse
L'évaluation des moyens pris par les parents relève de la responsabilité de la DPJ et non du rapporteur. La situation doit être signalée à la DPJ et l'évaluation sera effectuée par un employé de la DPJ.
Évaluation et identification des besoins cliniques à l’application des mesures
Distorsion cognitive (reprise de contact avec la victime et l'agresseur qui interprète cela en minimisant l'importance de la maltraitance) ; Il est important d'éviter la division et de ne pas éclipser les désirs et les besoins de l'adolescent.
Généralités sur l’intervention spécialisée et le traitement spécialisé
Cependant, l'intervenant doit demeurer concentré sur les besoins de l'adolescent et sur les conditions qui doivent être créées pour répondre à ses besoins. Il est important de bien distinguer les besoins propres aux parents et les besoins qui appartiennent véritablement à l’adolescent.
Intervention spécialisée de l’intervenant psychosocial et de réadaptation par le
L’intervention lors de situations à risque sérieux d’abus sexuel
L'intervenant accompagne le parent et prend le temps de l'écouter dans ce qu'il vit concernant la situation d'abus sexuel de son adolescent. Efforts individuels auprès des jeunes et conseils auprès des parents et de la famille.
Les liens avec le cadre conceptuel de l’intégration sociale
Les stratégies d'adaptation et les attributions cognitives des adolescents atténuent les conséquences des abus sexuels. Aidez le parent à comprendre la dynamique de l’abus sexuel et les conditions préalables à l’acte.
La programmation à l’adolescence, interventions animées par des intervenants
Pour orienter la clientèle vers la programmation appropriée, les intervenants peuvent se référer à leur chef de service ou au responsable de la programmation du service communautaire ou de l'hébergement. Pour le programme d'éducation sexuelle du CJM-IU, les acteurs peuvent faire référence aux personnes relais « sexe » à l'adolescence.
Le traitement spécialisé
Meilleure connaissance des valeurs morales qui sous-tendent le comportement des adolescents et de leurs parents ; Minimiser les conséquences associées à la divulgation d'abus ; dépression, symptômes post-traumatiques, anxiété, problèmes personnels tels que la toxicomanie et problèmes de santé mentale.
Les services offerts par le Centre d’expertise Marie-Vincent (CEMV)
Les conséquences des abus sexuels sont essentiellement les mêmes, que vous soyez un garçon ou une fille. Ainsi, qu’il s’agisse d’un garçon ou d’une fille, les adolescents ayant subi des abus sexuels peuvent développer certains comportements à risque qui exacerbent les conséquences liées aux abus sexuels 228.
Les adolescents ayant vécu un abus sexuel et l’automutilation
- Définition de l’automutilation
- Automutilation chez les adolescents en général et dans les populations
- Double problématique : Les adolescents adoptant des comportements
- Hypothèses et pistes d’intervention auprès des adolescents adoptant des
Les études qui traitent spécifiquement des comportements d’automutilation après un abus sexuel portent principalement sur les filles. Plusieurs hypothèses peuvent expliquer l’acceptation des comportements d’automutilation chez les adolescents ayant subi des abus sexuels, en voici quelques exemples.
Les adolescents ayant vécu un abus sexuel et les idéations suicidaires, les
Définitions de l’idéation suicidaire, la tentative de suicide et du suicide complété134
De manière générale, les pensées suicidaires et les tentatives de suicide sont plus présentes chez les filles que chez les garçons259 ;. Aussi, selon leurs révélations, les pensées suicidaires ou les tentatives de suicide sont plus fréquentes chez les adolescents hébergés dans les centres jeunesse que chez les adolescents en général.
Double problématique : les adolescents qui présentent des idéations suicidaires ou
Les jeunes qui ont été victimes d'abus sexuels, y compris une tentative de pénétration ou une pénétration totale, sont 5,5 fois plus susceptibles de se suicider que ceux qui ont été victimes d'abus sans contact physique et 2,4 fois plus susceptibles que les jeunes qui ont subi des abus avec contact physique. Les stratégies d’adaptation suivantes : recherche de soutien social, réévaluation positive/résolution de problèmes270, selon ce que nous rapportent les adolescents, sont moins souvent utilisées chez les adolescents abusés sexuellement ayant un désir suicidaire élevé que chez ceux ayant un désir suicidaire faible ou inexistant.
Hypothèses et pistes d’intervention en regard des adolescents qui présentent des
De plus, la gravité des abus sexuels semble augmenter le risque de tentative de suicide. La gravité des abus sexuels semble être liée à la propension aux tentatives de suicide.
Les adolescents ayant vécu un abus sexuel et les comportements sexuels à
- Définition des comportements sexuels à risque
- Précocité des relations sexuelles
- Partenaires sexuels multiples
- Non-utilisation de moyens de contraception et de protection
- Grossesses à l’adolescence
- Relations sexuelles en échange de biens à l’adolescence
- Hypothèse et pistes d’intervention en regard des adolescents qui présentent des
Nous proposerons également quelques hypothèses explicatives sur la tendance à adopter chacun de ces comportements sexuels à risque chez les adolescents ayant subi des abus sexuels. Plusieurs hypothèses peuvent expliquer la tendance à expérimenter plus tôt les relations sexuelles chez les adolescents ayant subi des abus sexuels.
Les adolescents ayant vécu un abus sexuel et la consommation d’alcool ou de
Définition de consommation d’alcool ou de drogue problématique ou à risque . 155
41% des jeunes ont eu un épisode de consommation excessive d'alcool au cours de la dernière année361;. 53,1 % des filles et 56,6 % des garçons ont eu un épisode de consommation régulière d'alcool (une fois par semaine pendant au moins un mois) ;
Double problématique : Les adolescents qui présentent une consommation
Près d’un quart des garçons et des filles ont bu de l’alcool trois fois ou plus par semaine au cours de l’année précédant leur admission. 72,5 % des filles et 80,4 % des garçons ont consommé de l'alcool de manière excessive à la même occasion au cours de l'année précédant leur admission ;
Hypothèses et pistes d’intervention en regard des adolescents qui présentent une
Parmi les garçons recevant un traitement pour problèmes de toxicomanie, 7,3 %381 ont révélé avoir été victimes d'abus sexuels. Les données proposées pour les jeunes ayant des problèmes de consommation suite à des abus sexuels sont similaires à celles proposées pour les jeunes en difficulté hébergés dans les centres jeunesse.
Les adolescents ayant vécu un abus sexuel et les comportements délinquants 166
Comportements délinquants chez les adolescents en général
Les adolescents ayant des comportements délinquants forment un groupe hétérogène ; leurs comportements s’inscrivent dans un contexte et une perspective de développement. Tant chez les garçons que chez les filles, 82 % des fugueurs l’ont déjà fait plus d’une fois.
Double problématique : Les adolescents qui adoptent des comportements
L'intervention auprès des adolescents victimes d'abus sexuels ayant des comportements délinquants nous amène à nous demander si un problème prime sur l'autre en matière d'intervention. Il est important de se rappeler que le rétablissement après un abus sexuel est un processus dynamique et multidimensionnel.
SIGLES ET ABRÉVIATIONS
TABLEAU SUR LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ADOLESCENT
TROUBLE (OU ÉTAT) DE STRESS POST-TRAUMATIQUE TSPT
TABLEAUX DES SÉQUELLES POSSIBLES DE L’ABUS SEXUEL : NOURRISSONS,
SCHÉMA DU PROCESSUS JUDICIAIRE ADULTE
SCHÉMA DU PROCESSUS JUDICIAIRE LSJPA
EXEMPLES DE TECHNIQUES POUR GÉRER LE STRESS
Je veux donc que vous réfléchissiez à cinq choses que vous voyez autour de vous et que vous les énumériez dans votre esprit. I : Ensuite, je veux que vous pensiez à cinq choses que vous entendez autour de vous, par exemple le tic-tac de l'horloge, votre respiration, etc.
TABLEAU SYNTHÈSE DES CONCEPTS D’INTÉGRATION SOCIALE
Les quatre domaines de l’inclusion sociale ne doivent pas être considérés comme des unités qui s’excluent mutuellement. Le domaine de la fonctionnalité/productivité fait référence au développement de la fonctionnalité de l'adolescent dans ses différentes relations avec l'école, le travail et la sphère économique.
LES PARTENAIRES
