“PROGRAMAS EDUCATIVOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE
“PROGRAMAS EDUCATIVOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE
Tuxpán, Veracruz, 18-19 de marzo de 2011.
“PROGRAMAS EDUCATIVOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE
“PROGRAMAS EDUCATIVOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE
FACIMAR
FORO
ACADÉMICO
DE
AFORMAR
2011
FORO
ACADÉMICO
DE
AFORMAR
2011
•
CONTENIDOS
DE
ASIGNATURAS
BÁSICAS
DE
PLANES
DE
ESTUDIO.
•
PLANES POR COMPETENCIA
•
PLANES
POR
COMPETENCIA.
•
MOVILIDAD
ESTUDIANTIL.
ACREDITACIÓN
Y
REACREDITACIÓN
DE
LOS
PROGRAMAS EDUCATIVOS
PROGRAMAS
EDUCATIVOS
Los PE de Licenciatura en Biología Pesquera y Biología Acuícola fueron ubicados
en el nivel 1 del padrón de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la
Educación Superior (CIEES) y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C.,
p
(
) y
j p
p
,
el 12 de febrero de 2009 y fueron acreditados por la Asociación Nacional de Programas del
Mar (ANPROMAR) el 12 de Julio de 2007
El Programa de Maestría en Ciencias en Recursos Acuáticos, ingresó al Padrón Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC) del CONACyT, el 18 de enero de 2010.
La oferta educativa se ha diversificado con la Licenciatura en Gestión de Zona Costera Técnico
La oferta educativa se ha diversificado con la Licenciatura en Gestión de Zona Costera, Técnico
Superior Universitario en Gestión de Zona Costera y Técnico Superior Universitario en
Acuacultura. A partir del presente ciclo escolar 2010
‐
2011,
se inició con las actividades
académicas de la primera generación (2010
‐
2014) de Licenciados en Gestión de Zona costera.
Recomendaciones de ANPROMAR
Plan de Estudios
•
Asignaturas básicas para Biología Pesquera y Biología Acuícola
•
Asignaturas
básicas
para
Biología
Pesquera
y
Biología
Acuícola
Primer
semestre
Calculo
aplicado
I
Química
inorgánica
Tercer
semestre
Estadística
General
Fisicoquímica
g
Ciencias
de
la
tierra
Historia
y
principios
de
la
Biología
Informática
básica
S
d
t
q
Oceanografía
Física
Ficología
Ecología
General
Segundo
semestre
Calculo
aplicado
II
Química
orgánica
Física
Procesos
y
diversidad
biológica
Cuarto
semestre
Bioestadística
Bioquímica
Oceanografía
química
ocesos y d e s dad b o óg ca
Articulación
sociedad
‐
naturaleza
Biología Pesquera y Biología Acuícola
CALCULO
APLICADO
I
PRIMER
SEMESTRE
P
i
l l
l
i i
.
QUÍMICA
INORGÁNICA
PRIMER
SEMESTRE
Obj ti
I t d i
l l
l
t
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno el conocimiento y
manejo del cálculo diferencial para la solución de
problemas en biología.
Objetivo
: Introducir al alumno en los conceptos
fundamentales de la Química y en las operaciones
más esenciales en el laboratorio para su formación
como Biólogo Pesquero ó Biólogo Acuicultor.
I.
FUNCIONES Y CAMBIO
II.
RAPIDEZ DE CAMBIO: LA DERIVADA
III
MÉTODOS BREVES DE DERIVACIÓN
I.
TEORÍA
ATÓMICA
II.
TABLA
PERIÓDICA
III
ENLACE QUÍMICO
III. MÉTODOS BREVES DE DERIVACIÓN
IV. APLICACIONES DE LA DERIVADA
III.
ENLACE
QUÍMICO
IV.
ESTEQUIOMETRÍA
V.
SOLUCIONES
VI.
GASES
VII.
LÍQUIDOS
(AGUA)
R
Biología Pesquera y Biología Acuícola
CIENCIAS
DE
LA
TIERRA
HISTORIA
Y
PRINCIPIOS
DE
LA
BIOLOGÍA
PRIMER
SEMESTRE
OBJETIVO
: Presentar al estudiante de forma
ibl l
í i
fí i
i i l
PRIMER
SEMESTRE
OBJETIVO:
El alumno conocerá el sustento teórico
b
l
l d
l bi l í
d
asequible las características físicas principales
de la Tierra como planeta, tanto de la “Tierra
sólida”, como de la “Tierra fluida”: océanos y
atmósfera, con el propósito de que se
i t d
l
i i
t
d
l
sobre el cual descansa la biología moderna e
interpretará el desarrollo individual de los
organismos, aplicará técnicas y metodologías de
investigación científica para generación de
i i
t
t ib i
l
l
ió
introduzca en el conocimiento de la gran
complejidad que tiene su funcionamiento
como sistema.
conocimiento para contribuir a la evaluación y
manejo
sustentable
de
las
especies
de
importancia pesquera y acuícola.
I.
INTRODUCCIÓN
II.
GEODESIA Y ESTRUCTURA INTERNA DE LA
TIERRA
III
CONTINENTES Y OCÉANOS
I. INTRODUCCIÓN
II.
EL
ORÍGEN
DE
LA
VIDA
III.
LA
CÉLULA
IV TEJÍDOS VEGETALES Y ANIMALES
III. CONTINENTES Y OCÉANOS
IV. LA ZONA COSTERA
V.
LA ATMÓSFERA Y SU DINÁMICA
Biología Pesquera y Biología Acuícola
INFORMÁTICA BÁSICA
CALCULO APLICADO II
PRIMER SEMESTRE
OBJETIVO
: El presente Curso tiene como objetivo
brindar al alumno los conocimientos que le permitan:
CALCULO
APLICADO
II
SEGUNDO
SEMESTRE
OBJETIVO:
Proporcionar
al
alumno
el
conocimiento
• Tener la cultura computacional necesaria para poder
distinguir entre las realidades y los mitos que giran
alrededor del mundo de la computación.
y
manejo
del
cálculo
diferencial
para
la
solución
de
problemas
en
biología.
I.
AMBIENTE SISTEMA OPERATIVO WINDOWS
II.
PROCESADOR DE PALABRAS DE MICROSOFT
WORD
III
PROCESADOR DE PRESENTACIONES GRÁFICAS
I.
LA
INTEGRAL:
DEFINICIÓN,
PROPIEDADES
Y
MÉTODOS
DE
INTEGRACIÓN
II.
FUNCIONES
DE
VARIAS
VARIABLES
III.
PROCESADOR DE PRESENTACIONES GRÁFICAS
MICROSOFT POWER POINT
IV. HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO MICROSOFT
EXCEL
Biología Pesquera y Biología Acuícola
QUÍMICA
ORGÁNICA
SEGUNDO
SEMESTRE
FÍSICA
SEGUNDO
SEMESTRE
Objetivo:
El alumno conocerá la estructura química
de los compuestos orgánicos, los clasificará de
acuerdo a su grupo funcional. Aplicará las reglas
de
nomenclatura
para
asignar
nombres
Objetivo:
Que el estudiante comprenda los
fundamentos de la física.
I
OPERACIONES BÁSICAS
p
g
correctos a los compuestos.
I.
HIDROCARBUROS
AROMÁTICOS
Í
I.
OPERACIONES BÁSICAS
II.
MEDICIONES
III. VECTORES
IV. MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO
II.
COMPUESTOS
CARBONÍLICOS
III. ÁCIDOS
CARBOXÍLICOS
IV. AMINAS
V
COMPUESTOS HETEROCÍCLICOS
V.
MOVIMIENTO CIRCULAR
VI. LEYES DE NEWTON
VII. ESTÁTICA Y DINÁMICA DE FLUIDOS
V.
COMPUESTOS
HETEROCÍCLICOS
Biología Pesquera y Biología Acuícola
PROCESOS
Y
DIVERSIDAD
BIOLÓGICA
SEGUNDO
SEMESTRE
Objetivo:
debe estar enfocada hacia su capacitación para
resolver problemas reales y concretos de una manera
i
tífi
A í
t
bié
t ib i
j
ARTICULACIÓN
SOCIEDAD
‐
NATURALEZA
SEGUNDO
SEMESTRE
Objetivo:
Que los estudiantes obtengan una
i
i
d
di j
d
d
i
científica. Así como también contribuir para un manejo
sustentable de los recursos naturales.
I.
BIOLOGÍA DE PROTISTAS Y ALGAS
II.
INTRODUCCIÓN: LOS EUCARIONTES COMO UNO DE
experiencia de aprendizaje donde integren
conocimientos
aportados
por
la
historia
ambiental en relación con la comprensión de la
relación sociedad
‐
naturaleza, en diferentes
i d
hi tó i
II.
INTRODUCCIÓN: LOS EUCARIONTES COMO UNO DE
LOS TRES LINAJES CELULARES
III.
LA TEORÍA ENDOSIMBIÓTICA SOBRE EL ORIGEN DE
LOS EUCARIONTES
IV.
ORÍGEN
Y
CARACTERÍSTICAS
DEL
NUCLEOCITOPLASMA
periodos históricos.
I.
CONCEPTOS
BÁSICOS
SOBRE
EL
PENSAMIENTO Y LA COMPLEJIDAD
NUCLEOCITOPLASMA
V.
EXPLOSIONES PROTEROZOICAS DE LA DIVERSIDAD
EUCARIONTE: EL PAPEL DEL OXÍGENO ATMOSFÉRICO
VI.
LOS PROTISTAS COMO ANCESTROS DE ANIMALES,
PLANTAS Y HONGOS
II.
LA RELACIÓN SOCIEDAD
‐
NATURALEZA
III. EVOLUCIÓN DE LAS RELACIONES SOCIEDAD
‐
NATURALEZA
IV
LA EXPRESIÓN DE LA RELACIÓN SOCIEDAD
VII. BIOLOGÍA DE HONGOS
IV. LA EXPRESIÓN DE LA RELACIÓN SOCIEDAD
‐
Biología Pesquera y Biología Acuícola
Í
ESTADÍSTICA
GENERAL
TERCER
SEMESTRE
Objetivo:
El alumno podrá identificar los diferentes
tipos de variables en el campo de su competencia y
FISICOQUÍMICA
TERCER
SEMESTRE
Objetivo:
El alumno conocerá y aplicará los
tipos de variables en el campo de su competencia y
procesarlas mediante el uso de herramientas de la
estadística descriptiva e inferencial, usando los
procedimientos estadísticos de manera crítica en el
proceso y análisis de datos provenientes de
experimentos con dos tratamientos.
principios y leyes básicas de la Fisicoquímica,
que le serán de utilidad para explicar y
determinar cuantitativamente muchos de los
cambios fisicoquímico
‐
biológicos que ocurren
p
I.
ELEMENTOS
BÁSICOS
DE
ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA
II.
CONCEPTOS BÁSICOS DE PROBABILIDAD
III
DISTRIBUCIÓN BINOMIAL
en los procesos naturales, aplicando para ello el
conocimiento teórico adquirido y las ecuaciones
apropiadas para el cálculo.
III.
DISTRIBUCIÓN BINOMIAL
IV. DISTRIBUCIÓN NORMAL
V.
ESTIMACIÓN PUNTUAL
VI. ESTIMACIÓN POR INTERVALOS
VII PRUEBAS DE HIPÓTESIS
I.
FUNDAMENTOS
DE
TERMODINÁMICA
QUÍMICA
II.
ENERGÍA
LIBRE
III
EQUILIBRIO QUÍMICO
VII. PRUEBAS DE HIPÓTESIS
III. EQUILIBRIO
QUÍMICO
IV. CINÉTICA
QUÍMICA
V.
PROPIEDADES
COLIGATIVAS
DE
LAS
Biología Pesquera y Biología Acuícola
OCEANOGRAFÍA
FÍSICA
TERCER SEMESTRE
FICOLOGÍA
TERCER
SEMESTRE
Objetivo:
Introducir al estudiante en el estudio
físico de los océanos: superficie, columna de
agua y fondos marinos
TERCER
SEMESTRE
Objetivo:
El
alumno
deberá
conocer
las
características generales y particulares de las
algas, así como los criterios para su clasificación
agua y fondos marinos.
I.
INTRODUCCIÓN
II.
HISTORIA
DE
LA
OCEANOGRAFÍA
O OG
Í
S
C
S C
C S
taxonómica, que le permitan
entender su
función dentro de los ecosistemas acuáticos.
I
INTRODUCCIÓN A LAS ALGAS
III. TOPOGRAFÍA
Y
ESTRUCTURA
DE
LAS
CUENCAS
OCEÁNICAS.
IV. EL
AGUA
DE
MAR
V.
EL
BALANCE
ENERGÉTICO
SOBRE
EL
PLANETA:
PROCESOS DE TRANSPORTE DE CALOR
I.
INTRODUCCIÓN
A
LAS
ALGAS
II.
MÉTODOS
DE
MUESTREO
Y
PRESERVACIÓN
DE
LAS
ALGAS
III. DIVISIÓN
CYANOPHYTA
PROCESOS
DE
TRANSPORTE
DE
CALOR
VI. CIRCULACIÓN
OCEÁNICA
VII. OLAS
Y
MAREAS
IV. DIVISIÓN
PYRROPHYTA
V.
DIVISIÓN
CHRYSOPHYTA
(ALGAS
DORADAS)
VI. DIVISIÓN
CHLOROPHYTA
(ALGAS
VERDES)
VII DIVISIÓN PHAEOPHYTA (ALGAS CAFÉS
VII. DIVISIÓN PHAEOPHYTA (ALGAS
CAFÉS
OPARDAS)
Biología Pesquera y Biología Acuícola
ECOLOG
Í
A
GENERAL
TERCER
SEMESTRE
BIOESTADÍSTICA
CUARTO SEMESTRE
Objetivo:
El alumno conocerá el campo de estudio
básico general de la Ecología y lo utilizará para
estudiar el comportamiento de los ecosistemas
acuáticos.
CUARTO
SEMESTRE
Objetivo:
El
estudiante
comprenderá
los
fundamentos de la estadística para su aplicación
l
áli i
i
t
d
d t
I.
INTRODUCCIÓN
AL
ESTUDIO
DE
LA
ECOLOGÍA
II.
CARACTERÍSTICAS
GENERALES
DE
LOS
PRINCIPALES
ECOSISTEMAS
ACUÁTICOS
III. PRINCIPIOS BÁSICOS Y CONCEPTOS ESENCIALES EN
en el análisis y procesamiento de datos
obtenidos a partir de experimentos de campo o
de laboratorio.
III.
PRINCIPIOS
BÁSICOS
Y
CONCEPTOS
ESENCIALES
EN
ECOLOGÍA
IV.
GENERALIDADES
DE
LOS
FACTORES
ECOLÓGICOS
V.
FLUJO
DE
LA
ENERGÍA
EN
LOS
ECOSISTEMAS
VI.
LOS
CICLOS
BIOGEOQUÍMICOS
VII CONDICIONES DE EXISTENCIA Y FACTORES
I.
ANÁLISIS DE VARIANZA
II.
ANÁLISIS DE REGRESIÓN
III.
ANÁLISIS DE CORRELACIÓN
IV. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE DATOS ENUMERATIVOS
VII.
CONDICIONES
DE
EXISTENCIA
Y
FACTORES
LIMITANTES
VIII.
EL
NICHO
ECOLÓGICO
CONTENIDO
TEMÁTICO
IX.
ECOLOGÍA
DE
POBLACIONES
X.
FLUCTUACIONES,
RITMOS
Y
SUCESIONES
ECOLÓGICAS
IV. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE DATOS ENUMERATIVOS
Biología Pesquera y Biología Acuícola
BIOQUÍMICA
CUARTO
SEMESTRE
OCEANOGRAFÍA
QUÍMICA
CUARTO
SEMESTRE
Objetivo:
El alumno conocerá las estructuras y funciones
de la Biomoléculas y describirá los procesos
metabólicos mediante los cuales las Biomoléculas
son degradas en los seres vivos.
Objetivo:
Introducir al estudiante en el estudio
químico de los océanos.
g
I.
PROTEÍNAS
Y
AMINOÁCIDOS
II.
ÁCIDOS
NUCLEICOS
III.
CINÉTICA
ENZIMÁTICA
I.
INTRODUCCIÓN
II.
ELEMENTOS
CONSTITUYENTE
DEL
AGUA
DE
MAR
IV.
CICLO
DE
LA
GLICOLISIS
V.
CICLO
DE
KREBS
VI.
CADENA
RESPIRATORIA
Y
FOSFORILACIÓN
OXIDATIVA
III.
SALINIDAD
IV.
GASES
DISUELTOS
EN
EL
AGUA
DE
MAR
V.
DIÓXIDO
DE
CARBONO
VI PH Y EH EN EL AMBIENTE MARINO
VII.
LA
BETA
OXIDACIÓN
VIII.
DEGRADACIÓN
DE
PROTEÍNAS
Y
AMINOÁCIDOS
IX.
FOTOSÍNTESIS
VI.
PH
Y
EH
EN
EL
AMBIENTE
MARINO
VII.
ELEMENTOS
BIOLIMITANTES
VIII.
DEGRADACIÓN
DE
PROTEÍNAS
Y
Plan de Estudios
•
Asignaturas básicas para Gestión de Zona Costera (fase genérica)
•
Asignaturas
básicas
para
Gestión
de
Zona
Costera
(fase
genérica)
Primer
semestre
Taller
de
comunicación
y
mediación
I
f
á
bá
Informática
básica
Segundo
semestre
Taller de comunicación y mediación II
Taller
de
comunicación
y
mediación
II
Estadística
básica
Tercer
semestre
Herramientas para el análisis espacial
Herramientas
para
el
análisis
espacial.
Taller
de
emprendedores
Gestión de Zona Costera
TALLER DE COMUNICACIÓN Y MEDIACIÓN I
PRIMER SEMESTRE
• Objetivo General: analizar textos a partir de la identificación de problemas de manejo sustentable de zona costera y los expone de forma oral y gráfica
INFORMÁTICA BÁSICA PRIMER SEMESTRE
Objetivo General: Aplicar los conceptos y procedimientos zona costera y los expone de forma oral y gráfica
haciendo uso de las TIC, con un sentido humanista y ético profesional .
• Línea: Instrumentos de la gestión y manejo de los recursos naturales de la zona costera.
• Unidades de competencia Comunicación oral escrita y
básicos del manejo correcto de procesadores de texto, bases de datos, presentaciones electrónicas y navegación en la web en el procesamiento de la información acerca de los procesos del manejo de la zona costera, con una postura crítica, reflexiva y comprometida.
• Unidades de competencia: Comunicación oral, escrita y gráfica en procesos de mediación.
• Fundamentación: La asignatura proporciona los elementos para el análisis de la comunicación oral y escrita como parte del proceso comunicativo distingue los aspectos gramaticales, estructurales y de estilo del lenguaje escrito, así como los elementos y niveles que
•Línea: Instrumentos de la Gestión y Manejo de los Recursos Naturales de la Zona Costera.
•Unidades de Competencia: Comunicacional en el dominio de las Tecnología de la información.
lenguaje escrito, así como los elementos y niveles que intervienen en la preparación y organización del discurso oral.
• Núcleos integradores del conocimiento:
• Comunicarse por la vía de la escritura de manera clara precisa, ordenada y eficaz.
•Fundamentación: La asignatura posibilita la aplicación de los conceptos informáticos al uso de la computadora, el manejo de un procesador de textos como herramienta para la realización de textos, utilizar un editor de diapositivas como apoyo para realizar organizar y presentar su información y
tili i t t i b i f ió
precisa, ordenada y eficaz.
• Redacción de escritos diversos siguiendo modelos textuales propios del trabajo académico profesional.
• Estrategias personales que permiten el desarrollo de la autocorrección de textos.
• Utilizar técnicas de expresión oral apropiadas al trabajo universitario y de su profesión
utilizar internet para comunicarse y buscar información que le sirva a su formación integral.
•Núcleos Integradores del Conocimiento:
• Conceptos básicos:Hardware y Software
• Sistema Operativo (Windows) universitario y de su profesión.
• Antivirus. Análisis del sistema. Actualización del antivirus
• Procesador de Textos (Word)
• Presentaciones electrónicas (Power Point)
• Bases de datos (Access)
Gestión de Zona Costera
• TALLER DE COMUNICACIÓN II • ESTADÍSTICA BÁSICA SEGUNDO SEMESTRE
OBJETIVO GENERAL: Elaborar textos a partir de la
identificación de problemas de manejo sustentable de
zona costera y los expone de forma oral y gráfica
SEGUNDO SEMESTRE
• Objetivo general: Aplicar los conceptos y procedimientos básicos de la estadística descriptiva en el resumen y organización de datos obtenidos en investigaciones y del
zona costera y los expone de forma oral y gráfica
haciendo uso de la TIC.
Línea: instrumentos de la gestión y manejo de los recursos naturales de la zona costera.
Unidad de competencia: comunicación oral, escrita y gráfica, y gestión de la información
organización de datos obtenidos en investigaciones, y del análisis de varianza para estudiar la variación de los datos de campo, con un enfoque reflexivo y crítico sobre casos de estudio reales de la zona costera regional.
• Línea: Caracterización de los procesos físicos y biológicos gestión de la información.
fundamentación: la asignatura proporciona los elementos para el dominio de la comunicación oral, escrita y
gráfica, en los procesos de mediación de la zona costera. Intercambia información a partir de la identificación de problemas de la zona costera con un enfoque
• Línea: Caracterización de los procesos físicos y biológicos de la zona costera.
• Unidades de competencia: Análisis estadístico para la comprensión de los procesos de la zona costera.
• Fundamentación: La asignatura posibilita la aplicación de los conceptos estadísticos al análisis de los datos obtenidos problemas de la zona costera con un enfoque
sustentable.
Núcleos integradores del conocimiento:
‐ La comunicación en los procesos de mediación. ‐ La comunicación en los procesos básicos del manejo.
é d ó l d l
los conceptos estadísticos al análisis de los datos obtenidos a partir de investigaciones de campo, y al análisis de la variación de esos datos, como herramienta para la comprensión de algunos procesos de la zona costera.
• Núcleos integradores de conocimientos:
• • El papel de la estadística en la investigación biológica y ‐ Técnicas de expresión oral y escrita apropiadas a los
procesos de mediación y manejo.
• • El papel de la estadística en la investigación biológica y método
• científico.
• • Variable aleatoria y distribución de probabilidad.
• • Distribución normal y normal estándar.
• • Hipótesis estadística.
Gestión de Zona Costera
• HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS ESPACIAL I TERCER SEMESTRE
OBJETIVO GENERAL: Aprender a utilizar las principales herramientas que contribuyen al anális espacial, a partir del estudio teórico‐práctico,
BASES BIOLÓGICAS PARA EL MANEJO DE RECURSOS
NATURALES
TERCER SEMESTRE
teniendo en cuenta referentes de la ecología y los principios del desarrollo sustentable, con la aplicación de procedimientos, técnicas de campo y laboratorio, en estudios de casos regionales.
Línea: instrumentos de la gestión y manejo de los recursos naturales de la zona
costera.
Objetivo:Objetivo general: Identificar los principales grupos biológicos de la zona costera y las características de éstos que son tomadas en cuenta para el manejo sustentable, a partir del conocimiento y clasificación de la biodiversidad costera, desde el estudio teórico y práctico teniendo en cuenta referentes de la ciencia biológica y los principios del
Unidad de competencia: planeación y evaluación del manejo sustentable de la
zona costera.
Fundamentación: la asignatura proporciona los aspectos esenciales para la
comprensión y utilización de las herramientas básicas necesarias para el
análisis espacial, desde la representación cartográfica hasta los sistemas
de información geográfica, complementados con técnicas de
g y p p
desarrollo sustentable, con la aplicación de herramientas y técnicas de campo y laboratorio.
• Línea: Caracterización de los procesos físicos y biológicos de la zona costera
• Unidades de competencia: Análisis de los procesos
sensoramiento remoto. Ayuda a comprender como éstas contribuyen en
el análisis de los procesos de cambios de la biodiversidad y las actividades
económicas en el espacio costero, para su manejo y gestión.
Núcleos integradores del conocimiento:
‐ El espacio como síntesis de la expresión de la biodiversidad y las
actividades económicas, de sus interacciones y de sus transformaciones a
p p
biológicos de la zona costera
• Fundamentación: La asignatura proporciona los aspectos esenciales para la comprensión de la biodiversidad costera para su protección, aprovechamiento, conservación y restauración: identifica y clasifica los principales recursos vivos y las características taxonómicas relacionadas con el manejo desde los presupuestos teóricos de la teoría de la
través del tiempo.
‐ El análisis de la información de tipo espacial para el manejo y la gestión de
la zona costa.
‐ El análisis de la zona costera regional como base problematizadora para el
aprendizaje de las herramientas y tecnologías espaciales.
manejo, desde los presupuestos teóricos de la teoría de la evolución biológica y los fundamentos de la sustentabilidad.
• Núcleos integradores del conocimiento:
• Enfoque ecosistémico
• Evolución de los componentes biológicos del ecosistema
• Clasificación de los seres vivos
• Biodiversidad de la zona costera
• Ecosistemas costeros: N, K, P, S, Ca, y Mg así como elementos traza, principalmente Cu, Zn, Mo, Mn, o B.
PLANES
DE
ESTUDIOS
POR
COMPETENCIAS
Licenciatura en Gestión de Zona Costera
Licenciatura
en
Gestión
de
Zona
Costera
•
Perfil
de
egreso
con
base
en
competencias.
El PE de Licenciatura en Gestión de Zona Costera se diseñó con un perfil
profesional con base en las competencias profesionales que maneja
CENEVAL.
a
.
‐
Las
competencias
Básicas:
•
Competencia de comunicación:
Se distingue por la utilización de códigos
comunicacionales orales y escritos, incluyendo el uso de la tecnología de la
información y el dominio de una segunda lengua.
•
Competencia cognoscitiva:
Expresión de la capacidad reflexiva y
b.
‐
Las competencias genéricas:
•
Competencia de problemática:
Es expresión de la capacidad para la detección, formulación y
jerarquización de los problemas profesionales vinculados al aprovechamiento, conservación y
preservación de los recursos naturales en la zona costera para la gestión de su manejo
sustentable
sustentable.
•
Competencia de liderazgo:
Se expresa en la planeación, orientación, seguimiento y evaluación,
en grupos y equipos de trabajo disciplinarios, multidisciplinarios e interdisciplinarios para tomar
decisiones de forma colegiada con relación a la negociación para la coordinación, integración y
participación en los procesos del manejo sustentable de la zona costera.
c La competencia profesional:
c.
‐
La competencia profesional:
LICENCIATURA EN GESTIÓN DE ZONA COSTERA
Composición
estructural
de
la
propuesta
curricular
con
base
en
las
fases
•
La estructura del plan de estudios de Gestión de zona costera esta determinada por
la distribución de las fases que lo conforman. A cada fase le corresponde un
determinado número de Unidades Didácticas (cursos) que se distribuyen en varios
semestres.
semestres.
•
La
Fase
Genérica
,
está
conformada
por
6
Unidades
Didácticas,
que
hacen
un
total
del
La
Fase
Básica
Disciplinar
consta
de
13
Unidades
Didácticas
y
PROGRAMA
NACIONAL
DE
MOVILIDAD
ESTUDIANTIL
Alumno Periodo Semestre Materia Homologada
FACIMAR
Materias Cursadas Unidad Receptora,
Carrera
1.‐Brenda Elizabeth Enero – julio 2010 VI 1.‐Tecnología de los 1.‐Productos marinos Universidad Autónoma García Ríos
2.‐Lucía Guerrero Ortiz
productos de la pesca 2.‐Sociología Pesquera 3.‐‐Modelos Cuánticos en Pesquerías
4.‐Fisiología de Animales
industrializados
2.‐Economía pesquera 3.‐Biología Pesquera 4.‐Biología de Peces 5‐Ecología de Lagunas Costeras
de Baja California Sur, Campus La Paz, Biología Pesquera
Acuáticos 5.‐Limnología 6.‐Ictiología
6‐Fisiología de Vertebrados
1.‐Jesús Ramón Rendón Martínez
Agosto – Diciembre 2010
VI 1.‐Recursos Pesqueros 2.‐Legislación Pesquera
1.‐Recursos pesqueros 2.‐Tópicos Selectos
Universidad Autónoma de Baja California Sur, a t e
2.‐Isaías Armenta Magaña
0 0 eg s ac ó esque a
3.‐Introducción a la Acuicultura 4.‐Antropología Ecología de Lagunas Costeras
5.‐Ecología de Peces 6.‐Seminario de Tesis I
óp cos Se ectos
3.‐Cultivos de Organismos Marinos I 4.‐Análisis y Gestión de Recursos Naturales
5.‐Ecología de Peces
6.‐Estructuras y Análisis de
de aja Ca o a Su , Campus La Paz, Biología Pesquera
y Publicaciones Científicas
3.‐Luis Miguel Molina Carrillo
Agosto – Diciembre 2010
VII 1.‐Economía Acuícola 2.‐Piscicultura II 3.‐Cultivos de Moluscos
1.‐Planes de Negocios 2.‐Biotecnología de Peces 3.‐Biotecnologia de Moluscos
Universidad Autónoma de Baja California, Campus Ensenada, 4.‐Sanidad Acuícola
5.‐Formulación y Evaluación de Proyectos Acuícolas
6.‐Nutricultivos
4.‐Sanidad E inocuidad Acuícola 5.‐Seminario de Profesionalización 6.‐Cultivos de Apoyo
PROGRAMA
NACIONAL
DE
MOVILIDAD
ESTUDIANTIL
Alumno Periodo Semestre Materia Homologada
FACIMAR
Materias Cursadas Unidad Receptora,
Carrera
1.‐Daniela Guadalupe Enero – Julio 2011 VI 1.‐Modelos Cuánticos de 1.‐Ciencia Pesquera Universidad Autónoma Ríos Elósegui
2.‐José Carlos Ortiz Ahumada
Pesquerías
2.‐Tecnología de los Productos de la Pesca y Acuicultura
3 Tecnología de los
2.‐Métodos de Arte y Pesca 3.‐Normatividad
4.‐Medio Ambiente y Sociedad 5.‐Fisiología
6 Biotecnología de Peces
de Baja California, Campus Ensenada, Biología Pesquera
3.‐Tecnología de los Productos de la Pesca y Acuicultura
4.‐Sociología Pesquera 5.‐Fisiología de Organismos
6.‐Biotecnología de Peces 7.‐Producción Pesquera
6.‐Recursos Pesquero (VII) 7.‐Ictiología
3.‐Luis Humberto Madero López 4.‐Ameyali Ojeda
Enero – Julio 2011 VI 1.‐Genética
2.‐Tecnología de Alimentos 3.‐Ingeniería en Sistemas
1.‐Genética Acuícola 2.‐Normatividad
3.‐Ingeniería de Proyectos
Universidad Autónoma de Baja California, Campus Ensenada,
y j
Gómez
5.‐Mazariego Román Martha Xiomara 6.‐Quintana López Anayeli
g Acuícolas
4.‐Fisiología de Animales Acuáticos 5.‐Ictiología
6 Nutrición Acuícola
g y
Acuícolas 4.‐Fisiología
5.‐Biotecnología de Peces 6.‐Nutrición Básica
Biología Acuícola
FACIMAR
OFERTA
LOS
SIGUIENTES
POSGRADOS
:
•
MAESTRIA
EN
CIENCIAS
EN
RECURSOS
ACUÁTICOS
•
DOCTORADO
EN
CIENCIAS
EN
RECURSOS
ACUÁTICOS
Para el presente ciclo se emitieron las convocatorias
Para el presente ciclo se emitieron las convocatorias
respectivas de los programas de Maestría y Doctorado
en Ciencias en Recursos Acuáticos,
a iniciarse en el ciclo
escolar agosto 2011
‐
enero 2012;
ambos programas
Objetivo
General
del
nivel
de
posgrado:
Formar individuos de alto nivel académico, capacitados para participar en el
análisis, adaptación e incorporación a la práctica de los avances inherentes a la
actividad acuícola, pesquera y gestión ambiental de los ecosistemas relacionados
, p q
y g
con dichas actividades productivas.
Asimismo, que sean capaces de involucrarse en actividades de investigación
Asimismo, que sean capaces de involucrarse en actividades de investigación
encauzadas al conocimiento del uso, manejo, aprovechamiento responsable y
conservación de los recursos acuáticos, preparados para dar respuesta a las
necesidades sociales del entorno y contribuir al desarrollo científico del Estado y
y
y
del país.
PROGRAMA
NACIONAL
DE
MOVILIDAD
ESTUDIANTIL
Alumno Periodo Semestre Carrera
Materias Homologadas
FACIMAR
Materias Cursadas Unidad Receptora/
Carrera
1.‐Brenda Elizabeth Enero – julio 2010 VI 1.‐Tecnología de los 1.‐Productos marinos Universidad Autónoma García Ríos
2.‐Lucía Guerrero Ortiz
Biología Pesquera
productos de la pesca 2.‐Sociología Pesquera 3.‐‐Modelos Cuánticos en Pesquerías
4.‐Fisiología de Animales
industrializados
2.‐Economía pesquera 3.‐Biología Pesquera 4.‐Biología de Peces 5‐Ecología de Lagunas Costeras
de Baja California Sur, Campus La Paz,
Acuáticos 5.‐Limnología 6.‐Ictiología
6‐Fisiología de Vertebrados
1.‐Jesús Ramón Rendón Martínez
Agosto – Diciembre 2010
VI Biología
1.‐Recursos Pesqueros 2.‐Legislación Pesquera
1.‐Recursos pesqueros 2.‐Tópicos Selectos
Universidad Autónoma de Baja California Sur, a t e
2.‐Isaías Armenta Magaña
0 0 o og a
Pesquera
eg s ac ó esque a
3.‐Introducción a la Acuicultura 4.‐Antropología Ecología de Lagunas Costeras
5.‐Ecología de Peces 6.‐Seminario de Tesis I
óp cos Se ectos
3.‐Cultivos de Organismos Marinos I 4.‐Análisis y Gestión de Recursos Naturales
5.‐Ecología de Peces
6.‐Estructuras y Análisis de
de aja Ca o a Su , Campus La Paz
y Publicaciones Científicas
3.‐Luis Miguel Molina Carrillo
Agosto – Diciembre 2010
VII 1.‐Economía Acuícola 2.‐Piscicultura II 3.‐Cultivos de Moluscos
1.‐Planes de Negocios 2.‐Biotecnología de Peces 3.‐Biotecnologia de Moluscos
Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Ciencias 4.‐Sanidad Acuícola
5.‐Formulación y Evaluación de Proyectos Acuícolas
6.‐Nutricultivos
4.‐Sanidad E inocuidad Acuícola 5.‐Seminario de Profesionalización 6.‐Cultivos de Apoyo
Marinas
PROGRAMA
NACIONAL
DE
MOVILIDAD
ESTUDIANTIL
Alumno Periodo Semestre Carrera
Materias Homologadas
FACIMAR
Materias Cursadas Unidad Receptora,
Carrera
1.‐Daniela Guadalupe Enero – Julio 2011 VI 1.‐Modelos Cuánticos de 1.‐Ciencia Pesquera Universidad Autónoma Ríos Elósegui
2.‐José Carlos Ortiz Ahumada
Biología Pesquera
Pesquerías
2.‐Tecnología de los Productos de la Pesca y Acuicultura
3 Tecnología de los
2.‐Métodos de Arte y Pesca 3.‐Normatividad
4.‐Medio Ambiente y Sociedad 5.‐Fisiología
6 Biotecnología de Peces
de Baja California, Facultad de Ciencias Marinas
Campus Ensenada
3.‐Tecnología de los Productos de la Pesca y Acuicultura
4.‐Sociología Pesquera 5.‐Fisiología de Organismos
6.‐Biotecnología de Peces 7.‐Producción Pesquera
6.‐Recursos Pesquero (VII) 7.‐Ictiología
3.‐Luis Humberto Madero López 4.‐Ameyali Ojeda
Enero – Julio 2011 VI Biología Acuícola
1.‐Genética
2.‐Tecnología de Alimentos 3.‐Ingeniería en Sistemas
1.‐Genética Acuícola 2.‐Normatividad
3.‐Ingeniería de Proyectos
Universidad Autónoma de Baja California Facultad de Ciencias
y j
Gómez
5.‐Mazariego Román Martha Xiomara 6.‐Quintana López Anayeli
g Acuícolas
4.‐Fisiología de Animales Acuáticos 5.‐Ictiología
6 Nutrición Acuícola
g y
Acuícolas 4.‐Fisiología
5.‐Biotecnología de Peces 6.‐Nutrición Básica
Marinas
Campus Ensenada.
