República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación
Núcleo Escolar Rural Nº 022 U.E.B. La Mucuy Alta Tabay Estado Mérida.
INFORME DE ACTIVIDADES HUERTO ESCOLAR
Año Escolar 2011-2012.
MANOS A LA SIEMBRA
Docente Agrícola : Jesús Vivas C.I. 12.487.890
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ZONA EDUCATIVA No 14 U. E. B. “LA MUCUY ALTA” N.E.R. 022 “ TABAY ESTADO MÉRIDA
MANOS A LA SIEMBRA
DESALLORRO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS Y COMUNITARIAS.
Durante el año escolar 2011-2012 se desarrollaron diferentes actividades pedagógicas con la finalidad de comprender la realidad del entorno relacionado con la cultura agrícola, así como también, promover una actitud de colaboración hacia la conservación y mejoramiento del ambiente socio-natural en el nivel inicial y primaria en la U. E. Bolivariana La Mucuy Alta. Para tal efecto se llevaron a cabo las siguientes actividades planificadas:
I PERIODO: Septiembre – Diciembre.
La
Unidad Educativa Bolivariana La Mucuy Alta, es una institución educativa que se encuentra ubicada en una comunidad rural del Municipio Santos Marquina del Estado Mérida, cuenta con una población escolar de 55 estudiantes distribuidos desde el nivel Inicial y Primaria. En ella la huerta escolar constituye un espacio de enseñanza-aprendizaje y de producción agrícola donde se profundiza la agroecológica como alternativa de producción, surgiendo con ello la oportunidad de motivar y estimular a los estudiantes a la producción agrícola y educación ambiental, siendo este el objetivo principal para aprovechar y conservar los recursos naturales.propósito fue el de comprender la realidad del entorno de la comunidad escolar y su relación con la cultura agrícola, así como el de promover una actitud de colaboración hacia la conservación y mejoramiento del ambiente
socio-natural , esto enmarcado en el proyecto todas las manos a la siembra desde el nivel de educación inicial y el subsistema de educación primaria en la U.E. Bolivariana La Mucuy Alta. Para tal efecto se llevaron a cabo las siguientes actividades:
Se realizó el diagnóstico con el objeto de conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes, esa evaluación diagnóstica dio a conocer las necesidades de los educandos en el área de lectura, escritura, agrícola, matemática, motricidad, entre otros, donde arrojo como resultado que en el área de huerto escolar la mayoría los estudiantes tienen conocimientos básicos concernientes con el trabajo agrícola.
Bajo este contexto se construyo un huerto escolar en la institución en dos espacios aptos para ello, uno ubicado al lado de la cancha deportiva de 17 metros de largo por 3 metros de ancho para un total de 51 metros cuadrados y el otro espacio ubicado detrás de la cocina de 8 metros de ancho por 8 metros de largo para un total de 64 metros cuadrados. En estos espacios los estudiantes de educación inicial y primaria desarrollaron actividades tales como: preparación del terreno, elaboración de surco y terrazas, construcción de semilleros, trasplante de plántulas hortícolas, aporque, fertilización, control de malezas y enfermedades de plantas, riego, cosecha y comercialización de productos agrícolas. Estas actividades fueron reforzadas teóricamente en varias disertaciones como: exposiciones, trabajos escritos, producciones, entre otros.
de 20 Kg de cilantro, 10 Kg de cebollín, 25 Kg de Cambures y el Apio todavía no ha sido cosechado. Para estos momentos se continúa cultivando los mismos rubros estando las plantas en etapa de crecimiento y desarrollo.
Por otra parte, los productos cosechados fueron comercializados en la misma comunidad educativa a precios solidarios, para autogestión a la escuela y con la compra de estos se le dio mantenimiento a las herramientas agrícolas, adquisición de semillas, compra de bolsas plásticas, entre otros.
De igual modo, se ha integrado al trabajo agrícola actividades de resiembra y mantenimiento de las plantas ornamentales con la finalidad de mejorar el paisajismo (jardín escolar) de la institución, para ello los estudiantes han desarrollado actividades agroculturales de forma manual y utilizando herramientas agrícolas (tijeras podadoras, piquetas, escardillas, manguera de jardín, rastrillos) entre las cuales estas: eliminación de malezas, poda (eliminación hojas y ramas secas), riego, control de plagas y enfermedades, fertilización (aplicación de abonos orgánicos), resiembra de nuevas plantas ornamentales, aporque, y otros.
Finalmente, se elaboró un pequeño vivero de plantas de café, llenando bolsas de polietileno de 1 Kg y de 2 Kg, luego se sembraron las plántulas y chapolas de café, que nos facilito el Sr. Amable Rangel provenientes de su cultivo de Café. Allí se están levantando 200 plantas para resiembra en los alrededores de la institución.
II PERIODO: Enero-Abril 2012
Se mantuvieron las labores agro-culturales en el huerto escolar ya que es la actividad primordial del proyecto tales como: elaboración de semilleros de lechuga y siembra directa de rubros tales como: cilantro, cebollín, maíz, calabacín; Preparación del terreno, elaboración de surcos, terrazas, trasplante de plántulas hortícolas, control orgánico de plagas y enfermedades, aporque, fertilización, control de malezas y riego.
Se realizó trasplante de plantas de café en los alrededores de la escuela como rescate de ese rubro tradicional y apoyo al programa nacional del Plan Café impulsado por Estado Venezolano. Así mismo, se incremento el número de plantas a levantar a nivel de vivero para ello se llenaron más bolsas de polietileno con sustrato, siembra de plantas a nivel de vivero, mantenimiento de las mismas (control de malezas, riego, control fitosanitario).
Finalmente se han incorporado a la construcción de vivero la reproducción de plantas ornamentales utilizando como banco de germoplasma (plantas madres) plantas de la misma escuela y de la comunidad con el fin de garantizar nuevas especies para incorporarlas al paisajismo de la institución y de la comunidad.
III PERIODO: MAYO – JULIO 2012
Se realizó la cosecha de diferentes rubros como cilantro, maíz, y calabacín. Asimismo estos productos fueron comercializados en la misma institución educativa. Para el mes de Mayo se efectuaron diferentes actividades de concientización referidas a la conservación ambiental, para ello se asigno una semana de este mes llamándola Semana Ambiental. Entre estas actividades estuvieron la presentación de videos ambientalistas, juegos ecológicos, recolección de desechos en la escuela y comunidad, clasificación de desechos sólidos, elaboración de composiciones escritas y realización de dibujos ambientalistas.
rubro en nuestra escuela y comunidad para el rescate de valores y culturas ancestrales como valor histórico y humano de nuestra querida Venezuela.
COMPETENCIAS ALCANZADAS POR LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2011-2012.
Entre algunas de las competencias trabajadas tenemos:
1) Muestra disposición para la toma de decisiones solidarias y el despliegue de acciones frente a problemas que aquejen a su comunidad.
2) Emplea estrategias cognitivas y técnicas para la resolución de problemas de la vida cotidiana con actitud científica, como una forma de aproximarse a la verdad.
3) Utiliza las nociones de los conceptos básicos de la ciencia y busca las explicaciones científicas acerca de los fenómenos de su ambiente.
4) Desarrolla procesos cognitivos que le permiten construir huertos escolares, resolver problemas de la labor agrícola, explicar fenómenos naturales y promover la conservación ambiental.
5) Desarrolla procedimientos y actitudes que le permiten preservar el patrimonio histórico y socio-natural de su ambiente próximo e incentivar su sentido de pertenencia y de identidad.
6) Reflexiona sobre su condición integral como ser humano y actúa consecuentemente en armonía con el ambiente socio-natural, cultural y consigo mismo.
7) Reflexiona y discute con sus compañeros problemas científicos y sociales de su ambiente, destacando la función de la familia, leyes e instituciones que fortalecen su desarrollo personal armónico.
9) Se incorpora en la elaboración de viveros ornamentales y de cultivos tradicionales como el Café, reconociendo su importancia local, regional, nacional y mundial.
Eliminación de Malezas, Preparación del suelo y construcción de terrazas.
Preparación del suelo para siembra, trasplante de lechuga, cebollín y cilantro
