La Bicicleta: número 18, diciembre de 1981

ooo

Escrito para

nios,

por

nios y adultos

CUENTOS

-

CANCIONES

-POEIW

*

~}

C30fi8

r

QUE

MSICA QUIEREN LOS

JVENES?

VIOLETA

PARRA

21

son

los

dolores

Lafuerza

_potica

de VioletaParranace desu

_profunda

dimen sin

humana,

donde el sufrimiento y la

alegra

dan

_lugar

a un arte extraordinario _que nos

_obliga,

una vez

_ms,

a reconocer en ella a _{la mayor folklorista} chilena de todos los

tiempos.

Otro esfuerzo de Editorial

Aconcagua

en la

bsqueda

de las races de nuestra identidad cultural.

este

nmero

"A _punto deque me coma la

_paloma

negra, escribo este cuento lleno de

_plumas"

es un verso de uno de los poe masde nios que

_publicamos

enesta

_edicin,

_yquenos ma ravilla porpoetaypor

ayudar

nos a _{decir que el mundo de} los nios tambin esun mun do

_plural

y

contradictorio,

donde conviven la ternura y la

_agresividad,

la _{esperanza y} eltemor,en

_fin,

la vida.

A esa vida de los

nios,

a sensibilizar y

enriquecer

sus

posibilidades

de

_{experiencias,}

ilusiones y

opciones,

ha con

sagrado

Sal Schkolnik su li teratura que ya hahecho his toria _para el cuento infantil.

Aqu

entregamos

un

indito,

construido con un escenario nuestro, los animalesyla na turaleza delsurdeChile.

En este mes de diciembre

hay

otro

_protagonista

adems de los

nios,

yeseotro_prota

gonista

esla calle. La navidad se vuelca hacia los

nios,

y tras ellanosvolcamos todosa lascalles.

La Bicicleta sali a reco rrer eltradicional artemendi cante, y el ms reciente arte

callejero

desarrollado por es

tudiantes,

y aun por

jvenes

profesionales,

en el caso del teatro. All descubrimos las

ancdotas,

los mundos y los

submundos,

la calle como lu gar deseado para elarte, y el arte en la calle como necesi dad_parasobrevivir.

A la calle fuimos no slo tras los

artistas;

tambin tras los

_jvenes

para saber de ver dad

_qu

msica

escuchaban,

hasta dnde

_llegaba

el Canto nuevo, elrocko

Sandro,

enla

universidad,

en liceos _y cole

gios

de distintascomunas,en treobreros de laconstruccin y

jvenes

ejecutivos.

Nosmo va la

_inquietud

de verificar esa afirmacinde Pablo Hun-neus

_(La

Bicicleta

17):

"hay

ruptura entre la cultura

ofi

cialy la cultura

juvenil,

entre lo _que vive, siente_y canta la

juventud

y lo que aparece en

televisin",

para evitarruptu ras entre_{lo que}

_vive,

sientey canta la

_juventud,

_y lo que apareceenLa Bicicleta.

Director: Eduardo Yentzen: Subdirector: Alvaro Godoy; Jefede Redaccin:Antonio de laFuente; Produccin: Mara Dolores Soler; Diagramacin y Montaje: Nacho Reyes, Alejandro Rosas;Foto grafa: Miguel ngel Larrea, Antonio de la Fuente; Secretaria: Gladys Muoz; Administracin: LlercoQuezada; Gerente: Paulina Elissetche Hurtado;Representante Legal: Eduardo Yentzen Pe re. Corresponsales: Soledad Bianchi (Pars);

Antonio Arvalo (Roma);Patricio Krebs(Barcelona); Edgardo Mardones fEstocolmo); Joan Turner (Londres);Emmy Kwant(Amsterdam); VivianaErazo(CiudaddeMxico).

&f!$

Revista La Bicicleta eseditada por el Colectivo La Bicicleta: Paulina _Elissetche, Antonio de la Fuente, Alvaro Godoy, Gladys Muoz, Llerco Quezada, Nacho _{Reyes, Alejandro Rosas, Mara} Dolores Soler y EduardoYentzen;yespropiedaddeEditora Granizo_Ltda.,eimpresaen sustalle res, ubicadosenAngamos347,con casilla6024,correo22,y fono_2223969,enSantiagode Chile.

SUMARIO: Presentacin (1); Cartas 132); Mapa (3,33-35); Humor(4); Editorial (5)-Creacin (6-10);Crnica(11-14, 23-31);Cancionero(15-22).

rodrguez

segundo

cancionero

COn nuesJOS

Canciones

(ms

15 del

_primero)

PARA CANTARLE HOY

A TANTA GENTE

"No voy a _ganarniaper

deren la OTI.

Voy

a_propo ner, no a defender"

_puntuali

z a un

_{peridico capitalino}

Florcita

_{Motuda, quien gan}

el derecho a representar a Chile en el festival de la

OTI,

en

Mxico,

el 5 de diciembre. Ms que un mero

_juego

de

palabras,

sus declaraciones

trasuntan el

_espi'ritu

con que una nueva

_generacin

de m sicos

_chilenos,

_{renovadores de} la cancin

_popular,

estnocu pando las tribunas

qu

los medios de comunicacin abren

_(Chilenazo,

la

_OTI,

probablemente

Via),

"utili zando la cancin _popular

dignificada

con un sentido humanista"

-segn

las expre

siones del

propio

Florcita. No por eso escatiman la crtica cuando

hay

que hacer la. Osear

Andrade,

que obtu

vo el

_{segundo lugar}

aun voto

de la cancin "motuda"en la

preseleccin

chilena con su excelente Cancinparagente

comn, protest

por lo que

calific de "toda esa onda

jet

con quelos

_{organizadores}

rodean el _evento, cuando

nuestra intencin es

_precisa

mentela inversa: cantarleala gentecomn".

Como la gente comn

insi-te en ver

_{tele, quienes hoy}

tienen que cantarle a tanta gente, lo

_piensan,

_pero le

cantan.

"*"-*-*-'-'-'-'-'-'-' '' '"':':"'-"-'-'-'-

--:'

'

DONDEQUEDA

MACONDO?

-rr:rot;s-rorrdne

^t^trcia

Mermen

unacrnica Para eldiario

espaol

ElPas.8/81.

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_>>>Z7emo

_TV?

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entre

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E,

Mercurio,

18/H

17/11.

'Sonlarecesin: llegFriedman"

Titular interior de Las _{Ultimas Noticias.}

bresdebaios'n

LOS

MOMENTOS

t-^rserr;

sr-

-ment en_que

entramL

_aPrt?ntes:

Esel >o-*>a

JSSTSTtmd"

comprar"

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Domingo

r5/8 ^PUMem'por

S/R^jILidOS

en

la

letra

_impresa

ACICATSAPO por LCOSTO SOCIAL

₍

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HAM&R=),NUSTt2 MRO&

UICM Pregue IPtAL&S

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T^Si*

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_*"!*!

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Seta

esolo que

UUB

/

WH'

_^r****

ju^n/xCertenruv?

cuento de

Sal

Schkolnik

CONOCES LA MURTA?... es una fruta

pequea,

dulce y

roja,

que tiene una'bella

corona verde

dorada;

las abuelas hacen con

ellauna mermelada deliciosa.

Seguramente s,

pero... sabas que nov

siempre

tuvoesa_{corona? No?:., pues ases,}

Y yotecontar cmofue que la

consigui:

...Hace

muchos,

muchos

_aos,

tantosque ya nadie los recuerda... viva en

_aquellos

lu garesun

_Rey.

Era el

Rey

Huemul,

que

gobernaba

sobre todos los animales de la

_regin.

Y todosesta

ban

muy contentos:

La

_{comadreja trompuda}

con sunariz nari

guda

elzorrochitte_yelbufnde lacorte queno eraotro_{que el} huilln

juguetn,

el armadillo

_piche

y elpuma

tragn.

El

_Rey

Huemul tena una

_hija,

la

prince

sa Murta que era la ms

_picara

_{y traviesa} huemulitaque

jams

hayas

visto.

Murta correteaba todo el

_da,

mordis

queando

nalcas y

quilas

y tambinla cola de las chinchillas y se adornaba con

_largos

co

llaresde

copihues.

Cuando la

princesa

cumpli

un

_ao,

su

padre

decidi hacerle un

_regalo

_{muy espe}

cial. Para ello reuni atoda su corte y

baj

desde su reinohasta la aldea

_mapuche.

Y ah iban:

La

_comadreja

_trompuda

_{y el} zorro

chitte,

el_{gato colo-coloy elratn}

pericote,

el

_{pud chiquito}

_{y elhuilln}

juguetn,

el cururu, el

cojpo

y el puma

tragn.

El

_cacique

en_{persona salia.recibirlos}

-En

_{qu podemos servirte. Rey}

_Hue

mul?,

le

_pregunt.

-Deseo

_respondi

el

_Rey-

que tus artesanos

_hagan

la ms hermosa corona de laurel y oro _que

_jams

se

_{haya hecho,}

_para

regalrsela

ami

_pequea

Murta.

Y los

_mejores

artesanos fabricaron una hermosa corona _{de laurel y} oro que el

Rey

coloc

sobre

lamovedizacabeza desu

_hija.

Desde entonces, la

princesa

Murta

jams

se

_separ

de su corona, ni

siquiera

cuando

jugaba

al enetene tenet con el

_coipo,

el

cururu_{y el ciervo}

_pud.

...Pero

u

_da,

_paseando

y

corriendo,

la

pequea

huemul se

_alej

demasiado de su

hogar

sin darse cuenta, cuando derepente:

... Un huemulll... i Un

huemul!!...,

oy

que

alguien gritaba

muycerca.

Entonces... Murta vioconespantoqueun

grupo denios corrahacia ella.

-Cacemos al huemul... cacemos al

hue-Este to barbado sabe yescri be tantos cuentos que apenas ca

benen lostantoslibros quepubli

ca, y se llama as de raro: Sal Schkolnik.

Cuentos dePorqu,Eraseuna vez un hermoso planeta llamado tierra. Cazando fantasas. Elcaza

dor decuentos (PremiodeLitera

tura Infantil Unesco-Colombia,

1978),se llaman sus libros. Est por publicar una serie de siete. li

bros de cuentos infantilessob temascientficos,yunacolee*

deleyendas indgenasparalaE< torial Universitaria. A lapar,*

baja en la recreacindeleyanc tradicionales chilenas,y de

lay;

dasy cuentosdeanmaleo* dosporindios delsur, losnios.

Tiene 52 aos

enfilosofadelasciencias,y

treshijas (con qu orgullo k

^ce):

Mariana, NoralayPaula

r&io%

fcoi-ui~"v \WfcyisroKtemlj/

as, y delay nimales tur,

todoil

es

licenl

mu...,

vena

gritanto

el ms gor do de los

_mapucntos,

pensando

segura

-mente _en^un delicioso asado.

-'Qu

linda coronita

lleva!, gritaba

una indiecita. La

quiero

para m... y todos co

menzaron a

persegu

i a

Murta,

que desespe

radatrataba de huir hacia lasmontaas.

Pero los

pequeos

mapuches

corranmuy

rpido,

y cuando ya la iban a alcanzar...

oy

una vOcecita que

pareca

salir de un ar busto:

-Ven,

ven,escndete

aqu.

Murta se

escondi

en el matorral; estaba

demasiado asustada:

Me... me... me van a encontrar...

-gi

mi-',

y

entonces,

qu

serdem?...

-No te preocupes -la

tranquiliz

el ar busto-, yo los

distraer;

t,

qudate

muy

quieta...

Los nios haban

llegado

hasta losmato

rrales,

y haban comenzado a buscar all al

huemul;ycuando estabana puntodeencon trarlo...

-Vengan,

vengan a ver lo que acabo de

descubrir!,

oyeron

que

gritaba

el

mapuchito

glotn,

y todosseleacercaron. i, .

Soon eestaas

fruutaas, dijo

ste con la boca llena de unas frutas

pequeas,

dulcesy

rojas

quecrecanenel arbusto.

Muy

pronto, los. indiecitos se olvidaron del huemul ysededicarona recoger ycomer

esa fruta

_pequea,

_{dulce y}

_roja

que el arbus

toles_{haba puesto}paradistraerlos.

Ya

puedes

irte le

_dijo

a la

_princesa,

pero

despacito

paraquenote_{vean..., y Mur} tase

alej

silenciosamente

hacia

su

_hogar.

As fue como la-

_princesa

huemul fue salvada poresa

_pequea

fruta.

Cuando el

Rey

Huemulse_{enter de esto,}

adems de

alegrarse

mucho yretarun

_poqui

toa la

_princesa

porhaberse

_alejado

desu ca sa,

baj

hasta el valle en dnde estaba el ar

busto,

seguido

de toda su corte: Y ah iban

de nuevo _i,:

La

comadreja trompuda

con su

nariz

nariguda,

elzorrochilotey elbufn de lacorte

que no era _otro, como _ya

_sabes,

_qu el

huilln

juguetn,

el armadillo

_piche

y elpuma

tragn.

-Amigo

mo -le

_dijo

el Reval arbusto-deseo

_agradecerte

_por haberle salvado la

vida mi

_hija.

Quieroquetu

_fruta,

esafruta

pequea,

dulce y

roja

lleve su

_nombre,

_yco mo es

_pequeita,

se llamar

Murtilla;

pero

hay algo

ms...

_-agreg

_quiero

que cada

murtilla luzcaunacorona

_igual

a la quetiene mi

_hija.

Y la

_princesa

_huemul,

acercndose al

matorral,

le

_entreg

su corona de laurel y oro. La corona entonces se deshizo en cien tos y cientos de

pequeas

coronitas,

cada unade las cualesse

_pos

sobreunafruta.

As fue comola

murtilla,

esafruta peque

a,

dulce y

roja consigui

su corona verde

dorada.

Y si tno creesqueestosucedicomo_yo lo _cuento,

_puedes

_preguntrselo

a

La

comadreja

trompuda

oalzorro

_chitte,

algato colo-colooalratn

pericote,

al

_pud

_chiquito

oalhuilln

_juguetn,

DETENTE

Detente

y miraelsol, queestan

_rojo

como _{la sangre}

y tan puro

comoelagua. Detente

y sientesusrayos sobreturostro. Detente

y

entrgate

alfuegodelsol, dejaquesus llamas

te cubran

y ardecomoun

_papel.

Detente.

Detente pronto puestodava existeelsol.

ASTRIDVILLOUTA

13 aos

Colegio

Francisco de Miranda

EduardoAndrs

BLAC

AN

_JUAI

Apuntoqueme coma la

paloma

negra, escriboeste cuentollenodeplumas.

Afuera

lluevey losrbolessinhojassonverdaderospatos

desplumados.

Enelcielo elviento escribelahistoria del day la noche.Poresohe sabido_queuna vezla tierra tuvo muchomiedo,porque la nocheselevenia encimay ellaestaba solaenel cielo. Le

pidi

ayuda

al sol.El

_gordifln

decara

_roja

le _dijoqueno tuviera miedo. Y le

regal

una enorme

paloma

blanca. Ensusojos

(le

dijoel sola la

_Herr)

_podrs

esconder eldahasta que anochesevaya.

Poreso cadavezque'las

_palomas

se _levantan, un nuevodaamanece.

Perolanoche sinti envidiadelday le

pidi

ala lunauna

paloma.

Lalunacerrsusojos,

pensando

enhacerlo. Buscybuscen todoslos rinconesdel

_cielo,

hasta queencontr una

_paloma.

Pero la

paloma

era_{negra y}

_ciega.

Sin

_embargo,

la noche estaba

_feliz

con su

paloma salvaje,

aunque sta nosaba volardeda.

Nosotrostampoco

podemos

verla volandopor el

cielo, tropezando

conlos rboles. A veceslos nios escuchansu revoloteoyllorandemiedo. !

Laspersonas mayoresnunca sedancuenta deesas cosas.

Slo cuando estnmuyviejosderepentecierran losojosy entoncesdivisana la

_paloma

_negra y

ciega

quevieneadevorarlos...

ROXANA NARANJO

13 aos

Colegio

Francisco de Miranda

uoi3j6a}u|

apoueoiJeuieouue-i

oiBsioq

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U31I3AAN3DDOCI ZVd 3QO1N300

TODO

ERA

AL

VERRES

IODO

EdVVf AEddES

HABA UNA VEZ en una ciudad un hombre

queviva soloen unacasa,o

mejor

dichonotanso lo _porque viva con su mascota. Esta se llamaba

Eleno,

ysudueosellamaba

Amasydeo.

A

_Amasydeo

le

_gustaba

mucho el arteal

_igual

que a su _mascota,y esto sedeba a que al lado de la casade

_Amasydeo

habaun museo_yl_ytodasu

familia acostumbraban a ir desde

_pequeos.

Ama

sydeo

fue creciendo y los vueltos de micro notos

poda

estar botando de

_ninguna

manera, sino los usaba en _comprar alimentos para l y su

_pequeo

amigo;

por eso es _que l _y.su mascota se introdu can al museo por una

_pequea

ventana que daba

a la casa de ellos. Todoslos meses se metan por

que todos losmesescambiaban de

_exposicin.

En una de esas _pasadaspor la_ventana, los sor

prendieron,

pillando

a

Amasydeo,

pero no a Ele-no _que seescondi dentro de un cuadroenel cual todoera _{al revs. El smog} se encontrabaen lacor

dillera,

pues ah la gente viva en la

_cordillera,

a la cual se la llamabaciudad y la parte donde esta

ban situadas lasciudades para ellosera la cordille

ra Estaera muy

limpia

ypura. Losautosse

mane-L 1,17 roia V se detenan

aban

al

revs,

pasaban

conluz r0'a V

Uarnino

con

devue\ta

asu casa,

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QUE MSICA

6

UIERE LA

JUVENTUD?

porAlvaro Godov

/.Qu

buscan realmente la

TV,

la

radio

y las

disqueras

cuando hacen

encuestas _y

_ratings

sobre los

gustos musicales

dela

_juventud?

Quieren

saber

_{qu tipo}

de msica atrae ms

_{sintona, qu}

grupo o cantante vende

ms.1

Y para

qu?

Para entregar ms de lo

mismo,

para confirmar su

propia

produc

cinodifusin musical.

Hace

algunas

semanas un

restringido

re

portaje

de El Mercurio dabauna vozde alar

ma. _{Un grupo de estudiantes del}

_Colegio

San

Gabriel consideraban _que Msica Libre era

"ordinaria" y sus

_"dolos",

en

_cambio,

eran VioletaParraySilvio

_Rodrguez,

_{artistas que}

la televisin _y la radio casi no difunden.

Qu sucede

_entonces?,

los

jvenes

entre

vistadoseran una

_excepcin?

Quizs estamos ante la confirmacin de la tesis del

_socilogo

Pablo Hunneus:

"hay

ruptura entre la cultura oficial y la cultura

juvenil,

entre lo _que

_vive,

siente y canta la

juventud

y lo que aparece en la televisin"

(ldolos,.Sem

dolose dolos

pintores,

La Bi cicleta n

17).

El

_problema

de los

_ratings

y

algunas

en cuestas es _quese limitan a

_investigar

losgus tos de la

juventud

que escucha radio y ve

televisin,

y nada sabe de

aquella

que no lo

hace. Por otra parte, slo

puede

conocer

el mayor o menor _{gusto sobre la progra}

macin existente desconociendo los _gus tosde esa

_juventud

con respecto aotro

_tipo

de msicaque no setransmiteenlos medios.

Para decirlo de otra forma: saben que gusta

ms de lo que ellos entregan, pero no saben si

_aquello

_{gusta verdaderamente.}

La Bicicleta

quiso

conocer

_{l opinin}

directa de la

juventud

-de todo

tipo

de

juventud-

y para no correr el

_riesgo

de que los

_jvenes

contestasen_{lo que}se

_{esperaba de'}

eos, propusimos

un _{cuestionario diferente.} Partimos de la intuicin que los

jvenes

no cantan lo mismo que

_escuchan,

ni com pran discos y cassettesde los _{cantantes que}

les da la radio y laTV. Porlo

_mismo,

elgusto

de la

_juventud

no se

_puede

conocer _pregun

tando

_qu

msica escuchan en la radio o en

la

_TV,

_qu

cassettes _{compran, y}

_qu

cancio

nes entonan, sino

preguntando

todo esto y en forma

separada.

LOS PROGRESIVOS

La

mayora

de los

jvenes

secundarios

escucha radio y est conforme en medida

relativa con su

_programacin.

Les hace falta

ms rock y msica

progresiva

y

dejan

la Onda Disco slo para las fiestas: "Es para

lucirse" nos dice

_Agdaln

_{Valenzuela, 16,}

Liceo 24 "molesta

demasiado,

es_{lenta y}se escucha muy

perfecta

en los

_equipos.

En

cambio,

con laonda

_progresiva

uno hace lo que

siente;

en el rock se da todo

junto,

la bulla

_grande...

"

Hay

otros, en

_cambio,

_que

_piensan

distin

to: "uno se_rayaentero con esamsicadi

ce

_{Miguel Prez,}

mientras

juega flipper

en Recoleta- o _sea, bailar Onda Discoen una

fiesta es

potente".

Nos cuenta _que con el

flipper

se distrae de

"algunos problemas

de

_

portivos

al mismo

tiempo" dijo

uno.

JVENESY JOVENCITAS DEPROVI

Entre un

_joven

_{de 15 y}unode22 la cosa

cambia bastante. A Patricio Barros

_(15),

lustrabotas de

Providencia,

con

_pinta

_jipi,

le _gusta Led

Zepellin,

Deep Purple

y

Jimmy

Hendrix. Su

_compaero

de

_trabajo

Hctor

Tobar

_(22),

en

cambio,

no

_engancha

conesa

onda: "No diceyo soy ms

charranguea

do; cumbias,

Lucho Barrios. La puramsica

chilena,

pulenta,

no esa hue de loslotos". Y cundo cantan con los

_amigos?

-pre

guntamos:

"Ah,

no-dice el

jipito

ahcan

tamos a Lucho

Barrios,

en castellano.

_Hay

algunos

que truquean

(imitan)

a Ten Years Afer".

"Shh,

exclama el otro-uno no sa be ni hablar en castellano y va a estar

tru-queando

en

_ingls...

"

_(Aqu

parece esbozarse ciertabrecha

generacional).

No slo

_hay

brechas

_{generacionales.}

En la misma Providencia un

_joven

con

_pinta

de

rendimiento que tengo enelLiceo"

(Institu

to

Nacional).

Los

profesores

dice no lo

quieren

ayudar

porquetena malaconducta:

"ahora

cambi,

pero

qued

con la fama y los

profes

no dan la

oportunidad

de cam

biar".

Cuando

_llega

el momento de cantar son

pocos los que toman las cancionesen

_ingls.

Adrin

Ziga

(13)

del liceo Gabriela Mistral

nos

explica:

"trato decantarcomoellos

(los

grupos de

rock),

los

grabo,

los escucho varias

veces y voy imitando elmismo

sonido,

por

que ms

gritan

que cantan..." Entoncesto

man la

_guitarra

_y cantan temas de Los

Jaivas o de Sui Generis o de vez en cuando

alguno

entonaaSilvio

Rodrguez.

De los programas musicales de laTV slo

se salvande la indiferencia

juvenil

Magnetos

copio

musical y Chilenazo. En

general

la te levisin es poco vista y musicalmente parece

no identificar a estos

_jvenes.

"Me

_gustara

que dieran ms programas

musicales

y

de-terneado a la fuerza -promotorde

ventas-tiene gustosbastantems sofisticados: Gne

sis,

Oregon, Yes, Egberto

Gismonti; msica

que el

prefiere

llamar

simplemente

"moder na". Cuando canta recurre a Silvio

Rodr

guez o a Pablo Milans. La radio y la TVno lasusa_{para nada.}

Valentina

(24),

en

_cambio,

es romntica.

Despus

de atender muchas horas de

pie

en el local

_{Tentenpie (jugos}

y

sandwiches)

pre fiere a Salvatore

_Adamo,

Julio

Iglesias,

Fa-vio,

oBosynosoportalamsica

"alocada".

Los

_ejecutivos

_jvenes

son escurridizos: "Me estn

_esperando

en el banco oye, lo

siento!"... Los

jvenes

obreros de la cons truccin estn

_igual

de

ocupados,

pero fren

te a la idea de una entrevista se hacen su

tiempo.

Para Toms Gutirrez

(24)

lascum

bias,

los boleros y los tangos son la msica de todos losdas: Los

Vikings 5,

Los

Golpes,

Lucho Barrios. El rock

tambin,

pero rock

and roll ytwist, msde la

"poca pasada"

y,

por supuesto, Sandro. Juan Carlos Villarroel

(20),

en

_cambio,

_que

_trabaja

slo hace seis

meses en la

construccin

(antes

venda dulces en las

micros)

gusta de la onda

progresiva:

Deep Purple,

Grand

Funk,

Led

Zpellin:

"me gusta la

_orquestacin

afir

malo_quecantanno meinteresa".

Un

personaje

interesante fueJuan Manuel

(17)

alumno del

_Cambridge

_College.

Lo entrevistamos sentado en Las Palmas con una

_guitarra,

un sombrero descomunal y

unos

_anteojos

que le hacan la

competencia.

Celebraba la semana de la

_primavera

de Providencia y

juntaba puntaje

para su reina.

Dijo

escuchar a Los

_Jaivas,

Silvio

Rodrguez,

Pablo

Milans,

Chico

Buarque

y esa _gente.

Pocas veces los

puede

or en la _{radio y} se

explica

assu ausencia-"Ellos

(los

de la

radio)

piensan quecomoSilvio

_Rodrguez

no esdel

partido

de los

_militares,

no les conviene;

entonces ellos ven la parte

poltica

yno la

msica,

lo_queparamesun error_{bien gran}

de".

sentan la msica que ms los

identifica,

in cluso como smbolo de un grupo que busca

diferenciarse: "Silvio est muy

manoseado

-alega

Paz

_{Egaa (20)}

de Periodismo-

por-que ahora la onda es escuchar a Silvio. Es

como cundo parteun grupo yotragentese

empieza

a meter y se distorsionan los

prin

cipios

de ese

grupo"

Prefieres que no se

difunda,

que se

_quede

en una lite? -pre

guntamos: "Quizs suene exclusivista -res

ponde-

pero es como desvirtuar a un

cantante que entrega A y lagente entiende B" Y esto es

_problema

del cantanteode la

gente?

: "Es la gente

quien

lo hace o lo deshace"

_concluye.

Cuando

quisimos averiguar

que tanto es

as,

otra entrevistada reaccion mal. A

ella,

(Alejandra Ossa, 21,

de

Pedagoga

en

Arte)

le encanta Silvio

Rodrguez

porque "la voz es

fantstica,

la meloda esun

_sueo,

ade ms la letra es como bien

profunda"

pero cuando le preguntamos sobre el contenido de sus canciones se

enoj,

cort la

grabado-UNIVERSITARIOS: LOS ARTESANALES

Y LOSOTROS...

Los universitarios son

_crticos,

se sabe. Pero notodos los universitariosson

_guales.

Los crticos son

_algunos

_{y estos} casi no

escuchan radio

(salvo

la

_{Beethoven, Coope}

rativa y Nuestro Canto en la"

Chilena).

Ge rardo Moreno

₍₂₁₎

un

peculiar

estudiante de Derecho de la UC nos dice: "Es difcilescu

charmsicaen la

_radio,

sus canalessonslo

para lamsica

_extranjera

o

_chilena,

_{pero de}

la comercial. Yo

quisiera

escucharla creati vidad

_chilena,

msica ms

comprometida

conla realidad". Es

_tajante

en susdefinicio

nes.

_Aunque

dice no escucharradio

_cataloga

la msica que transmiten como "alienante". "Ni

siquiera

scmo se llama

-reconoce-norteamericana,

o en

_ingls,

_siempre

tiene

una ritmo

_machacoso,

_quemolesta al

odo,

quenoda

_{ningn mensaje".}

Entre estos

_{universitarios,}

Silvio Rodr guez, Pablo Milans y el Canto Nuevo

repre-ra y

dijo:

"Esoesmeterseen

_poltica.

Ade ms no comparto para nada las

posiciones

deSilvio

Rodrguez"

Hay

otros _{universitarios que} no se hacen mayores

problemas

con la msica.

_Sergio

Bonard,

por

ejemplo,

jefe

de FEUC del

Campus

Oriente,

dice no tener

_"gustos

definidos en msica. En

_general

la onda FM es la _que ms me

_agrada.

_{El grupo}

Abba sobre

todo,

porque lasniassonmuy buenasmozas... _ycantan_muybien".

LA

_ENCUESTA:

_DIGMOSLO

_CON

CIFRAS

Entrevistamos

a ciento cincuenta

jvenes

entre 12y 25aosde

diversos

sectores_y cla

ses sociales. Los

_{lugares elegidos}

fueron el

Campus

oriente de la UC y el

_Campus

Lir-cay de la

_U.,

los liceos

_{A-10, 24, Gabriela}

Mistraly el

_Colegio

_Patrocjnio

_{de San}

_Jos,

_y el paseo Las Palmas en

_Providencia,

donde

seleccionarmos

_{liceanos, ejecutivos,}

_obreros

de la construccin y

trabajadores.de tiendas,

todos

_jvenes.

Los resultados expuestos en la tabla re sumen a los grupos, cantantes o

composito

res mencionados

dispuestos

de este modo:

1) Aquellos

que los entrevistados escuchan

en las radios

2)

en la

televisin, 3)

de

quie

nes tienen ms cassettes

y/o

discos,

4)

de

quienes

canta sus canciones y

5)

de

quienes

mencionaroncomosusfavoritos.

Tal como

intuamos,

muchas veces los

msicos mencionados enun temno serepe tan en los

_siguientes.

Los

jvenes

escuchan

en la radio la msica que sta

difunde,

pero;

a la hora de comprar o

_grabar

una cassette

_j

eligen

la msica que en verdad les gusta, y

cuando cantan

eligen

las canciones ms po

pulares

entre su_{grupo de}

amigos.

Por esta razn la tabla slo expresa las

preferencias

de los

_jvenes

que definieron

explcitamente

(nombrndolos)

sus gustos

en materia de grupos y

compositores.

Un programa para

detenerse

a escuchar

nUESTRC

cfinio

Msica

chilena

actual

de dentro

y

fuera

La Nueva

cancin

latinoamericana La Nueva Trova

Recitales

en

_grabaciones

exclusivas

L

Domingos,

22 hrs.

RADIO

CHILENA,

CB

66

5

GO

LU

6

z

LU

Sr

LU

O

to

LU

Q

4

epc

i o H IV VI Vil

1 LosJaivas 62/o 66%

2Silvio

Rodrguez 62/p 33%

3Queen

4Pablo Milans 25%

5 LosBeatles 33%

6Sui Generis 37% 7Jos Luis

Rodrguez 64/o

8 JulioIglesias

9 LedZepellin 12%>

10 Santiagodel

Nuevo Extremo 25%

11 Kiss 340/o

12 Sandro 13 Joan Manuel

Serrat

14 VioletaParra 24%

15 K. C.and the SunshineBand

16 IHapu 33/o

17 Mercedes Sosa 25%

18 MiguelBoS

19 IsabelParra 33%

20 SalvatoreAdamo 21 Eduardo Peralta 22 Fernando

Ubiergo 16%

23 AlanParson 22%

24 DeepPurple

25 Sonora Palacios 26 Lucho Barrios 27 Emerson, Lake

and Palmer 12%

28 Hernaldo 29 Abba 30 OliviaNawton

Qu

cantas

Juanita?

Esa

cancin de la tele...

Cul

cancin de la

tele?

Esa:

"Mami,

dame

Dinamin

Vitaminizado

para

que maanasea

el

nio

MAS

avispado

"..

por Alvaro

Godoy

H.

- Y_por

qu

tegustatanto?

- No

s,

es

divert...,

pero ms megusta

esade...

"Pupuki,

autos

Pupuki

el

placer

de

viajar

tehacems hombre

y hermosas chicas

podrs

llevar"

[Dnde

aprendiste

eso?!

-Siempre

dan esa

_{propaganda, justo}

antes del Vamos a la cama... Por

qu

te

enojaste?

No mi amor, si no me

enojo contigo.

La mam*

_piensa...

"hace cunto

tiempo

que no le enseouna BUENAcancinamis

hijos?"...

(Aunque

tambin

puede

ser un

pap

el que lo

piense;

esto no es un _{spot y}

los hombres se

_contemplan

para estas labo

res.)

Juanito,

conoces esa cancin que di

ce...

"Dame lamanoydanzaremos dame

la

mano_yme_amars..."

(En

realidad norecuerda

otra)

- Never...

es harto _gansa no?

_(este

Juanitotienea lomenossiete

_aos).

- Ven

Juanito,

sintate

_conmigo.

Yo te

voyacontar

_algunas

cosasbiendivert

_ya?

-Novaiasalirconel

_papi

estanoche?

Estanoche no.Quiero leerte un poema

que aparece en La Bicicleta y que escribi una niita un _poco ms

grande

que t. Dice

as:

Laflor*e comelas canciones deunpianouna a

ua

hasta ponersegorda,muygordacomouna manzana.

Entoncesvengo yo,atrapolamanzana lamuerdo,lamuerdo, la muerdo

hastaquedarmesin nadaentre lasmanos.

Poreso, cadavezquesonrode mi bocahuyen

cancionesdenios.

(Roxana Naranjo;Octavobsico.Colegio'

FranciscodeMiranda)

CANCIONESPARA

NIOS

Y SOBRE

NIOS

Los

nios

son excelentes msicos. No

vaya usted a creer que

cualquier

ensalada de sonidos que sea

repetitiva

y tenga mucho ritmo les va a_gustar.

_No,

no,no. Enese caso

prefieren

las canciones de los adultos. Les

cargan, eso

s,

las canciones

rebuscadas,

esas

que se esfuerzan por ser

_originales

o por tenermucho "contenido". Las

prefieren

sim

ples,

con

_algo

diferentecomo un saltitoenla

voz, un

_juego

de

_{palabras entretenido,}

un

cambio de ritmo quetengaque ver.

Desgraciadamente

muchas canciones tra dicionales que musicalmente son

buenas,

tienen contenidos bienpoco

positivos:

"Ten

go, tengo,

tengo/t

no tienes

_nada...",

"Mambr,

se fue a la

_guerra/

nos cundo

vendr/ ja ja ja, ja ja

ja..."

Qu tiene esto

de divertido?

Algunas

son

pensadas

para

nios de bastante buena

_{posicin, (como}

Alicia)

con

coche,

choferes para ir a ver al

pap

y

peines

de cristal.Otrasson claramen te machistas: "... mo

_quiero

casar/

con una

seorita de

_Portugal/

que sepa

coser/

que

sepa

bordar...",

etc, etc, etc. Claro que son

canciones

antiguas.

Yes lindo que los peques

canten _{lo mismo que} cantaron los abuelos.

Pero,

sloesas..?

Afortunadamente, hay compositores

que

se preocupan de crear nuevascanciones_para

los nios de

hoy.

La

compositora rioplatense

Mara Elena

Walsh autora de El Mundo al revs ha compuesto muchos y muy hermosos lbu

mes de canciones para nios. La msica de los temas es

_exigente,

renovadora y, sin

embargo, perfectamente seguible

porstos.

En Chile encontramos al

conjunto

Los

Parralitos,

grupo constituido slo por nios

y que

dirige

la

profesora

Lucy Casanova.

Interpretan

msica folklrica de todas las

regiones

de Chile y bailan sus ritmos.

_Muy

conocido es su cassette conVillancicos navi deos

(sello Alerce).

Otros nios que cantan a los nios for

man el Coro del

Colegio

Latinoamericanode

Integracin

que

dirige

Pedro Aceituno. Han

grabado

dos discos

_{(sello Alerce)}

concancio

nes infantiles de autores chilenos y rondas

tradicionales. Tambin el _grupo

_Mazapn

(sello

SyM)

es muy interesante. Constituido slo por

mujeres,

todas estudianteso

_profe

soras del instituto de msicade la Universi

dad

Catlica, dirigidas

por Carmen

Lavan-chy,

autora de la

_mayora

de los temas.

Estos son bastante conocidos por losniosa

travs del programa. El rincn del

conejito

TV del canal nacional. Recientemente

terminaron de

_grabar

un

segundo lp

con

estas

canciones,

en _{las que destaca la} vozde Cecilia

Echenique,

joven

intrprete

del Canto Nuevo.

Desde Suecia el grupoCaucan

(sello

Aler

ce)

formado por dos chilenos y dos suecos,

lanzaron hace poco en Chile su

primer lp

Cantando y

jugando,

con

viejas

rondas infan tiles chilenas y

espaolas.

La solista es

Olga

Abarca,

ex-integrante

del

_conjunto

Cuncu-mn.

Canciones sobre nios tambin

hay,

y muy buenas. Paco

Ibez,

ngel

Parra,

Vctor

Jara,

Daniel

Viglietti,

Charo

Jofr,

Silvio

Rodrguez,

Joan Manuel Serrat, y

muchos otros autores han cantado al nio. Sus canciones intentan dar una visin

dife-' _{rente de "esos locos}

bajitos"

asles llama

Serrat,

como smbolo de esperanza, cues

tionando la

imagen

idealizada y mamquea

del mundo que los adultos

quieren

entregar les a travs de los cuentos

(El

mundo alre

vs)

y denunciando la miseria de miles de

nios que

juegan

en los sucios

tejados

del mundo...

- Juanito, te

quedaste

dormido...?

-(despertando)

Ah,

mmm,

qu pas?

Yo estaba

esperando

que me ensearasuna

linda cancin y te

pusiste

a hablar como sola...

puchas,

tengo sueo!

(La

madre

(o

el

_padre)

no diceuna

_pala

bra ms. Abre

_aquella

_{revista y comienza} a

canturrear una meloda que letrae miles de recuerdos y comienza a

'

calentrsele un

poquito

esa almita suya. Los hermanos de

LA VIUDITA

LA RANA

1_A

Estaba laranasentada

MI

cantandodebajodel agua,

MI7

cuandolaranasaliacantar LA

vino lamoscaylahizocallar

Lamosca alaranaque estaba sentada

cantandodebajodel agua, cuandolamoscasaliacantar

vinola araaylahizocallar. Laaraaalamosca,

lamosca alaranaqueestabasentada cantandodebajodelagua,

cuandolaaraa saliacantar

vino elratny la hizocallar. Serepiteagregando: El ratn

Elgato

El perro Elpalo

Elfuego El agua

El hombre

La suegra

Final

La suegraal hombre,

el hombrealagua, el aguaal_fuego,

elfuegoalpalo, elpaloalperro, el perro algato,

elgato alratn, elratnalaaraa, laaraaalamosca,

lamosca alaranaque estabasentada cantando_debajodelagua,

cuando la suegrasaliacantar

ni elmismodiablolahizocallar.

Tradicional

LA MI

Hermosasdoncellas

LA

quealPradovens

RE LA

acogerlasrosas

MI LA

de mayo yabril.

Yo soy la viudita

delconde Laurel quequierecasarse

ynohallacon_quien.

Puessiendotanbella

noencuentrasa_quien, eligeatugusto

queaqutienescien. Yoelijoaestania

porserla msbella, lablancaazucena detodoel_jardn. Yahora quehallaste

laprenda querida

felizasu lado

pasarslavida.

LAPULGA

SINFOROSA

CarmenLavanchy GrupoMazapn

(A) Lapulgademiparro

MI

sellamaSinforosa,

MI7

es unapulgagorda

LA

bonitaygolosa.

RE LA

(B)

Mepicaam,

RE LA tepicaat,

RE LA

ypicaamiperrito

MI LA

enla nariz.

(A) LapulgaSinforosa

sefueconotroperro,

nosotrosla buscamos

porvallesyporcerros.

(B)

La busco aqu, la buscoall,

y buscoenlaquebrada

del_aj.

(A)

Ayerenlamaana volviconel lechero

ysesubi deunsalto

ala colademiperro.

()

Mepicaam

te_picaa_t,

ypicaatodoel mundo en_{la nariz (bis)}

CANCIN INFANTIL

(para

despertar

a una

paloma

morenadetres

_primaveras)

Joan ManuelSerrat

RE

...Ybueno,pues,

LA FA#tn

undamas

SOL RE

quese vacolando LA RE/ LA

decontrabando.

Ybueno,pues,

adisayer ycadauno

aloquehayquehacer.

RE LA

T enciende el sol SOL RE t tie elmar

LA

yt descorre el velo SOL

queoscureceelcielo RE

yt va_blanquear

LA

laespuma ylanube,

Sim FA#m

lanieve ylalana,

SOL RE LA

y tconmigoacantarla

RE LA

Si lefalta usted

SOL

a unmundoenfermoyconcanas

RE

quinva ahacerle lacama

LA

yquinle_peinarlafrente

SOL RE

yquinle lavar lacara

LA sifaltasurisa

Sim FA#m

paraecharloandar;

SOL RE LA RE

vengaconmigoy elgalloacantar.

Quehayqueempezar

undams,

tirep'alante queempujanatrs.

Ypngaseelcalcetn, paloma ma, yvngaseacocinarelnuevoda todo estlisto,el agua, el solyelbarro

perosi faltaustednohabrmilagro.

MAMBRU

Tradicional

LA

Mambrsefuealaguerra, mireusted,mireusted,que pena;

MI Mambrsefueala_guerra,

RE MI LA

nos cundovendr,

RE LA

doremi,dore_fa,

RE MI LA

nos cundo vendr.

SivendrporlaPascua,

mireusted,mireusted,quegracia; sivendrporla Pascua

oporlaNavidad, doremi,dore_fa, oporla Navidad.

LaNavidadse_pasa,

mireusted,mireusted,quegracia;

laNavidadsepasa,

Mambrnovieneya, doremi,dore_fa,

Mambrnoviene ya.

/RE maana.

(B)

Ta_dibujar

el_trigoyla_flor, t hacesdeviento dales movimiento

yt les dascolor;

tamasalos montes, t alpozoabaldear

ytconmigoyelgalloacantar. LA SOL

(c)

Quehayque empezar

LA FA#m

undams,

SOL RE

tirep'alante

LA RE/RE7

queempujanatrs.

SOL Mlm LA RE

(6)

Ypngaseelcalcetn,palomama Mim LA RE/RE7

yvngaseacocinar elnuevo_da,

SOL Mim LA RE

todoest listo,el agua, el solyelbarro,

Mim LA RE

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La _{Lolo, por} su parte, puededar CLA SES DE GUITARRA a sus locos bajitos. Usted los enva a su casa los sbados _por

la tarde y seguro queaprenden: ella tiene

experiencia con la _guitarra... ycon losni os. 2223969.

Usted se casa, se

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ofrece lina cena, dicta una conferencia? Le parece que lo inmortalicemos? _Miguel

_ngel

y Antonio, dos FOTGRAFOSde barrio tan buenos como el _mejor del centro. Marqueel 2223969.

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Cancionero:

JOAN MANUEL SERRAT

En

_trnsito,

de las

_primeras

asus

ltimas

canciones

Atencin

mochileros!

GUIA DE VIAJES

MACHUPICHUy CHILO,

al

alcance

de

los

_pies

Cine:

WERNER HERZOG acusado de

colonialista

_por

los indios

_jibaros

LUIS CRISTIAN SNCHEZ

_y

los

deseos

_por

_fin

concebidos

Sorpresa

estival

RUDECINDO COX

Y LAS

PLAYAS DE CHILE

ACADEMIA DE ARTE Y CULTURA

TALLER 666

CURSOS:

(profesores

universitarios)

TEATRO: actuacin

-expresin corporal

-diccin.

MSICA: piano

-guitarra - flauta

-canto

-composicin

-teora

y solfeo

-armona y contrapunto

-quena

-charango.

PLSTICA: pintura

-dibujo. DANZA MODERNA

CURSOSINFANTILES: teatro

-plstica- danza

CURSO DE TELAR MAPUCHE CURSO DE FOTOGRAFA

CINE ARTE

-GRUPO DETEATRO

-GRUPO FOLKLRICO- TALLERES

LITERARIOS

-ESPECTCULOSCULTURALES

RONDA PARA UN

NIO

CHILENO

Isabel Parra

_ SOL RE

(A) Matasunodetantos SOL

inocentespajaritos

que volaronaotrastierras

SOL

pornotenersu nidito.

Matassontusojitos

amoryfelicidad,

quetuvidanuevecita

no conozcalamaldad.

@

Matas tieneunahermana quesellama la Elisita

queaunquenacienotraparte

siguesiendo chilenita.

DO SOL

()

Tomarselapapa

DO RE

quehayque irseaacostar DO

ponqutempranito

RE SOL

hayquedespertar.

Matasdespacio

nosalteenlacama

RodrigoyGonzalo

se_{ponganpijama.}

Milenano_quiere

veniradormir yelVctorsesienta porfinsincojn.

Reinaldotranquilo

conelcascabel,

lacuna esmuychica para elIsmael. LaSandrapelea

conelSebastin

yaltiro Fernando

seponeallorar.

AlejayEduardo

seacuestanretarde porque hace ratito

/ se_{pusieron grandes.}

Manuela;escapullo

que yafloreci dela bicicleta Amandacay.

Volviendoalacasa

tendrun_regalito,

verala Javiera

conel_Angelito.

()

Matasnuncateolvides

quetienesala Chabela $ quepuedejugar contigo

si_quieresla vidaentera.

@

Matas hasta maana dalealamamunbesito,

otroparala_hermanita, sin olvidar elpapito.

(A)

Matasyava a crecer

yconocer la historia ysucabecita hermosa laguardarenla memoria.

(B)

Tomarse lapapa...

19

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seremos.

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e\',fert_.una

co^uraesP^

esP^nad8**'

corr>una' EsP8'

tan*8-

iro86-\ac

20

cancionero

rSi Nosempeamos

W

pordirigirsusvidas sin saberel oficio

vsinvocacin

vL

vamos

transmitiendo^

nuestrasfrustraciones conlalechetemplada

yencada cancin. Wa"ani_nadi8

cenenel_(oj

***"*;

NIO,

MI NIO ELMANSEQUE

Daniel

Viglietti

ngelParra

RE

Nio,mi nio,

SOL LA7

vendrsenprimavera,

RE tetraer.

RE

Gurisitomo,

SOL LA7

lugardemadreselvas

RE tedar.

SOL LA

Y aunquenazcaspobre

SOL LA te_{traigo tambin,} SOL LA

seprecisannios

SOL LA

paraamanecer

SOL LA

seprecisannios

SOL LA RE paraamanecer.

Nio, niito,

elhombrecitonuevo

llegar.

Gurisito feo atitadeglicina

ltendr.

Y mientras lcrezca

crecer tambin ellugardetodos, serparabien,

el_lugardetodos,

serparabien.

Nio,minio,

tunioyaquelnio todosirn,

rueda queterueda hacia la vidanueva

llegarn.

Cada niounpoco,

todostomarn dela mismaleche

ydel mismo pan, de la mismaleche

ydel mismo pan.

:

ino,minio

vendrsenprimavera

Mim SOL

Lafiestava acomenzar RE Mi"1

y el mansequenohallegado,

RE Mim

no mediganque losnios

RE Mim tanprontolo hanolvidado.

Mim

Manseque,manseque,

RE SOL

mansequelaculeque, lagallina,la_gallina,

RE Mim

lagallinadelJapn;(1)

elanillo,elanillo

RE SOL

elanilloquemediste fue devidrio,fuedevidrio,

RE SOL

fue de vidrio yse_quebr.

Perdidoenla noche

debajodeunpuente,

elManseque llora,

lloraporsusuerte.

Manseque...

Losniosdel ro

noquierenquellore,

lotomandel brazo leregalanflores.

"Manseque...

Denuevoteres

amigo Manseque,

los nios delro

se_alegrandeverte.

Manseque...

EL

CONEJITO

MANUEL

EduardoPeralta

LA MI

ElconejitoManuel

RE MI LA

semetidentro'eundedal (bis)

LA7 RE

con nueveconejrtosmscomol

Rem DO

buscando divertirseporigual MI LA

yjugaronal ftbol

RE MI LA

hastaquesepusoelsol.

.Entanestrecho local

eradifcilelgol (bis)

ycuando elbuenManuel hizounpenal

lossuyoscasipierdenelcontrol

peroelmetaconejil

salvese_goly otrosmil.

De seguroalgngandul

pensar"aqu algoandamal", (bis)

porquesegnla cienciaen undedal

nocabe niunapelotade_pool,

pobrecitodel, renegdel carrusel.

Y aunquenazcaspobre

tetraigotambin...

(1 ) El Mansequees unhombre depiernaschuecas. Losnios loimitanen unbaile

separandolaspiernasal saltar.El baile tradicional dice:

"Manseque,Manseque,lagallinayelcapn"(gallo capado).

LUCHIN

VctorJara

ELMUNDOAL REVS Versinmusical:Paco Ibez Texto: Jos

_{Agustn Goytisolo}

RE

Eraseuna vez

LA7

unlobito bueno alquemaltrataban

RE todos los corderos, (bis) Yhaba tambin

unprncipemalo

una_brujahermosa yun_{piratahonrado, (bis)}

Todasesas cosas

habaunavez

?

cuandoyosoaba el mundo al revs, (bis)

COSMONAUTAS Silvio_Rodrguez

RE

(R)

Yoquierosercosmonauta

SOL

porqueme_gustallegarall RE

donde viven las estrellas SOL

dondeesdifciltanto_llegar LA

yenel_jardndelanoche

SOL

poderbrillantes recolectar l_A

parallevarleami_amiga SOL

miscompaerosy mimam.

RE DO

(B)

Comochocolateyluz el cielo Sim SOL- _LA

y yoquierohacerunaexpedicin

RE DO

vamosaunaestrella, caramelo, Sim SOL -LA dentro deun_globitodel_jabn(bis)

(K)

Yo_quierosercosmonauta

porqueme_{gusta el cielo adems}

yconocerlosmisterios

ylossecretosdeotrolugar

yenel_jardnde la noche poderbrillantes recolectar

parallevarleami_amiga miscompaerosymimam. Como chocolate...

RE (8) LA7 _RE(8)

(A) Frgilcomo unvolantn SOL(2) LA7 _RE(8)

enlos techosdeBarrancas RE(8) LA7 RE(8) jugabael nio Luchn SOL(2) LA7 RE(8)

con susmanitos moradas. Sim LA _SOL(2)

()

Conlapelotade_trapo,

Sim LA SOL(2)

conel gatoyconelperro,

Sim LA Sl(3) el caballo lo miraba.

(A)

Enel_aguadesus_ojos sebaabael verdeclaro, gateabasucortaedad

conelpotitoembarrado.

()

Conlapelotadetrapo,

conel gatoyconelpeto, el caballo lomiraba.

@

El caballoeraotro_juego

en_{aquel pequeo}espacia

yal animalpareca

le_gustabaese_trabajo.

(B) Conlapelotade trapo,

con_{el gatoy}conelperro, yconLuchitomojado.

(A) SihaynioscomoLuchn

quecomentierraygusanos

abramos todas lasjaulas

pa'quevuelencomopjaras.

(B)

Con lapelotadetrapo,

conel gatoyconel perro, ytambinconelcaballo.

CHILENOS

se

embarcan

en

>

encuentro

en

puerto

del

mar

del norte

Por

_Cris*0":

f

nx: c c c t:

Sjtutt

1

yr.u.kosl

,v.

450

chilenos

_participaron

en

la Primera Escuela de Verano

(cuando

en

Chile

era

_invierno)

en

el

_puerto

de

Rotterdam,

Holanda.

All,

el

debate de los

_grandes

temas

sociales

se mez

cl

a la

_poesa

de los

"jvenes poetas

chilenos de los

mares

del Norte

y

del

Mediterrneo".

De

semejante

cocktail da

cuenta esta

crnica.

_

LA ENTRADA por carretera a Holanda desde

Blgica prcticamente no seadvierte.Envano saca mos nuestrospasaportesy todotipode documen tossolventes: no haba ni puesto fronterizo nitan

siquiera el menor cartel indicativo de queyaest bamosennuestro_pasdedestino.Elpaisajeperma

nece inalteradoen su planicie;slonotasquedesa parecen lascasasde ladrillo _ennegrecidopor gene raciones decarbn_{y techo de}pizarraparadarpaso

a lasviviendas holandesas donde todo reluceen su

diminutera y su _preciosismo; tambin notas un

'

considerable aumento de las vacas, animal noble quetantoadmiraraNietzche.

Nuestra llegada a Rotterdam (habamossalido dos dasantesdeMadriden unaRenault 4concin

co pasajeros a bordo,queconstituanen grueso el

Grupo Espaa) coincidi con el actode apertura del curso.Convocada seismesesantespor el Insti tuto para el NuevoChile,entidad culturalconsede

en Rotterdam,estaPrimera Escuela deVeranote na por finalidad acercar la muy dispersacomuni dad chilena aunque la invitacineraextensivaa

todos los latinoamericanos atravsde conferen cias y foros sobre diversos aspectos de larealidad nacional y latinoamericana: Economa, sindicalis mo, medicina y sociedad, corrientes polticas y

pensamientoenAmrica Latina,narrativa,teatro y

poesa. Iglesiaenlatinoamericaytemasdeelabora cin msreciente comoes, porejemplo,laproble

mticadel feminismo. Aproximadamente450 per

sonasrespondierona ia convocatoriade laEscuela de Verano distribuyndose libremente atravs de los45temasque sta lesofreca.

!

JVENESY RETORNOS

Doshechos resultan relevantesa la horade ha

cer un balance delencuentro:primero,lapresencia

mayoritariaydeterminante degente

joven

tantoen

calidad de asistentescomo de catedrticos. Hubo

porparte de losorganizadoresunesfuerzo decidido para concederle tribuna a las nuevas _generaciones

cuyo aporte, en unmomento histrico particular

mente crucial en_que lasvastradicionalesparecen

agotadas,es _{imprescindible.}El _segundo hecho que constatar se desprende del anterior: la reflexin que surgi a razde lasponenciasy lasponencias

mismas estuvieron marcadaspor el sello de lama

durez y de la imaginacin. Lasinterpretacionesy losanlisisyanoacusabanesas_rigidecesdel_pasado

e incorporabanelementos de reflexin surgidosde la historiarecientedeEuropacomo sonel

eclogis-mo, lasvanguardiasliterariasyartsticas,el pacifis

mo, pensamientos que desde su particularidad en

riquecennotablemente eldebate_global.

En el plano cultural, yal margen deloscursos, el encuentro contcon un recital denueve "jve

nespoetas chilenosde losmares delNorte y del Mediterrneo" (Antonio Arvalo, Ornar _Cceres, Ricardo _{Cuadros, Cristbal} SantaCruz,Alejandro

Lazo, Mauricio Redles, Antonio Vergara, Pedro

Vergara, Loreto Corbaln yOrnar Volpj),del cual ,

qued constancia en una jocosa Declaracin de Rotterdamy en unafutura edicinantolgicapro movida por el mismocentro. Asimismo,se lleva

cabo unaexposicinsobreelfascismoeuropeo que estuvo a cargo dela FundacinAna Frank de Ams--terdam. Estos Encuentrosse_repetirn anualmente y seespera quetengan anmayoreco enelfuturo. Cabe preguntarnos, por fin, cual serel rostro que ofrecer Chile el _{da que toda}estapoblacin dispersa porelmundo _regrese, siesquedecidere

gresar. La pregunta ha sido formulada tantoaqu

comoall.Seacualsealarespuestao_{las respuestas,} es necesario _que prevalezca la pluralidad y el

dilogo en el sentido _que al confrontarse las

experiencias vividas, ninguna pretenda imponersu

supremaca, sino _que ambas reconozcan su._singu

laridad _y su fuerza al fundirse. Pienso en los

espaolesquevolvieron.loserrares_quesecometie

ronantesyentonces..,

_gfe