GUION DIDÁCTICO LECTURA
DATOS IDENTIFICACIÓN
CODIGO CENTRO: 18601011
NOMBRE CENTRO: CEIP “RÍO VERDE”
LOCALIDAD: ALMUÑÉCAR
ZONA – SUBZONA: 4 - 2
2º CICLO E. PRIMARIA
1. Título
2. Tema
3. Intención didáctica.
4. Cuestionario
5. Estrategias de fluidez.
_________________________________________________________________CEIP Río Verde. 2ºciclo
LA CIUDAD GRIS
Aquel niño vivía en una ciudad gris y ahumada. Sus ojos, acostumbrados a un paisaje de automóviles, nunca habían visto a los pájaros. Cerca de su casa no había ningún espacio verde, sólo dos árboles ennegrecidos por la tristeza de su destierro del bosque.
Un día el niño estaba en su habitación, haciendo sus deberes escolares. Ahora hojeaba un libro que hablaba de ríos, de plantas y de aves; de un mundo desconocido, a veces soñando como algo mágico, tan opuesto a aquel barrio industrial en que él vivía desde que nació… Estaba en su habitación cuando oyó algo junto a la ventana y quedó sorprendido porque un ser pequeñito y curioso estaba intentando mirar al interior a través de los cristales.
El niño se levantó despacito, temiendo espantar al visitante y fue en busca de su padre. Su padre, que era contable de una gran fábrica y siempre andaba atareado entre papeles, acudió protestón a la llamada del niño que preguntó señalando a la ventana:
_¿Qué es eso papá?
_Es una paloma tiznada, disfrazada de cuervo; el aire sucio la volvió negra… _ Contestó el padre riendo.
Pero después, cuando la paloma picoteó los cristales y salió volando, perdiéndose entre los muros de cemento, cambió el rostro del padre, se veló de tristeza, porque en ese momento había caído en la cuenta; su hijo nunca había visto un pájaro.
GUIA DIDACTICA DE LA LECTURA
1. TITULO: “La ciudad gris”.
2. TEMA: La contaminación.
3. INTENCIÓN DIDÁCTICA: -Ejercitar la fluidez.
-Ejercitar la comprensión lectora a través de los distintos tipos de preguntas.
Ambos objetivos serán propuestos al alumnado para que sepan lo que se pretende con este texto.
4. CUESTIONARIO. Se adjunta la comprensión lectora con los distintos tipos de preguntas y en la secuenciación didáctica (punto 7) se explica cómo y cuándo se trabajará.
5. ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ: -Lectura repetida.
-Lectura expresiva.
-Lectura modelada por maestro/a.
6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN:
-Ideas previas: Listado de adjetivos para describir una ciudad gris. -Preguntas literales, inferenciales y valorativas.
-A través del dibujo trabajamos la visualización del texto. -Trabajamos con el vocabulario de la lectura.
7. SECUENCIA DIDÁCTICA: Cinco sesiones. En una 1ª sesión trabajamos:
Motivación e ideas previas (colectivo y oral).
Lectura (colectiva y oral).
Vocabulario (individual y escrito). En la 2ª sesión trabajamos:
Vocabulario. Realizar frases con cada una de las palabras (individual y escrito).
Lectura (en parejas y oral).
Comprensión lectora: Trabajamos las preguntas literales (individual y escrito).
En la 3ª sesión trabajamos:
Lectura (silenciosa e individual).
Comprensión lectora: Realizan las preguntas inferenciales (individual y escrito).
Visualizamos el texto: Dibujan una ciudad tal como la describe en la lectura (individual).
En la 4ª sesión trabajamos:
Lectura (por parejas se mide el tiempo empleado para leer el párrafo que señale el maestro/a).
Comprensión lectora: Realizan las preguntas valorativas (individual y escrito).
Visualizamos el texto: Los alumnos/as dibujan lo que les gustaría ver al asomarse por una ventana.
En la 5ª sesión trabajamos:
Realizamos un debate sobre el tema de la contaminación concretando al final los siguientes puntos:
-Acciones concretas para no contaminar.
-Aportaciones para conservar el medioambiente.
-¿Qué se está haciendo en tu localidad (Almuñécar) para no contaminar? ¿Y tú, qué haces para evitar la contaminación?
MOTIVACIÓN E IDEAS PREVIAS
Vamos comprobar a qué altura vuela tu imaginación. Cierra los ojos… Imagina una ciudad gris, llena de humo… Descríbela con tus palabras.
LECTURA
El maestro/a va a leer en voz alta el primer párrafo, sirviendo como modelo. Después lo vamos a repetir todos juntos. Debes fijarte en la entonación (cuidado con los signos de puntación, preguntas, exclamaciones…) y en la velocidad lectora.
Así vamos trabajando párrafo por párrafo.
Después vamos a hacer una segunda lectura, también todos juntos, añadiendo la entonación específica en el habla del padre (con un aire de suficiencia) y del hijo (con aire de perplejidad).
Si cree necesario el maestro/a, se hará una lectura en silencio o individual en voz alta.
VOCABULARIO
Busca en el diccionario las palabras clave:
Ahumada:_________________________________________________ ________________________________________________________ Destierro:________________________________________________ ________________________________________________________ Hojeaba: _________________________________________________ ________________________________________________________ Industrial:________________________________________________ ________________________________________________________ Contable:_________________________________________________ ________________________________________________________ Tiznada:__________________________________________________ ________________________________________________________ Cemento:_________________________________________________ ________________________________________________________ Veló:____________________________________________________ ________________________________________________________
Escribo una frase con cada una de las palabras del vocabulario:
a) LITERALES: Este tipo de preguntas van a servir para comprobar si has leído con atención el texto. Contéstalas.
¿Cómo era la ciudad donde vivía el niño? __________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué estaba haciendo el niño?__________________________________ ¿De qué trataba el libro que hojeaba ? ___________________________ ________________________________________________________ ¿Qué seres ennegrecidos había junto a su casa? ____________________ ________________________________________________________ ¿Por qué parecía que iba disfrazada? ____________________________ ________________________________________________________ ¿Cuántos árboles podía ver el niño cerca de su casa?_________________
¿Por qué se puso triste su padre si antes había sonreído? _____________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Por qué el padre del niño estaba siempre tan atareado? ______________ ________________________________________________________ ¿Cuál es la profesión del padre? ________________________________ ¿Dónde estaba el niño cuando escuchó a ese ser pequeñito? ____________ ________________________________________________________
b) INFERENCIALES: Estas preguntas sirven para entrar en el fondo de la lectura y sacar las ideas escondidas en el corazón de la lectura. Contesta.
¿Cómo pueden vivir los pájaros en una ciudad sin parques y sólo con casas de cemento y un cielo lleno de humo? _______________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Y los niños sin pájaros, sin árboles y sin zonas verdes? _______________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Dónde jugarían? ___________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
¿Qué querría decirle el pájaro con su picotear el cristal? ______________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Cómo podría explicar el padre al hijo lo que había sucedido?___________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Cuáles son los seres vivos de la lectura?__________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿A qué lugares se iba el niño de vacaciones? _______________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
c) VALORATIVAS: Estas preguntas sirven para sacar enseñanzas que podamos poner en práctica en nuestra vida cotidiana. Contesta.
Explica qué sentiste tú al visitar una ciudad con humos: _______________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Has encontrado tú algún mundo mágico en los libros? ________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Puedes tú y tu familia hacer algo para que Almuñécar esté limpia? ______ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
