CETYS FRANCISCO DE VITORIA

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CETYS FRANCISCO DE VITORIA

Responsabilidades:

Coordinadores Académicos

Tutores

Profesores

Ciclos formativos

Criterios de evaluación

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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Y SOCIALES FRANCISCO DE VITORIA

ÍNDICE

:

INTRODUCCIÓN 3

COODINADOR ACADÉMICO DE FAMILIA PROFESIONAL 4

Funciones 5

Reuniones de Coordinación 7

TUTOR ACADÉMICO 8

Funciones 9

Reuniones de Tutoría 11

PROFESOR 13

Funciones 14

CICLOS FORMATIVOS 15

Ciclos cortos 17

Ciclos largos 18

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 19

Juntas de Evaluación 19

Actas de Evaluación 22

Evaluación de los ciclos cortos 24

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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Y SOCIALES FRANCISCO DE VITORIA

INTRODUCCIÓN

:

El Centro de Estudios Tecnológicos y Sociales Francisco de Vitoria -CETYS- es una institución promovida por la Fundación FIDES (Fundación para la Investigación y Desarrollo de Estudios), entidad titular de la Universidad Francisco de Vitoria, para impartir CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR.

CETYS ha sido creado para dar respuesta:

 Al nacimiento de nuevas profesiones de carácter técnico en la sociedad.  A la necesidad de las empresas que mayor empleo generan en nuestro país.

CETYS tiene como objetivo promover una nueva formación profesional de grado superior técnica y práctica, para los profesionales del siglo XXI.

En CETYS creemos en LA FORMACIÓN INTEGRAL del alumno, basándonos en:

 LA EXCELENCIA FORMATIVA.  LA ATENCIÓN PERSONALIZADA.

 LA ADECUACIÓN A LA REALIDAD PROFESIONAL Y SOCIAL.

Queremos formar profesionales, los mejores profesionales, sin escatimar esfuerzo y exigencia en su preparación. Queremos formar personas íntegras, con sus potencialidades plenamente desarrolladas tanto en los aspectos intelectuales y aptitudinales como actitudinales, con criterios claros para enfrentarse a cuantas situaciones puedan presentárseles en su vida personal y profesional, capaces de colaborar desde su situación en la construcción de una sociedad más justa para todos.

Todas las personas que trabajan y colaboran en CETYS forman parte fundamental del mismo, siendo cada uno pieza clave dentro del engranaje de CETYS y de su misión en la Sociedad.

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COORDINADOR ACADÉMICO DE

FAMILIA PROFESIONAL

RESPONSABILIDADES

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Coordinador Académico de Familia Profesional

FUNCIONES:

1. Elaborar antes del comienzo de curso académico la programación didáctica de los ciclos integrantes de la Familia Profesional, a partir de las programaciones didácticas elaboradas por los profesores de las enseñanzas correspondientes a las áreas, materias y módulos integrados en la correspondiente Familia Profesional.

2. Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboración o modificación del Proyecto Educativo del Centro y la Programación del Ciclo o Ciclos de su competencia.

3. Formular propuestas al Equipo Directivo relativas a la elaboración o modificación de las Programaciones de Ciclo y/o Familia Profesional.

4. Proponer y coordinar las actividades académicas (modulares, cíclicas y/o intercíclicas) y complementarias de la Familia Profesional.

5. Convocar y dirigir las reuniones ordinarias de la Familia Profesional y las que, con carácter extraordinario (de curso, ciclo o Familia), fuera preciso celebrar.

6. Promover la investigación educativa. Detectar las necesidades formativas de actualización científica y didáctica de los profesores de la Familia Profesional y promover la realización y la participación en acciones encaminadas a su reciclaje y perfeccionamiento.

7. Mantener actualizada la metodología didáctica en sus Ciclos o Familia de competencia

8. Velar por el cumplimiento de la programación didáctica y la correcta aplicación de los criterios de evaluación. Velar por un proceso de evaluación lo más homogéneo posible entre todos los profesores de la Familia Profesional.

9. Colaborar con el Jefe de Estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje y/o conducta, y elaborar la programación y aplicación de adaptaciones curriculares para el alumnado que lo precise.

10. Coordinar, bajo la supervisión del Jefe de Estudios, la organización de espacios e instalaciones y velar por el material y equipamiento específico asignado a su Familia Profesional.

11. Velar por el mantenimiento de las instalaciones y del equipamiento específico de la Familia Profesional. Establecer, si fuera preciso, protocolos y normas de buen uso de los espacios y equipamientos específicos.

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13. Elaborar la memoria final de curso de la Familia Profesional, a partir de las memorias individuales de los profesores, en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos.

14. Promover y coordinar los Títulos de Especialización Técnica para cada Ciclo como complemento a la oferta formativa reglada del mismo. Títulos de Especialización con contenidos de última tendencia en el sector empresarial, aportando un plus diferencial a los alumnos.

15. Proponer al Jefe de Estudios todo tipo de iniciativas académicas, culturales, empresariales,... en beneficio de los alumnos.

16. Promover la participación de CETYS en proyectos a nivel nacional y/o internacional, con el fin de ofrecer más oportunidades de formación a nuestros alumnos.

17. Fomentar las relaciones con empresas, instituciones y profesionales con el fin de establecer todo tipo de mecanismos de colaboración mutua y continua que favorezcan la integración de CETYS en el entorno empresarial y aporten valor curricular y profesional a los alumnos.

18. Colaborar en el mantenimiento de una buenas relaciones institucionales con las Administraciones Educativas, atendiendo a las demandas de las mismas y participando, en las acciones o eventos que, siendo de interés, favorezcan al desarrollo de la Familia Profesional y al proyecto de CETYS.

19. Colaborar con la Dirección y Jefatura de Estudios en la captación y selección del profesorado titular, de apoyo y especialista de la Familia Profesional.

20. Promover y coordinar la colaboración de la Familia Profesional con otras Familias Profesionales de CETYS y de la Universidad Francisco de Vitoria (proyectos, seminarios, exposiciones, eventos especiales,...)

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Coordinador Académico de Familia Profesional

REUNIONES DE COORDINACIÓN:

Para llevar a cabo la Coordinación de la Familia Profesional, es necesario, como mínimo tener con el equipo de tutores y profesores de cada ciclo las siguientes reuniones:

1. Reuniones periódicas (mensualmente) con los tutores de curso, que reporten toda la información del funcionamiento académico y organizativo del curso.

2. Reunión trimestral con el Claustro de Profesores de cada Ciclo donde se analice el desarrollo de la programación y se determinen vías de mejora para el siguiente trimestre:

2.1. Analizar el cumplimiento de la programación didáctica 2.2. Detectar problemas del desarrollo de la programación

2.3. Determinar modificaciones oportunas para la mejora de la programación 2.4. Asegurar la correcta aplicación de los criterios de evaluación

2.5. Detectar alumnado con problemas de aprendizaje y/o conducta y proponer soluciones correctivas y adaptaciones curriculares si fuera preciso.

3. En el mes de mayo se celebrarán reuniones, tantas como sean necesarias, con el equipo de profesores integrantes de cada Ciclo donde se revise la programación didáctica y el control de programación de cada uno de los módulos del curso académico presente en aras a la mejora y perfeccionamiento del próximo curso.

3.1. Coherencia de los contenidos en cada módulo

3.2. Coherencia de los contenidos entre los módulos del curso

3.3. Coherencia de los contenidos entre los módulos que integran el Ciclo 3.4. Actualidad de los contenidos y de la metodología didáctica

3.5. Conexión con el sector profesional

3.6. Contenidos con un marcado componente práctico

3.7. Definir actividades extraescolares, visitas a empresas, salidas,...relacionadas con los contenidos de la programación

3.8. Determinar los criterios de evaluación

4. Reunión en junio donde se recopile las programaciones didácticas (se adjunta modelo - Anexo 1) del siguiente curso académico elaborado por cada uno de los profesores, al igual que los controles de programación (se adjunta modelo - Anexo 2) y la memoria final del curso (se adjunta modelo – Anexo 3)

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TUTOR ACADÉMICO DE CURSO

RESPONSABILIDADES

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Tutor Académico de Curso

FUNCIONES:

1. Participar activamente en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial y en las actividades de orientación, bajo la coordinación del Jefe de Estudios y en colaboración con el Servicio de Orientación Integral.

2. Facilitar toda la información a los alumnos, o en su defecto indicar dónde pueden consultar, referente a temas académicos y organizativos (programación, criterios de evaluación, horas de tutoría, calendario escolar, horarios, actividades complementarias...)

3. Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del Centro.

4. Conocer las características personales y académicas de cada alumno.

5. Orientar al alumno en su proceso formativo, asesorar al alumnado sobre sus posibilidades académicas y profesionales y favorecer el proceso de maduración personal y vocacional.

6. Dar seguimiento exhaustivo global de los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumno, para detectar posibles dificultades y problemas con el objeto de coordinar las adaptaciones curriculares necesarias, buscar las respuestas educativas adecuadas y solicitar, si fuera necesario, apoyo del Servicio de Orientación Integral.

7. Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo.

8. Control, supervisión de las faltas de asistencia de los alumnos y seguimiento de la causa.

9. Organizar y presidir las Juntas de Profesores y las Juntas de Evaluación de su grupo.

10. Encauzar las demandas e inquietudes del alumnado y mediar, en colaboración con el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto del profesorado y el Equipo Directivo en los problemas que se planteen.

11. Facilitar toda la información a los padres, previo conocimiento de los hijos, referente a su rendimiento académico, de su proceso de enseñanza-aprendizaje, nivel de asistencia, participación e integración, actitud en clase... y aspectos organizativos del Centro (programación, criterios de evaluación, horas de tutoría, calendario escolar, horarios, actividades complementarias...)

12. Dirigir la elección de delegado y subdelegado de curso.

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14. Informar al equipo directivo, al profesorado y al alumnado del grupo sobre todo aquello que les concierna, en relación con las actividades docentes y complementarias y con el rendimiento académico.

15. Proponer al Coordinador Académico de la Familia Profesional todo tipo de iniciativas académicas, culturales, empresariales,... en beneficio de los alumnos.

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Tutor Académico de curso

REUNIONES DE TUTORÍA:

1. TUTORÍA CON LOS ALUMNOS

El tutor indicará a los alumnos a principio de curso el horario y lugar de tutoría individual (una hora determinada a la semana establecida a inicio de curso, más todo lo que se considerase necesario con carácter extraordinario).

El tutor en esa hora estará a disposición de los alumnos de su grupo, bien convocando él a determinados alumnos, bien a demanda de los propios alumnos. Durante el primer mes del curso, convocará la elección de delegado y subdelegado de curso, comunicando posteriormente el resultado al Coordinador Académico de la Familia Profesional y al Jefe de Estudios (se adjunta modelo - Anexo 4)

2. JUNTA DE PROFESORES

La Junta de Profesores de grupo estará constituida por todos los profesores que imparten docencia a los alumnos del grupo y será coordinada por su Tutor.

Se celebrará una vez al mes de forma ordinaria, más todas las que sean necesarias con carácter extraordinaria.

Las Junta de Profesores tendrá como objetivos:

a) Llevar a cabo la evaluación y el seguimiento global de los alumnos del grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje.

b) Establecer coordinadamente las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo.

c) Procurar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se propongan a los alumnos del grupo.

d) Conocer y participar en la elaboración de la información que, en su caso, se proporcione a los padres o tutores de cada uno de los alumnos del grupo.

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3. JUNTA DE EVALUACIÓN

La Junta de Evaluación, coordinada por el tutor del grupo, tiene por objeto:

a) Contrastar las informaciones académicas que tienen los profesores de sus alumnos obtenidas a través de los procedimientos para evaluar el progreso de los aprendizajes.

b) Valorar y calificar el progreso de cada alumno en el logro de las capacidades terminales de los distintos módulos, tomando para ello como referencia los criterios de evaluación establecidos en las programaciones didácticas.

c) Elaborar un informe (se adjunta modelo - Anexo 5) que oriente a cada alumno en la mejora de su proceso de aprendizaje. Este informe se realizará cuando sea Junta de Evaluación Final Ordinaria y tenga pendiente de superar algún módulo. En él se indicará para cada módulo pendiente, entre otros aspectos, las capacidades terminales no adquiridas y, en su caso, las actividades de enseñanza y las pautas para conseguirlas.

Se realizará también Junta de Evaluación Extraordinaria para los alumnos que tenían pendientes módulos en la Junta de Evaluación Final Ordinaria.

El Tutor Académico del Curso:

a) Dirige la Junta de Evaluación

b) Controla las faltas de asistencia que conducen a la pérdida de la evaluación continua

c) Redacta el acta de la sesión con los acuerdos adoptados y supervisión del procedimiento que se establezca para el cumplimiento del acta de evaluación. d) Reporta al Jefe de Estudios el concentrado de notas (se adjunta modelo – Anexo 6)

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PROFESOR

RESPONSABILIDADES

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Profesor

FUNCIONES:

1. Respetar y actuar conforme a lo dispuesto en el Proyecto Educativo del Centro y en la Programación del Ciclo.

2. Impartir su docencia de acuerdo con las normas y horarios aprobados en el Centro, usando la libertad de cátedra.

3. Educar al alumnado atendiendo especialmente a los principios educativos y los objetivos aprobados por el Centro e impartir una enseñanza con la calidad adecuada.

4. Elaborar y entregar al Coordinador Académico de la Familia Profesional la programación didáctica (se adjunta modelo - Anexo 1) de los módulos, el control de la programación (se adjunta modelo - Anexo 2) y la memoria final del curso (se adjunta modelo - Anexo 3).

5. Elaborar un informe de evaluación individualizados (se adjunta modelo - Anexo 5) que oriente a cada alumno en la mejora de su proceso de aprendizaje en el caso de no haber superado el módulo en la convocatoria ordinaria o extraordinaria.

6. Evaluar, valorar y calificar el progreso de cada alumno en el logro de las capacidades terminales del módulo profesional, tomando como referencia para ello los criterios de evaluación establecidos en la programación didáctica.

7. Reportar al tutor del curso toda la información académica, y personal si fuera el caso, que tiene de sus alumnos obtenidas a través de los procedimientos para evaluar el progreso de los aprendizajes.

8. Controlar las faltas de asistencia del alumnado, según las instrucciones de los órganos de gobierno, y comunicarlas periódicamente al tutor del grupo.

9. Atender e informar al alumnado sobre su rendimiento escolar.

10. Fomentar la capacidad y actitud crítica del alumnado, impartiendo una enseñanza objetiva que favorezca la libre adopción de criterios.

11. Asistir y aportar la documentación solicitada en las Juntas de Profesores que convoque el tutor del curso y Sesiones de evaluación (léase páginas 11 y 12).

12. Participar en los programas de formación permanente que el Centro pueda organizar y que pudiera permitirle su actualización científica y didáctica y toda aquella necesaria para su labor docente. Igualmente, proponer al Coordinador Académico de la Familia Profesional programas que considere de interés.

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CICLOS FORMATIVOS DE CETYS

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Los Ciclos Formativos de Grado Superior se imparten a lo largo de dos cursos académicos.

El Ministerio de Educación y Ciencia los clasifica en dos grupos, en función del número de horas totales que tiene el ciclo (horas de programación oficial)

Pueden ser:

Ciclos cortos: entre 1.400 y 1.700 horas. Ciclos largos: 2.000 horas.

A todos los Ciclos Formativos de Grado Superior impartidos en CETYS, sea corto o largo, se complementan con:

Graduado en Humanidades: Formación Humanística + Inglés + Acción Social

Seminario de Habilidades Profesionales Título de Especialización Técnica

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CICLOS CORTOS

Consideraciones específicas de los Ciclos Cortos:

Se incluyen en esta categoría los ciclos formativos cuya duración oscila entre las 1.400 y 1.700 horas, organizándose las enseñanzas en dos cursos académicos

CICLOS CORTOS DE CETYS:

1.400 HORAS:

 GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING

1.700 HORAS:

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CICLOS LARGOS

Consideraciones específicas de los Ciclos Cortos:

Pertenecen a este grupo los ciclos formativos de 2.000 horas de duración, cuyas enseñanzas se distribuyen en 2 cursos académicos. En el curso de 1º se imparten únicamente módulos profesionales y en 2º curso (1 ó 2 trimestres, según los ciclos) se imparten el resto de los módulos profesionales y en el segundo período se desarrolla el módulo de FCT.

CICLOS LARGOS DE CETYS:

2.000 HORAS (5 trimestres + FCT):

 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS  ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

 ANATOMÍA PATOLÓGICA Y CITOLOGÍA

 ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS  DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS  EDUCACIÓN INFANTIL

 IMAGEN

 IMAGEN PARA EL DIAGNÓSTICO

 PRODUCCIÓN DE AUDIOVISUALES, RADIO Y ESPECTÁCULOS  REALIZACIÓN DE AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS

 SONIDO

2.000 HORAS (4 trimestres + FCT):

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Consideraciones de carácter general para todos los Ciclos:

1. La evaluación del aprendizaje de los alumnos que cursen los ciclos formativos será continua y se efectuará por módulos profesionales.

2. La condición necesaria que permite la aplicación de la evaluación continua es la asistencia del alumnado a las clases y a todas las actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo

3. Si el alumno supera el número máximo de faltas de asistencias injustificadas, determinado en el 2% del número de horas de formación anuales, perderá el derecho a evaluación continua y podrá evaluarse únicamente en la convocatoria ordinaria y extraordinaria.

4. Durante todo el tiempo que dure su formación en un ciclo formativo, el alumno dispondrá para la superación de un módulo profesional de un máximo de 4 convocatorias. Se exceptúa el módulo profesional de FCT, que como límite podrá ser evaluado en 2 convocatorias.

5. El alumno será evaluado y calificado, en dos convocatorias por curso académico: una ordinaria y otra extraordinaria.

6. Los alumnos que no superen algún módulo profesional en la convocatoria ordinaria dispondrán en el mismo curso escolar de una convocatoria extraordinaria de recuperación, a excepción del módulo profesional de FCT.

JUNTAS DE EVALUACIÓN:

7. Las juntas de evaluación son las reuniones que celebran los profesores que imparten las enseñanzas a un curso. Estas reuniones, coordinadas por el tutor del grupo tienen por objeto:

a) Contrastar las informaciones académicas que tienen los profesores de sus alumnos obtenidas a través de los procedimientos para evaluar el progreso de los aprendizajes.

b) Valorar y calificar el progreso de cada alumno en el logro de las capacidades terminales de los distintos módulos, tomando para ello como referencia los criterios de evaluación establecidos en las programaciones didácticas.

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9. Se realizará también una junta de evaluación extraordinaria para los alumnos que no hayan superado algún módulo profesional en la convocatoria ordinaria.

10. Calendario de las juntas de evaluación:

DICIEMBRE 1ª Junta de evaluación de los alumnos de 1º Evaluación de los primeros parciales

1ª Junta de evaluación de los alumnos de 2º (ciclos largos de 5T + FCT) Evaluación de los primeros parciales

Junta de evaluación ORDINARIA de los alumnos de 2º (ciclos largos de 4T + FCT)

Evaluación final de los alumnos Decisión de promocionar o no a FCT

Elaboración de informe de evaluación para los alumnos que no han superado algún módulo

Junta de evaluación ORDINARIA de los alumnos de 2º (ciclos cortos de 1.400 horas)

Junta de evaluación de los alumnos con un módulo pendiente de 1º. Valoración de la FCT

Decisión de propuesta a Título para los alumnos que han superado todos los módulos y la FCT

MARZO 2ª Junta de evaluación de los alumnos de 1º Evaluación de los segundos parciales

Junta de evaluación ORDINARIA de los alumnos de 2º (ciclos largos de 5T + FCT)

Evaluación final de los alumnos Decisión de promocionar o no a FCT

Elaboración de informe de evaluación para los alumnos que no han superado algún módulo

Junta de evaluación ORDINARIA de los alumnos de 2º (ciclos cortos de 1.700 horas)

JUNIO Junta de evaluación ORDINARIA de los alumnos de 1º Evaluación final de los alumnos

Decisión de promocionar a 2º curso o no

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JUNIO (cont)

Junta de evaluación EXTRAORDINARIA de los alumnos de 2º (todos los ciclos largos)

Evaluación extraordinaria de los alumnos que quedaron con módulos pendientes en la sesión ordinaria

Decisión de promocionar a FCT los que no lo hicieron en la ordinaria o de repetir los módulos no superados en el siguiente curso académico

Evaluación final de los alumnos que han terminado las FCT. Decisión de propuesta a Título.

Junta de evaluación EXTRAORDINARIA de los alumnos de 2º (ciclos cortos de 1.400 horas)

SEPTIEMBRE Junta de evaluación EXTRAORDINARIA de los alumnos de 1º

Evaluación extraordinaria de los alumnos que quedaron con módulos pendientes en la junta ordinaria

Decisión de promocionar a 2º o repetir curso (ciclos largos) Decisión de promocionar a FCT o repetir curso (ciclos cortos)

11. Previo a la Junta de Evaluación, todos los profesores deberán entregar al tutor las calificaciones de los alumnos, que luego se verificarán en dicha junta.

12. Las calificaciones se recogen en un concentrado por curso. Dicho concentrado lo cumplimenta el tutor del curso con las calificaciones entregadas por cada uno de los profesores de cada módulo.

13. Criterios para el cumplimiento de los concentrados:

Para las juntas de evaluación trimestrales de calificaciones de parciales:

o Las calificaciones son del 1 al 10, no hay 0 ni decimales. Esta calificación es el resultado obtenido, no sólo en el examen, sino en el conjunto de criterios de evaluación establecidos previamente en la programación didáctica para el seguimiento del proceso de aprendizaje.

o En el concentrado facilitado antes de la junta, podrá figurar:  CV: si el alumno tiene convalidado el módulo

 -- : superada en el Centro durante otro curso académico

Para las juntas de evaluación ordinarias:

o Las calificaciones son del 1 al 10, no hay 0 ni decimales.

o Si el alumno se ha dado de baja o no se ha presentado a la prueba: 1 o En el concentrado facilitado antes de la junta, podrá figurar:

 CV: si el alumno tiene convalidado el módulo

 -- : superada en el Centro durante otro curso académico  RE: renuncia a convocatoria

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22 o Cuando un alumno en un módulo obtiene un 10, se le puede conceder “Mención Honorífica” (10-mh), teniendo en cuenta que sólo se podrán conceder un número máximo de menciones igual al 10% de alumnos matriculados en el módulo.

Esta Mención Honorífica no supone alteración de dicha calificación.

Para las juntas de evaluación extraordinarias:

o Las calificaciones son del 1 al 10, no hay 0 ni decimales

o Si el alumno se ha dado de baja o no se presenta a la prueba: NE o En el concentrado facilitado antes de la junta, podrá figurar:

 CV: si el alumno tiene convalidado el módulo

 -- : superada en el Centro durante otro curso académico  RE: renuncia a convocatoria del módulo

 EX: exento

Todo lo constatado en los concentrados será reflejado en las actas de evaluación.

ACTAS DE EVALUACIÓN:

El acta de evaluación es el documento fundamental en el que se deja constancia oficial de las calificaciones obtenidas por los alumnos y se tomará como referente para cumplimentar el resto de documentos de evaluación.

Los resultados de la evaluación se registrarán en dos tipos de actas:

ACTA DE EVALUACIÓN FINAL DE LA FORMACIÓN EN EL CENTRO

El acta (se adjunta modelo - Anexo 6) se empleará para registrar los datos correspondientes a las evaluaciones de las dos convocatorias, ordinaria y extraordinaria, de cada curso escolar. Comprenderá la relación nominal de los alumnos que componen el grupo, junto a las calificaciones de los módulos y las decisiones de promoción al curso siguiente o al módulo profesional de FCT.

ACTA DE EVALUACIÓN FINAL DEL CICLO FORMATIVO

El acta (se adjunta modelo - Anexo 7) registra las calificaciones y decisiones acordadas en la junta al término de la realización del módulo profesional de FCT y se determinará la calificación final del ciclo formativo de los alumnos que hayan superado la totalidad de sus módulos profesionales.

Aquellos alumnos que hayan obtenido calificación final del ciclo formativo igual o superior a 9, se les podrá conceder “Matrícula de Honor”. Para ello se deberá tener en cuenta, además del aprovechamiento académico, el esfuerzo realizado por los alumnos y la evolución observada durante el periodo de realización de la FCT. El número de matrículas de honor no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.

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Las actas se sellarán e irán firmadas por los profesores que han intervenido en la evaluación, junto con el visto bueno de la Dirección Académica.

ACTA DE EVALUACIÓN FINAL DE GRADUADO EN HUMANIDADES CETYS

El acta de Graduado en Humanidades CETYS (Formación Humanística, Inglés y Acción Social) registra las calificaciones y decisiones acordadas en la junta al término de la realización de los módulos que integran dicho Graduado.

Las actas se sellarán e irán firmadas por los profesores que han intervenido en la evaluación, junto con el visto bueno de la Dirección Académica.

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EVALUACIÓN DE LOS CICLOS CORTOS:

EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA: CURSO 1º

1. En junio se realizará la evaluación final ordinaria del curso 1º, en cuya sesión se asignará la calificación final de los módulos profesionales cursados.

2. En la sesión de evaluación el equipo docente dejará constancia de los alumnos que pueden cursar el módulo de FCT por haber superado todos los módulos profesionales del ciclo formativo.

3. Igualmente, el equipo docente dejará constancia de los alumnos que pueden cursar el módulo de FCT, previa valoración individual, teniendo pendiente de aprobar un módulo profesional que tenga atribuido un horario semanal no superior a 8 horas lectivas.

EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA: CURSO 1º

1. Antes del 7 de septiembre se realizará la evaluación final extraordinaria del curso 1º, calificándose los módulos que los alumnos que no hayan superado en la convocatoria ordinaria del mes de junio.

2. En la sesión de evaluación se tomarán las siguientes decisiones:

 La autorización para realizar el módulo de FCT a los alumnos que hayan superado los módulos pendientes y a los alumnos que, previa valoración individual, teniendo pendiente de aprobar un módulo profesional que tenga atribuido un horario semanal no superior a 8 horas lectivas.

 La repetición de curso de aquellos alumnos que no cumplan los requisitos de acceso al módulo de FCT. La repetición será sólo de los módulos no superados.

3. Las calificaciones otorgadas a los módulos profesionales y las decisiones tomadas en las juntas de evaluación ordinaria y extraordinaria del curso 1º se reflejarán en el mismo acta (se adjunta modelo - Anexo 6)

EVALUACIÓN FINAL DEL CICLO FORMATIVO

1. Al término de la realización del módulo de FCT se evaluará dicho módulo y se determinará la calificación final del ciclo formativo de los alumnos que hayan superado la totalidad de sus módulos profesionales.

2. En dicha junta se calificarán también los módulos profesionales de los alumnos autorizados a realizar el módulo de FCT con algún otro módulo profesional pendiente.

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4. En función de los resultados obtenidos, el equipo docente tomará las siguientes decisiones:

La propuesta para la obtención del título de los alumnos que hayan aprobado la totalidad de los módulos profesionales del ciclos formativo.

La recuperación de los módulos profesionales pendientes de aquellos alumnos que no hayan agotado las convocatorias.

5. Cuando algún alumno haya superado el módulo de FCT y tenga pendiente uno de los módulos profesionales de formación en el Centro, podrá incorporarse al grupo de alumnos que esté cursando dicho módulo, siempre que las disponibilidades de vacantes de dicho grupo lo permitan.

4. Las calificaciones y decisiones tomadas en la junta de evaluación se reflejarán en el mismo acta (se adjunta modelo – Anexo 7)

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EVALUACIÓN DE LOS CICLOS LARGOS:

1. En junio se realizará la evaluación final ordinaria del curso 1º, en cuya sesión se asignará la calificación final de los módulos profesionales cursados.

2. Quedan excluidos de esta calificación los alumnos que hayan solicitado la renuncia a la convocatoria de uno o varios módulos profesionales y se les haya concedido.

3. En la junta de evaluación el equipo docente decidirá qué alumnos promocionan al curso 2º por haber superado la totalidad de los módulos profesionales del curso 1º, o tengan pendiente uno o varios módulos profesionales que en conjunto tengan asignado un horario semanal que no exceda de 9 horas lectivas.

1. Antes del 7 de septiembre se realizará la evaluación final extraordinaria del curso 1º, calificándose los módulos que los alumnos que no hayan superado en la convocatoria ordinaria del mes de junio.

3. En la junta de evaluación se tomarán las siguientes decisiones:

La promoción al curso 2º de aquellos alumnos que hayan superado la totalidad de los módulos profesionales del curso 2º

La promoción al curso 2º de aquellos alumnos tengan pendientes uno o varios módulos profesionales que en conjunto tengan asignado un horario semanal que no exceda de 9 horas lectivas.

La repetición de curso de aquellos alumnos que no los cumplen.

Los alumnos que deban repetir el curso 1º e incorporarán al grupo de los que inician las enseñanzas del ciclo formativo. Realizarán la totalidad de las actividades de los módulos profesionales no superados y serán evaluados en los períodos establecidos para el resto de los alumnos del grupo.

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1. En el último tercio del mes de marzo se realizará la evaluación final ordinaria del curso 2º, calificándose los módulos profesionales realizados en el centro educativo.

Cuando se trate de ciclos formativos largos 4T + FCT (ej. Educación infantil), la junta de evaluación se efectuará la última semana lectiva del mes de diciembre.

2. En esta junta de evaluación, se calificarán también los módulos profesionales del curso de 1º de aquellos alumnos que promocionaron a 2º curso con algún módulo pendiente.

4. En la junta de evaluación el equipo docente decidirá:

qué alumnos pueden cursar el módulo FCT por haber superado todos los módulos profesionales del ciclo formativo.

qué los alumnos que pueden cursar el módulo de FCT, previa valoración individual, teniendo pendiente de aprobar un módulo profesional que tenga atribuido un horario semanal no superior a 8 horas lectivas.

1. En el mes de junio se realizará la evaluación final extraordinaria del curso 2º, para los alumnos que no fueron autorizados a cursar el módulo de FCT. En ella se calificarán a cada los módulos profesionales no superados en la convocatoria ordinaria, incluidos los que tuviera pendiente de 1º.

3. En la junta de evaluación el equipo docente decidirá:

La autorización para realizar el módulo de FCT en el curso académico siguiente a aquellos alumnos que han superado la totalidad de los módulos profesional.

La autorización para realizar el módulo de FCT, previa valoración individual, teniendo pendiente de aprobar un módulo profesional que tenga atribuido un horario semanal no superior a 8 horas lectivas.

La repetición de curso de aquellos alumnos que cumplan los requisitos para el acceso al módulo de FCT y no hayan agotado las convocatorias. Dichos alumnos se incorporará al grupo de los que inician el 2º curso del ciclo y realizarán la totalidad de las actividades de los módulos profesionales pendientes, siendo evaluados en los períodos establecidos para el resto de los alumnos del grupo.

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EVALUACIÓN FINAL DEL CICLO FORMATIVO

1. Al término de la realización del módulo de FCT se evaluará dicho módulo y se determinará la calificación final del ciclo formativo de los alumnos que hayan superado la totalidad de sus módulos profesionales.

2. En dicha junta se calificarán también los módulos profesionales de los alumnos autorizados a realizar el módulo de FCT con algún otro módulo profesional pendiente.

3. La calificación final del ciclo formativo se determinará con la media aritmética de la calificación en cada módulo profesional. No incluye la calificación de FCT (APTO o NO APTO) ni la calificación obtenida en el Graduado en Humanidades CETYS.

4. En función de los resultados obtenidos, el equipo docente tomará las siguientes decisiones:

1. La propuesta para la obtención del título de los alumnos que hayan aprobado la totalidad de los módulos profesionales del ciclos formativo.

2. La recuperación de los módulos profesionales pendientes de aquellos alumnos que no hayan agotado las convocatorias.

5. Los alumnos que al terminar la junta de evaluación tengan módulos profesionales pendientes de aprobar, se matricularán en ellos en el siguiente curso académico. Los que hayan superado el módulo de FCT y tengan pendiente uno de los módulos profesionales, podrán incorporarse al grupo de alumno que estén cursando dicho módulo, siempre que las disponibilidades de vacantes de dicho grupo lo permitan.