COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE MICHOCAN
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPTO. DE METODOLOGÍA EDUCATIVA
Reunión de Presidentes y Secretarios
de Academia
Objetivo de la sesión:
Promover con los lideres académicos de cada uno de los planteles el cumplimiento del procedimiento de enseñanza aprendizaje, a través de diversas estrategias que impacten la practica docente cotidiana.
Tiempo' Tema' Responsable'
30#min.# Registro#de#Asistentes# Perla#Mireli#Soria#Barrera#
15#min.# Bienvenida#y#Encuadre#de#la#Reunión# Prof.#Roberto#Ambris#Mendoza# 30#min.# Seguimiento# al# Procedimiento# de# Enseñanza#Aprendizaje# Ing.#Benjamín#Estrella#Wences##
30#min.# Integración#del#cuaderno#para#el#docente#III# Mtra.#Georgina#Canedo#M.#
30#min.# RECESO# #
40#min.# Implementación# de# las# jornadas# académicas# de#vinculación#con#la#comunidad.# Mtro.#Benjamín#Estrella#Wences# 30#min.# Socialización# de# acuerdos# de# Academia# de#Planteles#para#revertir#indicadores#negativos.# Asistentes#
NO#
SI#
Director(( Presidente(de(
Academia( Docente(( Estudiante(
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Resultados del curso propedéutico,
indicadores académicos, seguimiento de egresados
2. Revisan planeaciones
¿Cumple requisitos?
NO
SÍ
5. Da seguimiento a la instrumentación
didáctica
4. Evalúa continuamente el aprendizaje
7. Informa al alumno su calificación final
en reunión con padres de familia 6. Registra evaluaciones sumativas en apego al calendario oficial del COBAEM y de acuerdo con lo planeado en Academia.
Procedimiento de Registro y Control Escolar 3. Desarrollan la estrategia metodológica de la
Planeación Didáctica Asignatural 1. Elabora Planeación
Didáctica Asignatural concluye evaluación semestral NO SÍ
8. Elabora el informe semestral asignatural.
SÍ
CONTROL DE INSTRUMENTACION DIDACTICA
ASIGNATURA GRUPOS
(1) Los estudiantes conocen el programa de estudios y su relación con otras
asignaturas. (Si/No)
(2) Los estudiantes reconocen las estrategias de aprendizaje
que el docente planeó. (Si/No)
(3) Hay evidencia del desarrollo de estrategias de aprendizaje y son conservadas éstas por los
alumnos. (Si/No)
(4) Se cuenta con instrumentos de
evaluación acordes a las acLvidades 4.1 y 4.2 del
procedimiento de E-‐A. (Si/No)
(5) Registran resultados de evaluación, asistencia e instrumentos de evaluación
en el formato F5-‐DME-‐P01 (act.4.3). (Si/No)
92# 90# 93# 96# 93#
76# 83# 74# 85#
99#
84# 96#
99# 93#
76# 88# 70# 83#
0# 20# 40# 60# 80# 100# 120# Cs#No .#1# Cs#No .#2# Cs#No .#3# Cs#No .#4# Cs#No .#5# Cs#No .#6# Cs#No .#7# Cs#No .#8# Cs#No .#9# Comparativo#de#%#Entrega#de#Planeaciones# Sem#2013BII# Sem#2014BI#
En relación a las Reuniones de Academia
En cada semestre se planearán tres Reuniones Generales Ordinarias de
Academia, siendo estas: Reunión de Planeación, Reunión de Estrategias
Remediales y Reunión de Evaluación Sumativa. Siendo entre los temas de
discusión según el semestre lectivo correspondiente los siguientes:
Reunión de planeación:
• Integración de las actividades de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación de las
asignaturas por grado (del mismo grado) mínimamente entre dos asignaturas, mismas que deberán verse reIlejadas en las Planeaciones Didácticas Asignaturales. Esto para favorecer la transversalidad.
• Revisión de indicadores académicos. (eIiciencia terminal, deserción, reprobación,
aprovechamiento, ENLACE).
• Promoción del servicio educativo; considerando el índice de absorción y demás
indicadores referentes a la cobertura del servicio en su área de inIluencia.
• Organización de eventos cívicos, culturales y/o deportivos.
• Revisión de los programas y actividades de trabajo planteados (PMC) y (POA).
• Otras actividades.
Reunión de Estrategias Remediales:
•
IdentiIicación de alumnos con problemas de aprovechamiento,
disciplina, ausentismo, etc.
•
IdentiIicación de las
causas
que originan el bajo aprovechamiento,
indisciplina, ausentismo, etc.
•
DeIinición de estrategias remediales.
•
Otras actividades.
•
Reunión de Evaluación Sumativa:
•
Evaluación de los instrumentos e insumos que permiten organizar las
prácticas escolares de acuerdo a lo que se indica en la
descripción de
la actividad no. 7
del presente procedimiento.
El Cuaderno del Docente No. 3
Las propuestas integradoras deberán
orientarse hacia las siguientes líneas:
•
De fortalecimiento al trabajo con
alumnos pares
.
•
De fortalecimiento al enfoque
intercultural.
•
De fortalecimiento a la cultura
emprendedora
.
•
Interdisciplinarias
• El TCP se puede entender como el
proceso llevado a cabo por dos personas que se necesitan mutuamente para actuar y lograr una meta común, dicho proceso implica el aprovechamiento del talento colectivo del equipo producido por cada integrante en interacción con el otro
Trabajo cooperativo
con alumnos pares.
• La interculturalidad no se limita al
reconocimiento, respeto y eliminación de formas de la discriminación; implica un proceso de intercambio y comunicación que parte de los patrones estructuradores de cada cultura, superando el prejuicio de que la verdad es patrimonio de tal o cual cultura y que, como poseedora, tiene la “carga” de transmitirla a las otras
• Se reIiere a alguien capaz de transformar cada
desaIío en oportunidades y, por lo tanto, el emprendimiento se puede aplicar en cualquier disciplina o actividad desarrollada por el hombre.
• La deIinición conlleva una sensación de optimismo,
pro actividad y desaIío. Un emprendedor es aquél capaz de acometer un proyecto que no es aceptado (y muchas veces no entendido) por la mayoría de las personas de su entorno, es un individuo que supera los obstáculos que se le presentan sin distraer energía en aquello que no apunta hacia su meta y sin temor alguno al fracaso.
Cultura emprendedora.
• Implica educar y formar en la pluralidad del
conocimiento complejo, con intencionalidad para el desarrollo de competencias, entendidas como la movilización de saberes y actitudes, para reconocer la interacción de las disciplinas y reIlexionar acerca de sus diferentes contenidos orientados al análisis de problemas reales; situados desde diversas perspectivas y referentes teórico metodológicos. (Marino, Carreri, 2006) En términos de Sergio Tobón.
• Los temas transversales son problemáticas de
carácter globalizador cuya solución y comprensión conceptual implica a diferentes campos del conocimiento. Por otro lado, cuestionan el «para qué» de la educación y de los contenidos que se enseñan y aprenden e implican a todas las áreas disciplinares y a todo
el proceso educativo. (Morin, 1999).
Jornadas académicas de
El egresado del Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán, es una persona feliz y un ciudadano consciente de su tiempo histórico, que convive con los demás respetando su cultura y creencias, siendo tolerante con los pensamientos y formas de vida diversas; sabe escuchar y comunicarse con sus semejantes; se preocupa por crecer como ser humano día a día a través del cuidado de su cuerpo y del medio ambiente que lo rodea; busca soluciones a los problemas que enfrenta en su vida, retomando su potencial creativo e innovador con apoyo y colaboración de otros; está dispuesto a aprender en forma permanente y aspira a superarse profesionalmente o insertarse en el mundo del trabajo, para colaborar con su familia y contribuir con el desarrollo de su comunidad, México y el mundo.
Existir y presentar en academia una propuesta integradora o transversal por grado.
Evidenciar el desarrollo de competencias genéricas y extendidas.
Vincularlo con las acciones del Movimiento Nacional contra el Abandono Escolar.
Agendas de las jornadas a las coordinaciones sectoriales que respondan a las necesidades del plantel y acuerdos de academia.
Contemplar esquemas de reconocimiento a los participantes en la jornada.
Plantel
Venustiano
Carranza
Mejoramiento ambiental “Adopta un árbol”
Plantel:
Cojumatlàn
Conciencia ético moral para el
desarrollo humano
Separación de botellas plásticas
Conciencia ético moral sobre el
cuidado del medio ambiente
Plantel:
Chavinda
Ecología y medio ambiente “elaboración de
biofertilizante”
Plantel:
Zamora
La contaminación del suelo
Impacto de la energía solar en la Ciudad de Zamora
Plantel:
Cotija
Teorema de Pitágoras
Plantel:
Jacona
Esperanza de Vida y/o el cuidado de la salud y una vida
sana
La poesía como una forma de vida
Administración del tiempo como recurso
Plantel:
Pajacuarán
Risoterapia
Característic as de los
Plantel
APATZINGÁN Alcoholera Camiácuri
Vinculación Con La
Comunidad
Interdiscipl inario Para
5to
Semestre
Destilagua Impacto Pet ElectrónicoReciclaje
Plantel
AQUILA Un Plantel Limpio
Plantel
CATALINAS Conoce Mi Plantel
Plantel
COALCOMÁN
Contaminación De Los Ríos En Nuestra
Comunidad
Plantel
SANTA ANA. Yo…….. Si Vivo…….. Sanamente
Plantel
Plantel:
Acuitzio
macromoléculasMueve tus
Plantel:
Cuitzeo
Presentación de variadas actividades académicas y culturales
Plantel:
Chucándiro
Reencuentro con mi comunidad,
Chucándiro
Plantel: Morelia, y Extensión Jesús
del Monte
Comunicarte en sociedad
Inseguridad al hablar y timidez
al exponer
Plantel: Santa
Ana Maya en mi escuelaEso no pasa
Plantel:
Tafetán
Educación Ambiental
Plantel:
Tarímbaro
Feria de exposición de Proyectos
productivos
Plantel:
Villa
Madero
Exposición de los temas interdisciplinarios ganadores en la jornada
regional.
Plantel:
Villa
Morelos
Plantel
Ario de
Rosales
Actividades experimentales
de aísica y
química
XXX Jornada académica
cultural y deportiva
Plantel
Cuanajo
Rescatemos nuestros Valores
para aprender a
convivir
Aparatos aísicos para medir
funciones
biológicas
No quemes el aserrín, es
dinero
Plantel
Huaniqueo
Escudriñamiento de causas y consecuencias de nuestro
acontecer
De granito en granito te
ayudo yo tantito
Plantel
Huiramba
Presión arterial, índice glicemico, peso , talla y tipo
sanguíneo
Exposición de temas, Cultura del agua, Rescate
de receta tradicional, Alimentos saludables en
las tiendas escolares.,
Plantel San
Francisco
Pichátaro
No generar basura Plantel Santa Clara
Plantel
Santa
Clara
Al rescate del amaranto. Trabajo de investigación participante en
Plantel Sta. Ma.
Huiramangaro
Importancia de las prácticas sociales de la interculturalidad de la comunidad. *Revalorizar lo que
son y hacen en la comunidad
Aspectos económicos en la
comunidad
Alternativas saludables en un
ambiente de
contaminación
Plantel Quiroga
“Taller de Huertos
Biointensivos”.
Festejo y reconocimiento a
Estudiantes y Madres de familia
Plantel
Coeneo
PROGRAMAS
Plantel
Arantepacua
Uso De Geogebra, Para El Desarrollo Y
Comprensión De Figuras
Plantel
Angahuan
“Tianguis de la ciencia 2014”
Plantel
Caltzontzin
Presentación de 3 Obras de Teatro “El Cielo y el Inaierno”,
“Crónicas de un medio día” y
“Con dedicatoria a la muerte”.
Plantel
Charapan
Más dicción, menos adicción
Plantel
Cherán
Buen CiudadanoEn Busca De Un
Dejar Al Mundo Mejor De Como Lo Encontramos
Investigación De Las Condiciones Climáticas Que Favorecen El Crecimiento Y Desarrollo Del Nurite
Plantel Gabriel
Zamora
Escuela
Saludable” “El Papel Y Yo”
Análisis De Las Afecciones Por La Delincuencia
Organizada
Plantel
Los Reyes
Gasto invertido en el
celular Educación vial.
Cultura de donación de órganos en Los Reyes de Michoacán
Homosexualidad El turismo en nuestra ciudad
Causas del fracaso de los
Matrimonios jóvenes.
Causas de la deserción
Escolar
Plantel Nurio Revista “Bachivoz Nurio”
Plantel
Ocumicho los Viejitos.Danza de Grupo de Cuerdas
Plantel San Ángel
Zurumucapio
Plantel San
Juan Nuevo
Exposición de conocimientos de
Contabilidad
Plantel
Tanaco
CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN, NUEVA FORMA DE GOBIERNO PARA SANTA CRUZ TANACO”. ¿PROGRESO O
RETROCESO?
Plantel
Tingambato
Video promocional de la Feria del Geranio
Plantel
Tingüindín
Mejorando tu mundo
Plantel
Uruapan
Ambientes integradores de aprendizaje en
Plantel Ucareo – Jerahuaro
Lombricomposta y deshidratador de
Frutas
Ponte Las Pilas
Atención Al Cliente Mediante Las
Tic´S .
Generación De Bio Gas
Plantel
Tuzantla. Yo separo, Yo reciclo
Plantel Tiquicheo
LA HIGIENE COLECTIVA EN LA COMUNIDAD
Plantel San
Francisco de
los Reyes.
“Escuela de
Frankfurt” “Feedback”
Plantel Cd.
PlantelPlantel Pedernales
Educar Educar para
la salud
El fortalecimiento en la deainición
profesional
Plantel
Nocupetaro ecológicoCaos Y tú, comes o te nutres
Impacto ambiental y alternativas para reducir
sus efectos
Plantel San Juan de aviña
Sexualidad, costumbres y
tradiciones
Cambio climático en la región de San Juan
de Viña por el calentamiento global
Elaboración de Productos Naturales de la
región de San Juan de Viña
Plantel
Turicato.
Elaboración De Una Revista Digital Sobre Las
Culturas Prehispánicas.
Represento Los Movimientos Sociales De Mi
País
La Magia De La Harina
El Planeta Que Quieres
Tener
Plantel
Puruaran.
EcológicoCaos La Magia De La Harina
Plantel
Tacámbaro
El Planeta Que Quieres
Tener
Como Pienso,
Plantel
Tacámbaro
Nuestra
Alimentación Del Ayer, De Hoy Y Del
Mañana
¡¡¡Rescatando
Lo Que Fue!!!
Plantel
Tacámbaro
Generando Mi Futuro
El Joven Como Parte De Una
Plantel Isaac
Arriaga Mi Pequeña Empresa
Plantel
Angamacutiro
Día Internacional de la poesía Recitales
Poéticos
Teatro en tu comunidad
Plantel Vista
Hermosa ProfesionalesPracticas Campañas De Limpieza Festival De La Salud
Plantel
Vista
Hermosa
Revista
Digital
Paginas
Web
Plantel
Pastor OrEz
Capirotada
Arroz con
Leche
Buñuelos
Plantel
Pastor OrEz
Atole de
Temblor
Pie de
Mango
Congelado
GelaEna de
Plantel
Pastor Ortiz
Gelatina Empanadas de Hojaldre Tarta de queso
Plantel
Pastor
OrtizPlantel
Cajeta de Leche de
Cabra
Choco Flan o Pastel Imposible
Pie de Limón Congelado
Plantel
Plantel
Numaran
“Los jóvenes bachilleres en la ProblemáEca de su
comunidad y su cultura” .
La
contaminación en la cañada de
Plantel
Bellas
Fuentes
El impacto de la
globalización en los hábitos
alimenEcios y la salud
Plantel
Gámbara
La Montaña Rusa, factor
de interdisciplinaridad
Plantel
Infiernillo
ConcienEzación del control de
plásEcos
Plantel La
Huacana
Por una escuela
limpia y sana
Plantel La
Mira
Democracia
Vivamos la
Plantel Las
Plantel
Zicuiran
El Medio
Ambiente donde
quiera presente
Socialización de acuerdos de
Academia de Planteles para
revertir indicadores negativos.
El trabajo colaboraEvo es trabajo en grupo, pero el trabajo en grupo, no es trabajo colaboraEvo.