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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOCAN

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Academic year: 2018

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(1)

COLEGIO  DE  BACHILLERES  DEL  

ESTADO  DE  MICHOCAN  

DIRECCIÓN  ACADÉMICA

 

DEPTO.  DE  METODOLOGÍA  EDUCATIVA  

 

 

 

Reunión  de    Presidentes  y  Secretarios  

de  Academia  

 

 

 

(2)

Objetivo  de  la  sesión:

   

Promover  con  los  lideres  académicos  de  cada  uno  de  los  planteles  el   cumplimiento   del   procedimiento   de   enseñanza   aprendizaje,   a   través     de  diversas  estrategias  que  impacten  la  practica  docente  cotidiana.    

Tiempo' Tema' Responsable'

30#min.# Registro#de#Asistentes# Perla#Mireli#Soria#Barrera#

15#min.# Bienvenida#y#Encuadre#de#la#Reunión# Prof.#Roberto#Ambris#Mendoza# 30#min.# Seguimiento# al# Procedimiento# de# Enseñanza#Aprendizaje# Ing.#Benjamín#Estrella#Wences##

30#min.# Integración#del#cuaderno#para#el#docente#III# Mtra.#Georgina#Canedo#M.#

30#min.# RECESO# #

40#min.# Implementación# de# las# jornadas# académicas# de#vinculación#con#la#comunidad.# Mtro.#Benjamín#Estrella#Wences# 30#min.# Socialización# de# acuerdos# de# Academia# de#Planteles#para#revertir#indicadores#negativos.# Asistentes#

(3)
(4)

NO#

SI#

Director(( Presidente(de(

Academia( Docente(( Estudiante(

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Resultados del curso propedéutico,

indicadores académicos, seguimiento de egresados

2. Revisan planeaciones

¿Cumple requisitos?

NO

5. Da seguimiento a la instrumentación

didáctica

4. Evalúa continuamente el aprendizaje

7. Informa al alumno su calificación final

en reunión con padres de familia 6. Registra evaluaciones sumativas en apego al calendario oficial del COBAEM y de acuerdo con lo planeado en Academia.

Procedimiento de Registro y Control Escolar 3. Desarrollan la estrategia metodológica de la

Planeación Didáctica Asignatural 1. Elabora Planeación

Didáctica Asignatural concluye evaluación semestral NO SÍ

8. Elabora el informe semestral asignatural.

(5)

CONTROL  DE  INSTRUMENTACION  DIDACTICA  

ASIGNATURA   GRUPOS  

(1)                                                    Los   estudiantes  conocen  el   programa  de  estudios  y   su  relación  con  otras  

asignaturas.  (Si/No)  

(2)                                                      Los   estudiantes  reconocen  las   estrategias  de  aprendizaje  

que  el  docente  planeó.                           (Si/No)  

(3)                                                                      Hay   evidencia  del  desarrollo  de   estrategias  de  aprendizaje  y   son  conservadas  éstas  por  los  

alumnos.                                                                                       (Si/No)  

(4)                                                                  Se   cuenta  con  instrumentos  de  

evaluación  acordes  a  las   acLvidades  4.1  y  4.2  del  

procedimiento                de  E-­‐A.                                         (Si/No)  

(5)                                                                     Registran  resultados  de   evaluación,  asistencia  e   instrumentos  de  evaluación  

en  el  formato  F5-­‐DME-­‐P01   (act.4.3).                                              (Si/No)  

(6)

92# 90# 93# 96# 93#

76# 83# 74# 85#

99#

84# 96#

99# 93#

76# 88# 70# 83#

0# 20# 40# 60# 80# 100# 120# Cs#No .#1# Cs#No .#2# Cs#No .#3# Cs#No .#4# Cs#No .#5# Cs#No .#6# Cs#No .#7# Cs#No .#8# Cs#No .#9# Comparativo#de#%#Entrega#de#Planeaciones# Sem#2013BII# Sem#2014BI#

(7)

En  relación  a  las  Reuniones  de  Academia  

   

En   cada   semestre   se   planearán   tres   Reuniones   Generales   Ordinarias   de  

Academia,   siendo   estas:   Reunión   de   Planeación,   Reunión   de   Estrategias  

Remediales   y   Reunión   de   Evaluación   Sumativa.   Siendo   entre   los   temas   de  

discusión  según  el  semestre  lectivo  correspondiente  los  siguientes:  

 

 

Reunión  de  planeación:  

   

•  Integración   de   las   actividades   de   Enseñanza,   Aprendizaje   y   Evaluación   de   las  

asignaturas   por   grado   (del   mismo   grado)   mínimamente   entre   dos   asignaturas,   mismas   que   deberán   verse   reIlejadas   en   las   Planeaciones   Didácticas   Asignaturales.   Esto  para  favorecer  la  transversalidad.    

•  Revisión   de   indicadores   académicos.   (eIiciencia   terminal,   deserción,   reprobación,  

aprovechamiento,  ENLACE).  

•  Promoción   del   servicio   educativo;   considerando   el   índice   de   absorción   y   demás  

indicadores  referentes  a  la  cobertura  del  servicio  en  su  área  de  inIluencia.    

•  Organización  de  eventos  cívicos,  culturales  y/o  deportivos.  

•  Revisión  de  los  programas  y  actividades  de  trabajo  planteados  (PMC)  y  (POA).  

•  Otras  actividades.  

(8)

Reunión  de  Estrategias  Remediales:

 

 

 

IdentiIicación   de   alumnos   con   problemas   de   aprovechamiento,  

disciplina,  ausentismo,  etc.  

IdentiIicación   de   las  

causas

  que   originan   el   bajo   aprovechamiento,  

indisciplina,  ausentismo,  etc.  

DeIinición  de  estrategias  remediales.  

Otras  actividades.  

   

Reunión  de  Evaluación  Sumativa:

 

 

 

Evaluación  de  los  instrumentos  e  insumos  que  permiten  organizar  las  

prácticas  escolares  de  acuerdo  a  lo  que  se  indica  en  la  

descripción  de  

la  actividad  no.  7

 del  presente  procedimiento.    

(9)

El  Cuaderno  del  Docente  No.  3

   

Las   propuestas   integradoras   deberán  

orientarse  hacia  las  siguientes  líneas:  

De  fortalecimiento  al  trabajo  con  

alumnos  pares

.  

De   fortalecimiento   al   enfoque  

intercultural.

   

De   fortalecimiento   a   la   cultura  

emprendedora

.    

Interdisciplinarias  

(10)

• El  TCP  se  puede  entender  como  el  

proceso  llevado  a  cabo  por  dos   personas  que  se  necesitan   mutuamente  para  actuar  y  lograr   una  meta  común,  dicho  proceso   implica  el  aprovechamiento  del   talento  colectivo  del  equipo   producido  por  cada  integrante  en   interacción  con  el  otro  

Trabajo    cooperativo  

con  alumnos  pares.  

• La  interculturalidad  no  se  limita  al  

reconocimiento,  respeto  y   eliminación  de  formas  de  la   discriminación;  implica  un  proceso   de  intercambio  y  comunicación  que   parte  de  los  patrones   estructuradores  de  cada  cultura,   superando  el  prejuicio  de  que  la   verdad  es  patrimonio  de  tal  o  cual   cultura  y  que,  como  poseedora,   tiene  la  “carga”  de  transmitirla  a  las   otras  

(11)

• Se  reIiere  a  alguien  capaz  de  transformar  cada  

desaIío  en  oportunidades  y,  por  lo  tanto,  el   emprendimiento  se  puede  aplicar  en  cualquier   disciplina  o  actividad  desarrollada  por  el  hombre.  

• La  deIinición  conlleva  una  sensación  de  optimismo,  

pro  actividad  y  desaIío.  Un  emprendedor  es  aquél   capaz  de  acometer  un  proyecto  que  no  es  aceptado  (y   muchas  veces  no  entendido)  por  la  mayoría  de  las   personas  de  su  entorno,  es  un  individuo  que  supera   los  obstáculos  que  se  le  presentan  sin  distraer   energía  en  aquello  que  no  apunta  hacia  su  meta  y  sin   temor  alguno  al  fracaso.    

Cultura   emprendedora.  

• Implica  educar  y  formar  en  la  pluralidad  del  

conocimiento  complejo,  con  intencionalidad  para   el  desarrollo  de  competencias,  entendidas  como   la  movilización  de  saberes  y  actitudes,  para   reconocer  la  interacción  de  las  disciplinas  y   reIlexionar  acerca  de  sus  diferentes  contenidos   orientados  al  análisis  de  problemas  reales;   situados  desde  diversas  perspectivas  y  referentes   teórico  metodológicos.  (Marino,  Carreri,  2006)   En  términos  de  Sergio  Tobón.  

(12)

• Los  temas  transversales  son  problemáticas  de  

carácter  globalizador  cuya  solución  y   comprensión  conceptual  implica  a  diferentes   campos  del  conocimiento.  Por  otro  lado,   cuestionan  el  «para  qué»  de  la  educación  y  de  los   contenidos  que  se  enseñan  y  aprenden  e     implican  a  todas  las  áreas  disciplinares  y  a  todo  

el  proceso  educativo.  (Morin,  1999).  

(13)

Jornadas    académicas  de  

(14)

El   egresado   del   Colegio   de   Bachilleres   del   Estado   de   Michoacán,   es   una   persona   feliz  y  un  ciudadano  consciente  de  su  tiempo  histórico,  que  convive  con  los  demás   respetando  su  cultura  y  creencias,  siendo  tolerante  con  los  pensamientos  y  formas   de   vida   diversas;   sabe   escuchar   y   comunicarse   con   sus   semejantes;   se   preocupa   por   crecer   como   ser   humano   día   a   día   a   través   del   cuidado   de   su   cuerpo   y   del   medio  ambiente  que  lo  rodea;  busca  soluciones  a  los  problemas  que  enfrenta  en  su   vida,   retomando   su   potencial   creativo   e   innovador   con   apoyo   y   colaboración   de   otros;   está   dispuesto   a   aprender   en   forma   permanente   y   aspira   a   superarse   profesionalmente   o   insertarse   en   el   mundo   del   trabajo,   para   colaborar   con   su   familia  y  contribuir  con  el  desarrollo  de  su  comunidad,  México  y  el  mundo.  

(15)

Existir  y  presentar  en  academia  una  propuesta  integradora  o   transversal  por  grado.  

Evidenciar   el   desarrollo   de   competencias   genéricas   y   extendidas.  

Vincularlo  con  las  acciones  del  Movimiento  Nacional  contra  el   Abandono  Escolar.  

Agendas   de   las   jornadas   a   las   coordinaciones   sectoriales   que   respondan  a  las  necesidades  del  plantel  y  acuerdos  de  academia.  

Contemplar  esquemas  de  reconocimiento  a  los  participantes   en  la  jornada.  

(16)

Plantel  

Venustiano  

Carranza  

Mejoramiento  ambiental   “Adopta  un  árbol”  

Plantel:  

Cojumatlàn  

Conciencia  ético   moral  para  el  

desarrollo   humano  

Separación  de   botellas   plásticas  

Conciencia  ético   moral  sobre  el  

cuidado  del   medio  ambiente  

Plantel:  

Chavinda  

Ecología  y  medio  ambiente   “elaboración  de  

biofertilizante”  

(17)

Plantel:  

Zamora

 

La  contaminación  del  suelo  

Impacto  de  la   energía  solar  en  la   Ciudad  de  Zamora  

Plantel:  

Cotija

 

Teorema  de  Pitágoras  

Plantel:  

Jacona  

 

Esperanza  de  Vida   y/o  el  cuidado  de   la  salud  y  una  vida  

sana  

La  poesía  como   una  forma  de  vida  

Administración  del   tiempo  como  recurso  

(18)

Plantel:  

Pajacuarán  

 

Risoterapia  

Característic as  de  los  

(19)

Plantel      

APATZINGÁN   Alcoholera  Camiácuri  

Vinculación   Con  La  

Comunidad  

Interdiscipl inario  Para  

5to  

Semestre  

Destilagua   Impacto  Pet   ElectrónicoReciclaje    

Plantel          

AQUILA   Un  Plantel  Limpio  

Plantel          

CATALINAS   Conoce  Mi  Plantel  

(20)

Plantel        

COALCOMÁN  

Contaminación  De   Los  Ríos  En  Nuestra  

Comunidad  

Plantel          

SANTA  ANA.   Yo……..  Si  Vivo……..  Sanamente  

Plantel        

(21)

Plantel:  

Acuitzio

 

macromoléculasMueve  tus    

Plantel:  

Cuitzeo  

 

Presentación  de   variadas    actividades   académicas  y  culturales    

 

Plantel:  

Chucándiro

 

Reencuentro  con  mi   comunidad,  

Chucándiro  

(22)

Plantel:   Morelia,  y   Extensión  Jesús  

del  Monte  

Comunicarte   en  sociedad  

Inseguridad  al   hablar  y  timidez  

al  exponer  

Plantel:  Santa  

Ana  Maya   en  mi  escuelaEso  no  pasa    

Plantel:  

Tafetán  

Educación   Ambiental  

(23)

Plantel:  

Tarímbaro

 

Feria  de  exposición   de  Proyectos  

productivos          

Plantel:  

Villa  

Madero    

 

Exposición  de  los  temas   interdisciplinarios   ganadores  en  la  jornada  

regional.  

Plantel:  

Villa  

Morelos

 

(24)

Plantel  

Ario  de  

Rosales

 

Actividades   experimentales  

de  aísica  y  

química  

XXX  Jornada  académica  

cultural  y  deportiva  

Plantel  

Cuanajo

 

Rescatemos   nuestros  Valores  

para  aprender  a  

convivir    

Aparatos  aísicos   para  medir  

funciones  

biológicas  

No  quemes  el   aserrín,    es  

dinero  

Plantel  

Huaniqueo  

 

Escudriñamiento  de  causas  y   consecuencias  de  nuestro  

acontecer  

De  granito  en  granito  te  

ayudo  yo  tantito  

(25)

Plantel  

Huiramba

 

Presión  arterial,   índice  glicemico,   peso  ,  talla  y  tipo  

sanguíneo  

Exposición  de  temas,   Cultura  del  agua,  Rescate  

de  receta  tradicional,   Alimentos  saludables  en  

las  tiendas  escolares.,    

Plantel  San  

Francisco  

Pichátaro

 

No  generar  basura   Plantel    Santa  Clara    

Plantel    

Santa  

Clara  

 

Al  rescate  del  amaranto.  Trabajo   de  investigación  participante  en  

(26)

Plantel    Sta.     Ma.    

Huiramangaro  

Importancia  de  las  prácticas   sociales  de  la  interculturalidad  de   la  comunidad.  *Revalorizar  lo  que  

son  y  hacen  en  la  comunidad  

Aspectos   económicos  en  la  

comunidad  

Alternativas   saludables  en  un  

ambiente  de  

contaminación  

Plantel     Quiroga    

“Taller  de   Huertos  

Biointensivos”.      

Festejo  y  reconocimiento    a  

Estudiantes  y  Madres  de  familia  

(27)

Plantel  

Coeneo

 

PROGRAMAS  

(28)

Plantel  

Arantepacua

 

Uso  De  Geogebra,  Para   El  Desarrollo  Y  

Comprensión  De  Figuras  

Plantel  

Angahuan

 

“Tianguis  de  la  ciencia  2014”  

Plantel  

Caltzontzin

 

Presentación  de  3  Obras  de   Teatro  “El  Cielo  y  el  Inaierno”,  

“Crónicas  de  un  medio  día”  y  

“Con  dedicatoria  a  la  muerte”.  

(29)

Plantel  

Charapan

 

Más  dicción,  menos   adicción  

Plantel  

Cherán

 

Buen  CiudadanoEn  Busca  De  Un    

Dejar  Al  Mundo   Mejor  De  Como   Lo  Encontramos  

Investigación    De  Las  Condiciones   Climáticas  Que  Favorecen  El   Crecimiento  Y  Desarrollo  Del      Nurite    

Plantel  Gabriel  

Zamora

 

Escuela  

Saludable”   “El  Papel  Y  Yo”  

Análisis  De  Las  Afecciones   Por  La  Delincuencia  

Organizada  

(30)

Plantel  

Los  Reyes

 

Gasto   invertido  en  el  

celular   Educación  vial.  

Cultura  de  donación   de  órganos  en  Los   Reyes  de  Michoacán  

Homosexualidad   El  turismo  en  nuestra   ciudad  

Causas  del   fracaso  de  los  

Matrimonios   jóvenes.  

Causas  de  la   deserción  

Escolar  

(31)

Plantel  Nurio   Revista  “Bachivoz  Nurio”  

Plantel  

Ocumicho   los  Viejitos.Danza  de     Grupo  de  Cuerdas  

Plantel  San   Ángel  

Zurumucapio  

(32)

Plantel  San  

Juan  Nuevo

 

Exposición  de   conocimientos  de  

Contabilidad  

Plantel  

Tanaco

 

CONSEJO  DE  ADMINISTRACIÓN,     NUEVA  FORMA  DE  GOBIERNO  PARA   SANTA  CRUZ  TANACO”.  ¿PROGRESO  O  

RETROCESO?  

Plantel  

Tingambato

 

Video  promocional  de   la  Feria  del  Geranio  

(33)

Plantel  

Tingüindín

 

Mejorando  tu  mundo    

Plantel  

Uruapan

 

Ambientes  integradores   de  aprendizaje  en  

(34)

Plantel   Ucareo  –   Jerahuaro  

Lombricomposta  y   deshidratador  de  

Frutas  

Ponte  Las   Pilas  

Atención  Al   Cliente   Mediante  Las  

Tic´S  .  

Generación   De  Bio  Gas    

Plantel  

Tuzantla.   Yo  separo,  Yo  reciclo  

Plantel   Tiquicheo  

 

LA  HIGIENE  COLECTIVA  EN  LA  COMUNIDAD  

(35)

Plantel  San  

Francisco  de  

los  Reyes.

 

“Escuela  de  

Frankfurt”   “Feedback”  

Plantel  Cd.  

(36)

PlantelPlantel   Pedernales  

Educar   Educar  para  

la  salud  

El  fortalecimiento   en  la  deainición  

profesional  

Plantel  

Nocupetaro   ecológicoCaos     Y  tú,  comes  o  te  nutres  

Impacto  ambiental  y   alternativas  para  reducir  

sus  efectos  

Plantel  San   Juan  de  aviña  

Sexualidad,   costumbres  y  

tradiciones  

Cambio  climático  en   la  región  de  San  Juan  

de  Viña  por  el   calentamiento  global  

Elaboración  de   Productos   Naturales  de  la  

región  de  San   Juan  de  Viña  

(37)

Plantel  

Turicato.

 

 

Elaboración  De   Una  Revista   Digital  Sobre  Las  

Culturas   Prehispánicas.  

Represento  Los   Movimientos   Sociales  De  Mi  

País  

La  Magia  De   La  Harina  

El  Planeta   Que  Quieres  

Tener  

Plantel  

Puruaran.

 

EcológicoCaos     La  Magia  De  La  Harina  

Plantel  

Tacámbaro

 

El  Planeta   Que  Quieres  

Tener  

Como  Pienso,  

(38)

Plantel  

Tacámbaro

 

Nuestra  

Alimentación  Del   Ayer,  De  Hoy  Y  Del  

Mañana  

¡¡¡Rescatando  

Lo  Que  Fue!!!  

Plantel  

Tacámbaro

 

Generando  Mi  Futuro  

El  Joven  Como   Parte  De  Una  

(39)

Plantel  Isaac  

Arriaga   Mi  Pequeña  Empresa  

Plantel  

Angamacutiro  

Día  Internacional  de  la   poesía  Recitales  

Poéticos  

Teatro  en  tu   comunidad  

Plantel  Vista  

Hermosa   ProfesionalesPracticas     Campañas  De  Limpieza   Festival  De  La  Salud  

(40)

Plantel  

Vista  

Hermosa

 

Revista  

Digital

 

Paginas  

Web

 

Plantel  

Pastor  OrEz

 

Capirotada

 

Arroz  con  

Leche

 

Buñuelos

 

Plantel  

Pastor  OrEz

 

Atole  de  

Temblor

 

Pie  de  

Mango  

Congelado

 

GelaEna  de  

(41)

Plantel  

Pastor  Ortiz

 

Gelatina   Empanadas  de  Hojaldre   Tarta  de  queso  

Plantel  

Pastor  

OrtizPlantel  

 

Cajeta  de   Leche  de  

Cabra  

Choco  Flan   o  Pastel   Imposible  

Pie  de   Limón   Congelado  

Plantel  

(42)

Plantel  

Numaran

 

“Los  jóvenes  bachilleres  en   la    ProblemáEca  de  su  

comunidad  y  su  cultura”  .  

La  

contaminación   en  la  cañada  de  

(43)

Plantel  

Bellas  

Fuentes

 

El  impacto  de  la  

globalización  en  los  hábitos  

alimenEcios  y  la  salud

 

Plantel  

Gámbara

 

La  Montaña  Rusa,  factor  

de  interdisciplinaridad

 

Plantel  

Infiernillo

 

ConcienEzación  del  control  de  

plásEcos

 

(44)

Plantel  La  

Huacana

 

Por  una  escuela  

limpia  y  sana

 

Plantel  La  

Mira

 

Democracia

Vivamos  la  

 

Plantel  Las  

(45)

Plantel  

Zicuiran

 

El  Medio  

Ambiente  donde  

quiera  presente

 

(46)

Socialización  de  acuerdos  de  

Academia  de  Planteles  para  

revertir  indicadores  negativos.    

El  trabajo  colaboraEvo  es  trabajo  en  grupo,  pero  el  trabajo  en   grupo,  no  es  trabajo  colaboraEvo.    

(47)

Referencias

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