UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS

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(1)

Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo Instrumento (Actividad): 6. Proyecto (segunda parte)

Alumnos:

1: ____________________________________ 2: ____________________________________ 3: ____________________________________

No. control: __________ __________ __________

Grupo:

8

__

Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula Fecha entrega:

Tema: Organización del trabajo.

Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante elaborará estrategias para mejorar: procesos, procedimientos, programas, actividades y tareas.

Descripción: con base en un caso de estudio (proporcionado por el profesor o definido por el mismo equipo de trabajo), el alumno deberá entregar en formato digital un rediseño del plan de trabajo para un área o departamento de la empresa considerada.

Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas).

Formato: letra arial 11, espacio sencillo.

Extensión: indefinido.

Forma de entrega: digital, vía correo electrónico.

Cada semana, el alumno deberá entregar una parte del documento para que el profesor realice la revisión correspondiente y haga propuestas de mejora al equipo de trabajo. El desarrollo del proyecto corresponderá a tres semanas de trabajo. Por lo que en la tercera semana, el alumno entregará el documento terminado al 100% y con las correcciones que el profesor haya indicado previamente para cada uno de los apartados que lo conforman.

El proyecto escrito deberá contener las siguientes partes y deberá estar personalizado (membretado con el nombre y logotipo de la empresa):

 PORTADA: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los integrantes del equipo, lugar y fecha.

 ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN: presentación general de la organización o el caso de estudio (breve descripción de la compañía: historia, productos y servicios que ofrecen, ubicación, problemática que se está presentando, etc...)

 DESARROLLO: análisis y descripción del programa actual de trabajo de la organización, donde se incluyan los problemas detectados y las consecuencias de la manera actual de trabajo. Propuesta del programa de trabajo para la organización que incluya objetivos del programa, metas asociadas, estrategias o alternativas de cumplimiento. Propuesta de la organización del trabajo que incluya programas particulares, procedimientos, actividades y tareas. Asignación de recursos humanos, materiales, financieros y tiempos (gráfica de Gantt).

 CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

La entrega de cada uno de los apartados se realizará de la siguiente forma: Semana 11: Plan de trabajo

DESARROLLO

 Organización del trabajo

 Estrategias o alternativas de cumplimiento

 Actividades

 Tareas

 Programa

 Procedimientos

 Asignación de recursos humanos, materiales, financieros.

 Asignación de tiempos (Gráfica de Gantt).

NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 20 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 2. Referencias:

 Hernández Rios, A. (2013) UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. TEMA 1 ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO.

Documento electrónico en PDF). Disponible en

http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/unidad-ii-org-del-trab-t1-org-del-trab-pot.pdf Consultado el 01 de febrero de 2014.

 Fred R. David, (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson Educación.

(2)

Instrumento de evaluación: RÚBRICA PROYECTO

% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado

A1 A2 A3

SAB

ER (

40

%

)

Por ta da

La portada contiene todos los datos solicitados. Incluye un

título que informa sobre el tema

tratado. (1 punto)

La portada contiene la mayoría de los datos solicitados. Incluye un título que sugiere el

tema tratado. (0.75 puntos)

La portada contiene algunos

de los datos solicitados. Incluye

un título que no habla sobre el tema

tratado. (0.5 puntos)

La portada no contiene los datos

solicitados. No incluye un título del

documento. (0.25 puntos)

C

onceptos del tema

Relaciona adecuadamente su

propuesta con los conceptos teóricos

del tema. (6 puntos)

Relaciona mayoritariamente su

propuesta con los conceptos teóricos del

tema. (4 puntos)

Su propuesta se relaciona poco con

los conceptos teóricos del tema.

(2 puntos)

Su propuesta no se relaciona con los conceptos teóricos del tema. (0 puntos) Es tr uctu

ra Respeta el formato, estructura y elementos del

documento. (1 punto)

Respeta en su mayoría el formato, estructura y

elementos del documento. (0.75 puntos)

Respeta poco el formato, estructura

y elementos del documento.

(0.5 puntos)

No respeta el formato, la estructura o elementos del documento. (0.25 puntos)

SAB

ER H

AC

ER (

50

%

)

C on teni do

Presenta y detalla cada una de las

actividades o apartados solicitados.

(2 puntos)

Presenta y detalla la mayoría de las

actividades o apartados solicitados.

(1.5 puntos)

Presenta y detalla algunas de las

actividades o apartados solicitados.

(1 punto)

No presenta las actividades o apartados solicitados. (0.5 puntos) Pr opu es ta

genera es factible y La propuesta que soluciona la problemática del caso considerado.

(4 puntos)

La propuesta que genera es factible y

contribuye en la solución de la problemática del caso

considerado. (3 puntos)

La propuesta que genera es poco

factible y contribuye poco en

la solución del problema.

(2 puntos)

No genera ninguna propuesta, por lo que no soluciona el

problema del caso considerado. (1 punto) C oncl us ión

Retoma el objetivo del reporte y enumera sus principales hallazgos.

Genera propuestas asertivas. (2 puntos)

Retoma el objetivo del reporte y enumera

algunos hallazgos. Genera algunas

propuestas. (1.5 puntos)

Le cuesta retomar el objetivo del reporte y enumera

pocos hallazgos. Genera propuestas

vagas. (1 punto)

No retoma el objetivo del reporte, ni incluye

sus hallazgos. No genera propuesta alguna. (0.5 puntos) O rtogr afía y reda cció

n faltas de ortografía. Las El documento no tiene oraciones y párrafos están bien construidos.

(2 puntos)

El documento tiene menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría de

las oraciones y párrafos están bien construidos.

(1.5 puntos)

El documento tiene entre 4 y 8 faltas de

ortografía. Hay muchas oraciones y

párrafos mal construidos.

(1 punto)

El documento tiene más de 8 faltas de ortografía. La mayoría

de las oraciones y párrafos están mal

construidos. (0.5 puntos)

SE

R (

10

%

)

Pun tu al id ad

El documento es entregado puntualmente.

(1 punto) NO APLICA NO APLICA

El documento es entregado con

retraso. (0.25 puntos)

Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.

Puntaje

Puntaje final

(3)

Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo Instrumento (Actividad): 8. Esquema “Análisis FODA”

Alumnos:

1: ____________________________________ 2: ____________________________________ 3: ____________________________________

No. control: __________ __________ __________

Grupo:

8

__

Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria Valor (puntos): 1 Espacio formativo: Aula Fecha entrega:

Tema: FODA.

Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante identificará la técnica de análisis FODA y su aplicación en al ámbito laboral: fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas.

Descripción: mediante una investigación realizada sobre el tema, participará en una lluvia de ideas, entregando un esquema acerca de los conceptos teóricos más importantes acerca del tema como evidencia.

Forma de trabajo: individual. Formato: letra libre pero visible. Extensión: una cuartilla.

Forma de entrega: impreso.

Generará un esquema que contenga los siguientes puntos:

 TÍTULO (incluir en el encabezado programa educativo, nombre completo, grado, grupo, asignatura).  DESARROLLO DEL ESQUEMA: que incluya la definición del análisis FODA, la explicación y descripción de

los cuatro aspectos que forman parte del análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), cómo se puede realizar este análisis, cuáles son sus beneficios, etc.

 CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 10 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 1.

Referencias:

 A. Hitt, M.; DuaneIreland, R.; E. Hoskisson, R. (2008) Administración estratégica. Competitividad y globalización. Conceptos y casos. Séptima edición. México: CengageLearning.

 Fred R. David, (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson Educación.

 Rodríguez Valencia, J. (2005) Cómo aplicar la planeación estratégica a la pequeña y mediana empresa. Quinta edición. México: Thomson.

(4)

Instrumento de evaluación: RÚBRICA ESQUEMA

% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado

A1 A2 A3

SAB

ER (

30

%

)

C

oncept os del tema

Identifica los conceptos del tema.

(1 punto)

Identifica más del 90% de los conceptos del

tema. (0.75 puntos)

Identifica entre el 80% y 89% de los conceptos del

tema. (0.5 puntos)

Identifica menos del 80%de los conceptos del tema. (0.25 puntos) Ut ilid a d

El gráfico generado puede ser utilizado como material didáctico sobre el

tema. (1 punto)

El gráfico generado sirve medianamente

como material didáctico. (0.75 puntos)

El gráfico generado sirve poco como material didáctico.

(0.5 puntos)

El gráfico generado no sirve como material didáctico

sobre el tema. (0.25 puntos) Referencia s b ib liog fica

s Presenta adecuadamente las

referencias bibliográficas consultadas. (1 punto) Presenta adecuadamente la

mayoría de las referencias bibliográficas. (0.75 puntos) Presenta algunas referencias bibliográficas. (0.5 puntos) No presenta referencias bibliográficas, más

bien indicios de referencias. (0.25 puntos)

SAB

ER H

AC

ER (

60

%

)

C ont enid o

El texto y elementos de apoyo (imágenes, gráficos…) representan con claridad y concisión

la información más importante del tema.

(3 puntos)

El texto y elementos de apoyo (imágenes, gráficos…) representan con claridad y concisión

más de 90% de la información más importante del tema.

(2.25 puntos)

El texto y elementos de apoyo (imágenes,

gráficos…) representan entre el

80% y 89% de la información más importante del tema.

(1.5 puntos)

El texto y elementos de apoyo (imágenes,

gráficos…) representan menos

del 80% de la información más importante del tema.

(0.75 puntos) Org a niz a ción

Organiza, jerarquiza y coloca la información de acuerdo con su

importancia y correspondencia.

(1 punto)

Organiza, jerarquiza y coloca más del 90% de la

información de acuerdo con su importancia y

correspondencia. (0.75 puntos)

Organiza, jerarquiza y coloca entre el 80% y 89% de la información de acuerdo con su

importancia y correspondencia.

(0.5 puntos)

Organiza, jerarquiza y coloca menos del 80% de la información de

acuerdo con su importancia y correspondencia. (0.25 puntos) C rea tivid a d

El gráfico es atractivo

visualmente. Utiliza colores, imágenes, dibujos y figuras

adecuadas. (1 punto)

El gráfico es atractivo visualmente, aunque pudo utilizar otros colores,

imágenes, dibujos y/o figuras. (0.75 puntos)

El gráfico es poco atractivo visualmente. Necesita otros colores, imágenes, dibujos y/o

figuras. (0.5 puntos)

El gráfico no es atractivo visualmente.

Se deben modificar los colores, imágenes,

dibujos y figuras. (0.25 puntos) O rtogr afía y reda cció n

El documento no tiene faltas de ortografía. Las oraciones y párrafos

están bien construidos.

(1 punto)

El documento tiene menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría

de las oraciones y párrafos están bien

construidos. (0.75 puntos)

El documento tiene entre 4 y 8 faltas de

ortografía. Hay muchas oraciones y

párrafos mal construidos. (0.5 puntos)

El documento tiene más de 8 faltas de

ortografía. La mayoría de las

oraciones y párrafos están mal

construidos. (0.25 puntos)

SE

R (

10

%

)

Pun tu al id ad

El documento es entregado puntualmente.

(1 punto)

NO APLICA NO APLICA

El documento es entregado con

retraso. (0.25 puntos)

Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.

Puntaje

Puntaje final

(5)

Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo Instrumento(Actividad): 9. Proyecto FODA (primera parte)

Alumnos:

1: ____________________________________ 2: ____________________________________ 3: ____________________________________

No. control: __________ __________ __________

Grupo:

8

__

Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula Fecha entrega:

Tema: FODA.

Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante elaborará un diagnóstico a través de la interpretación de los resultados del análisis FODA del área o departamento y realizará propuestas de mejoras.

Descripción: con base en un caso de estudio real, entregará un análisis FODA de la organización. Cabe destacar que la empresa abordada deberá ser una organización real con la cual el estudiante haya tenido contacto en algún momento (por ejemplo: donde realizó su servicio social, donde haya laborado, la empresa de algún familiar, etc.).

Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas).

Formato: letra arial 11, espacio sencillo.

Extensión: indefinido.

Forma de trabajo: digital.

Cada semana, el alumno deberá entregar una parte del documento para que el profesor realice la revisión correspondiente y haga propuestas de mejora al equipo de trabajo.

El desarrollo del proyecto corresponderá a tres semanas de trabajo. Por lo que en la tercera semana, el alumno entregará el documento terminado al 100% y con las correcciones que el profesor haya indicado previamente para cada uno de los apartados que lo conforman.

El proyecto escrito deberá contener las siguientes partes y deberá estar personalizado (membretado con el nombre y logotipo de la empresa):

 PORTADA: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los integrantes del equipo, lugar y fecha.

 ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN: presentación general de la organización o el caso de estudio (breve descripción de la compañía: historia, productos y servicios que ofrecen, ubicación, problemática que se está presentando, etc...)

 DESARROLLO: realizar un análisis FODA de la organización a partir del que se identifiquen sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Realizar un balance scorecard (indicadores balanceadores de desempeño) de la compañía. Generar una propuesta de mejora una vez detectados los puntos débiles de la organización.

 CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

La entrega de cada uno de los apartados se realizará de la siguiente forma:

Semana 12: Análisis FODA PORTADA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN DESARROLLO

 Análisis FODA: explicar bajo qué método se realizó este análisis, presentar los resultados obtenidos de la evaluación y realizar un análisis de estos resultados determinando a qué factor de la cuadrícula corresponde (si es una fortaleza, una debilidad, una oportunidad o una amenaza). Presentarlos en forma de tabla con los 4 cuadrantes.

NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 20 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 2. Referencias:

 A. Hitt, M.; DuaneIreland, R.; E. Hoskisson, R. (2008) Administración estratégica. Competitividad y globalización. Conceptos y casos. Séptima edición. México: CengageLearning.

 Fred R. David, (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson Educación.

 Rodríguez Valencia, J. (2005) Cómo aplicar la planeación estratégica a la pequeña y mediana empresa. Quinta edición. México: Thomson.

(6)

Instrumento de evaluación: RÚBRICA PROYECTO

% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado

A1 A2 A3

SAB

ER (

40

%

)

Port a d a

La portada contiene todos los datos solicitados. Incluye un título que informa sobre

el tema tratado. (2 puntos)

La portada contiene la mayoría de los datos solicitados. Incluye un título que sugiere el tema

tratado. (1.5 puntos)

La portada contiene algunos de los datos solicitados. Incluye un

título que no habla sobre el tema tratado.

(1 punto)

La portada no contiene los datos solicitados. No incluye

un título del documento. (0.5 puntos) C oncep tos d el t e m

a adecuadamente su Relaciona propuesta con los conceptos teóricos

del tema. (4 puntos)

Relaciona mayoritariamente su

propuesta con los conceptos teóricos del

tema. (3 puntos)

Su propuesta se relaciona poco con

los conceptos teóricos del tema.

(2 puntos)

Su propuesta no se relaciona con los conceptos teóricos del tema. (1 punto) Est ruct ura

Respeta el formato, estructura y elementos del

documento. (2 puntos)

Respeta en su mayoría el formato, estructura y

elementos del documento.

(1.5 puntos)

Respeta poco el formato, estructura

y elementos del documento.

(1 punto)

No respeta el formato, la estructura o elementos del documento. (0.5 puntos)

SAB

ER H

AC

ER (

50

%

)

Int rod ucción y conclusión Realiza asertivamente un primer acercamiento

con el tema. Describe con detalle el caso de estudio. Retoma el objetivo del reporte y enumera sus principales

hallazgos. Genera propuestas asertivas.

(2 puntos)

Realiza medianamente un primer acercamiento con el tema. Describe regularmente el caso de

estudio. Retoma el objetivo del reporte y

enumera algunos hallazgos. Genera algunas propuestas. (1.5 puntos) Realiza brevemente un primer acercamiento con el tema. Describe poco el caso de estudio. Le cuesta retomar el objetivo del reporte y

enumera pocos hallazgos. Genera propuestas vagas.

(1 punto)

No realiza un primer acercamiento con el

tema. Describe incorrectamente el caso de estudio. No retoma el objetivo del

reporte, ni incluye sus hallazgos. No genera propuesta alguna.

(0.5 puntos)

C

ont

enid

o Presenta y detalla cada una de las actividades o

apartados solicitados.

(2 puntos)

Presenta y detalla la mayoría de las

actividades o apartados solicitados.

(1.5 puntos)

Presenta y detalla algunas de las

actividades o apartados solicitados.

(1 punto)

No presenta las actividades o apartados solicitados. (0.5 puntos) Prop uest a

genera es factible y La propuesta que soluciona la problemática del caso considerado.

(4 puntos)

La propuesta que genera es factible y

contribuye en la solución de la problemática del caso

considerado. (3 puntos)

La propuesta que genera es poco

factible y contribuye poco en

la solución del problema.

(2 puntos)

No genera ninguna propuesta, por lo que no soluciona el

problema del caso considerado. (1 punto) Ort og ra fía y red a cción

El documento no tiene faltas de ortografía. Las oraciones y párrafos están bien construidos.

(2 puntos)

El documento tiene menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría de

las oraciones y párrafos están bien construidos.

(1.5 puntos)

El documento tiene entre 4 y 8 faltas de

ortografía. Hay muchas oraciones y

párrafos mal construidos.

(1 punto)

El documento tiene más de 8 faltas de ortografía. La mayoría

de las oraciones y párrafos están mal

construidos. (0.5 puntos) SER ( 10% ) Pun tu a lid a d

El documento es entregado puntualmente.

(2 puntos)

NO APLICA NO APLICA

El documento es entregado con

retraso. (0.5 puntos)

Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.

Puntaje

Puntaje final

(7)

Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo Instrumento (Actividad): 10. Reporte de lectura “Evaluación”

Alumnos:

1: ____________________________________ 2: ____________________________________ 3: ____________________________________

No. control: __________ __________ __________

Grupo:

8

__

Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria Valor (puntos): 1 Espacio formativo: Aula Fecha entrega:

Tema: Evaluación.

Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante identificará la técnica Balanced Scorecard de Ken Blanchard, considerando conceptos como: definición de balanced scorecard, las cuatro perspectivas de negocio, desempeño del personal y del grupo, resultados del proceso, metas, indicadores de desempeño, tiempos de cumplimiento, retroalimentación (feedback), supervisión.

Descripción: mediante una investigación realizada sobre el tema, participará en una lluvia de ideas por equipos, entregando una presentación en PowerPoint acerca de los conceptos teóricos más importantes acerca del tema como evidencia.

Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas). Formato: diapositivas de PowerPoint.

Extensión: máximo 15 diapositivas. Forma de entrega: digital.

Generará una presentación en PowerPoint que contenga los siguientes puntos:

 PORTADA (una diapositiva de presentación: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título del tema, nombres de los integrantes del equipo, lugar y fecha).

 DESARROLLO: definición de balanced scorecard, cómo realizar un balanced scorecard, beneficios de utilizarlo, las cuatro perspectivas de negocio, desempeño del personal y del grupo, resultados del proceso, metas, indicadores de desempeño, tiempos de cumplimiento, retroalimentación (feedback), supervisión.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 10 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 1.

Referencias:

 Hernández Rios, A. (2013) Qué es el balanced scorecard. Documento electrónico en PDF). Disponible en

http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/que-es-el-balanced-scorecard-symnectics.pdf

Consultado el 17 de febrero de 2014.

 Infoviews (2013) Concepto de balanced ScoreCard. Disponible en

(8)

Instrumento de evaluación: RÚBRICA REPORTE (DIAPOSITIVAS DE POWERPOINT)

% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado

A1 A2 A3

SAB

ER (

40

%

)

C oncep tos d el t e m

a conceptos del tema. Identifica los (2 punto)

Identifica más del 90% de los conceptos del

tema. (1.5 puntos)

Identifica entre el 80% y 89% de los conceptos del

tema. (1 punto)

Identifica menos del 80%de los conceptos del tema. (0.5 puntos) Ut ilid a d

El gráfico generado puede ser utilizado como material didáctico sobre el

tema. (1 punto)

El gráfico generado sirve medianamente

como material didáctico. (0.75 puntos)

El gráfico generado sirve poco como material didáctico.

(0.5 puntos)

El gráfico generado no sirve como material didáctico

sobre el tema. (0.25 puntos) Referencia s b ib liog fica

s Presenta adecuadamente las

referencias bibliográficas consultadas. (1 punto) Presenta adecuadamente la

mayoría de las referencias bibliográficas. (0.75 puntos) Presenta algunas referencias bibliográficas. (0.5 puntos) No presenta referencias bibliográficas, más

bien indicios de referencias. (0.25 puntos)

SAB

ER H

AC

ER (

50

%

)

C ont enid o

El texto y elementos de apoyo (imágenes, gráficos…) representan con claridad y concisión

la información más importante del tema.

(2 puntos)

El texto y elementos de apoyo (imágenes, gráficos…) representan con claridad y concisión

más de 90% de la información más importante del tema.

(1.5 puntos)

El texto y elementos de apoyo (imágenes,

gráficos…) representan entre el

80% y 89% de la información más importante del tema.

(1 punto)

El texto y elementos de apoyo (imágenes,

gráficos…) representan menos

del 80% de la información más importante del tema.

(0.5 puntos) Org a niz a ción

Organiza, jerarquiza y coloca la información de acuerdo con su

importancia y correspondencia.

(1 punto)

Organiza, jerarquiza y coloca más del 90% de la

información de acuerdo con su importancia y

correspondencia. (0.75 puntos)

Organiza, jerarquiza y coloca entre el 80% y 89% de la información de acuerdo con su

importancia y correspondencia.

(0.5 puntos)

Organiza, jerarquiza y coloca menos del 80% de la información de

acuerdo con su importancia y correspondencia. (0.25 puntos) C rea tivid a d

El tríptico es atractivo visualmente. Utiliza colores, imágenes, dibujos y figuras

adecuadas. (1 punto)

El tríptico es atractivo visualmente, aunque pudo utilizar otros colores,

imágenes, dibujos y/o figuras. (0.75 puntos)

El mapa es poco atractivo visualmente. Necesita otros colores, imágenes, dibujos y/o

figuras. (0.5 puntos)

El mapa no es atractivo visualmente.

Se deben modificar los colores, imágenes,

dibujos y figuras. (0.25 puntos) Ort og ra fía y red a cción

El documento no tiene faltas de ortografía. Las oraciones y párrafos

están bien construidos.

(1 punto)

El documento tiene menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría

de las oraciones y párrafos están bien

construidos. (0.75 puntos)

El documento tiene entre 4 y 8 faltas de

ortografía. Hay muchas oraciones y

párrafos mal construidos. (0.5 puntos)

El documento tiene más de 8 faltas de

ortografía. La mayoría de las

oraciones y párrafos están mal

construidos. (0.25 puntos)

SE

R (

10

%

)

Punt ua lid a d

El documento es entregado puntualmente.

(1 punto) NO APLICA NO APLICA

El documento es entregado con

retraso. (0.25 puntos)

Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.

Puntaje

Puntaje final

(9)

Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo Instrumento(Actividad): 9. Proyecto FODA (segunda parte)

Alumnos:

1: ____________________________________ 2: ____________________________________ 3: ____________________________________

No. control: __________ __________ __________

Grupo:

8

__

Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula Fecha entrega:

Tema: Evaluación.

Resultado de aprendizaje (Objetivo): El estudiante evaluará los resultados mediante la técnica Balanced Scorecard y hará una propuesta de mejora.

Descripción: con base en un caso de estudio real, entregará un análisis FODA de la organización. Cabe destacar que la empresa abordada deberá ser una organización real con la cual el estudiante haya tenido contacto en algún momento (por ejemplo: donde realizó su servicio social, donde haya laborado, la empresa de algún familiar, etc.).

Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas).

Formato: letra arial 11, espacio sencillo.

Extensión: indefinido.

Forma de trabajo: digital.

Cada semana, el alumno deberá entregar una parte del documento para que el profesor realice la revisión correspondiente y haga propuestas de mejora al equipo de trabajo.

El desarrollo del proyecto corresponderá a tres semanas de trabajo. Por lo que en la tercera semana, el alumno entregará el documento terminado al 100% y con las correcciones que el profesor haya indicado previamente para cada uno de los apartados que lo conforman.

El proyecto escrito deberá contener las siguientes partes y deberá estar personalizado (membretado con el nombre y logotipo de la empresa):

 PORTADA: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los integrantes del equipo, lugar y fecha.

 ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN: presentación general de la organización o el caso de estudio (breve descripción de la compañía: historia, productos y servicios que ofrecen, ubicación, problemática que se está presentando, etc...)

 DESARROLLO: realizar un análisis FODA de la organización a partir del que se identifiquen sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Realizar un balance scorecard (indicadores balanceadores de desempeño) de la compañía. Generar una propuesta de mejora una vez detectados los puntos débiles de la organización.

 CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

La entrega de cada uno de los apartados se realizará de la siguiente forma:

Semana 13: Balanced Scorecard (indicadores balanceadores de desempeño) DESARROLLO

 Balanced Scorecard: que incluya una evaluación desde las cuatro perspectivas de negocio (financiera, cliente, procesos internos, aprendizaje y crecimiento), una evaluación de los objetivos estratégicos, indicadores, metas y tiempos de cumplimiento, e iniciativas o programas para cumplir los objetivos que ha implementado la organización.

NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 20 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 2. Referencias:

 Hernández Rios, A. (2013) Qué es el balanced scorecard. Documento electrónico en PDF). Disponible en

http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/que-es-el-balanced-scorecard-symnectics.pdf Consultado el 17 de

febrero de 2014.

(10)

Instrumento de evaluación: RÚBRICA PROYECTO

% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado

A1 A2 A3

SAB

ER (

40

%

)

C oncep tos d el t e m

a adecuadamente su Relaciona propuesta con los conceptos teóricos

del tema. (4 puntos)

Relaciona mayoritariamente su

propuesta con los conceptos teóricos del

tema. (3 puntos)

Su propuesta se relaciona poco con

los conceptos teóricos del tema.

(2 puntos)

Su propuesta no se relaciona con los conceptos teóricos del tema. (1 punto) Est ruct ura

Respeta el formato, estructura y elementos del

documento. (2 puntos)

Respeta en su mayoría el formato, estructura y

elementos del documento.

(1.5 puntos)

Respeta poco el formato, estructura

y elementos del documento.

(1 punto)

No respeta el formato, la estructura o elementos del documento. (0.5 puntos) C ita s y referencia s b ib liog fica

s adecuadamente las Presenta referencias bibliográficas consultadas. Realiza citas adecuadamente. (2 puntos) Presenta adecuadamente la

mayoría de las referencias bibliográficas consultadas. Realiza citas adecuadamente. (1.5 puntos) Presenta algunas referencias bibliográficas. Realiza citas inadecuadamente

o no las presenta. (1 punto) No presenta referencias bibliográficas. Realiza citas inadecuadamente

o no las presenta. (0.5 puntos)

SAB

ER H

AC

ER (

50

%

)

C

ont

enid

o Presenta y detalla cada una de las actividades o

apartados solicitados.

(2 puntos)

Presenta y detalla la mayoría de las

actividades o apartados solicitados.

(1.5 puntos)

Presenta y detalla algunas de las

actividades o apartados solicitados.

(1 punto)

No presenta las actividades o apartados solicitados. (0.5 puntos) Prop uest a

genera es factible y La propuesta que soluciona la problemática del caso considerado.

(6 puntos)

La propuesta que genera es factible y

contribuye en la solución de la problemática del caso

considerado. (4.5 puntos)

La propuesta que genera es poco

factible y contribuye poco en

la solución del problema.

(3 puntos)

No genera ninguna propuesta, por lo que no soluciona el

problema del caso considerado. (1.5 puntos) Ort og ra fía y red a cción

El documento no tiene faltas de ortografía. Las oraciones y párrafos

están bien construidos.

(2 puntos)

El documento tiene menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría

de las oraciones y párrafos están bien

construidos. (1.5 puntos)

El documento tiene entre 4 y 8 faltas de

ortografía. Hay muchas oraciones y

párrafos mal construidos. (1 punto)

El documento tiene más de 8 faltas de

ortografía. La mayoría de las

oraciones y párrafos están mal

construidos. (0.5 puntos)

SE

R (

10

%

)

Punt ua lid a d

El documento es entregado puntualmente.

(1 punto) NO APLICA NO APLICA

El documento es entregado con

retraso. (0.25 puntos)

Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.

Puntaje

Puntaje final

(11)

Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo Instrumento (Actividad): 9. Proyecto FODA (tercera parte)

Alumnos:

1: ____________________________________ 2: ____________________________________ 3: ____________________________________

No. control: __________ __________ __________

Grupo:

8

__

Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula Fecha entrega:

Tema: Evaluación.

Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante evaluará los resultados mediante la técnica Balanced Scorecard y hará una propuesta de mejora.

Descripción: con base en un caso de estudio real, entregará un análisis FODA de la organización. Cabe destacar que la empresa abordada deberá ser una organización real con la cual el estudiante haya tenido contacto en algún momento (por ejemplo: donde realizó su servicio social, donde haya laborado, la empresa de algún familiar, etc.).

Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas).

Formato: letra arial 11, espacio sencillo.

Extensión: indefinido.

Forma de trabajo: digital.

Cada semana, el alumno deberá entregar una parte del documento para que el profesor realice la revisión correspondiente y haga propuestas de mejora al equipo de trabajo.

El desarrollo del proyecto corresponderá a tres semanas de trabajo. Por lo que en la tercera semana, el alumno entregará el documento terminado al 100% y con las correcciones que el profesor haya indicado previamente para cada uno de los apartados que lo conforman.

El proyecto escrito deberá contener las siguientes partes y deberá estar personalizado (membretado con el nombre y logotipo de la empresa):

 PORTADA: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los integrantes del equipo, lugar y fecha.

 ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN: presentación general de la organización o el caso de estudio (breve descripción de la compañía: historia, productos y servicios que ofrecen, ubicación, problemática que se está presentando, etc...)

 DESARROLLO: realizar un análisis FODA de la organización a partir del que se identifiquen sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Realizar un balance scorecard (indicadores balanceadores de desempeño) de la compañía. Generar una propuesta de mejora una vez detectados los puntos débiles de la organización.

 CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

La entrega de cada uno de los apartados se realizará de la siguiente forma:

Semana 14: Propuesta de mejora

 Propuesta de mejora: que incluya todos los aspectos que se desean cambiar o mejorar al interior de la organización clasificados por área, sector o departamento de la compañía. la propuesta deberá incluir estrategias, actividades y tareas, metas, tiempos, asignación de recursos humanos, materiales, financieros y tecnológicos.

NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 20 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 2.

Referencias:

 Hernández Rios, A. (2013) Qué es el balanced scorecard. Documento electrónico en PDF). Disponible en

http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/que-es-el-balanced-scorecard-symnectics.pdf Consultado el 17 de

febrero de 2014.

(12)

Instrumento de evaluación: RÚBRICA PROYECTO

% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado

A1 A2 A3

SAB

ER (

40

%

)

C oncep tos d el t e m a Relaciona adecuadamente su

propuesta con los conceptos teóricos del

tema. (4 puntos)

Relaciona mayoritariamente su

propuesta con los conceptos teóricos del

tema. (3 puntos)

Su propuesta se relaciona poco con

los conceptos teóricos del tema.

(2 puntos)

Su propuesta no se relaciona con los conceptos teóricos del tema. (1 punto) Est ruct ura

Respeta el formato,

estructura y elementos del documento.

(2 puntos)

Respeta en su mayoría el formato, estructura y

elementos del documento.

(1.5 puntos)

Respeta poco el formato, estructura y

elementos del documento.

(1 punto)

No respeta el formato, la estructura o elementos del documento. (0.5 puntos) C ita s y referencia s b ib liog fica

s Presenta

adecuadamente las referencias bibliográficas consultadas. Realiza citas adecuadamente. (2 puntos) Presenta adecuadamente la mayoría de las referencias

bibliográficas consultadas. Realiza citas

adecuadamente. (1.5 puntos) Presenta algunas referencias bibliográficas. Realiza citas inadecuadamente o

no las presenta. (1 punto) No presenta referencias bibliográficas. Realiza citas inadecuadamente o

no las presenta. (0.5 puntos)

SAB

ER H

AC

ER (

50

%

)

Int rod ucción y conclusión Realiza asertivamente un primer acercamiento

con el tema. Describe con detalle el caso de estudio. Retoma el objetivo del reporte y enumera sus principales

hallazgos. Genera propuestas asertivas.

(2 puntos)

Realiza medianamente un primer acercamiento con el tema. Describe regularmente el caso de

estudio. Retoma el objetivo del reporte y

enumera algunos hallazgos. Genera algunas propuestas. (1.5 puntos) Realiza brevemente un primer acercamiento con el tema. Describe poco el caso de estudio. Le cuesta retomar el objetivo del reporte y

enumera pocos hallazgos. Genera propuestas vagas.

(1 punto)

No realiza un primer acercamiento con el

tema. Describe incorrectamente el caso de estudio. No retoma el objetivo del

reporte, ni incluye sus hallazgos. No genera propuesta alguna.

(0.5 puntos)

C

ont

enid

o Presenta y detalla cada una de las actividades o apartados solicitados.

(2 puntos)

Presenta y detalla la mayoría de las actividades o apartados

solicitados. (1.5 puntos)

Presenta y detalla algunas de las

actividades o apartados solicitados.

(1 punto)

No presenta las actividades o apartados solicitados. (0.5 puntos) Prop uest a

La propuesta que

genera es factible y soluciona la problemática del caso

considerado. (4 puntos)

La propuesta que genera es factible y contribuye

en la solución de la problemática del caso

considerado. (3 puntos)

La propuesta que genera es poco factible y contribuye

poco en la solución del problema.

(2 puntos)

No genera ninguna propuesta, por lo que

no soluciona el problema del caso

considerado. (1 punto) Ort og ra fía y red a cción

El documento no tiene faltas de ortografía. Las oraciones y párrafos están bien construidos.

(2 puntos)

El documento tiene menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría de

las oraciones y párrafos están bien construidos.

(1.5 puntos)

El documento tiene entre 4 y 8 faltas de

ortografía. Hay muchas oraciones y

párrafos mal construidos.

(1 punto)

El documento tiene más de 8 faltas de ortografía. La mayoría

de las oraciones y párrafos están mal

construidos. (0.5 puntos) SER ( 10% ) Punt ua lid a d

El documento es

entregado puntualmente.

(2 puntos) NO APLICA NO APLICA

El documento es entregado con

retraso. (0.5 puntos)

Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.

Puntaje

Puntaje final

(13)

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

CONCENTRADO FINAL DE EVALUACIÓN DEL TERCER PARCIAL

Profesor: LCC Angela Hernández Rios

Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Octavo grado Grupo: _____

ACTIVIDADES

Los estudiantes llevarán a cabo actividades como organizadores de información, exposiciones, proyectos, ensayos, estudios de caso, etc., acerca de los temas vistos en clase. Las actividades deberán cumplir con los siguientes requisitos:

 Entregar todas las actividades realizadas junto con sus rúbricas.

 Integrar las actividades realizadas en una carpeta como evidencia de su trabajo.

 Contestar o llevar a cabo correctamente lo que se pide.

 Cumplir con los requerimientos que se indiquen para cada actividad y con los criterios especificados en cada una de las rúbricas.

 Entregar el trabajo en el tiempo establecido, con limpieza, sin tachaduras o enmendaduras y sin faltas ortográficas.

 Trabajar adecuadamente en equipo si la actividad lo requiere.

 La participación de los alumnos en los ejercicios ortográficos, reportes de lectura, libros o lectura asistida (en caso de realizarse) será un requisito para que puedan ser evaluados de forma ordinaria.

 Además, los estudiantes deberán cumplir con un mínimo del 80% de asistencias para ser evaluados de forma ordinaria. En caso contrario, pasarán automáticamente a nivelación.

 Las asistencias serán tomadas como puntos extra en la evaluación final: si el alumno cumple con el 100% de sus asistencias (sin acumular ningún retardo) tendrá derecho a 1 punto extra en su calificación.

 Todas las actividades quedarán registradas, firmadas y con el puntaje obtenido en sus rúbricas y se enlistan abajo.

ACTIVIDADES Puntos Puntos obtenidos

1. Proyecto Organización del trabajo (segunda parte)

Realizar con base en un estudio de caso un proyecto donde aplique los conceptos vistos durante el periodo y proponga un programa de trabajo con asignación de recursos idóneo a las características y necesidades de la organización.

2

2. Reporte de lectura

Realizarun organizador de información (esquema) acerca del tema: "FODA".

1

3. Proyecto FODA (primera parte)

Realizar con base en un estudio de caso un proyecto donde aplique los conceptos vistos durante el periodo al realizar un análisis FODA de la organización.

2

4. Reporte de lectura

Elaborar un organizador de información (diapositivas de PowerPoint) acerca del tema: "BALANCED SCORECARD"

1

5. Proyecto FODA (segunda parte – Balanced Scorecard)

Realizar con base en un estudio de caso un proyecto donde aplique los conceptos vistos durante el periodo al realizar un balanced scorecard de la organización.

2

6. Proyecto (tercera parte – propuesta de mejora)

Realizar con base en un estudio de caso un proyecto donde aplique los conceptos vistos durante el periodo al realizar una propuesta de mejora con base en el balanced scorecard.

2

TOTAL DE PUNTOS 10

CONCENTRADO FINAL PUNTOS EXTRA

SUMA DE ACTIVIDADES CALIFICACIÓN FINAL Firma del alumno

Figure

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