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Índice
¿Con qué jugamos?
Proponer, diseñar, construir
¿Qué es un juguete?
¿Dónde jugamos?
Nada se tira todo se transforma
Que sepa coser… que sepa bordar… Y hacer cosas bonitas para poder jugar
¡Cajas, cajitas, cajotas!
Juguetes fantásticos… con botella de plástico
A la lata… al latero… A la hija del chocolatero
Con el traje de Gepetto… construimos con madera
Papel… papel y tijera
Todo sirve… nada se descarta
Al compás de las reglas
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E
sta es una invitación para que chicos y grandes puedan compartir momentos agradables, divertidos, ingeniosos y creativos diseñando y realizando juegos y juguetes.La idea es aprovechar los materiales que puedan estar a nuestro alcance y desarrollar habili-dades para la construcción de diversas propuestas para jugar.
Paso a paso iremos avanzando juntos para que los protagonistas de estos encuentros, las
Estos juegos y juguetes están pensados para que puedan realizarlos:
JUXSRVGHQLxRV\QLxDVDFRPSDxDGRVSRUXQDGXOWR QLxRV\QLxDVLGHDQGR\FRQVWUX\HQGRMXQWRDORVDGXOWRV DGXOWRVVRORV
(De acuerdo a la complejidad que plantea su construcción).
Esperamos que este material sea de ayuda como recurso concreto de consulta y referencia, para la realización de variadas propuestas de juego.
mueva el vínculo, propicie el intercambio, el reconocimiento de habilidades, el respeto por la experiencia y la apertura a nuevas ideas.
Deseamos que el encuentro en esta propuesta de actividad comunitaria y creación com-partida, sea en sí mismo un espacio de juego creativo.
Importante: Tengamos en cuenta que trabajar con material de descarte o reciclado nos exige respetar normas de higiene y criterios de seguridad que iremos compartiendo y reforzando a lo largo de todo el contenido de este cuaderno.
¿Con qué jugamos?
Un juguete es aquel objeto o elemento con el que se pueda jugar. Para que un objeto o elemen-to se convierta en un juguete, sólo es necesaria la creatividad del jugador.
Esta idea nos permite comprender que el juego no está en el juguete, el juego está en la acti-tud del que juega.
¿Qué es un juguete?
Los objetos se transforman y terminan siendo juguetes por decisión del jugador y, la función para la que han sido diseñados y fabricados, se recrea y enriquece hasta el límite de la imaginación.
Si los niños y las niñas sienten que se respeta su deseo de usar las cosas que los rodean para jugar, pueden aceptar y respetar los límites que los adultos plantean para recrear su uso.
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Sabemos que el deseo de jugar está siempre presente en los niños y las niñas y por eso es importante aclarar y determinar con ellos que todo tiene un tiempo y un espacio para su desarrollo.
Si esta premisa está, previamente acordada, se pueden establecer compromisos que favorezcan y enriquezcan la convivencia.
Estos acuerdos serán diferentes si hablamos de espacios armados y dispuestos para que los niños y las niñas vayan a jugar (ludotecas, espacios de juego) o si pensamos en un espacio de juego que se recrea dentro de una casa. En cada lugar las reglas son distintas.
Cuando pensamos en armar un espacio para que los niños y las niñas jueguen, siempre queremos ponerle: “Todo”. “Mucho”. “Lo mejor”.
Entonces, cuando tenemos la posibilidad y los medios para hacerlo, imaginamos decorar las paredes con los dibujos que están de moda, comprar las telas más brillantes para hacer los almohadones y disponer rincones con las más diversas propuestas para que nada de lo que ellos puedan desear, les falte. Y, además, música alegre y a buen volumen para que todo tenga el clima festivo que deseamos para nuestros niños y niñas.
¿Dónde jugamos?
Estos espacios, que sin duda son muy impactantes, pueden producir un efecto inverso al desea-do. Los niños y las niñas suelen sobre estimularse o cohibirse. Pensemos que si la música en un volumen muy alto nos obliga a levantar la voz para comunicarnos, también la sobre estimula-ción visual pueden promover desorden y desorganizaestimula-ción.
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Se puede crear un espacio donde los niños y las niñas sean los verdaderos protagonistas.
Un espacio donde ellos puedan hacer. Donde la presencia de cada uno sea importante, donde
Por ejemplo: a los niños y las niñas les gusta dibujar en las paredes y esta posibilidad se les puede brindar si, hasta una altura de 1 metro y medio aproximadamente, se pinta la pared con pintura de pizarrón o latex lavable. Un poco más arriba se pueden colocar unas maderitas para pinchar los dibujos realizados por ellos. Entonces podrán crear y recrear su “escenografía” de acuerdo a las ganas que tengan cada día.
También se pueden colocar estantes hechos con listones de madera, cajones de fruta (enduídos y pintados) o cajas de cartón (forradas o pintadas) donde los juguetes estén a su alcance para que ellos decidan con qué quieren jugar. Alfombritas y almohadones y, hasta el mobiliario (me-sas y sillas) liviano y transportable para que lo dispongan según su necesidad.
¿La música? Siempre es agradable escuchar música pero pensemos que, en la elección de lo que escuchamos, estamos predisponiendo nuestro estado de ánimo.
Cajas de cartón de todos los tamaños
y formas Hueveras de cartón
Cajas de fósforos Rollos y tubos de cartón
Diarios y revistas Retazos de todo tipo de telas
Ropa vieja Lanas, hilos, elásticos
Papeles de colores Platos de cartón
Retazos de todo tipo de papeles Medias largas o cortas, de niños,niñas, señoras y señores
Lana o guata del relleno de colchones,
al-mohadas o almohadones viejos Sábanas, cortinas en desuso
Fibras naturales como hojas de maíz,
paja, juncos Cintas de casetes de audio o video viejas
Hilos, sogas, elásticos Embudos
Botones, cintas Alambres
Desechos de planchas de metal Tapitas de bebidas
Latas de conserva o de bebidas Paraguas viejos
Caños de plástico o metálicos Botellas de plástico y sus tapitas
Vasitos y platos de plástico Tablas, tablillas
Palos de escoba, cajas de embalaje Cajones de frutas
La mayoría de los materiales que se van a utilizar para realizar estos juguetes están al alcance de nuestras manos. Empecemos a jugar con la imaginación y todo aquello que parece que ya no sirve empieza a tener una nueva oportunidad.
Como dijimos unas hojas atrás, los objetos se transforman de acuerdo al deseo del juga-dor o, en este caso al que decida empezar a transformar diseñar y construir juguetes.
Nada se tira todo se transforma
Podemos recuperar:
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¿Qué les gusta a los más pequeños?
Chupar, amasar, aplastar, arrojar, arrastrar, apilar, trasvasar… todas acciones que podemos acompañar acercándoles juguetes sencillos.
¿Qué juguetes podemos hacer?
Estos son algunos modelos para realizar juguetes con distintos tipos de telas fáciles de lavar: velur, telas plásticas, polar, toalla o cualquier retazo que esté disponible. Se pueden combinar texturas y colores.
El relleno ideal es la guata, vellón siliconado, pedacitos de goma espuma o la lana de alguna almohada en desuso.
Una pausa. Un matecito, un rico jugo o una deliciosa
manzana mientras se responde esta adivinanza:
En una calle muy limpia anda una dama a un compás, que camina para adelante con los ojos para atrás.
Cubos
Este modelo es muy sencillo.
Materiales: Tela a elección
Guata, vellón o goma espuma
Se realizan cortando 6 cuadrados del mismo tamaño. Es importante tener en cuenta de-jar un margen para la costura.
Se cosen todos dejando dos laterales sin co-ser hasta rellenarlos. Cuando tienen la con-sistencia deseada se termina la costura.
Gusanitos de colores
Materiales: Telas de colores
Guata, vellón o goma espuma Hilos de colores
El molde se realiza a partir de un círculo de aproximadamente 17 cm. de diámetro. Sobre esa base se dibujan 2 líneas que comienzan en un punto y se van separando hasta redondear-se en el otro extremo para dibujar la cabecita. El molde, se coloca sobre la tela y se cortan dos partes iguales. Se cosen y… sólo resta rellenar. Luego, con hilo de colores se bordan los ojitos y la boca.
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Bastoncitos
Con retacitos de tela se cosen dos rectángu-los, cada uno de 17 cm. de largo por 3 cm de ancho aproximadamente. Se unen por el lado más largo y…listos para rellenar. Una vez rellenos, a uno se lo cierra como pulserita y se arma el bastón. Este bastoncito también queda muy lindo tejido con lanas de colores.
Goooooooooool!!!!
Materiales: Tela a elección, relleno de gua-ta, vellón, goma espuma.
Este molde está realizado en un tamaño que puede usarse como base para confeccionar las pelotitas. Se necesitan: 8 hexágonos y 6 cuadrados. ¿Cómo se unen? Se cosen 4 hexá-gonos a cada cuadrado.
Dormilón
Este es el molde para hacer estas simpáticas formas.
Materiales: Tela a elección Relleno de guata, vellón o goma espuma
Cartón
Tijera, hilo y aguja
Importante: recortar en cartón la forma de la base y pe-garla sobre la tela para que los muñequitos se paren.
Este quiso un huevito Este lo fue a comprar Este lo cocinó
Este le puso sal Y este pícaro gordito Fue por este caminito Y se comió todo el huevito
$ORVQHQHV\ODVQHQDVOHVJXVWDQODVPXxHFDV\PXxHFRVSDWDVODUJDV\KDVWDVHSXHGH SHQVDUHQGLVHxRVGHURSDVSDUDSRGHUFDPELDUORV(QWRQFHV«¢SRUTXpQRKDFHU"
La Muñeca Azul
Tengo una muñeca vestida de azul,
con su camisita y su canesú.
La saqué a pasear y se me resfrió, la puse en la cama
con mucho dolor.
Esta mañanita me dijo el doctor
que le dé jarabe con un tenedor.
Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos son ocho
y ocho, dieciséis.
Y ocho, veinticuatro y ocho, treinta y dos.
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¿Un pulpo?
Materiales:
Tela de diferentes colores
relleno de guata, vellón, goma espuma o lana de almohadón
tijera, hilo y aguja.
La base del pulpo es un círculo en un círculo de 26cm. Se dibuja la forma del gajo de 13cm. de base por 30cm., aproximadamente de altura. Se cortan 6 gajos iguales (podemos combinar diferentes colores).
Para hacer los brazos se cortan 6 rectángu-los 40 x 20cm., redondeando uno de rectángu-los ex-tremos.
¿Todo cosido?... ¡A rellenar!
Este pulpo es un almohadón para compartir y un lindo objeto para pensar actividades corporales.
Algunas ideas:
En ronda. Todos giran tomados de los brazos del pulpo (rápido, rápido y muy despacio). Subimos y bajamos los brazos sin soltarlo (arriba y abajo).
Todos cerquita de la cabeza… todos lo más lejos posible de la cabeza sin soltarlo. Y, cuando se cansaron de jugar… lo usamos como cómoda almohada para descansar.
7DPELpQ OH SXHGHQ LQYHQWDU XQ QRPEUH \ FRQYHUWLUORHQPDVFRWDGHOJUXSR
Arriba las manos Abajo los pies Doy la media vuelta Uno dos y tres
Una ronda para compartir sin
soltar el pulpo
Me siento Me paro
No anda en barco ni anda en bote
Oso, nene, vaca o pez...
¿Qué es?
TI TE RES
Materiales:
Tela, Aguja, hilo, tijera, lanitas o hilos de colores
De acuerdo con el modelo realizado en escala, cortar dos partes iguales y coserlas. Cambian-do el tipo de ojos, bocas, agreganCambian-do bigotes o cejas y pelo diferentes al básico, se pueden hacer gran diversidad de personajes.
(VWH HV XQ PRGHOR VHQFLOOR GHWtWHUHGHPDQRSOD
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Primera marioneta
Materiales:
Retacitos de tela, hilos y lanas de colores, bandas elásticas o pegamento.
Este títere es muy sencillo. Para crear di-versos personajes podemos usar 3 varillas: una en la cabeza y dos para los brazos. Tam-bién se pueden usar 2 agujas: una para la cabeza y la otra, al otro extremo, se pega la cola hecha de alambre forrada con retazos. Antes de coser la boca, los ojos, los bi-gotes y las cejas, se puede jugar pro-bando las distintas expresiones que se les pueden dar a los personajes y, lue-go, decidir cómo pegarlas en la cara.
¿Y cómo hacemos las cabezas?
Con cartapesta o maché
(buscar en pág. 42)
Hay que tener en cuenta que la suciedad que se junta en las telas puede producir y con-tagiar enfermedades respiratorias y digestivas.
Por eso les sugerimos lavar los juguetes con jabón o detergente y enjuagarlos con abun-dante agua. También pueden sumergirlos en un balde de agua con una taza de lavandina, escurrirlos y colgarlos, idealmente, al sol.
¡Cajas, cajitas, cajotas!
Cajas de colores para que sueñes feliz
Quién será el primero que asome la nariz
Pintadas de colores brillantes, idealmente con esmalte sintético, las cerramos y reforzamos con cintas adhesivas de colores y listo para jugar a hacer construcciones
Y con cajas de distintos tamaños, bien reforzadas, pintadas o forradas y sin la tapa, los niños y las niñas se entretienen y entrenan su coordinación poniendo una dentro de la otra.
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Una casita
Materiales: "#
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Para cantar juntos...
Mi casita
Laberinto
Materiales: 5 o más planchas de cartón muy fuerte, cinta plástica o velcro muy ancho, marcadores al agua, papeles de colores, hilos, pegamento, tijera y trincheta.
Las planchas de cartón se pueden unir con cinta plástica o velcro. Cualquiera de las formas de unión que se usen, deben permitir que el biombo se pueda guardar plegado para no ocu-par un lugar innecesario mientras no se realiza actividad.
Esta propuesta sirve para crear espacios dentro del espacio.
$ %& pizarrón, usar la ventanita para hacer títeres, etc.
$WHQFLyQ Para hacer un teatro de títeres, con el mismo criterio del biombo anterior, sólo se necesitan 3 paneles.
,PSRUWDQWH La ventana del teatrito tiene que estar ubicada a una altura cómoda pensando en quiénes serán los titiriteros
Yo tengo una casa que es así y así
Que tiene una puerta que es así y así y así Que por la chimenea sale el humo así y así Me asomo a la ventana y miro así, así y así
La canción se canta haciendo la mímica y se va cambiando la letra y las voces para cantarla diciendo, por ejemplo:
Yo tengo una casita que es así y así
Que tiene una puertita que es así y así y así Que por la chimenea sale humito así y así Me asomo a la ventanita y miro así, así y así
Yo tengo una casota que es así y así
Dale que…
Jugamos a disfrazarnos.
Las cajas de cartón también sirven para hacer disfraces. Con telas, lanas, rollitos de cartón, papeles de colores, chapitas y lo que encontremos… las cajas se convierten en caballos, dra-gones, autos, aviones.
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Un buen entrenamiento para los que quieran preparar una obrita de teatro o de
títe-res… practicar estos des… trabalenguas:
Torres de cartón
Materiales: Tubos de cartón (de los que se usan para enrollar telas). Embudos grandes, Agua y cemento.
Para armar las torres primero hay que pre-parar una mezcla de cemento con el que se rellena la cavidad del embudo. Una vez que el cemento está seco le dará al embudo el peso necesario para apoyar el tubo de car-tón y lograr que las torres se mantengan en pie. Tal como se ve en el dibujo.
6HSXHGHQUHDOL]DUPXFKRVMXHJRVFRQHVWDV´7RUUHVµGLVSRQLpQGRODVGHGLIHUHQWHV PDQHUDVHQHOHVSDFLR
Es importante tener siempre presente que los niños y las niñas cuando juegan, expresan senti-%&'
Descubren su esquema corporal. Su capacidad de movimiento. La forma de relacionarse con los demás, Conocen los objetos que los rodean, su ambiente, su cultura y su mundo. Desarrollan su * +
Atando una tela podemos convertirlo en un teatrino.
Títeres y actores mucha atención. Arriba el telón y… ¡que empiece la función!
1) Pablito clavó un clavito ¿qué clavito clavó Pablito?
2) María Achucena techaba su choza y un leñador que por allí pasaba le dijo: “¿María Achucena,
techas tu choza o techas la ajena?”
“Yo techo la choza de María Achucena”.
Y… ¿Qué es el coquí? Es un batracio muy parecido al sapo y esta es una canción
que le dedicó Andrés Díaz Marrero.
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8QDYXHOWD\RWUDYXHOWD £YHQJDQWRGRVSRUDTXt 5H\VR\GHODVYROWHUHWDV
£VR\HODOHJUHFRTXt
¿Jugamos al “coqui”?
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Materiales:
1 caja grande y dura; material de deshecho para decorar; pelotitas hechas con bollos de papel, medias en desuso, etc.
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£3DUDSUREDUSXQWHUtD
Se ubica “el sapo” (o el bicharraco que se haya diseñado) y se marcan con tiza o con cinta de papel líneas a diferentes distancias. Los tiros tienen distinto puntaje de acuerdo a la línea desde donde el jugador realizó su lanzamiento.
Se puede poner en la pared una pizarra o un papel para ir anotando el puntaje de los jugadores.
Es lindo trabajar cantando. Y, quienes jugaron al “sapo” seguramente recuerdan esta canción.
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4XHHVWiVHPEUXMDGRGHDPRUSRUODOXQD
Para hacer rodar
Materiales:
Botellas de plástico; cintas adhesivas de diferentes colores; pintura no tóxica.
Con botellas de plástico se pueden hacer distintos modelos para que las niñas y los niños más pequeños jueguen a empujar o “hacer rodar”.
Para decorar las botellas se puede: usar cintas adhesivas de colores, pegar hojas de papel dibujadas por los niños y niñas o colocar, adentro de ellas, papelitos de colores brillantes, semillas o un poquito de agua coloreada con anilina.
Juguetes fantásticos…
con botellas de plástico
Tenemos que asegurarnos que la tapa esté muy bien apretada para que no la puedan abrir.
Para arrastrar
Materiales: Botellas de plástico, 2 pedacitos de alam-bre de 20cm. aproximadamente, 5 tapitas de plásti-co, 8 cuentas de collar, hilo grueso o soga, pinza.
A la botella de plástico se le atraviesa un alambre a 4 cm. de la base y otro a unos 4cm. del cuello (cerca del lado que servirá de base para el arrastre).
Se agujerean en el centro las 5 tapitas. Antes de enhebrarlas hay que hacer un rulito en el alambre y pasar una cuenta de collar. Luego se ponen las tapitas y se termina con otra cuenta y un rulito bien apretado para que no pinche. Listas las ruedas.
Antes de cerrar la botella se pasa el hilo o la soga por la tapita que cierra la botella y se anuda bien. Se tapa la botella. Y ¡listo!
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¡Mantén – ten - pie!
Materiales: botella de plástico, media pelota de plástico (de un tamaño que pueda encajar bien en la botella), pegamento, cinta de papel o adhesiva plástica, cartulina, telas, lanas.
Se rellena la media pelota de plástico con pedacitos de cualquier papel mezclado con pegamento. Esto le dará peso a la base.
Se corta la base de la botella y se une a la media pelota, que ya está rellena, usando cinta de papel o plástica. Es el momento de caracterizar el personaje. Podemos hacer la cabeza recortando dos partes iguales de cartulina y sujetándolas al cuello de la botella. ¿El pelo? Con lana o hilos de colores y ¿la ropa? Con los retazos de tela que tengan a mano.
Laberintos con botellas
Materiales: Botellas plásticas rellenas con arena, agua coloreada o cualquier material que les de peso.
Se pueden decorar a gusto de los artistas. Es muy importante que queden perfectamente cerradas.
Ya están listas para disponer en el espacio e inventar juegos que propongan distintos recorridos.
Preparados… listos… ¡Ya!
Pero antes de empezar… adivina adivinador:
Es su madre tartamuda y su padre un buen cantor; tiene su vestido blanco, y amarillo el corazón.
Brama y brama como el toro y relumbra como el oro.
Vuela sin alas, silba sin boca, pega sin manos, y no se lo toca. (OYLHQWR
¡Ahora si!... Listos para comenzar
Preparados… listos… ¡Ya!
Es muy importante la presencia de un adulto que sepa jugar, que disfrute y reconozca el valor del juego. Lo más valioso es la actitud lúdica, el posicionamiento del adulto frente al niño y no tanto a qué jugar… ni cómo… ni con qué.
Para este juego se necesitan botellas de plástico vacías pintadas o decoradas… y ya están listos los bolos. Con pelotas de plástico o realizadas en forma casera el juego es tumbar los bolos con el lanzamiento de las pelotas.
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A la lata... al latero...
a la hija del chocolatero
Podemos hacer muchas cosas con latas. ¿Empezamos?…
Muñeco sorpresa
Materiales:
3 latas de diferentes tamaños (hay que tener en cuenta que pue-dan entrar una adentro de la otra). 1 pelotita de ping-pong o de plástico - hilo grueso - 1 punzón - 1 martillo - pintura de diferentes colores.
1 - Con el clavo y el martillo hacemos dos agujeros en cada lata (diametralmente opuestos y cerca del límite superior).
2 – Agujereamos la pelotita calculando centrar las perforaciones y que queden bien simétricas.
3 – Pensando en la característica del personaje que queremos armar, pintamos las latas y cantamos una canción o jugamos al veo – veo hasta que se sequen.
¿Ya están secas?
4 – Empezamos a enhebrar el hilo desde la parte de adentro de la lata más grande y continuamos enhebrando la lata mediana y luego
la más pequeña.
5 – Pasamos el hilo por la pelo-tita y seguimos lata por lata ahora empe-zando por la más pequeña.
A la voz de aura… ¡aura!
Materiales: Latas de distintos tamaños. Pintura de diferentes colores
Esta propuesta nunca falla. Es fácil de hacer, muy divertida para jugar y, en su preparación, es una buena posibilidad de demostrar las capacidades pictóricas de chicos y grandes. Pode-mos pintar paisajes, guardas, caritas, monstruitos.
Para sumar altura
Zancos de lata
Materiales:
Dos latas (según el tamaño del pie, buscar latas del tamaño adecuado) 1 clavo
Martillo
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1 - Con el clavo y el martillo hacemos dos agujeros (diametralmente opuestos y cerca del límite superior).
2 - Enhebramos la cuerda y la levantamos hasta la altura de los hombros. Cortamos la cuerda y atamos los extremos.
3 - Ahora listos para pasear o jugar carreras o juegos de postas chicos y grandes.
¡Atención!:
para trabajar con latas hay que
martillar muy bien los bordes
Con el traje de Gepetto…
construimos con madera
Estas propuestas requieren de habilidad y herramientas adecuadas. Por lo tanto es tarea para los adultos.
Alto… ¡más alto!
Zancos de madera
Materiales:
Dos palos fuertes (pueden ser los que se usan para armar escobas).
Dos trozos de madera cortadas en forma triangular (triángulo rectángulo).
Clavos largos o tornillos y mariposas (para armarlos con tornillos necesitamos una agujereadora).
Estos zancos son más difíciles para hacer y para usar. Podemos intentarlo
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Un carrito paseandero
Materiales:
2 tablitas (lateral) de 37cm.de largo X 2,50cm. de ancho X 1cm de espesor 2 tablitas (lateral) de 25cm. de largo X 2,50cm. de ancho X 1cm de espesor 1 madera (base) de 35cm. X 23cm. X 0,50 de espesor
2 tablitas (para sostener las ruedas)
de 23cm largo X 2cm. de ancho X 1cm de espesor 4 rueditas
@K 8 arandelas, cola de carpintero enduído, martillo y agujereadora
Si lograron juntar todos los materiales, el dibujo les servirá de guía para la construcción. Tengan en cuenta que hay que lijar bien la madera, sobre todo en los bordes y las juntas. Es ideal enduir y lijar los lugares donde quedan las cabecitas de los clavitos o usar clavitos sin cabeza.
Cuiden, al hacer los agujeros para colocar las rueditas, usar una mecha del tamaño necesario como para que no se rompa la tablita.
¿Cómo colocamos la rueda? Es como preparar un “sanwichito”: cabeza del tornillo, tuerca, arandela, rueda, arandela, tuerca y... a atornillar.
pero manteniendo las proporciones.
Es muy importante tener presente que cada niño y cada niña es único y se debe respetar lo original de cada individualidad y los ritmos personales.
Ahora si…
Terminada la construcción
Papel… papel y tijera
Molinillos
Materiales:
W +" Cuentas de collar, un trocito de plástico (el canuto de una virome), o una semilla que pueda perforarse sin romperse.
Z[ alambre mediano maleable pinza
tijera
aguja gruesa o punzón
¿Cómo lo hacemos?
\>#] \^#"
\$ *_#`] desde el vértice al centro, hacemos una marquita y cortamos por la diagonal hasta ]"
#"
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\ < % de las diagonales) y en uno de los ángulos de los cuatro triángulos que quedaron marcados. k"
\{> +" ramos con un rulito.
\| %} @ ángulo y luego el del centro. (Fig.4)
\ o trocito de caña que servirán de sostén (Fig.5)
k"
@"
A plegar y a navegar
Se pueden imprimir los modelos de barqui-tos en el tamaño deseado
BARCOS DE PAPEL
Felipe Rugeles - Venezuela
Plegar una hoja A4 por la mitad
Así nos queda el triángulo
Doblar y desdoblar la hoja al medio
Hacer coincidir A con B repetir el paso en C y D
Levantar una sola hoja de la parte sombreada
Dar vuelta la hoja y repetir el paso anterior
Meter la hoja sombreada entre el triángulo y la hoja de atrás
Repetir el paso 6 con toda las esquinas restantes
A
B
C
D El niño de la montaña,
lejos, muy lejos del mar, hizo barcos de papel y el agua los puso a andar
Por los caminos del agua los barcos de papel van. Salieron de un mismo puerto. ¡Quién sabe hasta dónde irán!
Sopla los barcos el niño y navegan al azar. ¡El niño de la montaña,
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Abrir por debajo como si fuera un sombrero
... y juntar el punto A con el B
Quedará un rombo con estas líneas
Levantar la punta A y hacerla coincidir con la B
Girarlo y levantar la otra punta
Quedará un triángulo como este
$ tirando de los puntos naranjas hacia afuera
Se vuelve a abrir por debajo, como si fuera un sombrero, y juntamos A con B
Alisar bien, abrir un poco la parte de abajo y ... terminaste.
A
B
A
B
A
A plegar y a volar
Se pueden imprimir los modelos de avioncitos en el tamaño deseado.
1- Doblá por la mitad y a lo largo una hoja de papel o A4. Marcá bien el pliegue y luego desple-galo. A continuaciçon, doblá las esquinas siguiendo las
instruccio-nes en el dibujo, tratando de ser
muy preciso en este paso. 2- Plegá la punta hacia atras siguiendo la linea negra horizontal. otra vez, con la mayor precisión posible.
3- Hacele un pequeño pliegue a la punta, trazalo bien y volvela a desplegar.
4- Doblá las esquinas superiores por las lineas de puntos.
5- Ahora plegá la punta amarilla hacia arri-ba siguiendo el pliegue hecho en el paso 3.
7- Este último pliegue es el mas importante de todos. En ambos lados, para formar las alas doblá hacia abajo por la linea indicada. Hacelo por la mitad y con la mayor exactitud posi-ble. Si querés, podes marcarlo con un
lápiz para mayor precisión.
6- Doblá el avión al medio, dejan-do a la vista todejan-dos los pliegues he-chos en los pasos anteriores.
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1- Doblá una hoja al medio. Hacé el pliegue que formará la cola -los extremos de este pliegue deben ir desde la mitad del borde inferior hasta un tercio del borde lateral.
2- Desdoblá el papel; los pliegues del paso anterior deben quedar abajo. Doblá hacia adentro las esqui-nas superiores, haciendo que coincidan con la línea del medio. Después, doblá la punta hacia abajo, a unos dos dedos de distancia de donde se juntaron las esquinas.
3- Nuevamente, doblá hacia adentro las esquinas superiores, y doblá hacia arriba el triangulito que queda.
4- Debería haberte quedado así. Ahora, da vuelta el papel.
5- ...y plegá el avión al medio, empujando hacia arriba el pliegue de la cola, que debería quedar ¨escondida¨ entre las dos mitades del papel.
6- Para terminar, plegá las alas siguiendo la línea marcada. Agregale un clip de papel en la punta para evitar que se abra demasiado en vuelo.
>&%[[< mantener vivo el entusiasmo por el aprendizaje y les genera nuevas inquietudes, intereses, dudas.
Para volar más alto
Barriletes o cometas
Materiales
1 hoja de papel ][ Cinta adhesiva Hilo
Hay una cometa ~
muy lejos del suelo ligera y coqueta.
Hay una cometa que imita a una nube:
ya baja, ya sube, jamás se está quieta.
Hay una cometa ~}
parecen espejos buscando una meta.
Hay una cometa, serpiente de espuma,
que deja a la bruma de sueños repleta.
Antonio Tejeiro
Se corta el papel en forma de rombo y las cañas o varas del largo necesario para que lleguen, cruzadas, de vértice a vértice.
Se atan las varillas en el centro y luego se sujetan con cinta adhesiva al rombo de papel.
Se ata fuerte el hilo justo en el cruce entre las varas y ya está… el barrilete o cometa listo para remontar vuelo. Entonces…
¿A QUÉ
JUGA MO S? PR OBA R , I
M A GI N A R, TR A N S FO
RM A R .
..
Todo sirve…
nada se descarta
Jugar con aros
Materiales
Un trozo de manguera de 1,50 m. (la medida de la manguera puede variar en relación a la edad de los niños que van a participar de la propuesta).
Un corcho común de botella. Cinta adhesiva plástica.
Sólo hay que unir la manguera usando el corcho como conector y reforzarlo con la cinta.
Algunas ideas para jugar con los aros:
\W<
\ adhesiva de diferentes colores se pueden dar consignas que tengan en cuenta esta diferencia. \ }% tres pies adentro, ahora dos manos y un pie adentro, etc.
\ } con los brazos extendidos, armando un trencito; etc.
\ } + jados y probar embocar desde una distancia previamente determinada y marcada con una
Pepe rulero
Materiales
9 ruleros y ½ o cañitas huecas 4 bolitas de madera pequeñas 1 más grande
elástico
¿Cómo lo hacemos? Los bracitos y las piernas se preparan enhebrando en el elástico una bolita pe-queña y dos ruleros anudando el extremo del elás-tico en la bolita y dejando un largo tramo en el otro extremo para unir las extremidades al tron-co. ¿Listo? Ahora presentamos el cuerpo que está formado por 1 rulero entero (arriba) y el ½ rulero (abajo).
Desde el extremo inferior del ½ rulero enhebra-mos una de las piernas atravesando los dos ruleros y la bolita grande que será la cabecita del Pepe. Hacemos lo mismo con la otra pierna. Para unir los bracitos hacemos lo mismo que con las piernas y los unimos al tronco a la altura del último agujerito del rulero superior del tronco y de ahí por la peloti-ta cabeza. Ajuspeloti-tamos todos los elásticos y hacemos un nudo en la punta de la cabecita para que quede un lindo peinado.
Teatrito simple con caños y telas
Materiales:
Caños: 4 de 2 metros de largo 8 de 60 centímetros de largo 8 cuplas T
tela de color liso y neutro
¿A QUÉ
JUGA MO S? PR OBA R , I
M A GI N A R, TR A N S FO
RM A R .
..
Muy buen día, su señoría
(Muy buen día, su señoría) -Muy buen día, su señoría.
-Mantantiru-Liru-Lá! -¿Qué quería su señoría?
-Mantantiru-Liru-Lá! -Yo quería una de sus hijas,
-Mantantiru-Liru-Lá! -¿Cuál quería su señoría?
-Mantantiru-Liru-Lá! -Yo quería la más bonita,
-Mantantiru-Liru-Lá!
-Mantantiru-Liru-Lá! -Le pondremos de modista,
-Mantantiru-Liru-Lá! >
-Mantantiru-Liru-Lá! -Le podremos de pianista,
-Mantantiru-Liru-Lá! >
-Mantantiru-Liru-Lá! -Le pondremos de cocinera.
-Mantantiru-Liru-Lá! >
-Mantantiru-Liru-Lá! ... -Le pondremos de princesita.
-Mantantiru-Liru-Lá! >&
-Mantantiru-Liru-Lá! -Celebremos todos juntos.
-Mantantiru-Liru-Lá!
No es una obra de títeres pero es una ronda divertida que también
se puede representar. ¿La conocen?
A cabalgar
Materiales:
1 palo de escoba, 1 rama o 1 caña tela
guata, vellón o goma espuma para rellenar tijera, hilo, aguja
botones
cinta, cordón o lo necesario para hacer las riendas y que el caballo no se escape
También se pueden hacer las cabe-zas con botellas o bidones de plásti-co agujereadas y clavadas al palo.
Y ahora si… a cabalgar
Galopa overito Galopa, galopa Galopa overito Galopa nomás Que ya la distancia Se acorta, se acorta
Galopa overito Galopa nomás 1)- Se corta la tela para hacer la cabeza
2 partes iguales (se puede usar esta base más grande).
2)- Se unen las 2 partes cosién-dolas a una tira que recorre toda la cabeza. Se cose la cabeza, las riendas, ojos y orejas.
¿A QUÉ
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RM A R .
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Víbora que no pica
Materiales
10 o 20 corchos iguales y 1 más grande
1 cinta fuerte de igual ancho que el diámetro de los corchos pegamento
témpera
Cuando está bien seco se puede empezar a pintar. Se puede mirar en un libro cómo son las víboras de verdad o que nos cuente el las haya visto. También se pueden inventar modelos de víboras divertidas o muy asustadoras. No se olviden de pintar los ojitos y ponerle una lengua…
Primero hay que cortar los corchos, para que queden dos ángulos agudos *#"$+ grande, la cabeza, se le da una forma redondeada y al elegido para la cola se *
Luego todos los corchos se cortan al medio para pegar-los a la tela, una mitad de ]"
Al sostenerla entre los de-dos y dándole un peque-ño impulso esta víbora se mueve casi casi como las de verdad.
Pero… no es nada peligro-sa, más bien es graciosa. #"
Caras, caretas
máscaras, mascarones
y antifaces
Es fácil y muy divertido maquillarse la
cara
y transformarse en distintos personajes. Hay que tener cuidado de usar pintura que no sea tóxica y, cuando se termina de jugar, lavarse muy bien la cara y las manos.Las
caretas
se pueden hacer con diversos materiales:Dos agujeros a la altura de los ojos y un elástico de punta a punta para sujetarlo. Boca, nariz y cachetes pintados. Para una terminación más elaborada se pue-den pegar pelo, barbas y bigotes de lana, hilos o cintas de cassets de audio o video que ya no se usen.
¿Cómo se hace?
Materiales:
globo
papel de diario u otro engrudo
tijera
materiales de deshecho
Capa sobre capa se colocan pedacitos de papel sobre el globo utilizando el engrudo como pegamento. Es muy importante permitir que cada capa se seque antes de iniciar la siguiente y colocar los papeles superpuestos uno con el otro. Cuantas más capas se colocan más fuerte es el resultado. Cuando está fuerte y bien seco, se corta el globo por la mitad, partiendo del punto donde está anudado. Así quedarán las bases para armar dos caretas.
¿A QUÉ
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Con la misma técnica, pero usando un globo de pi-ñata, se puede hacer un
mascarón
. Hay que calcular que el tamaño del globo permita que, agrandando el agujero de la base, entre por la ca-beza del niño o adulto que se atreva a usarla.Esta técnica puede usarse sobre un globo pequeño (bombita de agua) o sobre un mate de calabaza y hacer la
cabecita de los títeres
.También se pueden hacer
máscaras
con bolsas de papel.Sólo se necesitan bolsas de papel, tijera, lápices de colores, lanas, hilos y mucha imaginación. ¡A probar!!!
En las últimas páginas hay dos modelos de
antifaces
tamaño natural que pueden uti-lizarse como modelo para crear otros perso-najes.Para realizar otras parecidas sólo se necesita:
Cartulina
Materiales para colorear
(lápices, témperas, crayones)
Tijeras
antifaz volvemos a jugar con destrabalenguas y adivinanzas.
¿Quién es, quién es el que bebe por los pies?
(OiUERO
Cuando me siento, me estiro, cuando me paro, me encojo; entro al fuego y no me quemo, entro al agua y no me mojo.
/DVRPEUD
Tengo una tablita tarabintanticulada; el que la destarabintanticulase
será más que buen destarabintanticulador.
R con r guitarra, R con r barril, rueda que rueda la rueda
del ferrocarril. Me han dicho que has dicho un dicho
que han dicho que he dicho yo, el que lo ha dicho, mintió, y en caso que hubiese dicho ese dicho que tú has dicho que han dicho que he dicho yo, dicho y redicho quedó.
y estaría muy bien dicho, siempre que yo hubiera dicho ese dicho que tú has dicho que han dicho que he dicho yo.
El rey de Constantinopla está constantinopolizado
y el que lo desconstantinopolice un buen desconstantinopolizador será.
¿A QUÉ
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Al compás de las REGLAS
Estos son juegos fáciles de construir y con reglas muy claras para jugar.
Podemos diseñarlos con diferentes objetivos: la asociación, la oposición o por relación de idén-ticos. Y los diseños elegidos pueden ser también muy diversos: personajes de fantasía, núme-ros, letras, etc.
Mini-dominó
Materiales:
Cajitas de fósforos Papel
Lápices de colores, témperas o crayones Tijera y goma para pegar.
&% de se involucra más el cuerpo de los jugadores.
Reglas
>+
Z</ [/ ron en la mesa se dejan a un costado.
<" y la pone, boca arriba, sobre la mesa. Luego el jugador ubicado a la derecha, colocara en * + quedaron a un costado hasta que aparezca aquella que necesita. Cuando el jugador puede &/
Juego de memoria
Esta es una propuesta que, al igual que el dominó, se puede realizar con distintos materia-les, diseños y tamaños.
Es un juego sencillo y entretenido que requiere de mucha concentración y memoria.
Se pueden seleccionar imágenes o dibujos en función de la edad de los niños a los que nos interese ofrecerles este juego (animales, frutas, banderas de países, personajes de cuentos) ^
¡Importante!
Tener en cuenta que se necesitangen +
los niños y a la cantidad de jugadores.
¿Cómo se juega?
>
1-
Z <da un ratito para que todos los jugadores las observen.
2-
Se las da vuelta, boca abajo.3-
$=Zlas vuelve a dejar en el mismo lugar y nuevamente boca abajo. Los demás jugadores pueden verlas e intentar memorizar su ubicación para cuando sea su turno.
4-
><%¿A QUÉ
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TA TE TI
Materiales:
1 hoja blanca, cartulina o cartón 1 lápiz
k k de refresco, caracoles, etc.)
Sobre la hoja o el cartón se dibuja una línea vertical, una horizontal y dos en diagonal. Otra posibilidad es dibujar un cuadrado grande y subdividirlo en 9 cuadraditos iguales.
> en el tablero, tratando de ubicarlas en una misma línea.
Gana el jugador que logra cumplir primero este objetivo
Al ta te ti se puede jugar con el cuerpo. ¿Cómo? Se forman 2 equipos de tres personas. Se realiza el dibujo en el piso con una tiza o cinta de papel.
Juego de cartas
Sugerimos un mazo de cartas. Estas tienen la intención de proponer un chin–chón nutritivo. Con las mismas reglas del chin – chon, las cartas se agrupen armando alguna comida comple-ta (desayuno, almuerzo, merienda, cena) o juncomple-tando alimentos pertenecientes a un mismo grupo.
Seguramente a ustedes se les ocurran otras formas de jugar.
Esta fabulilla, salga bien o mal, me ha ocurrido ahora
por casualidad.
Cerca de unos prados que hay en mi lugar,
pasaba un borrico por casualidad.
~ halló, que un zagal se dejó olvidada
por casualidad.
Acercóse a olerla el dicho animal, y dio un resoplido
por casualidad.
|^% < [[ participan.
Y, para terminar cantando… aquí está:
El burro flautista
Si no conocen la música pueden inventar o probar cantarla con la música del arroz con leche.
>~ se hubo de colar,
~ por casualidad.
«iOh!», dijo el borrico, «¡qué bien sé tocar! ¡y dirán que es mala la música asnal!»
Sin regla del arte, borriquitos hay que una vez aciertan
¿A QUÉ
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M A GI N A R, TR A N S FO
RM A R .
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Esperamos que cada uno de los encuentros que realicen para “proponer, diseñar y construir &
Ahora si podemos decidir:
¿Con qué jugamos?
Sin dudas es muy lindo que los nenes y las nenas aprendan a compartir sus juegos pero ¡atención! los juguetes tienen que mantenerse muy limpios para evitar que también com-partan cosas que no se ven y que pueden trasmitir enfermedades.
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M A GI N A R , TR A N S FO
R
M A R . ..
