DISENO DE MATERIALES
EDUCACION INFANTIL
INTRODUCCION
•
En nuestro día a día en el aula, utilizamos diversos
materiales tanto en inglés como en castellano
elaborados por nosotr@s mismas. Algunos de esos
materiales son fichas de trabajo, otros son juegos
manipulativos para actividades orales, trabajo en
corro, juego por rincones, etc.
JUEGOS
MANIPULATIVOS
Hemos realizado un proyecto sobre esquimales o inuits. Hemos elaborado un juego en el que con velcro tienen que ir asociando cada imagen con su palabra escrita en mayúscula y minúscula. Permite trabajar dos aspectos: todo el vocabulario visto en el proyecto así como lectoescritura y relación entre mayúscula y minúscula
BINGO: Hemos elaborado un bingo diferente: con imágenes y números. Hay dos dados, uno con números y otro con ciertos dibujos: robots, peonzas, lápices, sacapuntas, osos y aviones. Al lanzar los dados sale: “tres aviones”, el que tiene tres aviones tapa su casilla con un tapón u otra cosa. El que antes tapa todos hace bingo y gana.
Los tablero están hechos con Word, pegados en una cartulina y plastificados.
Los dados son dos cubos de rubik en los que hemos tapado cada cara con números o imágenes pegados con cello.
BUHOS CON DISTINTAS LETRAS
Prepararemos dos tipos de plantillas con el abecedario. Una de las platillas tendrá las letras en mayúscula y la otra cartilla tendrá las el abecedario con letra de imprenta en minúsculas. Estas cartillas estarán plastificadas. Por otro lado tendremos preparado el abecedario, tanto en mayúsculas como en minúscula en imprenta, plastificado. Recortaremos las letras y las dejaremos en una caja. Los niños tendrán que buscar la letra que corresponde a cada casilla de la cartilla y taparla.
POWER TOWERS
C.E.I.P Catalina de Foix
C.E.I.P Catalina de Foix
Utilizamos material reciclado para hacer juegos con
los sonidos en ingles
EXPERIMENTOS
C.E.I.P Catalina de Foix
MATERIALES
PARA EL AULA
CAJA MÁGICA : La usamos para trabajar geometría, concretamente
formas con volumen. Es una caja forrada con papeles de colores y
con un agujero tapado por una tela a modo de cortina. Dentro se
van metiendo diversos objetos: pelotas de ping-pong, latas, cajas
pequeñas, piezas de construcción, etc. En función de las formas
que se deseen trabajar y que van cambiando o no según interese
cada día. Se puede jugar de muchas maneras, pero ellos tienen que
meter la mano sin ver e ir sacando y tocando las formas, para ir
aprendiéndolas y asociándolas a elementos del entorno.
CAJA DE CONTAR: Es otra caja que nos ayuda a hacer cálculo mental y problemas. Hace que les resulte mucho más motivante.
Está hecha con una caja de folios que por detrás está abierta. Forrada con folios de colores y arriba y delante tiene insertadas otras pequeñas cajitas para que ellos puedan meter la mana. Se cogen piezas pequeñas del cualquier cosa, tapones o lo que tengamos a mano y siempre se meten por arriba)) y se sacan por abajo). Se pueden plantear los problemas o cálculo mental que se quiera. Nosotros o ellos metemos piezas, y según el problema planteado ellos tienen que sacar o meter más. Calculan con su cabeza pero siempre pueden comprobar dando vuelta a la caja. Se puede usar de muchas maneras y hace el trabajo de calculo mental más atractivo.
SEMÁFORO
• Sirve para controlar el comportamiento de los alumnos cada día en el aula. El semáforo es un poster con tres círculos de color verde, amarillo y rojo. Cada círculo tiene una cara que expresa distintas emociones. El círculo verde está contento, el amarillo está serio y el rojo está enfadado.
• En el aula de 3 años se pegan las fotos de los alumnos con blue-tack en los distintos círculos. Todas las fotos estarán pegadas en verde desde primera hora de la mañana. Conforme vaya pasando el día y según se vayan comportando los niños, las fotos irán cambiando de posición. Cuando los niños se encuentran en el color amarillo, al cambiar de comportamiento podrán volver al color verde. Sin embargo, si se encuentran en el color rojo es definitivo.
• Al final del día los niños que se encuentra en color verde o amarillo conseguirán un sello de tinta en la mano como refuerzo y para que sus padres vean lo bien que se han portado. Los niños que se encuentren en el color rojo no conseguirán el sello.
• En el aula de 4 y 5 años el semáforo será distinto. En vez de utilizar fotos de los alumnos, se usan pinzas de madera donde pondremos el nombre de cada uno.
MARIONETAS
Hemos elaborado marionetas para contar varios
cuentos. Reciclando papel de calendario grueso,
hacemos el palo para agarrar enrollándolo y
forrándolo con cinta adhesiva. Pegamos la figura
de cada personaje con su nombre escrito que
previamente hemos pintado y plastificado.
ELABORACION
DE FICHAS
Para trabajar los distintos proyectos elaboramos
fichas para el trabajo individual o en grupo.
Utilizamos distintos recursos de internet que son
gratuitos y algunos que se pueden comprar:
distintas fuentes, cliparts, fondos, marcos, etc
A continuación mostramos varios ejemplos
CEIP Catalina de Foix
C.E.I.P Catalina de Foix
C.E.I.P Catalina de Foix
BLOGS DE PROFESORES
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C.E.I.P Catalina de Foix
