PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO

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PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO

CURSO 2017-18

Datos del centro

Tipo de centro: Instituto de Educación Secundaria Centro: IES PIRÁMIDE

Dirección: CAMI. DE CUARTE, S/N CP: 22004

Localidad: Huesca Provincia: HUESCA

Tfno.: 974210012 Fax: 974210042 E-mail: iespirhuesca@educa.aragon.es

Página web:

Director/a: FERNANDO MUR ALEGRE

Jefe de Estudios: Fernando Salamero Pelay

Coordinador T.I.C.: Miguel Ángel Solans Blecua

Horario lectivo del centro

Mañana: 8:30 a 14:20

Recreos: Dos tramos. 1º, 2º y 3º de ESO: 10:10 a 10:40 / 12:20 a 12:40. 4º ESO, 1º y 2º de Bachillerato: 11:10 a 11:40

Tardes:

Nº componentes del claustro: 103 Nº componentes de la C.C.P.: 20

Programas en los que participa el centro:

Asesor de Referencia

Apellidos: Gómez Mur Nombre: Guillermo

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Coordinador de formación del centro

Apellidos: GIMÉNEZ BETRÁN Nombre:ANA ISABEL

NIF: 18029381A NRP: 1802938168A0590 Teléfono:667 47 92 26

Dirección: CALLE LA IGLESIA, 3 CP: 22197

Localidad: CUARTE Provincia: HUESCA

E-mail: aigimenez@iespiramide.es

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ORIGEN DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS

Análisis de la realidad del centro:

La realidad del centro ofrece una gran diversidad tanto en el claustro como en el alumnado. En el primer caso destaca el elevado número de profesores que componen el claustro, que este curso se eleva a 100. Ello supone también diversidad de intereses y necesidades y, en cierta medida, puede dificultar que todos sigamos una misma línea formativa (como ha venido ocurriendo en los últimos años).

En cuanto al alumnado, también es muy numeroso, podemos señalar la Educación Especial como hecho diferencial respecto a otros centros, además de la continuidad desde el curso 14/15 de la Formación Profesional Básica en la rama de Informática y Comunicaciones.

La modalidad formativa que predomina es el Grupo de trabajo, concretamente, existen en el centro tres con larga trayectoria.

El centro dispone de amplios espacios que ofrecen grandes posibilidades de aprovechamiento.

Necesidades formativas detectadas en el centro:

A partir de los datos y expectativas sondeadas a finales del curso 16/17, se hace evidente una novedad: hay gran demanda entre el profesorado para iniciarse en el uso de nuevas metodologías en la práctica docente.

Concretamente, hablamos del Trabajo por proyectos, conocido por las siglas ABP. En el mes de junio, a instancias del equipo directivo y de la COFO, se realizó una reunión para sondear el interés hacia el trabajo por proyectos y la respuesta docente fue muy satisfactoria. En el inicio del presente curso, más del 25% del profesorado mostraba interés en formación en el Aprendizaje Basado en Proyectos, de modo que para este curso vamos a emprender un Proyecto de Formación en Centro.

Además, la continuidad de los grupos de trabajo ya existentes: Biblioteca, Salud y Convivencia y la recuperación de un Seminario por parte del departamento de Música que echó a andar en el curso 15/16 y que en el 16/17 no se pudo llevar a cabo.

Hay cierto interés en formación en mindfulness y también en la organización curricular de la asignaturas TIC I y TIC II.

Recomendaciones de la inspección:

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Justificación de las Demandas formativas manifestadas por el claustro

Línea prioritaria o demanda formativa Nº de profesores que la

demandan

Competencia en innovación y mejora educativa (Proyecto de formación en centro) 30 Competencia lingüística y comunicativa (Grupo Biblioteca y Leer juntos) 15 Competencia personal y gestión de la convivencia (Grupos de Convivencia y Salud) 15 Competencia digital, selección, uso y creación de materiales (Seminario de Música) 4

Evaluación del Plan

Objetivo: Fomentar el conocimiento y el uso de la biblioteca como espacio diferente al aula entre el

profesorado y el alumnado.

●Indicadores: Actividades realizadas en el espacio biblioteca: formación de usuarios, búsqueda de información, recitales poéticos, charlas con autores...

●Técnicas: Cuantificación de las actividades realizadas y la asistencia de los alumnos a las mismas. Cuantificación del préstamos de libros. Observación de la asistencia de los alumnos a las mismas.

Objetivo: Mejorar los hábitos alimenticios y de salud de nuestra comunidad educativa.

●Indicadores: Realización de campañas de concienciación y actividades concretas: Aulas amables, campaña de prevención del sida... Participación del alumnado en las distintas actividades planteadas en este sentido.

●Técnicas: Cuantificar el número de alumnos que participa. Solicitar a los tutores una valoración de las actividades por parte de sus tutorandos. Resulta, no obstante, difícil comprobar el grado de influencia de las acciones llevadas a cabo en los hábitos personales y familiares medio y largo plazo.

Objetivo: Continuar con el plan antibullying, concediendo especial importancia al ciberbullying.

●Indicadores: Detección, aplicación del protocolo de actuación y realización de acciones preventivas.

●Técnicas: Análisis de los casos detectados y valoración de la aplicación del protocolo. PUesta en común con los tutores sobre su valoración y la de sus tutelados en las actividades llevadas a cabo.

Objetivo: Mejorar la convivencia entre los distintos grupos de alumnos del centro y atender a las

incidencias que puedan producirse.

●Indicadores: Participación del profesorado en los cursos y grupos de trabajo relacionados con este objetivo.

●Técnicas: Cuantificación de los profesores que han participado. Valoración de las reuniones de tutores y del contacto con jefatura de estudios.

Objetivo: Mejorar la competencia digital del profesorado de Música a través de herramientas tipo blog.

●Indicadores: Participación del profesorado del departamento en el seminario constituido al efecto.

●Técnicas: Actualización de los recursos digitales.

Objetivo: Introducir al profesorado (y al alumnado) en el Aprendizaje basado en proyectos. Con esta

metodología se pretende: Integrar y aprender contenidos de diferentes áreas de conocimiento. -Entrenar las competencias clave. - Aplicar los conocimientos y aprendizajes a contextos reales.

●Indicadores: Participación del profesorado en un Proyecto de formación en centro diseñado para conocer mejor esta metodología de trabajo en el aula.

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Previsión de actuaciones y modalidades formativas

1 - CONVIVENCIA

●Modalidad: Grupo de trabajo

●Coordinador: Roberto Serrano Barrio

●Nº de profesores inscritos 9

●Nº de sesiones 8

●Horario 14:30

●Horas presenciales: 15

●Horas no presenciales: 15

●Recursos solicitados Ninguno.

Materiales a color que se elaboren y que vaya a los grupos de alumnos. Materiales como cartulinas, rotuladores, celo, cartuchos de impresoras...

●Líneas prioritarias: Educación inclusiva Neurociencia aplicada a la educación

Organización de centros: desarrollo y aplicación de los planes de mejora Línea I. Formación para la mejora de las prácticas educativas

●Competencias profesionales: Competencia Lingüístico-Comunicativa Competencia intra e interpersonal

Competencia social-relacional

Competencia en gestión de la convivencia

Competencias didácticas asociadas temáticas de competencia personal y gestión de la convivencia Competencia organizativa y de gestión del centro

Competencia en trabajo en equipos

2 - BIBLIOTECA

●Coordinador: Rosario Ochoa Fernández

●Horario 15:00

●Recursos solicitados

Se solicita la presencia de Isabel Puente, asesora propuesta por el CIFE.

●Líneas prioritarias: Proyecto lingüístico de centro

Conocimiento y manejo básico de los equipos informáticos en distintos Sistemas Operativos Conocimiento del banco de recursos educativos existente en la red

Capacidad para crear recursos y actividades propias digitales Educación inclusiva

Convivencia positiva

Organización de centros: desarrollo y aplicación de los planes de mejora Plan Lector

Línea I. Formación para la mejora de las prácticas educativas

●Competencias profesionales: Competencia Lingüístico-Comunicativa Competencia Digital

Competencia didáctica asociada con temáticas lingüísticas y comunicativas Competencia social-relacional

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3 - SALUD

●Coordinador: Bernardo José Mª FERRER SALILLAS

●Horario 14:30

●Recursos solicitados No se solicita.

Impresión y fotocopias.

Lápices de memoria para ir archivando los materiales elaborados.

●Líneas prioritarias: Educación inclusiva Convivencia positiva

Organización de centros: desarrollo y aplicación de los planes de mejora

●_{Competencias profesionales: Competencia intra e interpersonal}

Competencia social-relacional

Competencias didácticas asociadas temáticas de competencia personal y gestión de la convivencia Competencia organizativa y de gestión del centro

Competencia en trabajo en equipos

4 - MÚSICA

●Modalidad: Seminario

●Coordinador: Carlos Pérez Vázquez

●_{Nº de sesiones 13} ●Horario 16:00

●Recursos solicitados No se solicita.

●Líneas prioritarias: Conocimiento del banco de recursos educativos existente en la red Capacidad para crear recursos y actividades propias digitales

Uso en las aulas y creación propia de unidades didácticas integrando las TIC Programación y aplicación curricular, y la evaluación por competencias

Línea IV. Formación para el perfeccionamiento continuo y capacitación profesional docente

●Competencias profesionales: Competencia Digital

Competencias didácticas asociadas temáticas de competencia personal y gestión de la convivencia Competencias didácticas asociadas a temas de innovación, mejora educativa y actualización técnica del profesorado

5 - INICIACIÓN AL TRABAJO POR PROYECTOS

●Modalidad: Proyecto de Formación en centros

●Coordinador: ANA ISABEL GIMÉNEZ BETRÁN

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Solicitamos la presencia de dos asesores externos para las sesiones de formación inicial:

- Coral Elizondo, experta en nuevas metodologías y el trabajo por proyectos. Ha sido ya confirmada su presencia el día 24 de octubre.

- Miembros del equipo directivo del IES Picarral de Zaragoza; la sesión está prevista para el día 16 de noviembre.

●Líneas prioritarias: Inteligencias múltiples

Actualización científica y didáctica directamente asociada a programas de la Dirección General de Política Educativa y Educación Permanente

Línea II. Formación para el impulso de las metodologías activas, la innovación educativa y la investigación Línea III. Formación para el apoyo a una escuela abierta y participativa

●_{Competencias profesionales: Competencia didáctica asociada con temáticas digitales}

Competencia social-relacional Competencia en innovación y mejora Competencia en trabajo en equipos

Competencias didácticas asociadas a temas de innovación, mejora educativa y actualización técnica del profesorado

Otras actividades en que está admitido algún profesor del centro

6 - AUTOGESTIÓN EN EL APRENDIZAJE: Habilidades prácticas para un aula más activa y efectiva.

●Modalidad: Curso

●Coordinador: MARIA JOSE DEL FUEYO OLIVAN

●Horario 09:30

●Recursos solicitados 1300 ponencia 300 manutención

91.80 gastos desplazamiento

●Líneas prioritarias: Línea I. Formación para la mejora de las prácticas educativas

●Competencias profesionales: Competencias didácticas asociadas a temas de innovación, mejora educativa y actualización técnica del profesorado

7 - Formación Básica para centros nuevos preferentes TEA (curso 2017-2018)

●Modalidad: Curso

●Coordinador: Esperanza Mañas Viejo

●Horario 16:30

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●Recursos solicitados Carmen López Donoso Mercedes Ortiga Concepción Mérida Elena Miranda Jose Manuel Marcos David Gimeno

●Líneas prioritarias:

●Competencias profesionales:

8 - Jornadas de formación básica para centros preferentes TEA (Zaragoza)

●_{Modalidad: Jornadas}

●Coordinador: Julia María Letosa Albero

●Horario 16:30

●Líneas prioritarias:

●Competencias profesionales:

9 - XXX Jornadas de Educación Física: “TU CIUDAD Y SU ENTORNO TAMBIÉN ENSEÑAN EF"

●Modalidad: Jornadas

●Coordinador: María Rosario Fernández Huertas

●Horario 08:30

desplazamiento y dietas asesores carteles jornadas

fotocopias ponentes pliegos papel ponencias

alquiler palos de nordic 100 manteleria y acreditaciones 55 material ponentes 55

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●Líneas prioritarias: Educación inclusiva Actuaciones de éxito

Convivencia positiva

●Competencias profesionales: Competencia social-relacional Competencia en innovación y mejora

Competencias didácticas asociadas a temas de innovación, mejora educativa y actualización técnica del profesorado

Cursos propuestos por el centro

LA TALLA DE CRISTAL Profesores:

8

MINDFULNESS Profesores:

10

ROBÓTICA Profesores:

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Finalidad de la formación. Qué pretende el centro conseguir con la formación

El objetivo fundamental para este curso es el de formación en nuevas metodologías educativas, puesto que la finalidad básica es la mejora de la práctica docente, la reflexión sobre nuestras inquietudes, necesidades y fortalezas y la búsqueda de una escuela que no deje fuera las características (y exigencias) de la sociedad actual.

En Huesca, a 04 de Octubre de 2017 El/la Coordinador/a de formación del centro VºBº El/la Director/a del centro