MANUAL PARA LA
OPERACIÓN DEL
CAED
ÍNDICE
Capítulo 1
Bachillerato No Escolarizado para Estudiantes con Discapacidad • Características académicas.
• Mapa curricular Nuevo Plan de Estudios (NUPLES). • Áreas de conocimiento.
• Materiales didácticos. • Normatividad.
Capítulo 2
Procesos académicos. • Plática informativa. • Inscripción.
Verificación de matrícula. Entrevista inicial.
Entrevista académica. • Credencialización.
• Acreditación.
Solicitud de examen. Envío de examen. Aplicación de examen. Calificación de examen. • Certificación.
Capítulo 3
Planeación y seguimiento. • Planeación.
• Seguimiento.
• Horarios de asesoría.
Capítulo 4
Plan de trabajo.
• Plan de trabajo anual.
CAPÍTULO 1
BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DE LA PREPARATORIA ABIERTA (CAED).
PLAN DE ESTUDIOS.
Este servicio de bachillerato es único en el país, por su tamaño, por su distribución
en las entidades federativas y por sus características académicas que se derivan
del modelo de la Preparatoria Abierta. Cabe destacar que tiene importancia estratégica porque es el principal instrumento con el cual, el Estado mexicano
puede hacer efectivo el derecho de las personas con discapacidad de realizar sus
estudios de bachillerato.
El Bachillerato No Escolarizado para Estudiantes con Discapacidad es un modelo
educativo flexible, ya que permite que los estudiantes ingresen sin necesidad de un
examen de admisión, no se condiciona el límite de edad, ni el tiempo que se emplee
para acreditar los módulos.
La operación de los Centros de Atención para Estudiantes con Discapacidad (CAED) comenzó en 2009, con 46 Centros. En el 2013 se implementaron 54 CAED más, posteriormente en 2014 llegamos a los 200 Centros activos y, actualmente iniciarán 72 más ubicados en planteles federales en la República Mexicana:
o 2 coordinados por la Dirección General del Bachillerato (DGB).
o 7 implementados en la Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECyTM).
o 23 a cargo de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT).
o 40 en la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI).
Los CAED se conforman de una plantilla de 5 personas; un auxiliar y cuatro asesores académicos, uno por cada campo de conocimiento (Comunicación, Matemáticas, Sociales - Humanidades y Ciencias experimentales).
Los Centros dependen del recurso que la SEMS otorga a los planteles de las Direcciones correspondientes y es administrado por éstas, radicándolo en donde se encuentra el CAED. Es responsabilidad del área administrativa del plantel ejercer el recurso en las necesidades del programa (pago de asesores, material didáctico, cursos de capacitación, etc.).
El plan de Estudios, así como los procesos de inscripción, aplicación de exámenes
y certificación son los mismos de Preparatoria Abierta, los cuales son coordinados
por la Dirección de Sistemas Abiertos de la Dirección General del Bachillerato.
En el CAED no existe currícula alterna, se trabaja con adaptación en la metodología
de enseñanza según las necesidades específicas de la población a la que se brinda el servicio; los asesores deben ser capacitados en Lengua de Señas Mexicana,
Sistema de Escritura Braille, sensibilización ante la discapacidad y desarrollo de
El horario de atención es de 6 horas diarias de lunes a viernes o en su defecto cubrir 30 horas semanales, dependiendo de las necesidades de la población.
A partir de 2013, las nuevas sedes seguirán el mismo esquema académico y
administrativo mencionado, sin embargo la operación en cuanto al personal cambia,
ya que se pretende eliminar la figura del responsable de centro (el auxiliar y el director del plantel deberán coordinarse para llevar a cabo las gestiones y
organización del CAED).
Características académicas.
El plan de estudios del CAED es de Preparatoria Abierta de la Dirección de
Sistemas Abiertos de la DGB; tiene un enfoque educativo basado en el constructivismo, corriente socio cultural la cual plantea que los alumnos tengan un
aprendizaje significativo que es el conocimiento que integra el alumno a sí mismo y
se ubica en la memoria permanente, éste aprendizaje puede ser información,
conductas, actitudes o habilidades para la resolución de problemas cotidianos. A todo se le llama aprendizaje por competencias y tiene su sustento curricular, en el
Acuerdo Secretarial No.447 del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) de la
Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
Las características académicas del nuevo plan de estudios de Preparatoria Abierta
sirven como base curricular al CAED para que los estudiantes tengan un
aprendizaje significativo.
1. Cuenta con nuevos materiales didácticos interactivos e impresos diseñados a partir de un enfoque educativo moderno, adecuado para el estudio independiente. 2. Proporciona una formación integral, promueve el desarrollo de competencias que preparan para la vida, para la comprensión de distintas disciplinas y para el desarrollo en el ámbito laboral.
3. Promueve el desarrollo de habilidades para realizar el estudio sin ayuda de un docente.
4. Permite estudiar en cualquier lugar y horario.
5. No establece tiempos para la conclusión de los estudios, respetando el ritmo de
aprendizaje de cada persona.
6. Privilegia el desarrollo de competencias con la aplicabilidad de lo aprendido, sobre la sola memorización de contenidos.
7. Alineado a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)
8. Cuenta con actividades de aprendizaje relacionadas con problemas reales de nuestro entorno.
9. Los 22 módulos están organizados en 5 niveles: • Nivel 1. Bases
Mapa curricular Nuevo Plan de Estudios.
El plan está dividido en dos componentes: Básico y Profesional, el componente básico se constituye por 21 módulos con los que el estudiante adquiere conocimientos y habilidades de Comunicación, Matemáticas, Ciencias Experimentales y Humanidades y Ciencias Sociales, éstos son necesarios para continuar estudios en la educación superior. El módulo restante del plan, corresponde a la capacitación o componente profesional sobre Informática, al cursar este módulo se desarrollan habilidades y conocimientos que pueden ser necesarios para mejorar el desempeño laboral.
Secuencia curricular:
El orden y forma en la que un alumno deberá transitar por el plan de estudios, según el Acuerdo Secretarial 445 con la trayectoria curricular es:
o Libre, pues el estudiante elige las asignaturas a cursar y el orden en el que las atiende.
o La mediación docente es opcional para el interesado que desea reforzar los conocimientos que ha adquirido en forma autodidacta o a través de la experiencia laboral.
o La mediación digital es prescindible.
o Los alumnos inscritos a este plan de estudios deberán cursar 25 módulos que corresponden a cada uno de los objetivos generales de esta propuesta curricular y a los componentes de formación básico y propedéutico.
Áreas de conocimiento.
El área de conocimiento se divide en cuatro campos disciplinares: Matemáticas, Comunicación, Ciencias Experimentales y Humanidades – Ciencias Sociales.
Comunicación.
Las competencias disciplinares básicas de comunicación están referidas a la capacidad de los estudiantes de comunicarse efectivamente en el español y en lo esencial en una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrán leer críticamente y comunicar y argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y por escrito. Además, usarán las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica para diversos propósitos comunicativos. Las competencias de comunicación están orientadas además a la reflexión sobre la naturaleza del lenguaje y a su uso como herramienta del pensamiento lógico.
Matemáticas.
Las competencias disciplinares básicas de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.
Ciencias experimentales.
Las competencias disciplinares básicas de ciencias experimentales están orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de dichas ciencias para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno. Tienen un enfoque práctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor metodológico que imponen las disciplinas que las conforman. Su desarrollo favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.
Humanidades – Ciencias Sociales.
Las competencias disciplinares básicas de ciencias sociales y humanidades están orientadas a la formación de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio. Dichas competencias enfatizan la formación de los estudiantes en una perspectiva plural y democrática. Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera crítica, a la vez que puedan valorar prácticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir una actitud responsable hacia los demás.
Las competencias del campo profesional para el bachillerato general son básicas y están ligadas al campo productivo de la capacitación para el trabajo.
Informática
Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación. Operar y preservar el equipo de cómputo, los insumos, la información y el lugar de trabajo. Elaborar páginas Web con animaciones interactivas de aplicación general y específica, en un ambiente multimedia.
Materiales didácticos.
Se basa en el material creado para este servicio en formato de texto, los cuales abarcan: libros de texto con los contenidos de las asignaturas y guías de estudio. El tipo de material a utilizar depende de la asignatura que concentra el contenido de todo un semestre, por ello los asesores académicos deben desarrollar material adicional basado en los mismos textos.
Lo anterior hace necesaria e importante la actividad del diseño y elaboración de material didáctico de apoyo adaptado a los diferentes tipos de discapacidad, los cuales deberían de elaborarse dentro de la jornada de los asesores, siendo ésta una de sus principales funciones a desarrollar. Se busca que éstos materiales promuevan y refuercen el aprendizaje de los contenidos de los libros de texto; sin embargo, es necesaria la capacitación permanente y la revisión de los mismos a fin de mejorar la calidad y funcionalidad de dichos materiales.
El material didáctico con el que cuenta el CAED es el siguiente: - Libros
- Audio libros
- Glosario en Lengua de Señas Mexicana (LSM)
NORMATIVIDAD
La normatividad es un documento integrado por el objetivo del documento
normativo, base legal, las normas generales, los objetivos, y las normas
correspondientes a los procesos de inscripción, acreditación y certificación aplicables en la Preparatoria Abierta.
Como auxiliar es importante que conozcas la norma con la que se rige el sistema y
los procesos que maneja la Preparatoria Abierta, esto permitirá llevar un mejor
control de los procesos, una mejor información y atención a los estudiantes y una respuesta acertada y con fundamentos en caso de que el estudiante tenga dudas o
este inconforme con el sistema. Para conocer más sobre la normatividad puedes
ingresar a:
http://www.prepaabiertadf.sep.gob.mx/preparatoria
CAPÍTULO 2
PROCESOS ACADÉMICOS
Dentro de los trámites y gestiones administrativas que realiza el CAED están los
procesos de información, inscripción, solicitud y aplicación de exámenes, así como,
certificación; estos trámites son los mismos de Preparatoria Abierta, la cual es
coordinada por la Dirección General del Bachillerato.
Diagrama General de Procesos CAED
Información para el ingreso.
De acuerdo a las normas de registro y control de la Preparatoria Abierta, el Centro
tiene la obligación de proporcionar al aspirante la información que le permita
conocer las características del programa, los aspectos académicos, administrativos, la operación del mismo, así como, sus responsabilidades y derechos.
Es importante que cada Centro establezca la metodología para brindar la
información, misma que debe contener los siguientes temas:
• Características de Prepa Abierta:
-No escolarizada, basada en asesorías.
-Ventajas de ésta modalidad (entre las que se encuentra la
flexibilidad, estudiar a su propio ritmo, sin límite de edad,
inscripción gratuita, etc.).
-Plan de Estudios modular (basado en competencias y con materiales de apoyo tecnológicos y de comunicación, material
didáctico).
-Forma de evaluación (tipo de evaluación, calendario de solicitud,
proceso de aplicación, acreditación).
-Costos (exámenes, duplicado de credencial y de certificado).
-Becas (Información relativa a la convocatoria de becas).
• Beneficios del CAED:
-Material adaptado a cada
discapacidad. INICIO
Información de primer ingreso
Certificación
Acreditación
• Requisitos:
-Requisitos mínimos para ingresar al CAED (Haber concluido nivel
secundaria y tener alguna discapacidad).
Requisitos de Inscripción (Documentos necesarios para realizar el trámite de
inscripción, los cuales se detallarán más adelante cuando se trabaje el proceso de
Inscripción).
• Forma en la que trabaja el CAED.
-Horarios del Centro.
-Forma de operación del Centro.
Inscripción
Después de que el auxiliar del centro proporcione la información y el aspirante
solicite su inscripción, el auxiliar deberá solicitar los siguientes documentos:
Certificado de secundaria.
Certificado de discapacidad emitido por una institución pública (IMSS, ISSTE,
DIF, etc.) no serán válidos documentos emitidos por particulares.
2 fotografías tamaño infantil recientes e iguales, en blanco y negro o a color,
de frente y con el rostro descubierto, con ropa clara, en terminado mate.
Identificación oficial (IFE, Pasaporte, Credencial expedida por el Gobierno
Federal, Estatal, Municipal o del Distrito Federal, Certificado de secundaria,
en caso de ser menor de edad).
Acta de nacimiento.
CURP.
Proceso de Inscripción:
1. El aspirante se presentará con la documentación requerida por el auxiliar del CAED.
2. El auxiliar cotejará la documentación, verificando que esté completa y correcta. En caso de que la documentación no cumpla con lo requerido no se podrá realizar
la inscripción, hasta que se cuente con ella.
3. Si la documentación se encuentra completa, el auxiliar ingresará a la página de Intranet Nuples, en la cual registrará los datos del interesado para que quede
inscrito al sistema.
http://www.prepaabiertadf.sep.gob.mx/NUPLES/pr/
4. Ingresará con su usuario y contraseña, la cual será proporcionada por la Coordinación del CAED.
5. El auxiliar tendrá que corroborar que el aspirante no esté inscrito en otro CAED o
en alguna oficina de Preparatoria Abierta.
Para ver como se hace el proceso pedimos revisar la parte de "Verificación de
matrícula" que se encuentra más adelante.
6. Si el aspirante no cuenta con matrícula de Preparatoria Abierta:
a. El auxiliar procederá a realizar su inscripción seleccionando la opción
(Inscripción-Solicitud-Solicitud).1
b. Dará click en el botón "Aceptar" sin llenar ninguno de los campos
solicitados.
c. Aparecerá un formato en el que el auxiliar deberá llenar con la información
proporcionada en la documentación que se solicitó, cuidando que la
los datos registrados sean correctos y no existan errores.
d. Por ningún motivo se deberá seleccionar la casilla “exento de pago”,
debido a que éste se refiere al pago de exámenes.
e. Una vez que se complete el formato, el sistema generará un comprobante
f. En caso de presentar algún problema con el proceso de inscripción se
consultará el siguiente sitio: https://sites.google.com/site/nuplespa/home
7. Si el aspirante ya estuvo inscrito en otro CAED y cuenta con matrícula de Preparatoria Abierta:
a. El auxiliar procederá a realizar su inscripción seleccionando la opción
(Inscripción-Solicitud-Solicitud). 2
b. Se ingresará el número de matrícula que le fue proporcionado al
estudiante en el Centro anterior.
c. Aparecerá el formato con los datos del estudiante; el/la auxiliar revisará
que la información sea correcta y dará click en la opción “aceptar”; el
Cambio de Centro de Asesoría se generará de forma automática al
agregar la segunda contraseña para confirmar la acción, posteriormente
se verificará que el cambio se hay realizado).
d. En este caso el sistema no generará el comprobante de inscripción, para imprimirlo, el/la auxiliar ingresará desde la opción (Inscripción - Comprobante). 3
Si el cambio de Centro no se realizó, se notificará a la Coordinación del
CAED.
8. Si el aspirante viene de otra oficina de Prepa Abierta o CAED de otro Estado y cuenta con matrícula de Preparatoria Abierta:
a. El auxiliar procederá a realizar su inscripción seleccionando la opción (Inscripción-Solicitud-Solicitud).4
b. Se ingresará el número de matrícula que le fue proporcionado al estudiante en Preparatoria Abierta.
c. Aparecerá un formato en el que el auxiliar deberá llenar con la
información proporcionada en la documentación que se solicitó, cuidando
que los datos registrados sean correctos y no existan errores.
d. Una vez que se complete el formato, el sistema generará un comprobante
de
inscripción el cual el auxiliar deberá imprimir.
e. Si el estudiante tiene materias acreditadas, se debe realizar una actualización
de historial para que los módulos acreditados se reflejen en el sistema.
9. Si el estudiante ya cuenta con matrícula de alguna oficina de Preparatoria Abierta o de CAED de otro Estado y requiere que se realice cambio de Plan de Estudios de 33 asignaturas a NUPLES:
a) El auxiliar procederá a seleccionar la opción para el cambio
(Inscripción-Solicitud-Solicitud/ingresas la matrícula del estudiante).5
2Ver video tutorial en el siguiente link https://sites.google.com/site/nuplespa/video-tutorial-nuples 3 Ídem
b) El sistema emitirá un aviso indicando que le estudiante no pertenece a la oficina, el auxiliar tendrá que verificar que los datos existentes sean
acorde a los del estudiante.
c) Se debe seleccionar la casilla NUPLES y se dará click en aceptar para
confirmar la acción.
d) Es importante que se verifique el total de asignaturas acreditadas en el antiguo plan de estudios ya que una vez realizado el cambio de plan, las
materias acreditadas anteriormente no se reflejaran en el nuevo historial
académico.
e) Si el estudiante tiene materias acreditadas, se debe realizar el trámite de equivalencias en la SEP de cada estado y posteriormente una
actualización de historial para que los módulos acreditados se reflejen en
el sistema.
10. En los tres casos, el auxiliar deberá imprimir el "Comprobante de Inscripción" para poder crear un expediente del estudiante (ver video tutorial en
https://sites.google.com/site/nuplespa/video-tutorial-nuples
11. El auxiliar realizará la "Entrevista Inicial", la cual permitirá conocer la situación socioeconómica, académica y clínica del estudiante.
12. Con cada asignatura o módulo que inicie el estudiante, el asesor debe realizar la "Entrevista académica", la cual permite conocer las posibilidades y necesidades académicas del mismo, así como sus horarios disponibles.
Proceso de Verificación de matrícula.
1) Entrará a la página de Intranet NUPLES y colocará su usuario y contraseña 1.
3) Aparece una pantalla como la que se muestra a continuación, ahí podrá hacer su
búsqueda por nombre, apellidos o CURP. De lado derecho de su pantalla como se indica en el círculo rojo, seleccione la opción de "Ambos" para que se
obtenga todo el listado de estudiantes sin importar si están activos o inactivos.
Recuerde que hay estudiantes que al no solicitar exámenes por más de un año,
el sistema automáticamente los inactiva.
4) En la parte inferior se muestra el listado con el criterio de búsqueda que utilizó, a través de 5 columnas:
1. La primera es la matrícula que tiene el estudiante. 2) Irá a la opción Módulos Adicionales / Consulta
2. En la columna de situación te aparecerá de color rojo los estudiantes que están inactivos y de color azul los activos.
3. El área de conocimiento en la que se encuentra o en la que estudiaba el interesado.
4. La CURP del estudiante.
5. Lista de nombres de acuerdo a los criterios que utilizaste en tu búsqueda.
5) Con la lista podrá corroborar si el estudiante estuvo o no inscrito en otro Centro e
incluso si ha estado inscrito en una sede estatal perteneciente a Preparatoria
Abierta.
Si el estudiante ya cuenta con matrícula se le respetará, únicamente se hará el
proceso de cambio de Oficina o Centro, según sea el caso; si el estudiante no
cuenta con matrícula se procederá a realizar la inscripción de manera normal.
Entrevista inicial
El auxiliar debe realizar la entrevista inicial, con la finalidad de conocer las
características socioeconómicas, académicas y clínicas. La entrevista se realiza si
el estudiante es de nuevo ingreso o si viene de otro Centro o Institución.
Esta entrevista tiene que archivarse en el expediente del estudiante para cualquier
situación que se pueda presentar durante su estancia en el Centro.
La entrevista inicial se compone de seis puntos que permiten tener un control y
obtener información del estudiante sobre diferentes temas:
1. Datos de control: Estos datos sirven para mantener orden en las entrevistas realizadas, a través de un número de folio y la fecha en la que el
estudiante realiza el trámite.
El folio lo asigna el auxiliar del Centro, aunque se sugiere que sea en un orden consecutivo.
2. Datos Generales: Aquí se informa de manera general algunos aspectos personales del estudiante, entre los datos que se solicitan se encuentra el
nombre, edad, dirección, teléfono, discapacidad, ocupación, estado civil, etc. 3. Datos Académicos: Se indaga sobre los conocimientos con los que cuenta
el estudiante para poder tener un punto de partida y de ser necesario darle
un curso propedéutico que le de las bases mínimas para el estudio del
Bachillerato.
4. Datos Médicos: Se conoce de manera breve el historial médico del estudiante y acciones que se deben tomar en caso de emergencia.
5. Formas de Transporte: Permite conocer la distancia y tiempo de recorrido que hace al Centro y de acuerdo a la información brindada se pueden tomar
decisiones sobre su forma de asesoría y el número de días que puede ir al Centro.
6. Becas: Saber si cuenta con algún tipo de beca o informarle sobre la beca que ofrece el CAED.
Si desea conocer el formato de la entrevista inicial la podrá encontrar en el Anexo 1
Entrevista académica
En cada módulo que el estudiante inicie, se debe realizar una entrevista académica
con la finalidad de que el asesor conozca las necesidades del estudiante y puedan
definir el proceso de la metodología y proceso de la asesoría y horarios.
La asesoría se compone de cuatro puntos:
1. Datos de Control: Estos datos sirven para dar un mejor control y orden a las entrevistas, a través de la fecha en la que ésta se realiza, la cual será
durante la primera asesoría del módulo, el nombre del módulo y el nombre del asesor.
2. Datos Generales: Aquí se informan de manera general algunos aspectos personales del estudiante, entre los datos que se solicitan se encuentra el nombre, teléfono, correo, discapacidad, ocupación, etc.
3. Disposición de Tiempo: El asesor puede conocer el tiempo disponible o que le dedica el estudiante a su estudio, con lo que puede planear su método
de trabajo.
4. Habilidades: Conocer qué recursos pueden ser utilizados para impartir las asesorías.
Si desea conocer el formato de la entrevista inicial la podrá encontrar en el
Anexo 2 de este manual o en la página:
Solicitud de credencial.
La credencial es un documento que se solicita para realizar cualquier trámite dentro de Preparatoria Abierta a nivel nacional y tiene una vigencia de dos años.
Una vez que el estudiante solicite su primer examen, se procederá a realizar el trámite de credencialización, de igual forma se solicitará la credencial en caso de extravío o porque la vigencia de la misma haya concluido.
Para la solicitud de credencial, el auxiliar deberá realizar los siguientes pasos.
1. En caso de solicitud de credencial por PRIMERA VEZ:
a. El estudiante deberá solicitar su inscripción al CAED.
b. Una vez que se realice la primera solicitud de examen, el auxiliar realizará un oficio dirigido a la Lic. Belem Ríos Guerra (Responsable
de los Centros de Atención para
Estudiantes con Discapacidad de la Preparatoria Abierta), solicitando
la credencial de Preparatoria Abierta, en el que indique nombre del estudiante, matrícula y que es primera vez que solicita credencial para
ese estudiante.
En un mismo oficio podrán solicitarse varias credenciales, siempre y cuando todos los estudiantes ya se encuentren inscritos en el CAED,
hayan solicitado su primer examen y los datos coincidan con los que
se ingresaron en el sistema NUPLES.
c. El oficio incluirá una fotografía por estudiante con el nombre completo
en la parte de atrás de la misma.
La fotografía debe ser: Tamaño infantil, reciente, blanco y negro o a
color, de frente, rostro descubierto, cabello recogido, ropa clara, en
terminado mate, NO digitalizada o escaneada, sin uniforme escolar.
d. El área correspondiente cotejará la información, si es correcta se realizará la credencial. En caso de que algún dato sea erróneo, se le
indicará al auxiliar de CAED para que realice las modificaciones
necesarias.
2. La de solicitud de credencial por DUPLICADO, se realizará en caso de robo, extravío, que el estudiante tenga más de un año inscrito, que el estudiante ya
cuente con matrícula de P.A; porque ya no tenga vigencia su credencial:
a. El estudiante deberá solicitar su credencial.
b. El auxiliar realizará un oficio dirigido a la Lic. Belem Ríos Guerra
(Responsable de los Centros de Atención para Estudiantes con
Discapacidad de la Preparatoria Abierta), solicitando la credencial de
Preparatoria Abierta, en el que indique nombre del estudiante, matrícula y
que es duplicado de
En un mismo oficio podrán solicitarse varias credenciales, siempre y cuando todos los estudiantes ya se encuentren inscritos en el CAED y los
datos coincidan con los que se ingresaron en el sistema.
c. El oficio incluirá:
• Una fotografía por estudiante con el nombre correspondiente en la
parte de atrás de la misma.
La fotografía debe ser: Tamaño infantil, reciente, blanco y negro o a
color, de frente, rostro descubierto y cabello recogido, ropa clara,
en terminado mate, NO digitalizada o escaneada, sin uniforme.
• Ficha de pago correspondiente a la elaboración de duplicado de
credencial por la cantidad de $36.00. El depósito se realizará en:
d. El área correspondiente cotejará la información, en caso de ser
correcta se procederá a realizar la credencial. Si algún dato es erróneo se
le indicará al CAED para que realice las modificaciones necesarias.
3. Una vez que se realice la credencial, se enviará por paquetería a las entidades. 4. El auxiliar pedirá al estudiante que firme la credencial y la enmique posteriormente.
Solicitud de examen
Una vez que el estudiante concluya la preparación de su módulo, se procede a la
solicitud del examen, con el fin de que pueda acreditar y seguir su proceso de
estudio.
La solicitud y aplicación de exámenes se lleva a cabo en las fechas y horarios
establecidos por el calendario de exámenes extemporáneos autorizado por la
Dirección de Sistemas Abiertos y la Coordinación del Programa, el cual tiene validez
Se puede descargar desde la página: https://sites.google.com/site/nuplespa/
Dentro del calendario se indica lo siguiente:
1. Etapa: Se compone de cuatro números que indican el año y mes en el que se realizará la aplicación. Ejemplo: Etapa 1405, la etapa de aplicación
corresponde al año 2014 indicado en los primeros dos dígitos en el mes de
mayo indicado por los segundos dígitos.
2. Fase: Dentro de una misma etapa pueden existir varias fases; en el calendario se indica en las que se tiene acceso a la plataforma NUPLES para realizar la solicitud de exámenes.
3. Periodo de solicitud de examen: Indica las fechas en las que podrás realizar las solicitudes de examen en el sistema. Una vez concluido el período ningún
Centro podrá realizar solicitudes, modificaciones o cancelaciones de exámenes.
4. Fecha de aplicación de exámenes: Indica las fechas en las que los Centros deben realizar las aplicaciones de acuerdo a lo programado.
5. Fecha de envío del material aplicado a la Dirección de Sistemas Abiertos: Indica la fecha límite en la que los Centros deben enviar los exámenes ya contestados.
6. El sistema toma como referencia este orden de aplicación para los exámenes de todos los estudiantes de la Prepa Abierta, a pesar de que nuestros Centros
no se apeguen en su totalidad a estos días de aplicación es importante considerarlos ya que al momento de realizar el proceso de solicitud de
Proceso de solicitud de examen:
1. El estudiante debe efectuar previamente el pago de $62.00 por exámen en la
sucursal bancaria estipulada:
2. El estudiante debe contar con el voucher de depósito, debe acudir al Centro de
Atención solicitando su examen y presentar credencial de Prepa Abierta
vigente y ficha de pago por la cantidad correcta, según el número de
exámenes que vaya a presentar.
Únicamente en caso de que el estudiante no cuente con credencial de Prepa
Abierta porque esté en trámite, se puede presentar identificación oficial.
3. El auxiliar solicita documentación (voucher y credencial).
4. En caso de no estar completa y/o correcta:
a) No se puede solicitar el examen, hasta que el estudiante cumpla con
todos los requisitos.
5. Si se cuenta con toda la documentación:
a) Procede a solicitar el o los exámen(es). Ingresa a Intranet a la opción (Acreditación-Solicitud- Extemporáneos).
b) Indica la etapa y fase en la que va a solicitar el examen.
c) Captura el o los exámen(es) que el estudiante va a presentar, de acuerdo al formato que marca el sistema.
d) Imprime el comprobante de solicitud de examen que emite el sistema, se coloca el sello en el área correspondiente, el estudiante registra su
firma en el comprobante y el auxiliar obtiene una copia.
e) El original lo firma el auxiliar y el estudiante, se le entrega el original a éste último para que lo presente el día de aplicación, la copia se queda
con el auxiliar para cualquier aclaración.
f) El auxiliar coloca en la ficha de depósito la siguiente información:
Nombre
Matrícula
Examen a presentar Etapa y fase.
Centro al que pertenece.
6. Al término del periodo de solicitud, según lo establecido en el calendario, el
auxiliar debe ordenar las fichas de depósito de los exámenes solicitados,
evitando que se confundan con otras etapas y fases.
7. Realiza el concentrado de solicitud de exámenes el cual tiene que mandar por
correo electrónico examen.caed@gmail.com a más tardar 3 días después de la solicitud o de acuerdo al calendario de envío publicado en google sites.
Concentrado de solicitud de exámenes
.El formato del Concentrado de solicitud de exámenes se debe llenar y envíar por
correo electrónico en cada etapa y fase de solicitud, dicho formato se puede
descargar desde la página: https://sites.google.com/site/nuplespa/
A continuación puntualizamos la información que se requiere registren en el formato:
1. Entidad: Se deberá seleccionar de la lista desplegable.
2. Plantel: Se deberá seleccionar de la lista desplegable.
3. Etapa y Fase: Se deberá seleccionar de la lista desplegable la opción que corresponda de acuerdo al calendario y solicitud realizada. (Ej. Etapa: 1406 Fase:
1).
4. Plan: Se deberá seleccionar de la lista desplegable la opción correspondiente de acuerdo al plan de estudios que se imparta en el CAED.
5. Exámenes solicitados: Número total de exámenes que se solicitan en dicha etapa-fase.
6. Costo por examen: Corresponde a la suma del costo total de exámenes que emite el formato de manera automática.
7. No. de vouchers entregados: Número total de fichas de depósito que cubren el costo de los exámenes solicitados.
8. Importe: Es la cantidad total de dinero recaudada en las fichas de pago de dicha etapa-fase.
9. Observaciones: Detalle de las cantidades de las fichas de pago en caso de que ambas no coincidan.
10. Total: Total de costo por exámenes solicitados y total de dinero depositado.
11. Nombre de quien valida: Nombre de la persona que registró la información.
12. Fecha de envío: Se registrará la fecha en que el formato es requisitado. 4
10
7 3
1 2
5 6 8 9
https://sites.google.com/site/nuplespa/7-gestiones-administrativas
Se pide puntualidad en la entrega del formato; ya que si es recurrente el atraso en el
reporte, se procederá a la cancelación del envío de exámenes para su Centro.
Envío de exámenes
Proceso de envío de exámenes:
1. La coordinación de los Centros de Atención para Estudiantes con Discapacidad recibirá por correo electrónico el "Concentrado de solicitud de
exámenes" y comparará con el reporte que se genera en el sistema.
2. La Dirección de Sistemas Abiertos, de acuerdo a la demanda registrada en el sistema, mandará el material al Centro, dirigido al Director del plantel o Preparatoria abierta, lo anterior de acuerdo a lo previamente establecido en
cada estado. Es importante que el Centro notifique a la coordinación en caso
de cambio de Director para poder actualizar los datos para que el envío se
haga de manera correcta.
4. Realizará los preparativos para la aplicación de exámenes de acuerdo lo programado.
Aplicación de examen
Condiciones de aplicación:
• El estudiante puede solicitar y presentar hasta 2 asignaturas por fase de aplicación (siempre y cuando no coincidan en horario los dos exámenes).
• El número de oportunidades para acreditar cada asignatura es ilimitado.
• La sede de aplicación de exámenes será en CAED, de acuerdo con las necesidades de cada centro con respecto a horario y espacio (para los centros
en los que aplica Preparatoria Abierta se realizará el acuerdo con dicha
Proceso de aplicación de exámenes:
Antes de la aplicación
1. El CAED recibirá material para la aplicación de exámenes. 2. El Centro organizará la aplicación de exámenes, considerando:
a. El espacio disponible.
b. Número de estudiantes que van a presentar examen.
c. Discapacidad y el tipo de apoyo que cada uno requiere.
d. Asignatura o módulo que se solicitó en la etapa-fase a presentar.
3. El Director designará a un responsable de aplicación, el cual estará encargado de aplicar y revisar el cumplimiento de la normatividad, en el caso de la aplicación de
P.A.E. se realizará por medio de aplicadores previamente capacitados para dar
atención a estudiantes con discapacidad.
4. Se deberá revisar que el material venga correcto en cuanto al número programado de estudiantes y en buen estado, de lo contrario se tendrá que reportar a la coordinación del CAED.
Durante la aplicación
La aplicación de exámenes debe organizarse, considerando lo siguiente:
Formar grupos de estudiantes a partir de su discapacidad y el tipo de apoyo
que cada uno requiere.
Los grupos se conformarán de acuerdo a la asignatura o módulo que se
solicitó.
Contar con el apoyo de un coordinador encargado y aplicadores previamente
capacitados para dar atención a los estudiantes con discapacidad.
Integrar el siguiente material:
Examen (estableciéndose los formatos de acuerdo a las características y
necesidades de los estudiantes: impreso en negro, ampliado, en audio, video.).
Hojas de respuestas cuyas características serán congruentes con los formatos
del examen.
Material de apoyo elaborado por los asesores académicos, previamente
solicitado y aprobado por el responsable del centro.
El estudiante tendrá la obligación de presentarse a la aplicación en fecha y hora
establecida en la Solicitud de examen. El responsable de la aplicación podrá
considerar tolerancia de 15 min en casos muy específicos como en problemas de
clima, transporte, manifestaciones, etc.
2. El responsable coordinará la entrada de los estudiantes al centro, revisando la credencial de Preparatoria Abierta o identificación oficial y la Solicitud de
exámenes quedándose con esta última.
3. El responsable mostrará que la bolsa de cuadernillos esté sellada y la abrirá en presencia de los sustentantes, el único que podrá abrir el material es el
4. El responsable revisará que el material venga completo de lo contrario se tendrá que reportar a la coordinación del CAED.
El material debe incluir:
a. Cuadernillos de preguntas.
b. Hojas de respuestas.
c. Listas de asistencia al examen. d. Hoja de control de folios.
5. Revisará que el material no tenga errores de impresión (que previamente se haya solicitado ampliación y no se encuentre así, que esté incompleto, no se visualicen
los diagramas o representaciones importantes, que no sean legibles los signos/símbolos matemáticos), el estudiante tendrá el derecho a cancelar su
examen y el auxiliar deberá reportarlo a la coordinación del CAED para solicitar
su reposición en la siguiente fase.
6. Registrará la asistencia de cada estudiante y cancelará en la lista los espacios de los estudiantes que no se presentaron.
7. El responsable de la aplicación repartirá el material, de la siguiente manera: e. Las hojas de respuestas, las cuales debe llenar el estudiante con los datos
que
se le solicitan.
f. Cuadernillos de preguntas por número de folio conforme se encuentra
señalado en la Lista de Asistencia.
8. Se darán las instrucciones verbalmente y por escrito del llenado de las hojas de
respuesta, dando los datos de la oficina, etapa de aplicación, clave y nombre del módulo y sede, los cuales deberán ser requisitados por el estudiante con lápiz del
2 o 2 1/2, la firma deberá ser plasmada con tinta negra.
Se le pedirá al encargado de la aplicación apoye al estudiante de ser necesario y
revisará que la información registrada sea correcta.
9. Registrará en la Lista de Asistencia en el sitio indicado, la hora en la cual inicia el examen e indicará a los estudiantes que tienen a partir de ese momento 2 horas y
media para resolver el examen.
10. Ocasionalmente recorrerá las filas para verificar que los estudiantes trabajen correctamente y no maltraten los cuadernillos de preguntas y hojas de respuesta.
11. Con cada estudiante que termine de resolver su examen el responsable deberá realizar las siguientes actividades:
a. Solicitará su credencial de Preparatoria Abierta, la Hoja de Respuestas
y el Cuadernillo de Preguntas.
b. Verificará que el material se encuentre completo y en buen estado, de no ser así notificará a sus autoridades.
c. Volverá a revisar que los datos estén correctos y se haya firmado con
tinta negra. En caso de que haya errores se realizarán los cambios
necesarios.
d. Comprobará que el número de folio del cuadernillo de preguntas y el de
la hoja de respuestas sean los mismos.
f. El aplicador registrará su nombre y firma al reverso de la Solicitud de
examen y la devolverá al estudiante junto con la Credencial de P.A. o
Identificación Oficial indicándole que puede salir del aula.
NOTA: En el caso de estudiantes de CAED se debe prever el apoyo de aplicadores extra para la atención de diferentes tipos de discapacidad, así como, el apoyo a los estudiantes en la lectura del examen, llenado de alveolos y ampliación de examen.
Después de la aplicación
1. Una vez que todos los estudiantes hayan abandonado el aula, el responsable anotará en la Lista de Asistencia la hora de término de la aplicación y
registrará su nombre y firma en el espacio correspondiente. 2. Ordenará el material de examen de acuerdo a lo siguiente:
a. Los cuadernillos de preguntas se ordenarán por número de folio en forma
ascendente y los guarda en la bolsa de plástico y en el sobre tal y como
los
recibió.
b. Las Hojas de Respuestas utilizadas se ordenarán por número de folio
en forma
ascendente y coloca las no utilizadas al final.
c. Guardará la Lista de Asistencia al examen junto con las Hojas de
Respuestas en
su sobre.
3. Sellará los sobres de cuadernillos de preguntas con la hoja de protección oficial la cual firmará junto con la autoridad responsable que en este caso es el
Director de Plantel.
4. Mandará material a la DSA. El Director de plantel será el responsable de remitir el material; cuadernillo de preguntas, hojas de respuesta, en sobre
sellado al Departamento de Procesos de Información de la Dirección de
Sistemas Abiertos de la Dirección General de Bachillerato para su calificación.
En caso de presentarse alguna irregularidad en la aplicación del examen, se tendrá
que realizar un acta:
• Cuando un estudiante altere la disciplina del grupo o la sede en donde se está aplicando el examen.
• Se comunique con otros estudiantes durante la aplicación de su examen. • Transcriba el contenido de los materiales.
• Utilice materiales no autorizados en la aplicación del examen. • Se lleve algún material de manera intencional.
Calificación de exámenes
Proceso de calificación de exámenes:
1 . La DSA recibirá el material de evaluación y realizará el proceso de calificación. 2. Una vez obtenido el resultado el área correspondiente realizará la actualización del historial en el sistema para que pueda ser consultado. Las
calificaciones obtenidas por el estudiante se notificarán mediante el historial el
cual podrá ser consultado desde el INTRANET NUPLES en un plazo de 8 a 15
días hábiles posteriores a la recepción del material en la Dirección de
Sistemas Abiertos.
3. Los estudiantes podrán consultar su resultado en la página WEB de la Preparatoria Abierta, para lo cual se deberán dar de alta para solicitar alguno
de los servicios en línea: www.prepaabiertadf.sep.gob.mx
4. El responsable sólo podrá consultar la calificación de los estudiantes en el historial, para informarle al estudiante.
Certificación
Es el proceso mediante el cual se otorga validez oficial a los estudios realizados en
Preparatoria Abierta conforme al Plan de Estudios vigente.
Proceso de certificación:
En la certificación existen dos diferentes procesos, ya que en algunos casos Prepa
Abierta del Estado interviene.
Proceso 1:
1. El estudiante solicitará su certificado y presentará documentación.
2. El auxiliar del Centro recibirá y revisará que la documentación esté completa. 3. Enviará documentación a Prepa Abierta del Estado (PAE).
4. PAE cotejará que la documentación este correcta y completa. En caso de que no sea correcta la documentación se regresará al Centro en donde se le harán
las modificaciones necesarias.
5. En caso de que la documentación este completa PAE lo mandará a la Dirección de Sistemas Abiertos (DSA) al Departamento de Procesos de
7. Enviará documento a PAE para que este a su vez haga entrega al Centro. 8. El CAED recibirá certificado y documentación original para que haga entrega
de los documentos al estudiante.
Proceso 2:
1. El estudiante solicitará su certificado y presentará documentación.
2. El auxiliar del Centro recibirá y revisará que la documentación esté completa. 3. Enviará de forma escaneada la documentación a la DSA al Departamento de
Procesos de Información con la persona encargada de realizar el trámite.
4. DSA cotejará que la documentación esté correcta y completa. En caso de no estarlo se le harán las observaciones al CAED de lo que hace falta.
5. Si la documentación está completa y correcta se le pedirá a la auxiliar que la envíe en copia cotejada por paquetería a la DSA al Departamento de
Procesos de Información.
6. DSA recibirá documentación y generará el documento.
7. Enviará documento de certificación y documentación al CAED para que haga entrega de los documentos al estudiante.
Los documentos de certificación que emite la Dirección de Sistemas Abiertos son tres:
1 . Certificado de Terminación de Estudios. 2. Certificado Parcial.
3. Duplicado de Certificado de Terminación.
Estos documentos son emitidos por la Secretaría de Educación Pública, tienen
validez oficial en todas las Instituciones de Nivel Superior del Sistema Educativo
Nacional.
El trámite del Certificado de Terminación de Estudios es GRATUITO, únicamente
tiene costo el Duplicado del Certificado en función del monto que aplique en su
momento.
1. Certificado de Terminación de Estudios
El proceso de solicitud de Certificado de Terminación de Estudios de la Preparatoria
Abierta se expide a solicitud del interesado, por única vez, al estudiante que acredite
totalmente el Plan de Estudios vigente.
El certificado de Terminación de Estudios se expide en la Dirección de Sistemas
Abiertos en un tiempo de 13 días hábiles. Previa entrega de los documentos
solicitados para tal fin.
Los documentos necesarios para llevar a cabo el trámite de certificación son:
a. Acta de Nacimiento o documento legal equivalente en copia fotostática
legible por ambos lados y que cuente con sello y firma de cotejo.
b. Certificado de Terminación de Estudios de Educación Secundaria,
d. Resolución de Equivalencia o Revalidación de Estudios del tipo medio
superior,
en el caso de contar con estudios en alguna otra institución oficial,
en copia cotejada.
e. El documento de certificación que sirvió como antecedente para la
emisión de
la Resolución de Equivalencia o Revalidación de Bachillerato, en su caso, en copia cotejada. (No se admitirán historiales académicos,
constancias o boletas
de calificación, a excepción de los que expide el Colegio Nacional de
Educación
Profesional Técnica CONALEP).
f. Dos fotografías recientes, iguales, tamaño infantil, en blanco y negro o
en
color, de frente y con el rostro descubierto, con ropa y fondo claro, en
terminado MATE. (No digitalizadas, ni escaneadas).
g. Informes de calificaciones originales que respalden la acreditación de
las 33
asignaturas o de los 25 módulos, según sea el caso del área de
especialización elegida.
h. Clave Única de Registro de Población (CURP), en original y copia.
i. Credencial de Preparatoria Abierta vigente.
2. Certificado Parcial.
El proceso de solicitud de Certificado Parcial de estudios de la Preparatoria Abierta,
se expide a solicitud del interesado cuando el estudiante va a continuar sus estudios
en otra entidad, va a retirarse de Preparatoria Abierta o por algún otro motivo y necesita un documento que avale los estudios realizados.
El certificado Parcial de Estudios se expide en la Dirección de Sistemas Abiertos en
un tiempo de 10 días hábiles. Previa entrega de los documentos solicitados para tal
fin.
Los documentos necesarios para llevar a cabo el trámite de certificación son:
a. Acta de Nacimiento o documento legal equivalente copia cotejada
fotostática legible por ambos lados.
b. Certificado de Terminación de Estudios de Educación Secundaria, en
copia legible por ambos lados, previamente cotejada.
c. Dos fotografías recientes, iguales, tamaño infantil, en blanco y negro o en
color, de
frente y con el rostro descubierto, con ropa y fondo claro, en terminado
MATE. (No digitalizadas, ni escaneadas).
d. Informes de calificaciones que respalden la acreditación de las 33 asignaturas o de los 25 módulos, según sea el caso del área de
especialización elegida.
e. Clave Única de Registro de Población (CURP), en original y copia.
3. Duplicado de Certificado de Terminación.
El proceso de solicitud de duplicado de certificado de término de estudios de la
Preparatoria Abierta, se expide a solicitud del interesado cuando al estudiante se le
ha expedido un certificado y requiere copia del que se emitió con anterioridad.
El Duplicado del Certificado de Terminación de Estudios se expide en la Dirección de
Sistemas Abiertos en un tiempo de 5 días hábiles. Previa entrega de los documentos
solicitados para tal fin.
Los documentos necesarios para llevar a cabo el trámite de certificación son:
a. Copia fotostática legible por ambos lados del Certificado de
Terminación de
Estudios de Preparatoria Abierta.
b. Dos fotografías recientes, iguales, tamaño infantil, en blanco y negro o
en
color, de frente y con el rostro descubierto, con ropa y fondo claro, en
terminado MATE. (No digitalizadas, ni escaneadas).
c. Comprobante de pago de derechos conforme al procedimiento interno y
a la
tarifa establecida por la Ley Federal de Derechos Vigentes (BBVA
Bancomer,
S.A., al número de cuenta 0193272567 a nombre de BANCA
AFIRME, S.A. FID
5144-3 SEP). El costo por el duplicado de certificado es de $46.00.
d. Clave Única de Registro de Población (CURP), en original y copia.
e. Identificación Oficial vigente.
Para mayor referencia sobre los procesos puede consultar la página de Google Site,
en la cual se encuentran todos los diagramas e información importante para la
operación de los Centros. (https://sites.google.com/site/nuplespa/)
Cualquier Certificado de Estudios se entrega exclusivamente al estudiante; en caso de que exista algún impedimento, se entregarán al padre, tutor o familiar directo.
Para ello deberá presentar:
a. Carta poder (padre o familiar directo) o Poder Notarial (tutor).
b. Identificación oficial vigente con fotografía.
c. Credencial de Preparatoria Abierta vigente del estudiante.
d. Solicitud del trámite con los datos completos y correctos.
NO se tramitará ningún documento de certificación al estudiante que:
• Emplee más de un número de matrícula en sus trámites, hasta que se compruebe que se trata de la misma persona y haya realizado el trámite de
actualización de historial académico.
• No presente los documentos que le sean solicitados como requisito.
CAPÍTULO 3
PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO
Dentro de las funciones de los asesores se encuentran las de impartir asesorías a
los estudiantes del CAED.
La asesoría académica es un apoyo que se le brinda al estudiante para orientarlo en
el desarrollo de habilidades de estudio y competencias, en la asesoría se resuelven dudas y se acompaña la adquisición del conocimiento. Ésta responderá a las
necesidades específicas del estudiantado según su tipo de discapacidad.
El estudiantado decide si trabaja de manera independiente, asistiendo únicamente a
evaluaciones parciales para revisar su desempeño académico y presentar la
evaluación final, o si solicita el servicio de asesoría académica, el cual consiste en
asistir en los horarios establecidos por cada asignatura o módulo para trabajar con
los asesores académicos.
En el caso de que los estudiantes asistan a las asesorías académicas, es necesario
que el asesor lleve un registro de lo que va trabajando con el fin de tener un orden y
evidencias del trabajo realizado.
Dentro de estos registros de asesoría se les pide dos formatos indispensables que
deberán de reportar en su momento a la coordinación de los Centros de Atención
para Estudiantes con Discapacidad.
Planeación Académica
El Asesor elabora planeaciones académicas con actividades y/o ejercicios de apoyo, los cuales le permiten al estudiante aclarar dudas, repasar la información y aprender
de una manera más fácil los contenidos de los libros de texto.
Hay distintos tipos de planeación; sin embargo en esta ocasión nos centraremos en
la planeación por asesoría o tema, cuya importancia radica en la inmediatez con la
que debemos elaborarla y su importancia en el trabajo día a día con los estudiantes.
En el caso del CAED llega a ser más funcional una planeación por asesoría, ya que
el sistema no es escolarizado, la asistencia de los estudiantes al Centro puede ser
un par de días a la semana u ocasionalmente en caso de tener dudas; además las
asesorías deben ir enfocadas a logro de un estudio independiente y autodidacta.
Formato de planeación académica para el CAED
I. Datos Generales
Fecha de elaboración Nombre del asesor o
asesora
Escriba su nombre completo
Módulo Indique el nombre del módulo que imparte
Plantel Coloque el nombre de su plantel (Ejemplo: CETMAR 23)
Ubicación Escriba el Estado y la ciudad, delegación o municipio en encuentra el plantel (Ejemplo: Oaxaca, Salina Cruz) la que se
Características de sus estudiantes
estrategias, materiales y actividades que utilizará en su asesoría.
II. Desarrollo de la Planeación
Unidad Consulte su libro para saber el nombre de la unidad que trabajará.
Propósito de la unidad Se encuentra al inicio de cada unidad del libro de texto
Competencias Puede consultarlas en el programa de estudio de su módulo. Identifique las competencias genéricas y disciplinares que trabajará en esta unidad.
Tema Indique el tema de la unidad que desarrollará. Consulte su libro de texto.
Indicadores de desempeño
Los puede consultar en el libro de texto o en el programa de estudio. Escriba los indicadores del tema que planeará.
Puede incluir algún otro indicador de desempeño que usted considere importante y que no se encuentre en el libro.
Estrategias de enseñanza
Escriba las estrategias de enseñanza que implementará en la secuencia de actividades. Por ejemplo:
Mapa conceptual Línea del tiempo Lluvia de ideas
También pude incluir otros nombres de estrategias que no se encuentren en los documentos que consultó en este curso.
Materiales didácticos
Se mencionan los materiales que utilizará en su asesoría. Esto le permitirá identificar aquéllos que puede conseguir en internet, los materiales que debe elaborar y considerar el tiempo en que tardará en conseguirlos.
Es importante que especifique el nombre de archivo, sitios web o videos que utilizará, por ejemplo:
Sitio web. Redes sociales y privacidad: Cuida lo que publicas sobre los demás:
https://www.youtube.com/watch?v=XASJM7K9EEo
Sitos web. Objetos de aprendizaje: www.objetos.unam.mx
Video: Cápsulas de animales venenosos:
https://www.youtube.com/watch?v=_nB5RZix3iw
Libro de texto: Tecnología de la Información y Comunicación
Equipo de cómputo
Presentación elaborada por el asesor: Leyes de newton.pptx
Disco con audio de la unidad dos del libro de texto.
Secuencia de actividades
Este apartado se relaciona con el desarrollo de las actividades a realizar a lo largo de la asesoría. Para esto, debemos tener presente dos preguntas:
1. ¿Qué hacer?
2. ¿Cómo lo voy a hacer?
La primer pregunta implica proyectar cuáles serán los pasos a seguir en la asesoría, cuál va a ser la secuencia del trabajo y de manera general dar un orden a la práctica educativa. La segunda pregunta se refiere a tener presente la forma en cómo se desempeñará en la asesoría y cómo se utilizarán los recursos que se eligieron para trabajar determinado tema.
Recuerde ser muy específico en sus asesorías: indique los pasos a seguir según la estrategia que desea llevar a cabo, los materiales que utilizará en cada una de las actividades y el momento en el que se espera que el estudiante entregue el trabajo (el mismo día de la asesoría o en su siguiente visita al CAED).
En caso de que en un mismo grupo atienda a estudiantes ciegos y con discapacidad
intelectual, debe indicar la adaptación que se realizará en la actividad para responder a las necesidades del estudiante.
¿Qué saberes se están trabajando?
En el programa de estudios podrá encontrar los saberes que se trabajan por cada unidad. Identifique el saber o saberes que está trabajando en cada actividad.
Evaluación del aprendizaje
Describa el instrumento o estrategia que utilizará para identificar que el estudiante ha adquirido las habilidades y conocimientos esperados. Asimismo, podrá reconocer cuáles son los temas que se deben reforzar y saber si el estudiante está listo para acreditar el examen.
Bibliografía
Debe escribir la referencia de los documentos, sitios de internet, videos o libros que consultó para el desarrollo de su planeación. La lista de materiales didácticos que elaboró le puede ayudar a completar esta sección.
Se le recomienda utilizar el Formato APA para realizar la referencia de los documentos. Si usted conoce otro estilo de referencia puede utilizarlo sin ningún problema.
Ejemplo:
Pacheco, M. (2012) Tecnología de la Información y Comunicación. México: Colección Preparatoria Abierta.
Se puede descargar desde la página: https://sites.google.com/site/nuplespa/
A continuación mencionaremos los elementos que le ayudarán a los asesores llevar
a cabo una planificación didáctica, de acuerdo a lo propuesto.
1. Selecciona el módulo a trabajar. Identificar el módulo a revisar, el campo disciplinar en el que se encuentra; así como el nivel de complejidad en el que se encuentran los aprendizajes.
2. Conocimiento del programa de estudios del módulo a revisar. Después de haber identificado el módulo a trabajar, se revisará el programa de estudios y se
buscará hacer relaciones lógicas de los distintos contenidos, además de preguntarse qué cosas se pueden incluir y que no se encuentran en el programa.
3. Seleccionar la unidad a trabajar. Especificar la unidad a trabajar.
4. Identificar el propósito de la unidad. Esté lo puedes encontrar en el libro del módulo o en el programa de estudios. Recuerda que un propósito incluye
procesos y procedimientos, estos incluirán aspectos cognitivos, prácticos y
actitudinales de manera integrada, además de que le servirán al asesor y sobre
todo al estudiante en la adquisición de conocimientos (Ramírez y Albarrán,2012).
5. Mencionar las características del grupo. Aquí se describe la población que asiste a la asesoría, se escribe el número de alumnos, que discapacidad tienen e
información particular, como estilos de aprendizaje que has detectado en tus
alumnos y los conocimientos previos que tienen sobre el tema.
6. Señalar el Indicador de desempeño: un indicador de desempeño es una referencia práctica de la competencia que se piensa trabajar y señala las
competencias que se revisaran en el módulo, también se pueden relacionar con
las competencias para la vida. Este lo puedes haya en el libro o en el programa
de estudios del módulo.
7. Seleccionar el tema de la unidad a revisar: Se refiere a cada una de las partes del contenido en las que se divide la unidad elegida.
8. Determinar la competencia a desarrollar. Si los contenidos a revisar se presentan en el módulo, la competencia a desarrollar la encontrarás en el
programa de estudios, pero si la información no se menciona en éste o en el libro se tendrá que definir qué competencia es la que se pretende desarrollar. Es
importante recordar que si se presenta esta última situación, no se debe olvidar
que el contenido tiene que relacionarse con el propósito.
Recordemos de manera breve cuales son estás competencias:
De acuerdo al Marco Curricular común de la Secretaria de Educación Media
Superior, identificamos tres tipos de competencias, recordemos cuáles son éstas:
La competencia genérica es la aptitud útil para cualquier actividad, como la
expresión hablada o el manejo de la calculadora.
La competencia disciplinar es la capacidad que corresponde a una disciplina o área curricular. Como la matemática o la de ciencias sociales. Las competencias disciplinares se dividen en disciplinares básicas, que son las que todos los
Las competencias profesionales preparan a los egresados de la preparatoria para
que se desempeñen en una profesión particular.
9. Señalar el tiempo estimado para llevar a cabo la asesoría. Se proyecta en cuantas horas o días se piensa trabajar el tema.
10. Estrategias de enseñanza. Se identifica la estrategia de enseñanza que se utilizará para trabajar el tema. Entiéndase estrategia de enseñanza como el conjunto de técnicas, actividades y medios que respaldan la práctica educativa,
elegida o diseñada para apoyar la labor docente y con ellas asesorar y trabajar
los contenidos de manera adecuada la información de manera adecuada con los
estudiantes. Es importante cuidar que las estrategias de enseñanza elegidas deban relacionarse íntimamente con los propósitos y los indicadores de
desempeño.
11. Recursos didácticos. La forma en cómo se trabajará la estrategia de enseñanza implica en varias ocasiones el uso de materiales o recursos que se utilizarán para
llevar a cabo la actividad.
12. Secuencias de actividades. Este apartado se relaciona con el planteamiento de las actividades a realizar a lo largo de la asesoría. Para esto, debemos tener
presente dos preguntas:
• ¿Qué hacer?
• ¿Cómo lo voy a hacer?
La primer pregunta implica proyectar cuáles serán los pasos a seguir en la asesoría, cuál va a ser la secuencia del trabajo y de manera general dar un orden
a la práctica educativa. La segunda pregunta se refiere a tener presente la forma
en cómo se desempeñará en la asesoría y cómo se utilizarán los recursos que se
eligieron para trabajar determinado tema.
13. ¿Qué saberes se están trabajando? Las competencias integran tres saberes: el saber, saber hacer y el saber ser. El primer saber se refiere al conocimiento base
y explicativo que considera la comprensión. En el saber hacer el estudiante
deberá poner en práctica sus habilidades de acuerdo a los conocimientos con los
que cuenta. El saber ser se refiere a la parte actitudinal del estudiante, su forma
de relacionarse y de emitir valoraciones.
14. Valoración del aprendizaje. Existen distintas herramientas para valorar el aprendizaje del estudiante:
• Pruebas objetivas: De respuesta breve y complementación, de respuesta alternativa (sí/no, verdadero/ falso), de ordenamientos y
jerarquización, de asociación, emparejamiento o correspondencia, de localización-identificación, de opción múltiple (con respuesta única) • Exámenes abiertos
