IES Cardenal Cisneros 1
Programación de BIOLOGÍA-GEOLOGÍA
1º DE BTO
OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA:
El desarrollo de esta materia debe procurar la comprensión de la naturaleza de las ciencias, sus logros y limitaciones, su continua búsqueda, su interpretación de la realidad a través de teorías y modelos, su evolución, etc., en suma, concebir la ciencia como un proceso cambiante y dinámico. A partir de esta comprensión pueden valorarse las consecuencias de los avances de la Biología y la Geología en la modificación de las condiciones de vida y sus efectos sociales, económicos y ambientales.
1. Conocer y comprender los conceptos, leyes, teorías y modelos
más importantes y generales de la Biología y de la Geología, de
forma que permita tener una visión global del campo de conocimiento
que abordan y una posible explicación de los fenómenos naturales,
así como una formación científica básica para desarrollar estudios
posteriores, aplicando estos conocimientos a situaciones reales y
cotidianas.
2. Conocer los datos que se poseen del interior de la Tierra y elaborar
con ellos una hipótesis explicativa sobre su composición, su proceso
de formación y su dinámica.
3. Reconocer la coherencia que ofrece la teoría de la tectónica de
placas y la visión globalizadora que propone en la explicación de
fenómenos como el desplazamiento de los continentes, la formación
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contribución a la explicación de la distribución de los seres vivos.
4. Realizar una aproximación a los diversos modelos de organización
de los seres vivos, tratando de comprender su estructura y
funcionamiento como una posible respuesta a los problemas de
supervivencia en un entorno determinado.
5. Entender el funcionamiento de los seres vivos como diferentes
estrategias adaptativas al medio ambiente.
6. Comprender la visión explicativa que ofrece la teoría de la
evolución a la diversidad de los seres vivos
7. Integrar la dimensión social y tecnológica de la Biología y de la
Geología, comprendiendo las ventajas y problemas que su desarrollo
plantea al medio natural, al ser humano y a la sociedad, para
contribuir a la conservación y protección del patrimonio natural.
8. Utilizar con cierta autonomía destrezas de investigación
documentales, que permitan desarrollar el pensamiento crítico y
valorar sus aportaciones al desarrollo de la Biología y la Geología,
reconociendo el carácter de la ciencia como proceso cambiante y
dinámico.
9. Desarrollar actitudes que se asocian al trabajo científico, tales
como la búsqueda de información, la capacidad crítica, la necesidad
de verificación de los hechos, el cuestionamiento de lo obvio y la
apertura ante nuevas ideas, el trabajo en equipo, la aplicación y
difusión de los conocimientos, etcétera, con la ayuda de las
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necesario.
CONTENIDOS
1. Origen y estructura de la Tierra Temas 1 -2
1. Métodos de estudio del interior de la Tierra. Interpretación de los
datos proporcionados por los diferentes métodos (gravimétrico,
geomagnético, geotérmico y sísmico).
2. La estructura interna de la Tierra. Composición de los materiales
terrestres.
3. Minerales y rocas. Estudio experimental de la formación de
cristales. Minerales petrogenéticos.
4. Variedad de minerales y rocas. Utilización e importancia
económica.
5. Los métodos de las ciencias en la investigación geológica.
Métodos tradicionales. El trabajo de campo: Reconocimiento de
muestras sobre el terreno. El trabajo de laboratorio: Análisis físicos
y químicos; microscopio petrográfico.
2. Geodinámica interna. La tectónica de placas Tema 3
1. Placas litosféricas: Características y límites. Los bordes de las
placas: Constructivos, transformantes y destructivos. Fenómenos
geológicos asociados.
2. Conducción y convección del calor interno y sus consecuencias
en la dinámica interna de la Tierra. Plumas térmicas y puntos
calientes.
3. Origen y evolución de los océanos y continentes. El ciclo de
Wilson. Aspectos unificadores de la teoría de la tectónica de placas.
4. Formación y evolución de los magmas. Las rocas magmáticas.
Magmatismo y tectónica de placas. Yacimientos minerales
asociados.
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y tectónica de placas. Yacimientos minerales asociados.
6. Reconocimiento de las rocas magmáticas y metamórficas más
representativas. Utilidad de las rocas ígneas y metamórficas.
3. Geodinámica externa e historia de la Tierra Tema 4
1. Procesos de la geodinámica externa. Ambientes y procesos
sedimentarios.
2. Las rocas sedimentarias y sus aplicaciones. Reconocimiento de
las más representativas.
3. Alteración de las rocas superficiales y meteorización. Formación
del suelo. La importancia de su conservación.
4. Interacción entre procesos geológicos internos y externos. El
sistema Tierra: Perspectiva de su dinámica global.
5. Interpretación de mapas topográficos, cortes y mapas geológicos
sencillos.
6. Procedimientos que permiten la datación y la reconstrucción del
pasado terrestre. El tiempo geológico y su división. Identificación de
algunos fósiles característicos.
8. Grandes cambios ocurridos en la Tierra. Formación de una
atmósfera oxidante. Grandes extinciones. Cambios climáticos.
4. Unidad y diversidad de la vida Temas 5- 6-7
1. La diversidad de los seres vivos y el problema de su
clasificación. Criterios de clasificación.
2. Niveles de organización de los seres vivos. La célula como
unidad de vida. Concepto general de catabolismo y anabolismo.
3. Histología y organografía vegetal básica.
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5. La biología de las plantas Tema 7- 8-9-10-11
1. La diversidad en el reino de las plantas: Principales grupos
taxonómicos.
2. El proceso de nutrición en plantas: Nutrición autótrofa. La
fotosíntesis:
3. Las funciones de relación en el mundo vegetal: Los tropismos y
las nastias. Principales hormonas vegetales. Comprobación
experimental de sus efectos.
4. La reproducción en las plantas. Reproducción asexual y sexual.
Ciclos biológicos de las plantas.
6. La biología de los animales 7-8-9-10-11
1. La diversidad en el reino animal: Principales grupos.
2. El proceso de nutrición en los animales: Nutrición heterótrofa.
Captación de nutrientes, digestión, intercambio de gases,
transporte y excreción.
3. Los sistemas de coordinación en el reino animal.
4. La reproducción en los animales. Reproducción asexual y sexual.
Ciclo biológico de los animales.
5. La reproducción en la especie humana.
DISTRIBUCIÓN POR EVALUACIONES
1ª EVALUACIÓN
DESDE LA UNIDAD 5 HASTA LA 8 AMBAS INCLUSIVE
5. Organización de los seres vivos I (bioelementos, biomoléculas, la
célula)
6. Organización de los seres vivos II (tejidos animales y vegetales)
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8. Biodiversidad y nutrición de las plantas
2ª EVALUACIÓN
DESDE LA UNIDAD 9 HASTA LA 11 AMBAS INCLUSIVE
9. Biodiversidad y nutrición animal (ap. digestivo, respiratorio,
circulatorio y excretor)
10. Sistemas de relación (sistema nervioso y hormonal)
11. Reproducción (ciclo celular, reproducción asexual y sexual)
3ª EVALUACIÓN
DESDE LA UNIDAD 1 HASTA LA 4 AMBAS INCLUSIVE
1. Origen, estructura e historia de la tierra
2. Los minerales
3. Dinámica terrestre interna
4. Dinámica terrestre externa
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(aparecen en undocumento aparte, están estructurados por evaluaciones y temas y
representan lo que debes saber de cada tema, después de haberlo
estudiado, es decir, las preguntas de los exámenes irán en torno a
dichos apartados) (Figuran en el sitio web de la asignatura, al que
se accede desde el blog)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los instrumentos de evaluación serán:
-Pruebas objetivas escritas (exámenes), una por evaluación.
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- Los ejercicios presentados tendrán un valor de hasta 2 puntos. Se
valorará la presentación y el contenido de las respuestas.
-Los exámenes se calificarán de 0 a 10 puntos y a la nota obtenida
se sumarán los puntos obtenidos por los ejercicios.
-En los exámenes habrá una o dos preguntas de cada tema, en las
que pueden aparecer varios apartados. (Antes de cada examen se
harán una serie de recomendaciones que se irán publicando en el
sitio web de la asignatura. Ver blog en la web)
-Las evaluaciones suspensas (1, 2 ó 3) serán objeto de
recuperación en el examen final.
-Los alumnos suspensos tendrán una prueba extraordinaria en
septiembre, global, única, en la que se incluirá todo el temario.
ALUMNOS PENDIENTES
Los alumnos de 2º de bachillerato que tengan la Biología- Geología
de 1º de bachillerato, seguirán el mismo plan establecido para los
alumnos de 1º. Podrán recuperar en los finales de mayo o en los
finales de junio. (Ver la web, en Información General)
METODOLOGÍA
En general en las tutorías colectivas se organizará la materia, cada
semana figurará en el blog el tema objeto de explicación para que
los alumnos traigan leído el tema a clase, es una parte importante
de la metodología en este sistema de enseñanza, se señalarán las
partes importantes del tema, se explicarán las que pueden
presentar mayor dificultad para los alumnos y se señalará la parte
que el alumno debe estudiar por su cuenta, pudiendo resolver
dudas en las tutorías individuales. Igualmente se señalarán los
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MATERIALES
El libro de texto recomendado es:
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA EDITORIAL EDITEX ISBN: 84-9771-409-9
