Introducción1
En este documento se presentan brevemente algunos de los retos y problemáticas de los doctorados en ingeniería en Colombia. En una primera parte del texto se discute el contexto de la formación para finalmente presentar algunos de los temas estratégicos en el quehacer de la formación en la Pontificia Universidad Javeriana.
Contexto
El Ministerio de Educación Nacional indica que
[…] los programas de doctorado tienen como objetivo la formación de investigadores con capa-cidad de realizar y orientar en forma autónoma procesos académicos e investigativos en el área específica de un campo del conocimiento. Sus resultados serán una contribución original y signi-ficativa al avance de la ciencia, la tecnología, las humanidades, las artes o la filosofía. (Colombia, Ministerio de Educación, 2006)
El doctorado en ingeniería surge como respuesta al rezago que Colombia sufre en su de-sarrollo y se observa en sus índices de pobreza, en el atraso de sus estructuras estatales, en la inadecuada infraestructura nacional de transporte, en el manejo irracional de los recursos naturales y en la baja calidad y cobertura de los servicios de salud y educación, entre otros.
La justificación de proponer desde el ámbito académico un programa de doctorado en ingeniería encuentra su razón de ser en un contexto nacional, en el que se busca la coheren-cia con la agenda interna de desarrollo y a su vez se consideran los desafíos que impone un mundo cada vez más globalizado.
En la agenda nacional ya es clara la relevancia estratégica de la estrecha relación que existe entre ingeniería, ciencia e innovación, así como su función en los procesos de transfe-rencia tecnológica. Colombia requiere una consolidación en la educación superior, maestría y doctorados que le permita aumentar y focalizar sus recursos como uno de los aspectos prin-cipales para la consecución de un desarrollo productivo y económico sostenible. Hoy en día el crecimiento de los países se fundamenta en las sociedades del conocimiento, mas no en la
1 Director del Doctorado en Ingeniería. Ingeniero electrónico de la Pontiicia Universidad Javeriana de Bogotá. Magíster en ingeniería eléctrica de la Universidad de los Andes y doctor en informática industrial de la Université Paul Sabatier de Toulouse III (Francia).
Carlos Alberto Parra1
explotación primaria de los recursos naturales. De allí el rol que juega la innovación tecnoló-gica, uno de los requerimientos básicos para agregar valor a muchos de nuestros productos, en aras de mejores niveles de competitividad en mercados internacionales.
La discusión de las oportunidades y las tendencias de desempeño del doctor en ingeniería se relaciona fuertemente con la definición misma de ingeniería y con las tendencias tecnoló-gicas actuales que llevan a la interdisciplinariedad como un posible escenario del trabajo del estudiante de doctorado. La interdisciplinariedad entre las ciencias básicas, las sociales, las humanísticas y las técnico-operativas debe estar orientada por el sentido teológico-filosófico para la formación y la investigación en busca de la solución de los problemas sociales y hu-manos con rigor y relevancia científica universal.
Desafíos y acciones del doctorado en ingeniería
El programa de doctorado en ingeniería de la Pontificia Universidad Javeriana está dirigido a ingenieros y profesionales relacionados con la disciplina, dispuestos a formarse como inves-tigadores. En este programa tienen cabida ingenieros, físicos, matemáticos y egresados de disciplinas y ciencias afines a la ingeniería, quienes habiendo obtenido un título universitario aplicable al área en la que se desea desarrollar el programa de doctorado, también han teni-do un nivel académico y profesional destacateni-do durante sus estudios y/o en el ejercicio de su profesión.
A continuación se listan algunos rasgos que se consideran importantes para el desarrollo del programa de doctorado en ingeniería:
1. La tecnología moderna comprende los principios de la acción racional para la so-lución de problemas y, en su conjunto, esto promueve el desarrollo de los pueblos. Está basada en las teorías científicas y tecnológicas, dentro de la cuales la ingeniería es uno de sus frentes más desarrollados. Ciencia y tecnología se diferencian epis-temológicamente. Sin embargo, el quehacer científico y tecnológico se unifica en la investigación en ingeniería, desde la transferencia tecnológica y la innovación en soluciones a problemas particulares hasta la emergencia y aplicación de nuevas tecnologías.
Para formar a un investigador el programa de doctorado se articula con los programas de maestría. El primero se apoya académicamente en la oferta de asignaturas de los diferentes programas de posgrado de la Universidad Javeriana, especialmente de los programas de maestría de la Facultad de Ingeniería. Por ello, los estudiantes del doctorado en ingeniería, de acuerdo con sus áreas de interés, pueden matricular como parte de su formación doctoral asignaturas ofrecidas por las maestrías en hidrosistemas, en ingeniería industrial, en ingenie-ría de sistemas y computación, en ingenieingenie-ría civil y en ingenieingenie-ría electrónica.
di-rector de tesis doctoral y del didi-rector del programa, puede solicitar matricular asignaturas de formación ofrecidas por otras facultades de la Javeriana, para que el estudiante adquiera competencias en áreas del conocimiento diferentes a la ingeniería.
Para aumentar el impacto del desarrollo de los proyectos asociados a las tesis doctorales, se espera que, dentro de su actividad de investigación, los estudiantes animen a los de nivel de formación inferior a investigar en las temáticas del proyecto de la tesis doctoral. Con ello apoyan los proyectos de grado de maestría y de pregrado e impulsan la actividad de los se-milleros de investigación.
Desde la Facultad de Ingeniería, se ha realizado un trabajo que permite distinguir las áreas de impacto, por ello se espera que el desarrollo de proyectos de ingeniería sea en estas áreas y hacia el país teniendo en cuenta que estos proyectos deben tener influencia regional, nacional y global.
2. Oportunidades económicas de investigación e innovación en Colombia. En este aspecto se sugiere la presencia de un círculo en el país: por un lado la escasez rela-tiva de programas doctorales en ingeniería, que limitan los aportes en desarrollo tecnológico; y por otro lado, la reducción en los recursos económicos de Colciencias que no facilitan su concepción y promoción, toda vez que su razón de ser radica en proyectos de investigación. Al respecto de este último punto, la Facultad de Ingeniería de la Javeriana es consciente de estos hechos, pero reconoce que la apre-miante necesidad para desarrollar estos programas con calidad debe sobreponerse a la escasez económica, particularmente si se tiene en cuenta que además de las fuentes nacionales de financiación, pueden existir otras alternativas que ayudan a romper esta deficiencia.
Cuidar de la excelencia debe ser una característica de la actividad universitaria. Este es este un objetivo previsto en la institucionalidad de la educación superior en el mundo y en particular en la Pontificia Universidad Javeriana.
Mediante la autoevaluación permanente es posible la reflexión crítica y el redirecciona-miento de acciones para el mejoraredirecciona-miento. Para la universidad la autoevaluación es un com-promiso continuo con el mejoramiento, la excelencia académica y la excelencia humana. Por su parte, el Ministerio de Educación Nacional, por medio del Consejo Nacional de Acredita-ción (cna), ha establecido para aquellos programas e instituciones que tengan las condiciones
Un parámetro de trabajo hacia la excelencia es la visión internacional que debe tener un programa de doctorado. En este caso se está trabajando para la firma a futuro de convenios de doble titulación. Estos diálogos han comenzado con instituciones de América Latina y de Europa. Es importante mencionar que la Javeriana hace parte del programa Erasmus Mun-dus, denominado Adde Salem.
Referencias
