FACULTAD
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
DIVISIÓN:INGENIERÍA
ASIGNATURA:
CÁLCULO DIFERENCIAL 911117 GRUPO C1
AREA:CIENCIAS BÁSICAS
PROFESOR(A):
MAO TSETUNG MURILLO ACEVEDO
PERIODO/CORTE:I de 2017/ Primer corte
PRIMER CORTE
SEMANA No. 1 PROBLEMAS A RESOLVER
¿Qué procedimientos matemáticos del Algebra Básica debe fortalecer el estudiante de Cálculo Diferencial?
¿Cómo aplican los conceptos de Ecuaciones y Desigualdades en la solución de problemas propios de Cálculo Diferencial?
COMPETENCIAS A FORMAR
Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
TEORIAS Y CONCEPTOS
1.1 Concepto de desigualdad, notación, solución de una desigualdad y propiedades de las desigualdades.
1.2 Desigualdades: Lineales, simultáneas, y cuadráticas. Desigualdades de orden superior
FECHA RAS HO- ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOSRECURSOS (lecturas, videos,
REALIZÓ
LA CLASE OBSERVACIONES
SI NO
01/02
2
En la clase: Socialización PA, PC, Prueba diagnóstica
En el tiempo independiente: Revisión bibliográfica
Respuestas a preguntas
de retroalimentación
Prueba escrita
PA= plan de asigntura PC= plan de clase CM= clase magistral El PA y PA se pueden
descargar de
https://sites.google.com/ site/profemaoustabuca/
02/02
2
En la clase: CM bloque temático 1.1En el tiempo independiente: Resolviendo: taller1 del DCBRespuestas a preguntas de retroalimentación
03/02
2
En la clase: CM bloque temático 1.2Resolviendo: taller1 del DCB Respuestas a preguntasde retroalimentaciónhttps://youtu.be/x_
Video:
Bamgw-4Zo
Página2de 17
SEMANA No. 2 PROBLEMAS A RESOLVER
¿Qué procedimientos matemáticos del Algebra Básica debe fortalecer el estudiante de Cálculo Diferencial?
¿Cómo aplican los conceptos de Ecuaciones y Desigualdades en la solución de problemas propios de Cálculo Diferencial?
COMPETENCIAS A FORMAR
Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
Utiliza herramientas computacionales para apoyar el aprendizaje de la asignatura y el desarrollo de problemas propuestos, aprovechando el desarrollo tecnológico actual.
TEORIAS Y CONCEPTOS 1.2 Desigualdades: Lineales, simultáneas, y cuadráticas. Desigualdades de orden superior
1.3 Desigualdades racionales y de Valor Absoluto.
FECHA RAS HO- ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA
CLASE OBSERVACIONES
SI NO
06/02
2
En el TI: Resolviendo: taller1 del DCBEn la clase: CM bloque temático 1.2 Respuestas a preguntas deretroalimentación independiente=TITiempo08/02
2
Introdución al software MaximaEn la clase: Taller de ejercicios, En el TI: Resolviendo: taller1 del DCBRespuestas a preguntas de retroalimentación
Uso del software
libre de cálculo
simbólico Maxima
09/02
2
En el TI: Resolviendo: taller1 del DCBEn la clase: CM bloque temático 1.3 Respuestas a preguntas deretroalimentación10/02
2
En la clase: CM bloque temático 1.3quiz1 hasta bloque 1.2Página3de 17
SEMANA No. 3
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Cómo aplican los conceptos de Ecuaciones y Desigualdades en la solución de problemas propios de Cálculo Diferencial?
¿Cómo interpretar y caracterizar funciones ya sean algebraicas o trascendentes mediante análisismatemático y grafico?
COMPETENCIAS A FORMAR
Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
TEORIAS Y CONCEPTOS
1.3 Desigualdades racionales y de Valor Absoluto. 1.4 Problemas de ecuaciones y de desigualdades.
2.1. Concepto de relación y gráficas de relaciones. 2.2 Concepto de función. Dominio y rango de una función. 2.3 Plano Cartesiano. Funciones Lineales. Distancia entre puntos y Teorema de Pitágoras.
FE-CHA RAS HO- ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOSRECURSOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA
CLASE OBSERVACIONES
SI NO
13/02
2
En la clase: CM bloque temático 1.4En el TI: resolviendo el taller1 DCB Respuestas a preguntasde retroalimentaciónTiempo
independiente=TI
15/02
2
En el TI:resolviendo el taller1 DCBEn la clase: Taller de ejercicios .Desempeño en la solución de ejercicios Respuestas a preguntas
de retroalimentación
16/02
2
En el TI: resolviendo el taller1 DCBEn la clase: CM bloques 2.1 2.2 2.3 Respuestas a preguntasde retroalimentación17/02
2
En clase: CM bloque temático 2.3 Quiz2 hasta 1.3 En el TI: resolviendo el taller1 DCBquiz
Página4de 17 SEMANA No. 4
PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo interpretar y caracterizar funciones ya sean algebraicas o trascendentes
mediante análisismatemático y grafico?
COMPETENCIAS A FORMAR
* Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
* Aplica las técnicas del cálculo en la solución de problemas y ejercicios que involucran funciones de una variable favoreciendo el pensamiento analítico en Ingeniería.
* Utiliza herramientas computacionales para apoyar el aprendizaje de la asignatura y el desarrollo de problemas propuestos, aprovechando el desarrollo tecnológico actual.
TEORIAS Y CONCEPTOS
2.3 Plano Cartesiano. Funciones Lineales. Distancia entre puntos y Teorema de Pitágoras. 2.4 Función cuadrática. Gráfica de una parábola. 2.5 Simetrías: con el eje equis, con el eje ye, con el origen. Función par e impar. Interceptos. 2.6 Funciones Polinómicas de Grado Mayor a 2. Teorema Fundamental del Álgebra.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOSRECURSOS (lecturas, videos,
REALIZÓ
LA CLASE OBSERVACIONES
SI NO
20/02
2
En la clase: CM bloque temático 2.3En el TI: resolviendo el taller1 DCB Respuestas a PR realimentación= PRPregruntas de22/02
2
En el TI:resolviendo el taller1 DCBEn la clase: Taller de ejercicios . Respuestas a PR23/02
2
En el TI: resolviendo el taller1 DCBEn la clase: CM bloques 2.4 Respuestas a PR24/02
2
En clase: CM bloque temático 2.5 2.6Quiz3 2.3 En el TI: resolviendo el taller1 DCBquiz Respuestas a PR
Uso del software libre de cálculo simbólico Maxima
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SEMANA No. 5
PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo interpretar y caracterizar funciones ya sean algebraicas o trascendentes mediante análisismatemático y grafico?
COMPETENCIAS A FORMAR
* Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
* Aplica las técnicas del cálculo en la solución de problemas y ejercicios que involucran funciones de una variable favoreciendo el pensamiento analítico en Ingeniería.
Consulta conceptos y ejercicios en referencias bibliográficas en inglés para favorecer el aprendizaje de una segunda lengua de manera creativa.
TEORIAS Y CONCEPTOS 2.7 Funciones Racionales (asíntotas) y Radicales (restricción del dominio).
2.8 Funciones Definidas a Trozos, Parte entera, Valor Absoluto
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS (lecturas,
videos,
REALIZÓ LA
CLASE OBSERVACIONES
SI NO
27/02
2
En la clase: CM bloque temático 2.7En el TI: resolviendo el taller1 DCB Respuestas a PRVideo:
https://youtu.be/_
lTNejLeCr0
Pregruntas de realimentación= PR
01/03
2
En el TI: Repasando los temasEn la clase: CM bloque 2.7 Respuestas a PR https://youtu.be/glrkdVideo: XCENQUVer video para repasar
02/03
2
En el TI: Repasando los temasEn la clase: CM bloque 2.8 Respuestas a PRPágina6de 17
SEMANA No. 6 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo interpretar y caracterizar funciones ya sean algebraicas o trascendentes
mediante análisismatemático y grafico?
COMPETENCIAS A FORMAR
* Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
* Aplica las técnicas del cálculo en la solución de problemas y ejercicios que involucran funciones de una variable favoreciendo el pensamiento analítico en Ingeniería.
TEORIAS Y CONCEPTOS 2.9 Álgebra de funciones: suma, resta, multiplicación, división y composición de unciones. 2.10 Función Inversa. 2.11 Modelado de funciones.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOS (lecturas,RECURSOS videos,
REALIZÓ LA CLASE
OBSERVACIONE S
SI NO
06/03
2
En el TI: Repasando los temasEn la clase: Exposiciones Exposición deejerciciosDebe sustentarse en
Inglés o al menos una parte,un grupo
expone y otro revisa
08/03
2
En la clase: consultas sobre eltema En el TI: Repasando los temasTipos de preguntas de los estudiantes
09/03
2
En el TI: resolviendo taller2 DCBEn la clase: CM 2.9 2.11 Respuestas a PRVideo:
https://youtu.be/
wVSTmrXeU_g
Repasar con
el video
Página7de 17 SEGUNDO CORTE
SEMANA No. 7 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo interpretar y caracterizar funciones ya sean algebraicas o trascendentesmediante análisismatemático y grafico? ¿Cómo plantear la función, que representa un modelo de variación unidimensional?
COMPETENCIAS A FORMAR
* Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
* Aplica las técnicas del cálculo en la solución de problemas y ejercicios que involucran funciones de una variable favoreciendo el pensamiento analítico en Ingeniería.
TEORIAS Y CONCEPTOS
3.1 Funciones Exponenciales, Propiedades de los exponentes. Ecuación
exponencial. 3.2 Funciones Logarítmicas, Propiedades de los Logaritmos, Ecuación Logarítmicas.
3.3 Funciones Periódicas.
3.4 Funciones Trigonométricas, Gráficas, Propiedades y relaciones.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOS (lecturas,RECURSOS videos,
REALIZÓ LA CLASE
OBSERVACIONE S
SI NO
13/03
2
En la clase: socialización Parcialquiz1 sobre modelado En el TI: resolviendo taller2 DCBquiz Justificaciones y
comentarios
15/03
2
En el TI: resolviendo taller2 DCBEn la clase: CM bloque 3.1 3.2 Respuestas a PR16/03
2
En el TI: resolviendo taller2 DCBEn la clase: CM bloque 3.3 3.4 Respuestas a PRPágina8de 17
SEMANA No. 8 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo interpretar y caracterizar funciones ya sean algebraicas o trascendentes
mediante análisismatemático y grafico?
COMPETENCIAS A FORMAR
* Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
* Aplica las técnicas del cálculo en la solución de problemas y ejercicios que involucran funciones de una variable favoreciendo el pensamiento analítico en Ingeniería.
TEORIAS Y CONCEPTOS
3.5 Funciones Hiperbólicas, Gráficas y Propiedades. 3.6 Transformación de Funciones. 3.7 Funciones Inversas Trigonométricas y Funciones Inversas Hiperbólicas.
3.8 Identidades Fundamentales. 3.9 Trigonometría del Triángulo: Ley de Senos y Ley de Cosenos. 3.10 Razones Trigonométricas y Ecuaciones Trigonométricas.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOS (lecturas,RECURSOS videos,
REALIZÓ LA
CLASE OBSERVACIONES
SI NO
20/03
2
Dia Festivo
22/03
2
En la clase: CM bloque 3.5 -3.7En el TI: resolviendo taller2 DCB Respuestas a PR23/03
2
En el TI: resolviendo taller2 DCBEn la clase:CM bloque 3.8 3.9 Respuestas a PR24/03
2
En la clase: CM bloque 3.10 quiz2 de funciones
trigonométricas
En el TI: resolviendo taller2 DCB
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SEMANA No. 9 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cuál es el significado de Límites y que principios aplican para calcular e interpretar matemáticamente los límites?
COMPETENCIAS A FORMAR
* Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
TEORIAS Y CONCEPTOS
4.1Definición de Límite de una Función. 4.2 Límites Laterales. 4.3 Teoremas sobre límites.
4.4 Límites Algebráicos. 4.6 Límites Trigonométricos.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOSRECURSOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA
CLASE OBSERVACIONES
SI NO
27/03
2
En la clase: CM bloque 4.1 -4.3En el TI: resolviendo taller3 DCB Respuestas a PR29/03
2
En el TI: resolviendo taller3 DCBEn la clase:CM bloque 4.4 Respuestas a PR30/03
2
En el TI: resolviendo taller3 DCBEn la clase: CM bloque 4.6 Respuestas a PR31/03
2
quiz3 funciones trascendentalesEn la clase: Taller de ejercicios En el TI: resolviendo taller3 DCBPágina10de 17
SEMANA No. 10 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cuál es el significado de Límites y que principios aplican para calcular e interpretar matemáticamente los límites?
COMPETENCIAS A FORMAR
* Aplica los fundamentos teóricos específicos sobre Ecuaciones y Desigualdades, Funciones Polinomiales y Trascendentes, Límites y Derivadas para resolver problemas aplicativos y ejercicios propios buscando inducir al estudiante en el análisis de situaciones problema propias de la ingeniería que se resuelven aplicando estos principios matemáticos.
TEORIAS Y CONCEPTOS
4.7 Continuidad. Tipos de Discontinuidades. 4.8 Asíntotas.
5.1 Definición de Derivada de una Función, Notación, Diferenciales. 5.2 Propiedades y Reglas de Diferenciación de Funciones.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOSRECURSOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA CLASE
OBSERVACIONE S
SI NO
03/04
2
En la clase: CM bloque 4.7 4.8En el TI: resolviendo taller3 DCB Respuestas a PR05/04
2
En el TI: resolviendo taller3 DCBEn la clase:CM bloque 5.1 Respuestas a PR06/04
2
En el TI: resolviendo taller3 DCBEn la clase: CM bloque 5.2 Respuestas a PR07/04
2
En el TI: resolviendo taller3 DCBEn la clase: Taller de ejercicios Respuestas a PRPágina11de 17
SEMANA No. 11 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Qué manejo matemático debo aplicar para hallar la derivada de una función?
COMPETENCIAS A FORMAR Comprende el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y analiza la variación de una variable respecto a otra.
TEORIAS Y CONCEPTOS 5.3 Regla de la Cadena, Diferenciación Implícita.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA CLASE
OBSERVACIONE S
SI NO
17/04
2
En el TI: Repasando los temasEn la clase: Exposiciones Exposición de ejerciciosDebe sustentarse en
Inglés o al menos una parte,un grupo
expone y otro revisa
19/04
2
En el TI: resolviendo el taller4 DCBEn la clase: CM bloque 5.3 Respuestas a PR20/04
2
En la clase: consultas sobre eltema En el TI: Repasando los temasTipos de preguntas de los estudiantes
Descargar del sitioweb :
https://sites.go ogle.com/site/p rofemaoustabu ca/ el proyecto
de aula
21/04
2
Evaluación parcial parcialPágina12de 17
Tercer corte
SEMANA No. 12 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Qué manejo matemático debo aplicar para hallar la derivada de una función?¿Cómo utilizar los principios teórico-matemáticos fundamentales de la derivada para representar cambios de movimiento y resolver problemas de optimización?
COMPETENCIAS A FORMAR
Comprende el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y analiza la variación de una variable respecto a otra.
Aplica el concepto de derivada para la solución de problemas de optimización, de variación de funciones y razones de cambio, para utilizarlos como herramienta en la solución de problemas no solo de la ingeniería sino propios del mundo cotidiano
TEORIAS Y CONCEPTOS
5.4 Interpretación Geométrica de la Derivada de una Función. 5.5 Derivadas de Orden Superior.
5.6 Razones de Cambio, Concepto de Velocidad y Aceleración.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA
CLASE OBSERVACIONES
SI NO
24/04
2
Socialización resultados del parcial observaviones del losJustificaciones y puntos del parcial26/04
2
En la clase: CM bloque 5.4En el TI: resolviendo taller4 DCB Respuestas a PR27/04
2
En el TI: resolviendo taller4 DCBEn la clase:CM bloque 5.5 5.6 Respuestas a PR28/04
2
En la clase: taller de ejerciciosquiz1 hasta 5.2 En el TI: resolviendo taller3 DCBPágina13de 17
SEMANA No. 13 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Qué manejo matemático debo aplicar para hallar la derivada de una función?¿Cómo utilizar los principios teórico-matemáticos fundamentales de la derivada para representar cambios de movimiento y resolver problemas de optimización?
COMPETENCIAS A FORMAR
Comprende el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y analiza la variación de una variable respecto a otra.
Aplica el concepto de derivada para la solución de problemas de optimización, de variación de funciones y razones de cambio, para utilizarlos como herramienta en la solución de problemas no solo de la ingeniería sino propios del mundo cotidiano
TEORIAS Y CONCEPTOS
5.7 Regla de L’Hôpital. Límites al infinito. 5.8 Teorema del Valor Medio. 5.9 Monotonía y concavidad.
5.11 Trazado de curvas.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOSRECURSOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA CLASE
OBSERVACIONE S
SI NO
01/05
Festivo
03/05
2
En la clase: CM bloque 5.7 5.8En el TI: resolviendo taller4 DCB Respuestas a PR04/05
2
En el TI: resolviendo taller4 DCBEn la clase:CM bloque 5.9 5.11 Respuestas a PR05/05
2
quiz2 hasta regla de la cadenaEn la clase: taller En el TI: resolviendo taller4 DCBquiz
Página14de 17
SEMANA No. 14 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Qué manejo matemático debo aplicar para hallar la derivada de una función?¿Cómo utilizar los principios teórico-matemáticos fundamentales de la derivada para representar cambios de movimiento y resolver problemas de optimización?
COMPETENCIAS A FORMAR
Comprende el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y analiza la variación de una variable respecto a otra.
Aplica el concepto de derivada para la solución de problemas de optimización, de variación de funciones y razones de cambio, para utilizarlos como herramienta en la solución de problemas no solo de la ingeniería sino propios del mundo cotidiano
TEORIAS Y CONCEPTOS
5.9 Monotonía y concavidad.
5.10 Puntos críticos y valores extremo. 5.11 Trazado de curvas.
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOSRECURSOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA
CLASE OBSERVACIONES
SI NO
08/05
2
En la clase: CM bloque 5.9 5.11En el TI: resolviendo taller4 DCB Respuestas a PR10/05
2
En la clase: CM bloque 5.10En el TI: resolviendo taller4 DCB Respuestas a PR11/05
2
En la clase: Revisión anteproyecto y consultas En el TI: resolviendo taller4 DCBPreguntas y observaciones de los
estudiantes
Revisión de
anteproyecto
12/05
2
En la clase: tallerquiz3 análisis de funciones En el TI: resolviendo taller4 DCBPágina15de 17
SEMANA No. 15 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo encuentro la derivada de una función?
¿Cómo encontrar los máximos y mínimos de una función?
COMPETENCIAS A FORMAR
Utiliza el càlculo diferencial como herramienta para analizar funciones y modelar un comportamiento real, útil en las predicciones de situaciones problema propias de la ingeniería.
Aplica las funciones y sus propiedades, junto con el concepto de derivadas para la formulación análisis y solución de problemas y ejercicios correspondientes al cálculo diferencial.
TEORIAS Y CONCEPTOS 5.12 Problemas de Optimización
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA CLASE
OBSERVACIONE S
SI NO
15/05
2
En la clase: CM bloque 5.12En el TI: resolviendo taller4 DCB Respuestas a PR17/05
2
En la clase: taller de 5.12En el TI: resolviendo taller4 DCB Respuestas a PRPresentar el
anteproyecto
18/05
2
En la clase: taller de 5.12En el TI: resolviendo taller4 DCB Respuestas a PR19/05
2
En la clase: taller de 5.12quiz4 optimizaciónEn el TI: resolviendo taller4 DCB
quiz Respuestas a PR
Página16de 17
SEMANA No. 16 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo encuentro la derivada de una función?
¿Cómo encontrar los máximos y mínimos de una función?
COMPETENCIAS A FORMAR
Aplica las técnicas del cálculo en la solución de problemas y ejercicios que involucran funciones de una variablefavoreciendo el pensamiento analítico en Ingeniería
TEORIAS Y CONCEPTOS Semana de ejercicios Evaluación
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA
CLASE OBSERVACIONES
SI NO
22/05
2
En el tiempo independiente:En la clase: Exposiciones preparación parcialExposiciones de ejercicios
Debe sustentarse en
Inglés o al menos una parte,un grupo
expone y otro revisa
24/05
2
En la clase: consultas En el tiempo independiente: tallerde preparación para el parcial Preguntas e inquietudes
25/05
2
En la clase: Presentación del proyecto de aula
En el tiempo
independiente:preparación parcial
Presentación de proyectos de aula
Presentación
del proyecto
de aula
26/05
2
En la clase: consultas En el tiempo independiente: tallerPágina17de 17
SEMANA No. 17 PROBLEMAS A RESOLVER
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS Semana de evaluación-fin de clases
FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE DIDÁCTICOSRECURSOS (lecturas, videos,
REALIZÓ LA CLASE
OBSERVACIONE S
SI NO
