LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
1.1. La información como forma de bien o propiedad. 1.2. Dimensión social de la Informática.
1.3. Historia de la Ética Informática.
1.4. Definición de Ética aplicada a la informática. 1.5. Campos de Aplicación de la Ética Informática. 1.5.1. Computadores en el sitio de trabajo.
1.5.2. Delitos informáticos y en Internet. 1.5.3. Privacidad y Anonimato.
1.5.4. Propiedad Intelectual y Patentes.
1.5.5. Responsabilidades de los Profesionales. Fundamentos Generales de la Ética Informática
Ética en la Administración de Recursos Informáticos Normas y Códigos Éticos en
Informática
II. Justificación
1
3
2
1.1. Recursos Financieros. 1.2. Recursos Materiales.
1.3. Recursos de Hardware y Software.
1.4. Recursos Humanos. 1.5. Recursos de Gestión.
IV. Referentes Teóricos
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL
CARIBE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA
Y A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD
Rectora
Piedad Martínez Carriazo
Vicerrectora Académica Lidia Flórez de Albis
Compilador Jairo Martínez Banda
Asesor Pedagógico Jorge Velasco Lara
Equipo de Edición Andrés Bertel González
Alberto García Stave Jairo Martínez Banda
2013 ©
1.1. Principios Éticos de la Informática (PAPA).
1.1.1. Intimidad (Privacy). 1.1.2. Exactitud (Accuracy).
1.1.3. Propiedad Intelectual (Property). 1.1.4. Accesibilidad (Accessibility). 1.2. Códigos Éticos de la Association
For Computing Machinery - ACM. 1.3. Normatividad sobre Derechos de
Autor y Propiedad Intelectual en Colombia.
da, Ingeniero de Sistemas, Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo, Master en Educación Superior.
Con amplia experiencia en el Manejo y Administración de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, Diseño de Cur-sos y de Material Didáctico para la Educación a Distancia y Ambientes Vir-tuales y de Estrategias Didácticas mediadas por las TIC.
Se ha desempeñado como Docente de Educación Superior en las modalida-des Presencial y a Distancia y como Director y Tutor de Curso en Ambientes Virtuales.
En la actualidad, existen muchas profesiones que manejan su propio código de ética, con el cual se rigen para atender o dar solución a situaciones o problemas de tipo moral concernientes a su actividad ocupacional. El uso de la tecnología informática aplicada al manejo de la información personal y de las organizaciones, conlleva a considerar aspec-tos tales como el respeto a la intimidad, a la propiedad intelectual, a la confidencialidad, veracidad de la información, etc., lo que presupone que la Informática requiera de una ética particular acorde con la disciplina.
La asignatura Etica Informática, perteneciente al área de formación disciplinar en Infor-mática del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Tecnología e Informática, pretende contribuir a la formación integral del estudiante centrándose en el rescate de los valores humanísticos y sociales, aplicados a situaciones concretas que promuevan el buen uso de la información como una forma de bien, mediante la apropia-ción de códigos de ética por parte del profesional involucrado en el campo de la Informá-tica y la Tecnología.
Los contenidos de la asignatura corresponden en primera instancia a la presentación los fundamentos generales sobre el significado de la información catalogada como una forma de bien y el valor que representa; conceptualizar de lo que significa la ética informática, la evolución que ha tenido a través de los años, sus principios y campos de aplicación. Pos-teriormente, se abordan temas referentes a los códigos de ética y la normativa vigente a nivel nacional y mundial; se presentan varios estudios de caso para su análisis.
La integración de la Ética y la Informática como una nueva disciplina se debe al impacto que ha tenido el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la socie-dad actual, donde han surgido diversas situaciones o escenarios que necesariamente vinculan o integran los campos de acción de ambas disciplinas. Por ejemplo, la invasión de la privacidad de las personas a través de la red Internet, la violación de los derechos de autor y de propiedad intelectual presente en la reproducción ilegal de música, obras literarias y programas de computadores, faltas a la confidencialidad evidentes en la trans-ferencia de datos de un servidor sin autorización, entre otros.
Moor (1985), definió la ética informática como una disciplina emergente que analiza la naturaleza y el impacto social de las tecnologías de la información y la comunicación en los valores humanos y sociales, como son: la salud, la riqueza, el trabajo, la libertad, la privacidad, la seguridad o la autorrealización personal, la democracia, el conocimiento, entre otros. Además, involucra la formulación y justificación de políticas para dirigir nues-tras acciones, y hacer un uso ético de éstas tecnologías.
De acuerdo con Joyanes (1996), el desarrollo de la ética aplicada a la informática, es una vía para combatir los delitos informáticos. Existe la necesidad imperante de restablecer el contexto social, en una sociedad de la información global, compleja y vulnerable, por lo que una de las tareas más importantes de esta ética es plantear y formular nuevas normas y leyes que protejan la información privada y los procesos del trabajo, ya que se presentarán situaciones que ameritarán soluciones éticas o profesionales para las orga-nizaciones de esta nueva sociedad.
Es importante entonces, que los futuros profesionales de Informática reflexionen sobre el significado de la Ética Informática, puesto que esta disciplina se fundamenta en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación - TIC bajo principios morales y éticos.
Se hace necesario además, que los usuarios y profesionales de la informática conozcan los códigos de ética que le permitan establecer responsabilidades y tomar decisiones más justas en la utilización de estas tecnologías para el logro del bienestar social.
Las competencias necesarias y que promueve la asignatura son:
Cognitiva: Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos sobre la disciplina Ética Informática, a través del desarrollo, control, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento de orden superior.
Contextual: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto científico, político, cultu-ral, tecnológico, social y en el plano nacional e internacional, analizando el impacto social y ético en el uso de la tecnología informática y aplicando códigos de ética en el área de Informática y tecnología de las instituciones educativas, asumiendo una posición crítica frente al quehacer moral y laboral en el ejercicio de la práctica profesional docente.
Para que sea más provechosa su actividad de aprendizaje, se recomienda seguir las siguientes sugerencias:
• Inicie el proceso haciendo una revisión general del módulo, inspeccionando los títulos y subtítulos, leyendo la presentación y el resumen de cada unidad, esto con el fin de tener una visión generalizada de la temática a tratar.
• Realice las acciones propuestas en la sesión Actividad Previa: Trabajo independiente. • Haga una lectura atenta de las unidades, señalando y anotando las ideas centrales,
los conceptos básicos y sus relaciones.
• Compare los conceptos emitidos por usted en la sesión Actividad Previa: Trabajo independiente, con los presentados en el módulo, busque puntos comunes y diferencias. Si es necesario, reelabore las conceptualizaciones.
• Responda a los interrogantes y acciones que se plantean en las lecturas y actividades de aprendizaje en cada una de las unidades.
• Escriba las dudas e inquietudes para compartirlas con el tutor y demás compañeros en la sesión presencial.
• Reúnase en grupos de estudio denominados CIPAS, con el fin de concretar con otros compañeros puntos clave de las lecturas y análisis de los contenidos del módulo. Además, es importante analizar cada uno de los puntos de vista de los integrantes del CIPA, lo cual le ayudará a afianzar y enriquecer la comprensión sobre los temas desarrollados en el módulo.
• Repita estos pasos para las lecturas de cada una de las unidades.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
• Analiza el impacto social y ético en el uso de la tecnología informática tomando como referente los postulados de James Moor.
• Asume posturas críticas y responsables frente al uso indebido de la tecnología informática que compromete la intimidad de las personas y los derechos intelectuales tomando en cuenta los imperativos morales generales y la normativa legal existente. • Describe y aplica códigos de ética en el área de Informática y tecnología de las
Las conceptualizaciones del módulo están fundamentadas en la siguiente normatividad vigente:
1. Los Códigos Éticos de la Association for Computing Machinery – ACM. 2. La Licencia Creative Commons sobre Derechos de Autor en Colombia.
3. La Normatividad sobre Derechos de Autor y Propiedad Intelectual en Colombia. 3.1. Artículo 61 de la Constitución Política de Colombia.
3.2. Ley 23 de 1982 Sobre los Derechos de Autor, Artículos 1 y 2 3.3. Ley 44 de 1993, Capítulo II Artículo 6 y Capítulo IV Artículo 51.
3.4. Ley 599 de 2000 por la cual se expide el Código Penal, Artículo 270, 271 y 272 Adicionalmente, el módulo se fundamenta en los aportes de teóricos que han contribuido al fortalecimiento de la disciplina Ética Informática, como respuesta a los problemas de índole ético y moral que provienen del uso indebido de las Tecnologías de la Información y Comunicación - TICs.
En Johnson, D. (1985), en su libro Computer Ethics, caracteriza a la Ética Informática como aquella que habría de estudiar la forma en que los computadores presentan “nue-vas versiones de problemas y dilemas morales usuales, exacerbando viejos problemas y forzando la aplicación de las normas morales ordinarias en dominios no registrados”.
En Moor, J. (1985), quien en su obra What is Computer Ethics? analiza la naturaleza y el impacto social de las tecnologías de la información y la comunicación en los valores humanos y sociales.
Fundamentos Generales de la Ética
Informática
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PRESENTACIÓN
En esta unidad se presentan los fundamentos generales sobre el significado de la información como una forma bien o propiedad y el valor que representa para las personas; se reflexiona sobre como Internet pone en duda la diferenciación entre el carácter privado o público de la información y el impacto que ha tenido sobre las nor-mativas y leyes vigentes en cuanto a la protección de la propiedad intelectual y derechos de autor se refiere; se analiza como las tec-nologías de la información y de la comunicación están irrumpiendo en todos los contextos de la sociedad y a la vez planteando serios desafíos a los valores individuales y sociales que se consideraban firmemente estableci-dos.
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PROBLEMA
¿De qué forma se dimensiona el impacto social y ético que produce el uso de la Tecnología Informática e Internet?
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
»
»Reconoce la necesidad de proteger los derechos a la intimidad de las personas y la propiedad intelectual de las obras y contenidos cuando se utiliza Internet.
»
»Analiza el impacto social y ético como resultado del uso indebido de la tecnología informática.
»
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ACTIVIDAD PREVIA: Trabajo independiente
Esta actividad está relacionada con el proceso de exploración de conocimientos previos a cerca de los contenidos de la unidad, por ello es conveniente que:
Antes de abordar la lectura de la unidad 1, reflexione sobre lo siguiente:
1. Presente tres (3) ejemplos donde la información que se encuentra en Internet sea considerada como una forma de bien o propiedad.
2. Describa con sus palabras cuál es el propósito principal de la Ética Informática.
3. A pesar que la Internet es concebida como una red mundial de computadores que permite el libre acceso a toda la información disponible en la web:
a) ¿Por qué se considera que Internet está atentando contra la propiedad intelectual y los derechos de autor de las obras y contenidos?
b) ¿Qué implicaciones de tipo ético y moral pueden tener las actividades realizadas por los denominados hackers en Internet?
ACTIVIDAD EN GRUPO
1. Lea atentamente la unidad 1, compare las respuestas previas que usted elaboró con la información que encontró en el módulo, reelabórelas a la luz de la lectura realizada y compártalas con sus compañeros de clase.
2. De acuerdo con lo leído y organizados en CIPA, explique lo siguiente:
Es un hecho que el uso de Internet genera una serie de operaciones que se repiten a diario y suscitan interrogantes referentes al concepto de propiedad intelectual y derechos de autor.
Analice los siguientes escenarios propuestos y argumente si se requiere o no del consentimiento previo de los autores de estos contenidos y las implicaciones de tipo ético y moral que podrían presentarse.
a) Los resultados que arrojan los motores de búsqueda como google o yahoo, al momento que se hace una consulta en Internet, donde se muestran los títulos
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de las páginas Web, su dirección electrónica o URL y una breve descripción del contenido de las mismas, constituyéndose en los elementos mínimos que resultan necesarios para identificar la información y poder apreciar el interés de su contenido. b) El almacenamiento de un libro escaneado en el disco duro de su computador, que
le fue enviado vía email por un amigo que compró el libro en la tienda electrónica www.amazon.com
c) La impresión en papel, distribución y venta masiva del contenido de una página web, que supone una reproducción de la información en otro formato diferente al digital.
3. Un uso frecuente de Internet es para consulta u obtención de asesoramiento médico o psicológico, o para discutir temas sensibles (por ejemplo el aborto, derechos de los homosexuales, las enfermedades venéreas, la disidencia política), por lo que el anonimato puede ofrecer una protección similar a la de la vida privada y ser útil en la preservación de los valores humanos, como la seguridad, la salud y la paz mental. Por desgracia, la privacidad y el anonimato también es aprovechada para facilitar actividades no deseadas en el ciberespacio.
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1. FUNDAMENTOS GENERALES
DE LA ÉTICA INFORMÁTICA
1.1 La información como forma de bien o propiedad.
L
os conceptos de bien privado y bien pú-blico son muy utilizados en el área de las ciencias económicas, donde se le denomi-na bien privado aquel bien que no puede ser consumido por más de una persona a la vez y cuando es consumido por una perso-na, todas las demás quedan excluidas de su consumo.Estos bienes son susceptibles de apropia-ción privada y tienen un precio en el mer-cado. Por el contrario, un bien público es aquel bien que puede ser consumido simul-táneamente por varias personas que perte-necen a una comunidad, independiente de si éstas han contribuido o no en su consti-tución.
En el contexto de la información, esta pue-de ser consipue-derada un bien privado, bien público, o un bien híbrido.
Pero, ¿Qué se entiende por información?
Es común que se confunda este término con el de dato. Los datos están constitui-dos por los registros de los hechos, aconte-cimientos transacciones, etc.
Los datos son realidades concretas en su estado primario. Son números, letras, sím-bolos, imágenes y sonidos, que describen objetos, condiciones o situaciones.
La información es un conjunto de datos organizados de tal modo que adquieren un valor adicional más allá del propio.
La información, de forma contraria a los datos, implica que los datos estén procesa-dos de tal manera que resulten útiles o sig-nificativos para el receptor de los mismos.
“Los datos se pueden considerar como la materia prima para obtener
informa-ción”
La información se puede convertir en un bien privado, cuando tiene un valor agrega-do, es visible con algunas restricciones, es posible cobrar por su recuperación, ubica-ción o impresión; la informaubica-ción es un bien público, cuando se pone a disposición de todas las personas sin remuneración eco-nómica alguna y se hace visible sin ningu-na restricción.
La información posee ciertas característi-cas que la pueden convertir en un bien hí-brido y que se enuncian a continuación:
» Es omnipresente y se constituye en la base de la toma de decisiones.
» Frecuentemente es generada en forma espontánea pero en algunos casos re-quiere un esfuerzo especial.
» Puede ser usada repetidamente de for-ma útil sin perder su valor y es cataloga-da como un bien de capital.
» Su uso por una persona no excluye que otra persona también la use.
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los usuarios están dispuestos a pagar para adquirirla y emplearla; su naturaleza como bien público sugiere la necesidad de inter-vención estatal y/o apoyo legislativo.
La información también puede considerar-se como una mercancía, un producto, un servicio o una experiencia, por lo que el va-lor de esta es una de las tareas más difíci-les de establecer. El valor de la información puede revelarse sólo después de su uso y es en gran medida subjetivo, varía según su tipo, disponibilidad, formato y
calidad.
El valor de la información puede asignarse por la forma en que es empa-quetada y distribuida; también su valor se pue-de fijar por su contenido sin considerar la forma en que sea transmitida.
La globalización de la infor-mación y por consiguiente la
pro-piedad intelectual, han traído cambios sus-tanciales en cómo se ha generalizado el acceso y uso de la información, trayendo como consecuencia que a la información y a la propiedad intelectual se les vea como un bien público y un bien privado a la vez, consecuencia de la competitividad globali-zada y la liberación de diversos servicios de las tecnologías de información y comu-nicación.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han supuesto un im-pacto en los sistemas jurídicos, compues-tos por concepcompues-tos básicos pensados para un mundo no digital en donde no se consi-deraba Internet como tampoco el resto de las redes informáticas.
Lo que era una característica muy positiva de Internet, la libertad absoluta, concebida como la facultad que tenemos de obrar tal y como veamos necesario, siempre y cuando seamos responsables de nuestros actos, se ha ido convirtiendo en un gran camino hacia actividades poco éticas.
Los derechos de autor son susceptibles de verse modificados por los avances tecnoló-gicos lo que supone otro elemento de ines-tabilidad.
La aparición de Internet hace necesario que deban ser
redefinidos muchos con-ceptos inherentes a los
vigentes derechos de autor y la creación de otros nuevos. Entre ellos se destaca el concepto de propiedad y autoría, y el de transmisión.
En Internet pueden encontrarse mu-chos tipos de obras y de contenidos diver-sos. La gran mayoría de ellos son lícitos, pero otros pueden considerarse delictivos, como la difusión, venta o acceso a por-nografía infantil, pirateo de programas de computador y la descarga de música en MP3 u otros formatos, etc.
1.2 Dimensión social de la Tecnología Informática
Moor (1985), señala que al principio, los computadores se utilizaron para hacer las mismas cosas que ya se venían haciendo, sólo que mejor y más rápido. Sin embargo, nuevas formas y posibilidades de uso y de mal uso han ido surgiendo.
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Los computadores que son sumamente flexibles pueden ser usados para mantener las cosas como están o para cambiarlas y este hecho es el que los hace verdadera-mente revolucionarios.
Desde este punto de vista, Moor distingue dos etapas en la revolución de la computa-ción comparables a las que en su momento produjo la Revolución Industrial: la primera etapa que corresponde a la introducción de la nueva tecnología en la cual la misma se usa y se mejora, y la segunda etapa que es la de la penetración e impregnación en la cual la tecnología entra a formar parte integral de todas las instituciones en la so-ciedad.
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) están irrumpiendo en todos los contextos de la sociedad y a la vez planteando serios desafíos a los valores in-dividuales y sociales que se consideraban firmemente establecidos. El uso de la Tec-nología Informática se ha convertido en un fenómeno social y global que ha cambiado notablemente muchos aspectos de la vida cotidiana, como las actividades bancarias y el comercio, el trabajo y la educación, la asistencia médica, la defensa nacional y el transporte. Por lo que, la tecnología infor-mática ha comenzado a afectar, tanto po-sitiva como negativamente, la vida en co-munidad, la vida en familia, las relaciones humanas, la educación, la libertad, etc.
En los últimos años, la tecnología Informáti-ca ha expandido su rango de acción exten-diéndose desde los campos de la compu-tación, la administración, la ingeniería y la medicina a prácticamente todos los secto-res de la sociedad. Esta expansión ha sido posible debido a las innumerables ventajas
y posibilidades que implica la incorpora-ción de tecnología en estos sectores; sin embargo, se ha observado que muchas de estas prácticas informáticas en ocasiones pueden afectar la moral y la ética de las personas, por lo que se debe estudiar su impacto, particularmente en el aspecto de los valores, derechos humanos y sociales, como son la salud, el trabajo, la educación, la libertad, la democracia, la seguridad, la riqueza, la confidencialidad, la privacidad, etc.
Es indudable que la tecnología informática ha generado un sinnúmero de posibilida-des a nivel mundial que antes no estaban disponibles ni para los individuos ni para las organizaciones. Pero también es cierto, que han surgido nuevos dilemas en el cam-po ético, cam-porque los cambios están afectan-do las relaciones humanas, las institucio-nes sociales y principios morales básicos.
Es por ello, que la Ética Informática emer-ge como un nuevo campo del saber deter-minado por el hecho que el empleo de las TIC, está introduciendo problemas éticos en las relaciones sociales que se estable-cen entre las personas. La Ética Informáti-ca surge como una nueva disciplina, basa-da en los problemas éticos particulares que supone la Informática, distintos de otras disciplinas. Incluso trata aquellos que, sin estar directamente relacionados con ella, son acentuados o agravados por las mis-mas.
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pensables considerar en el uso de la tecno-logía informática, especialmente enfocado en reglamentaciones y normas que regulen y definan principios de acción concretos y precisos en el uso de la nuevas tecnologías y las actividades implicadas.
La finalidad es asumir posturas éticas so-bre las implicaciones sociales de las tecno-logías, de manera consistente con la afir-mación de los propios valores individuales y sociales.
1.3 Historia de la Ética Informática
Décadas de los 40 y 50
Norbert Wiener, matemático y profesor del Instituto Tecno-lógico de Massachusetts (MIT), realizó sus primeras contribuciones al concep-to de la Ética Informática en su obra denominada The Human Use of Hu-man Beings1 (El uso hu-mano de seres huhu-manos, 1950). Sus planteamientos se basaron en los conceptos de Cibernética presentados en su libro Cybernetics: or control and communication in the animal and the ma-chine2 (Cibernética: o control y comunica-ción en el animal y la máquina, 1948) y los desarrollos rudimentarios de las computa-dores digitales de esa época, de cuya aso-ciación se derivarían décadas más tarde, lo que hoy se conoce como las Tecnologías 1 Wiener, N., The Human Use of Human Beings: Cybernetics and Society, Houghton Mifflin, 1950. Second Edition Revised Doubleday Anchor, 1954.
2 Wiener, N., Cybernetics: or Control and
Communication in the Animal and the Machine,
Technology Press, 1948
de la Información y de la Comunicación (TIC).
En concordancia con esos cambios se re-quería que todos los sectores, instituciones y personas se ajustaran a los mismos y que se desarrollaran normas y regulaciones que los tuvieran en cuenta. Como parte de los cambios se haría necesario repensar y re-definir conceptos éticos y sociales. Wiener suponía un único fundamento ético para to-das las sociedades y culturas.
Los problemas éticos que podían surgir de las nuevas tecnologías deberían ser
en-marcados y resueltos dentro del con-junto existente de leyes, reglas
prácticas y principios vigentes para cada sociedad.
Si bien es cierto que Wie-ner no utilizó en su obra
la denominación especí-fica de Ética Informática, si estableció las bases para el análisis y la inves-tigación en ese campo.
Desde su óptica la integración de esa tecnología en la sociedad habría de modificarla en sus fundamentos y estructura, llevando a una “segunda revolu-ción industrial”, denominada la “revolurevolu-ción de la información” que habría de afectar a todos los aspectos de la vida humana.
Década de los 60
A pesar del uso aún incipiente de los compu-tadores, a mediados de los 60’s comienzan a aparecer las primeras obras de carácter mucho más específico sobre el concepto de la Ética Informática.
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En 1968, Donn Parker del Stanford Re-search Institute (SRI Internacional) en Menlo Park California, dio a conocer los pri-meros conflictos de carácter ético como re-sultado de la utilización inapropiada de los computadores, al analizar un conjunto de crímenes relacionados con la computación, que incluían casos de invasión de la priva-cidad por parte de agencias del gobierno de los Estados Unidos3.
Parker publicó las “reglas éticas en la tra-tamiento de la información” en las comuni-caciones y dirigió el desarrollo del primer código de la conducta profesional para la Association for Computing Machinery (ACM) que fue adoptado en 1973.
Década de los 70
La denominación Ética Informática comen-zó a ser utilizada a mediados de los 70’s por Walter Maner, para referirse al campo de investigación que estudiaba los problemas éticos agravados, transformados o creados por la tecnología de las computadores. El interés de Maner surgió cuando al dic-tar cursos de ética médica observó que, en caso de utilizarse computadores, se plan-teaban nuevas y pertinentes consideracio-nes éticas.
Maner desarrolló cursos específicos sobre el tema y publicó un Starter Kit in Computer Ethics que ofrecía fundamentos para este tipo de cursos, temas a cubrir, materiales pedagógicos, objetivos del curso y tópicos de discusión sobre cuestiones controverti-das.
3 Parker, D., “Rules of Ethics in Information Processing”, Communications of the ACM, Vol. 11, 1968.
Década de los 80
En 1985, James Moor, uno de los principa-les exponentes en la especialidad, publicó el artículo What is Computer Ethics?4. que
se constituyó rápidamente en un clásico. En el mismo año Deborah Johnson publicó el libro Computer Ethics que durante mu-chos años se constituyó en el libro de texto ampliamente utilizado en los distintos cur-sos relacionados con el tópico.
Terrell Ward Bynum, colaborador de Walter Maner en la elaboración del Starter Kit in Computer Ethics, publicó un número espe-cial de la revista Methaphilosophy dedicado al tema en el cual, bajo el título “Computers and Ethics”, se publicaron los principales aportes realizados hasta ese momento.
Década de los 90
En los 90’s el campo de la Ética Informática se había ya expandido en forma conside-rable. Cursos en universidades, centros de investigación, conferencias y seminarios, artículos, textos y organizaciones de tipo profesional habían sido creados y se ha-bían difundido de modo sorprendente. En particular, se menciona el trabajo pione-ro de Simon Rogerson de la Montfort Uni-versity del Reino Unido, quien organizó en dicha universidad el Center for Computing and Social Responsibility (Centro de Infor-mática y Responsabilidad Social), deman-dando la necesidad de una segunda gene-ración de la Ética Informática que, sobre los fundamentos suministrados por los pri-meros aportes, pudiera reducir los efectos inesperados e indeseables derivados de la aplicación de la tecnología de la informa-ción5.
4 Moor , J.H., “What is Computer Ethics?”, en Terrell Ward Bynum, Computers and Ethics, Blackwell, 1985.
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1.4 Definición de Ética aplicada a la informática
La Ética Informática es considerada una disciplina que analiza los problemas éticos que son creados por la tecnología infor-mática y por las personas que utilizan esta tecnología. En tal el sentido se puede en-tender como una rama de la ética aplicada que estudia y analiza los impactos sociales y éticos de la tecnología de la información. En su libro Computer Ethics, Johnson, D. (1985) caracterizaba a la naciente discipli-na como aquella que habría de estudiar la forma en que:
“Los computadores presentan nuevas versiones de problemas y dilemas mo-rales usuales, exacerbando viejos pro-blemas y forzando la aplicación de las normas morales ordinarias en dominios no registrados”.
Johnson, D (1994), afirma que el campo de la ética de la informática comprende todos los temas éticos relativos a la producción, almacenamiento, acceso y distribución de la información.
Moor (1985), en su artículo,What is com-puter ethics? define la Ética Informática como “el análisis de la naturaleza y el im-pacto social de la tecnología de la compu-tación y la correspondiente formulación y justificación de políticas para un uso ético de dicha tecnología”.
Moor enfatiza en el uso que hace de los términos “Tecnología de la Computación” en un sentido amplio, con el propósito de incluir tanto la computación como las
tec-Network News, Spring 1996.
nologías asociadas de software, hardware, las redes y los computadores en sí mismas.
1.5 Campos de Aplicación de la Ética Informática
La mejor manera de entender la naturaleza de los campos de aplicación, es a través de algunos casos y problemáticas que han atraído el estudio por parte de la Ética In-formática.
1.5.1 Computadores en el sitio de tra bajo
Los computadores son a menudo más efi-cientes que los seres humanos en la reali-zación de muchas de las tareas. Aunque a veces necesitan reparación, los computa-dores no necesitan dormir, no se cansan, no se van a casa enfermos o toman tiempo libre para la relajación. Por lo tanto, los in-centivos económicos para reemplazar a los seres humanos con dispositivos computari-zados son muy altos para las organizacio-nes.
De hecho, en el mundo industrializado, muchos trabajadores ya han sido reempla-zados por dispositivos informáticos como por ejemplo, los cajeros, telefonistas, me-canógrafas, artistas gráficos, guardias de seguridad, trabajadores en líneas de pro-ducción, entre otros. Además, incluso los profesionales, como médicos, abogados, profesores, contadores y psicólogos han descubierto que los computadores pueden realizar muchas de sus funciones profesio-nales tradicioprofesio-nales con bastante eficacia.
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ha generado una gran variedad de nuevos puestos de trabajo: ingenieros de hardwa-re, ingenieros de softwahardwa-re, analistas de sistemas, webmasters, profesores de infor-mática, empleados de ventas de computa-dores, etc.
Así pues, parece que, en el corto plazo, el desempleo generado por los computadores es un importante problema social, pero en el largo plazo, la tecnología de la informa-ción va a crear muchos más empleos de los que elimina generando nuevos puestos de trabajo que requieren de nuevas habilida-des sofisticadas.
1.5.2 Delitos informáticos y en Internet
Es evidente que la seguridad informática es un tema de preocupación para la Ética Informática. En esta era de la información, el ataque de los “virus informáticos” y el es-pionaje internacional por los denominados “hackers”, generan problemas de índole ético y moral.
El problema ya no es tanto la seguridad física del hardware (robo, incendios, inun-dación, etc.), sino más bien la “seguridad lógica”, que se divide en cinco aspectos:
1.Privacidad y confidencialidad.
2.Integridad - asegurar que los datos y los
programas no sean modificados sin la
debida autorización.
3.Servicio exento de perturbaciones.
4.Consistencia - garantizar que los datos y el comportamiento que vemos hoy serán los mismos mañana.
5.El control del acceso a los recursos
Los tipos de software malicioso, o “amena-zas programadas”, proporcionan un impor-tante reto a la seguridad informática. Estos incluyen los “virus”, que son programas que no se pueden ejecutar por su cuenta, sino que se insertan en otros programas de computador para poder causar daños; los “gusanos” que pueden moverse de una máquina a otra a través de las redes de computadores, y que pueden tener partes de sí mismos que se ejecutan en diferen-tes máquinas; los “caballos de Troya” que parecen ser programa benignos, pero en realidad están haciendo daño detrás de es-cena, las “bombas lógicas” que verifican las condiciones particulares de cada computa-dor y luego se ejecutan cuando se presen-tan estas condiciones, y los “conejos” que se multiplican rápidamente y llenan la me-moria del computador.
Los delitos informáticos, como la malver-sación de fondos o colocación de bombas lógicas, son normalmente cometidos por personal de confianza que tienen permisos para usar el sistema informático. La seguri-dad informática, por lo tanto, también debe estar preocupada por las acciones de los usuarios de computadores de confianza. Otro riesgo importante para la seguridad informática son los llamados “hackers” que irrumpen sin permiso en los sistemas infor-máticos.
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Algunos hackers roban datos intenciona-damente o cometen actos de vandalismo, mientras que otros se limitan a “explorar” el sistema para ver cómo funciona y lo que contienen los archivos.
“Los hackers son vigilantes del cibe-respacio y manifiestan no hacer daño, pretendiendo ser útiles a la sociedad mediante la exposición de los riesgos de seguridad”
1.5.3 Privacidad y Anonimato
Las amenazas informáticas contra la pri-vacidad han sido un tema de interés públi-co. La facilidad y la eficiencia con la que se pueden utilizar los computadores y re-des de computadores para recopilar, al-macenar, buscar, comparar, recuperar y compartir la información personal, es un riesgo para cualquiera que desee mante-ner diversos tipos de información “sensible” (por ejemplo, registros médicos) fuera del dominio público o fuera de las manos de aquellos que son percibidos como amena-zas potenciales.
1.5.4 Propiedad Intelectual y patentes
Una de las áreas más controvertidas de la ética informática se refiere a los derechos de propiedad intelectual relacionados con la propiedad del software. Algunas perso-nas, como Richard Stallman, quien creó la Free Software Foundation, consideran que la propiedad del software no se debe per-mitir en absoluto. Afirman que toda la infor-mación debe ser libre, y todos los progra-mas deben estar disponibles para copiar, estudiar, modificar por cualquier persona que lo desee, (Stallman, 1993).
Otros argumentan que las compañías de software o programadores no invertirían semanas y meses de trabajo y fondos sig-nificativos en el desarrollo de software, si no pueden recuperar su inversión en forma de derechos de licencia o ventas, (Johnson, 1992). La industria del software afirma que anualmente se pierden millones de dólares en ventas a causa de las copias ilegales.
En la actualidad, un tema muy controver-sial es ser dueño de una patente sobre un programa informático. Una patente otorga un monopolio exclusivo sobre el uso del ar-tículo patentado, por lo que el propietario de un programa puede por ejemplo negar a otros el uso de las fórmulas matemáti-cas que forman parte del algoritmo, por lo que los matemáticos y científicos se sien-te indignados, alegando que las pasien-tensien-tes de programas y algoritmos eliminan fuer-temente las partes de las matemáticas de dominio público, y por lo tanto amenazan con paralizar el avance de la ciencia.
1.5.5 Responsabilidad Profesional
Los profesionales de la informática tienen un conocimiento especializado y con fre-cuencia tienen cargos de autoridad y res-peto en la sociedad. Por esta razón, son capaces de tener un impacto significativo en el mundo, incluyendo muchas de las co-sas que la gente valora. Pero, junto con ese poder de cambiar el mundo está el deber de ejercer ese poder de forma responsable, (Gotterbarn, 2001).
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reses, y a veces esos intereses pueden ge-nerar conflictos entre sí. La responsabilidad de los profesionales de la informática, es ser conscientes de esos posibles conflictos de intereses y tratar de evitarlos.
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1. Realice una línea de tiempo sobre la Evolución de la Ética Informática.
2. Consulte los postulados de Richard Stallman relacionados con la filosofía Free Software y realice un mapa conceptual.
3. Reflexione y de respuesta a los siguientes ítems:
a) Interprete la siguiente frase: “Los seres humanos nunca sobrevivirían sin la tecnología, no importa lo primitivo que sean, quítales eso y volverán a ser los animales que realmente son”. Tomado de la película Smallville: Justicia Absoluta, 2010.
b) ¿Qué opinión le ameritan las personas que se dedican a la creación de virus informáticos?, ¿Están atentando con algunos principios éticos?
c) ¿Qué opinión tiene de los gobiernos que justificados en el concepto de “se-guridad nacional” realizan espionaje informático a sus ciudadanos?, ¿Están atentando con algunos principios éticos?
d) ¿Qué opinión tiene de los postulados de Richard Stallman relacionados con la filosofía Free Software?, ¿Está atentando con algunos principios éticos?
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RESUMEN DE LA UNIDAD
A nivel mundial, la “revolución de la información” ha altera-do perceptiblemente muchos aspectos de la vida cotidiana de las personas; las actividades bancarias y el comercio, el trabajo, la asistencia médica, el transporte, la educación, la diversión y el entretenimiento. Por lo que, las tecnologías de la información y comunicación están afectando, tanto positiva como negativamente, la vida en comunidad, la vida en fami-lia, las relaciones humanas, la educación, la libertad y la privacidad.
La ética informática en el sentido más amplio se puede entender como esa rama de la ética aplicada que estudia y analiza tales impactos sociales y éti-cos de la tecnología de información. La ética informática cambia y evoluciona rápidamente, puesto que la informática también cambia y se desarrolla a un ritmo vertiginoso.
Es posible interpretar la ética informática de una forma muy amplia donde se incluyen los estándares de la práctica profesional, códigos de la conducta, as-pectos de la ley informática, el orden público y la seguridad nacional, la ética corporativa, incluso ciertos asuntos en la sociología y psicología.
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AUTOEVALUACIÓN
A continuación se presentan una serie de preguntas para que el estudiante las responda a manera de autoevaluación y así evalúe los conocimientos adquiridos en el estudio de la unidad.
1. Teniendo claro que la información es un conjunto de datos organizados de tal modo que adquieren un valor adicional más allá del propio. Identifique de la siguiente lista, cual ítem representa información.
o»Número de habitantes de un país.
o»Número de artículos vendidos en un día.
o»Salario del trabajador de una empresa.
o»Porcentaje de Deserción de Estudiantes
2. La información puede ser considerada un bien privado, bien público, o un bien híbrido. Señale de las siguientes opciones las que correspondan a un bien privado.
o»Historial Clínico de una persona
o»Historial Laboral de una persona
o»Antecedentes Disciplinarios de una persona
o»Antecedentes Judiciales de una persona
3. Norbert Wiener, realizó las primeras contribuciones a la Ética Informática, las cuales se basaron en sus trabajos sobre:
o»Cibernética
o»Robótica
o»Informática
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4. El caso de ataques a la información por parte de virus informáticos, corresponde al siguiente campo de aplicación de la Informática:
o»Computadores en el sitio de trabajo
o»Delitos Informáticos
o»Privacidad y anonimato
o»Propiedad Intelectual y patentes
5. Los programas maliciosos que verifican condiciones particulares de un computador y luego se ejecutan cuando se presentan estas condiciones, se les denomina:
o»Gusanos
o»Caballos de Troya o»Bombas Lógicas
Normas y Códigos Éticos en
Informática
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PRESENTACIÓN
Esta unidad inicia con la presentación de los principios éticos de la informática denominados PAPA, cuyo significado es: privacidad, exactitud, propiedad intelectual y acceso, y que pretenden hacerle frente al desarrollo y uso de las tecnologías de la información y comunicación en la sociedad del conocimiento.
Posteriormente se presenta el código ético de la Association For Computing Machinery – ACM, a la espera de la adquisición de un compromiso ético por el profesional en informática; se analiza la normatividad sobre dere-chos de autor en Colombia, bajo el amparo de la Constitución Política y las leyes vigentes; se estudia la licencia Creative Commons con el propósito de fortalecer a los autores para que sean quienes definan los términos en que sus obras pueden ser usadas.
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PROBLEMA
¿Cómo asumir posturas críticas y responsables frente al uso indebido de la tecnología informática cuando se atenta contra la intimidad y los derechos intelectuales de las personas?
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
»
»Se apropia de la normativa y códigos éticos vigentes que velan por el respeto a la privacidad, los derechos de autor y la propiedad intelec-tual.
»
»Diferencia los diferentes tipos de licencia Creative Commons en los que cada autor elije las condiciones con las que desea permitir que otros accedan y usen su obra.
»
»Evalúa situaciones donde se haga uso indebido de la tecnología infor-mática y sus posibles consecuencias.
»
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ACTIVIDAD PREVIA: Trabajo independiente
Esta actividad está relacionada con el proceso de exploración de conocimientos previos a cerca de los contenidos de la unidad, por ello es conveniente que:
Antes de abordar la lectura de la unidad 2, ejercitese y reflexione sobre lo siguiente:
1. Presente tres (3) casos donde se vulneren los derechos a la intimidad o privacidad de las personas a través de Internet.
2. Describa con sus palabras cuál es el propósito de los Códigos Éticos aplicados al uso de la Tecnología a Informática.
3. Describa con sus palabras en qué consisten las licencias Creative Commons.
ACTIVIDAD EN GRUPO
4. Lea atentamente la unidad 2, compare las respuestas previas que usted elaboró con la información que encontró en el módulo, reelabórelas a la luz de la lectura realizada y compártalas con sus compañeros de clase.
5. De acuerdo con lo leído y organizados en CIPA, analice las siguientes situaciones y proponga por lo menos tres (3) distintas posibles decisiones a tomar. Desde el punto de vista ético, explique las implicaciones que tendría el tomar cada una de las distintas decisiones para cada situación:
»
» Usted trabaja en un instituto de educación no formal que ofrece una amplia variedad de cursos técnicos. En su cargo dispone de una base de datos con la información de todos los estudiantes que se han matriculado en alguno de los cursos y también de los que han pedido algún tipo de información sin llegar a matricularse, ya sea telefó-nicamente o a través de un email. Su jefe lanza una campaña de un curso en con-creto y le pide que envíe publicidad de dicho curso a todas las personas que están registradas en la base de datos sin ninguna excepción. ¿Qué debe hacer?
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»
» Usted trabaja como Director del Departamento de Informática de una Institución de Educación. Cierto día descubre a uno de sus empleados de ser el responsable de la activación de un spyware o programa espía que roba información de los computado-res que usan los estudiantes. El empleado aduce que lo hacía solo con el propósito de hacer seguimiento a las actividades de los estudiantes y detectar a algunos posi-bles infractores. ¿Qué debe hacer?
»
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2. NORMAS Y CÓDIGOS ÉTICOS
EN INFORMÁTICA
2.1 Principios Éticos de la Informática (PAPA)
L
a particularidad de la problemática del uso de los computadores ha ganado en el ámbito de la ética aplicada y más espe-cíficamente, en lo referente a la ética pro-fesional. En 1986, se publicó un influyente artículo titulado Four Ethical Issues of the Information Age (Mason, 1986), donde se identifican cuatro conceptos éticos diferen-ciados muy relacionados con la especiali-dad informática: privaciespeciali-dad, exactitud, pro-piedad intelectual y acceso (presentados con el acrónimo “PAPA” en inglés: Privacy, Accuracy, Property and Accessibility), para enfrentar adecuadamente el desarrollo de las tecnologías de la información en la so-ciedad del conocimiento.2.1.1 Intimidad (Privacy)
La intimidad es definida como el ámbito de la vida privada a la que se tiene derecho a proteger de cualquier intromisión1. La in-timidad resulta uno de los problemas más críticos que afronta la ética informática. Las personas están muy preocupadas por la facilidad con que se obtienen sus datos personales, su almacenamiento a gran es-cala, la fácil recuperación y sobre quien o quienes tienen acceso a éstos datos. Los esfuerzos por proteger la integridad y confi-dencialidad de la información de las perso-nas difieren de la necesidad de información de las entidades públicas y privadas y los entornos académicos o de investigación, cobijadas con el derecho a la libertad de información.
1 Diccionario de la lengua española(DRAE)
El derecho a la privacidad o intimidad abar-ca muchas situaciones de la vida personal. Con el desarrollo de la informática, la pre-ocupación por la intimidad se ha expandi-do y se ha iexpandi-do observanexpandi-do que las nuevas herramientas informáticas pueden suponer una intromisión a la vida privada de las per-sonas. Por ello, el concepto de intimidad se ha ido aproximando al deprivacidad, de tal forma, que se entiende no sólo como la facultad que una persona tiene para poder excluir a cualquier persona o ente del cono-cimiento de su vida privada, sino que ade-más, se incluye la posibilidad de controlar qué aspectos de esta vida personal pueden ser conocidos por otras personas.
Con la llegada de Internet, los mensajes electrónicos, el mantenimiento de archivos automatizados con datos relativos a la vida privada de las personas (por ejemplo datos clínicos, educativos, etc.), la privacidad ha conseguido un importante interés social. A menudo este tema ha sido reflejado en medios de comunicación y ya se han apro-bado leyes para la regulación de la informa-ción automatizada. Tratar el tema de la inti-midad o la vida privada en Internet supone adentrarse en un territorio lleno de contra-dicciones, opiniones y posiciones diversas. La Intimidad es un concepto que se refiere a lo interior, a lo más reservado, a lo más profundamente sentido por el ser humano.
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riesgo para los ciudadanos de convertirse en víctimas o de que estos abusos pasen desapercibidos.
Uno de los abusos de este tipo más temido afecta al papel que la publicidad juega en el nuevo mundo electrónico, donde constan-temente llegan a nuestros correos publici-dad no deseada, que también encontramos en las redes sociales de las que hacemos parte, o cuando visitamos algunas páginas web.
2.1.2 Exactitud (Accuracy)
La exactitud se mide a base de información correcta y exacta. Usualmente se
recomienda que para validar la exactitud se compare la infor-mación con otra ya investi-gada y verificar los datos en fuentes impresas. Es importante considerar que la información no ac-tualizada tiende a no ser exacta. Por otro lado, las páginas electrónicas que pertenecen a una organiza-ción son estables y que las pá-ginas electrónicas que pertenecen
a un individuo se consideran inestables, en cuyo caso es mejor no utilizarla.
La principal dificultad que se plantea a la hora de elegir y transformar informaciones relevantes radica en que muchas veces resulta difícil evaluar la veracidad y confia-bilidad de una página web. Esto se debe, en primer lugar, al hecho de que los indica-dores de veracidad en Internet actualmente existentes todavía no han alcanzado el gra-do de exactitud y confiabilidad de aquellos aplicados a los medios tradicionales. A esto hay que sumar el factor de la presentación
gráfica de la World Wide Web que crea la ilusión de confiabilidad y autenticidad, difi-cultándose considerablemente la diferen-ciación entre las informaciones verídicas y relevantes por un lado, y las inventadas y falsificadas por otro.
Además, debido a la facilidad para publicar y el anonimato, Internet se ha convertido en una incubadora perfecta de la difusión des-controlada de desinformación. En muchos casos, Internet no ofrece la posibilidad de atribuir determinados enunciados a un au-tor específico, lo cual es esencial para eva-luar la veracidad de dichos contenidos.
La descontextualización ori-ginada por el hipertexto
agudiza este problema, ya que una información
coherente y válida en un determinado contexto original puede ser uti-lizada para propósitos diferentes y hasta opues-tos en un contexto diferen-te.
En los códigos éticos de la informática disponibles, el profesional de esta área, tie-ne dos caminos a elegir: o es claro y exac-to, objetivo, imparcial, independiente en su quehacer cotidiano y en la transmisión de la información, o, por el contrario, no debe transmitir información falsa, incorrecta, exagerada, equívoca, manipulada, equivo-cada, partidista, inexacta.
Cada día la gente acepta la información que se le da. En el ciberespacio, esta ten-dencia a creer, probablemente debido a la complejidad incuestionable de la tecno-Seguir a una persona se
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logía, es aún más pronunciada, e incluso menos justificada.
“Aunque la libertad de expresión debe ser protegida en la red, el abuso de esta libertad puede causar problemas”
Por ello cada vez más, la gente debe ser consciente y crítica a la hora de evaluar la fuente de los datos. Pero más importante aún, es que los proveedores de informa-ción tendrán que prestar mayor ateninforma-ción a los posibles efectos de la información servi-da en Internet cuando la exactitud sea im-portante.
2.1.3 Propiedad Intelectual (Property)
Tomado de: http://fabrixio1.blogspot.com/
Uno de los temas éticos más complejos que involucra a la ética informática es cómo preservar y mantener intactos los derechos de propiedad intelectual de un autor sobre su creación cuando tenemos acceso a ella a través de Internet.
Todos conocemos lo que significa el con-cepto de propiedad, sabemos lo que es nuestro y lo que pertenece a los demás, sin embargo, no parece quedar muy claro el concepto de poseer ideas.
“Sabemos que el carro de mi vecino es intocable porque es suyo y si lo toma-mos sin autorización estatoma-mos cometien-do un delito, pero, y el software de mi vecino, ¿lo puedo poseer y decir que es mío? ¿Por qué nos planteamos la duda ante la segunda propiedad y sin embar-go la tenemos tan clara para la primera? Sin duda nos resulta más fácil poseer el software creado por mi vecino que su carro.”
Por las redes digitales circula información de distinto contenido o naturaleza que pue-de ser pue-de dominio público o estar sujeta a las limitaciones derivadas de la protección de la propiedad intelectual. Sin embargo, el régimen legal de protección de los de-rechos de autor fue concebido para obras en soporte analógico y no digital. En teoría, no cabe duda de que las leyes protectoras de los derechos de autor pueden ser apli-cadas a Internet, ya que las redes simple-mente son nuevas formas de reproducción y acceso.
El factor relevante, no es el hecho de que el soporte sea digital sino la multijurisdic-cionalidad de la Red: las leyes de un Esta-do sólo pueden aplicarse por sus tribunales dentro del territorio geográfico de ese mis-mo Estado. Sin embargo, hay supuestos de regulación insuficiente de algunas creacio-nes ideadas específicamente para su uso en Internet, como las páginas Web y los elementos usados en su diseño.
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de su obra. Debe aceptar que su derecho “patrimonial” de autor inevitablemente será quebrantado.
2.1.4 Accesibilidad (Accessibility)
La accesibilidad indica la facilidad con la que algo puede ser usado, visitado o accedido en general por todas las personas. En Informática, la accesibilidad incluye ayudas como las tipografías de alto contraste o gran tamaño, magnificadores de pantalla, lectores y revisores de pantalla, programas de reconocimiento de voz, teclados adaptados, y otros dispositivos apuntadores de entrada de información. El aumento de la brecha entre los ciudadanos que disponen de acceso a las nuevas tecnologías y los que no, ya es objeto de debate y reflexión, al indicar como Internet puede constituirse en nuevo obstáculo para el desarrollo.
La transformación de Internet de un espacio sin fines de lucro en un medio manejado por el mercado, no sólo crea nuevos problemas de acceso, sino que también tiene una influencia decisiva sobre la generación de contenidos y los procesos de selección. Adicionalmente, vivimos en una sociedad tremendamente competitiva y en la que se debe luchar por las oportunidades educativas, por puestos de trabajo, por clientes, por proteger nuestros intereses, por la riqueza, etc. En esta sociedad parten con ventaja aquellos que tienen acceso a las herramientas más poderosas. Es labor de los gobiernos de los respectivos países garantizar que todos los ciudadanos tengan la posibilidad de acceder a la información que circula por Internet, en igualdad de condiciones.
De esta forma, se contribuye a la formación y educación del individuo, así como a la creación de un estado de opinión básico
para cualquier país democrático.
2.2 Códigos éticos de la Association For Computing Machinery - ACM 1. Preceptos Morales Generales.
1.1. Contribuir al bienestar de la socie-dad y de la humanisocie-dad.
Este principio, referente a la calidad de vida de todas las personas, declara una obliga-ción para proteger los derechos humanos fundamentales y respetar la diversidad de todas las culturas. Un objetivo esencial de los profesionales de la informática es mini-mizar las consecuencias negativas de los sistemas informáticos, incluyendo las ame-nazas a la salud y a la seguridad. Cuando se diseñen o instalen sistemas, los profe-sionales de la informática deben intentar garantizar que los productos de sus es-fuerzos se utilizarán de modos socialmente responsables, recogerán las necesidades sociales y evitarán efectos perjudiciales a la salud y al bienestar.
Además de tener un entorno socialmente seguro, el bienestar humano incluye tener un medio ambiente seguro. Por lo tanto, los profesionales informáticos que diseñan y desarrollan sistemas deben estar alerta, y hacer conscientes al resto, sobre cualquier daño potencial al medio ambiente local o global.
1.2. Evitar daño a otros
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en general, empleados y empresarios. Las acciones perjudiciales incluyen la destruc-ción intencional o modificadestruc-ción de archivos y programas que conlleven una grave pér-dida de recursos, o un gasto innecesario de recursos humanos tales como el tiempo y esfuerzo requerido para limpiar los siste-mas de virus informáticos.
Las acciones bien intencionadas, incluyen-do aquellas que cumplen las obligaciones asignadas, pueden ocasionar daños de manera inesperada. En tal circunstancia la persona o personas responsables están obligadas a reparar o mitigar las conse-cuencias negativas tanto como sea posible. Una manera de evitar daños no intenciona-dos es considerar cuidaintenciona-dosamente las con-secuencias potenciales en quienes vayan a verse afectados por las decisiones toma-das durante el diseño e instalación.
Para minimizar la posibilidad de dañar indi-rectamente a otros, los profesionales de la informática deben minimizar los funciona-mientos incorrectos mediante la aplicación de los estándares aceptados para el diseño y prueba del sistema. Además, a menudo es necesario evaluar las consecuencias so-ciales de los sistemas para estimar la po-sibilidad de perjudicar seriamente a otros. Si las características del sistema aparecen mal representadas ante los usuarios, pro-fesionales del equipo o supervisores, el individuo profesional es el responsable de cualquier perjuicio resultante.
En el entorno de trabajo el informático tie-ne la obligación de informar sobre cualquier signo de peligro del sistema que pueda re-sultar en un grave daño personal o social. Si sus superiores no actúan para terminar o mitigar tales peligros, puede ser necesario
alertar para ayudar a corregir el problema o reducir el riesgo. Sin embargo, informes arbitrarios o mal enfocados sobre irregula-ridades pueden ser, por sí mismos, perjudi-ciales. Antes de informar sobre las irregula-ridades, deben evaluarse cuidadosamente todos los aspectos relevantes del incidente. En particular, la valoración del riesgo y de la responsabilidad debe ser creíble. Se sugie-re solicitar consejo a otros profesionales.
1.3. Honestidad y confidencialidad
La honestidad es un componente esencial de la confianza. Sin confianza una organi-zación no puede funcionar con efectividad. El informático honesto no hará falsas o en-gañosas declaraciones acerca de un siste-ma o diseño de sistesiste-ma, sino que, por el contrario, proporcionará una completa ex-posición de todas las limitaciones y proble-mas pertinentes del sistema.
“Un profesional informático tiene la obligación de ser honesto acerca de sus propias cualificaciones, y acerca de cualquier otra circunstancia que pueda generar conflictos de interés”
1.4. Ser justo y tomar acciones para no discriminar
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dividuos tienen igual derecho a participar o beneficiarse del uso de los recursos in-formáticos sin distinción de raza, sexo, re-ligión, edad, discapacidad, nacionalidad u otros factores similares. Sin embargo, estos ideales no justifican el uso no autorizado de recursos informáticos ni proporcionan una base adecuada para trasgredir cualquier otro mandato ético de este código.
1.5. Derechos de la propiedad de honor incluyendo copyright y patentes
La vulneración de los derechos de autor, patentes, secretos comerciales y compro-misos de las licencias está prohibida por la ley casi siempre. Incluso si el software no está así protegido, tales inobservancias son contrarias al comportamiento profe-sional. Las copias del software sólo deben realizarse con la autorización adecuada. No se debe condonar el duplicado no auto-rizado de materiales.
1.6. Crédito a la propiedad intelectual
Los profesionales informáticos están obli-gados a proteger la integridad de la pro-piedad intelectual. Específicamente, una persona no debe atribuirse el mérito del trabajo o ideas de otros, incluso en los ca-sos en los que no han sido explícitamente protegidos, por ejemplo con derechos de autor o patente.
1.7. Respetar la privacidad de otros
La tecnología informática y de comunica-ciones permite la recogida e intercambio de información personal a escala no conocida en la historia de la civilización. Existe, por tanto, un creciente potencial para la viola-ción de la intimidad de los individuos y de los grupos. Es responsabilidad de los
pro-fesionales el mantener la confidencialidad e intimidad de los datos pertenecientes a las personas. Esto incluye tomar precau-ciones para garantizar la corrección de los datos, así como protegerlos de accesos no autorizados, o accidentales, a las personas no autorizadas. Además, se deben esta-blecer procedimientos para permitir a las personas revisar sus registros y corregir las incorrecciones.
Este mandato implica que sólo debe reco-gerse la información necesaria para un sis-tema, que los periodos de mantenimiento y de disponibilidad de la información deben estar claramente definidos y obligarse a ellos estrictamente, y que la información personal recogida para un propósito espe-cífico no debe utilizarse para otros propó-sitos sin consentimiento de las personas. Estos principios se aplican a las comuni-caciones electrónicas, incluyendo el correo electrónico, y se prohíben prácticas tales como la captura o monitorización del correo electrónico de datos de usuarios, incluyen-do mensajes, sin el permiso de los usua-rios o autorización legítima relacionada con la operación y mantenimiento del sistema. Los datos de usuario examinados durante las obligaciones normales de operación y mantenimiento del sistema deben tratarse con estricta confidencialidad, excepto en casos en los que exista evidencia de viola-ción de la ley, de los códigos de la organi-zación o de este Código.
1.8. Confidencialidad
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cionada directamente con las obligaciones asignadas. La preocupación ética es la de respetar todas las obligaciones de confi-dencialidad con los empresarios, clientes y usuarios a menos que se esté libre de tales obligaciones por la ley o por otros principios de este código.
2.3 Normatividad sobre Derechos de Autor y Propiedad Intelectual en Colombia
1. Constitución Política de Colombia
Artículo 61: El Estado protegerá la propie-dad intelectual por el tiempo y mediante las formalidades que establezca la ley.
Nota: El concepto de “propiedad intelec-tual”, acogido por el artículo 61 de la Cons-titución Política, en concordancia con el artículo 2 numeral 8 del Convenio que es-tablece la Organización Mundial de la Pro-piedad Intelectual, es omnicomprensivo de diferentes categorías de propiedad sobre creaciones del intelecto, que incluye dos grandes especies o ramas: la propiedad industrial y el derecho de autor, que aun-que comparten su naturaleza especial o sui generis, se ocupan de materias distintas. Mientras que la primera trata principalmen-te de la proprincipalmen-tección de las invenciones, las marcas, los dibujos o modelos industriales, y la represión de la competencia desleal, el derecho de autor recae sobre obras literias, artísticas, musicales, emisiones de ra-diodifusión, programas de computador, etc.
2. Ley 23 de 1982 Sobre los Derechos de Autor
2.1 Articulo 1: Los autores de obras lite-rarias, científicas y artísticas gozarán de protección para sus obras en la forma
pres-crita por la presente ley y, en cuanto fuere compatible con ella, por el derecho común. También protege esta ley a los intérpretes o ejecutantes, a los productores de fonogra-mas y a los organismos de radiodifusión, en sus derechos conexos a los del autor.
2.2 Articulo 2: Los derechos de autor re-caen sobre las obras científicas, literarias y artísticas las cuales se comprenden to-das las creaciones del espíritu en el campo científico, literario y artístico, cualquiera que sea el modo o forma de expresión y cual-quiera que sea su destinación, tales como: los libros, folletos y otros escritos (…)
3. Ley 44 de 1993
3.1 Capitulo II, Artículo 6: Todo acto en virtud del cual se enajene el Derecho de Autor, o los Derechos Conexos así como cualquier otro acto o contrato vinculado con estos derechos, deberá ser inscrito en el Registro Nacional del Derecho de Autor como condición de publicidad y punibilidad ante terceros.
3.2 Capitulo IV, Articulo 51: Incurrirá en prisión de dos (2) a cinco (5) años y multa de cinco (5) a veinte (20) salarios legales mínimos mensuales:
1. Quien publique una obra literaria o artística inédita, o parte de ella, por cualquier medio, sin la autorización previa y expresa del titular del derecho. 2. Quien inscriba en el registro de autor
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del editor, productor fonográfico, cinematográfico, videográfico o de soporte lógico.
3. Quien de cualquier modo o por cualquier medio reproduzca, enajene, compendie, mutile o transforme una obra literaria, científica o artística, sin autorización previa y expresa de sus titulares.
4. Quien reproduzca fonogramas, videogramas, soporte lógico u obras cinematográficas sin autorización previa y expresa del titular, o transporte, almacene, conserve, distribuya, importe, venda, ofrezca, adquiera para la venta o distribución o suministre a cualquier título dichas reproducciones.
Parágrafo. Si en el soporte material, ca-rátula o presentación de la obra literaria, fonograma, videograma, soporte lógico u obra cinematográfica se emplea el nombre, razón social, logotipo o distintivo del titular legítimo del derecho, las penas anteriores se aumentarán hasta en la mitad.
4. Ley 599 de 2000, por la Cual se Expide el Código Penal
4.1 Artículo 270: (Modificado por el artícu-lo14 de la Ley 890 de 2004). Violación a los Derechos Morales de Autor. Incurrirá en prisión de treinta y dos (32) a noventa (90) meses y multa de veinte seis punto sesenta y seis (26.66) a trescientos (300) salarios mínimos legales mensuales vigentes quien:
»
» Publique, total o parcialmente, sin auto-rización previa y expresa del titular del derecho, una obra inédita de carácter literario, artístico, científico, cinemato-gráfico, audiovisual o fonograma, pro-grama de ordenador o soporte lógico.
»
» Inscriba en el registro de autor con
nombre de persona distinta del au-tor verdadero, o con título cambiado o suprimido, o con el texto alterado, deformado, modificado o mutilado, o mencionando falsamente el nombre del editor o productor de una obra de carácter literario, artístico, científico, audiovisual o fonograma, programa de ordenador o soporte lógico.
»
» Por cualquier medio o procedimiento compendie, mutile o transforme, sin autorización previa o expresa de su titular, una obra de carácter literario, artístico, científico, audiovisual o fono-grama, programa de ordenador o so-porte lógico.
Parágrafo. Si en el soporte material, carátula o presentación de una obra de carácter literario, artístico, científico, fonograma, videograma, programa de ordenador o soporte lógico, u obra cinematográfica se emplea el nombre, razón social, logotipo o distintivo del titular legítimo del derecho, en los casos de cambio, supresión, alteración, modificación o mutilación del título o del texto de la obra, las penas anteriores se aumentarán hasta en la mitad.
4.2 Artículo 271: (Modificado por el artículo
2 de la Ley 1032 de 2006). Violación a los Derechos Patrimoniales de Autor y Derechos Conexos. Incurrirá en prisión de cuatro (4) a ocho (8) años y multa de veintiséis punto sesenta y seis (26.66) a mil (1.000) salarios mínimos legales mensuales vigentes quien, salvo las excepciones previstas en la ley, sin autorización previa y expresa del titular de los derechos correspondientes:
