RAFAEL ANTONIO POSSO REYES ALCALDE MUNICIPAL

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Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

Dirección: Edificio de la Alcaldía Municipal. Teléfonos: (4) 6806304 www.bajobaudo-choco.gov.co e-mail: [email protected];alcaldí[email protected]

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PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL 2012 – 2015

¨DESARROLLO PARTICIPATIVO, RESPONSABILIDAD DE TODOS¨ RAFAEL ANTONIO POSSO REYES

ALCALDE MUNICIPAL

ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL

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Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

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CONSEJO DE GOBIERNO

CLEITON PEREA POTES HERMENEGILDO A. GONZALEZ I.

Secretario General y de Gob. Tesorero Pagador

SAMIRA RUIZ PALACIOS NOHEMY PALACIOS

Secretaria de Planeación y Dllo Social Secretaria de Agricultura (E)

LUZ AIDA POTES MORENO PAMELA PALACIOS

Trabajadora Social Comisaria de Familia

ANGELA CENOBIA LOPEZ M. JEFFERSON MURILLO R

Enlace Familias en Acción Asistente de Planeación

FARQUILIO BARREIRO YASIRA ASPRILLA GONZALEZ

Coordinador Sisben Régimen Subsidiado

LEDYOSCAR CORDOBA SALCEDO Personero

LEANDRO VALENTIN BUENAVENTURA

Coordinador Consejo Territorial de Gestión del Riesgo Municipal

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Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

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CONCEJO MUNICIPAL DE BAJO BAUDO

ASPRILLA MURILLO F. BENIGNO VALENCIA MURILLO HAROL Presidente

RENTERIA GUSTAVO ANGEL MURILLO LEONCIO

MONTAÑO JHON GUAINER MURILLO RAMIREZ MARBIN

MORENO P. DAMNI CRECENCIA MOSQUERA ASPRILLA

CONRRADO RONAL WILLIAM HURTADO JOSE ELIGIO

GUSTAVO GEMEINY RIVAS EMERITA TORRES ZUÑIGA

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Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

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CONSEJO TERRITORIAL DE PLANEACION MUNICIPAL

JHON JARED MURILLO RAMIREZ LUIS ALBERTO CASTRO MANYOMA

Presidente Secretario

JACOB IBARGUEN LUCRECIA BONILLA

Sector Educativo Sector Educativo

MACARIO ASPRILLA EMILSON MORENO DUQUE

Sector Económico Sector Económico

ANGEL GABRIEL MORENO NIMIA STHER GAMBOA

Sector Económico Sector Social

JULIANO DE JESUS SAMIRA MINOTA

Sector Social Sector grupo de Mujeres

FIDEL CHAUCARAMA GENOL CHAMARRA CONQUISTA

Sector Indígena Sector Indígena

NORMA IBARGUEN FERNANDO PALACIOS

Sector ONG Sector ONG

SANTO TOMAS RAMIREZ CAMILO LELY MONTAÑO

Sector Rural Sector Rural

JOSE DAVID SANCHEZ AGUALIMPIA LUZ MARINA MORENO

Sector Salud Sector Salud.

MARCELINA RENTERIA CUESTA ALONSO IZQUIERDO

Sector Salud Sector Grupo Juvenil

ALEXIS RIASCOS MOISES ANIBAL MORENO

Sector Deporte y Recreación Sector Deporte y Recreación

ARISTARCO MORENO EMILIANO ASPRILLA

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Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

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TABLA DE CONTENIDO

PARTE I ……… FUNDAMENTOS……….. 1. MARCO JURIDICO……….. 1.1 Leyes y Lineamientos Institucionales……… 2. MISION……….. 3. VISION……….. 4. EL MUNICIPIO DE BAJO BAUDO……… 5. EL MUNICIPIO DE BAJO BAUDO BREVE DESCRIPCION………

5.1 Crisis de gobernabilidad………

5.2 Altos niveles de pobreza………

5.3 Obsolescencia de la estructura económica………

5.4 Insuficiente integración con el departamento………

6. EL MODELO DE MUNICIPIO: DESARROLLO HUMANO………

7. EL MODELO DE GESTION PARA EL DESARROLLO DEL MUNICIPIO DE BAJO BAUDO………

8. PRINCIPIOS DE LA GESTION PÚBLICA EN LA EJECUCION DEL PLAN DE DESARROLLO………

PARTE II

LINEAS ESTRATEGICAS……….

1. BAJO BAUDO GOBERNABLE, PARTICIPATIVO Y DE CARA A LA

COMUNIDAD………

1.1 Diagnostico---

La Legitimidad del Gobierno………

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1.2 Objetivos, Estrategias, Programas y Proyectos………

1.2.1 Componente: Cultura Ciudadana, Seguridad, y Convivencia………

1.2.2 Componente: Organización y Participación Ciudadana………..

1.2.3 Componente: Transparencia y Desarrollo Organizacional………...

2. BAJO BAUDO EDUCADO Y SALUDABLE………

2.1 Diagnostico……… Educación……… Salud……… 2.2 Objetivos, Estrategias, Programas y Proyectos……… 2.2.1 Componente: Educación……….. 2.2.2 Componente: Salud………

3. BAJO BAUDO SOCIAL E INCLUYENTE………

3.1 Diagnostico………. Deporte y recreación……….. Equidad Social……… 3.2 Objetivos, Estrategias, Programas y Proyectos……… 3.2.1 Componente: Solidaridad……… 3.2.2 Componente: Recreación y Deporte……… 3.2.3 Componente: Equidad Social………

4. ESPACIO PARA LA VIDA Y LA CONSTRUCCION DEL TEJIDO SOCIAL……….

4.1 Diagnostico………. Saneamiento Básico……… Vivienda y Hábitat……… Medio Ambiente……… Infraestructura, Transporte, y Comunicación……… 4.2 Objetivos, Estrategias, Programas y Proyectos……… 4.2.1 Componente: Agua potable y Saneamiento Básico……… 4.2.2 Componente: Vivienda y Hábitat……… 4.2.3 Componente: Medio Ambiente……… 4.2.4 Componente: Infraestructura, Transporte y Comunicación………..

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5.1 Diagnostico……… 5.2 Objetivos, Estrategias, Programas y Proyectos……….. 5.2.1 Componente: Cultura E y Creación de Empresas……… 5.2.2 Componente: Desarrollo y Consolidación Empresarial………

PARTE III………..

INVERSIONES Y FINANCIACIONES……….

1. PLAN FINANCIERO………

2. PLAN DE INVERSIONES Y FUENTES DE FIANCIACION……….

3. INSTRUMENTOS DEL PLAN………

3.1 Banco de Programas y Proyectos de Inversiones……… Artículos de Disposiciones Finales………

PRESENTACIÓN

El Plan de Desarrollo “Desarrollo Participativo, Responsabilidad de Todos” 2012 -2015, está organizado en sus diferentes líneas Estratégicas, que enfatizan las propuestas del Programa de Gobierno, basadas atreves de un diagnóstico de necesidades realizado de manera participativa con la población Bajo Baudoseña tanto zona urbana como zona Rural.

Como se podrá advertir de lo que se expondrá a continuación, su formulación responde a un ejercicio consistente y coherente para su adopción, propio del ejercicio de la planificación económica y social, como instrumento para el direccionamiento de la política administrativa, en el marco de un amplio proceso participativo y de consulta y en el que se recogen los aspectos nodales para garantizar el desarrollo sostenible del municipio con más empleo, menor pobreza y más seguridad.

La promoción del potencial del ser humano comienza desde el principio de la vida, por lo cual la sociedad y el Estado garantizarán la atención en salud, nutrición y educación a los niños y niñas de 0 a 5 años. Así mismo, la ciudad continuará el esfuerzo en materia educativa, como base para transformar las oportunidades de la juventud, al lograr que esta acceda a los ciclos de educación básica, media y superior como un derecho que les permitirá vincularse a la sociedad como ciudadanas y ciudadanos activos y con capacidad de decisión.

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fundamentales de bienestar y son base fundamental para alcanzarlos Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), que van desde los Intereses estrictamente individuales (aquellos relacionados con la dimensión social del desarrollo) hasta los intereses colectivos (incluyen las dimensiones económica, ambiental, política, culturales institucional).

Es así como partiendo de la concepción de que la participación e inclusión social posibilita la equidad e igualdad donde la población se convierte en agentes de su propio desarrollo; en actores de la planificación municipal a través de su capacidad para aportar en la construcción del municipio que toda y toda compartimos.

ACUERDO Nº 12 DE 2012 (Mayo 18)

POR MEDIO DEL CUAL SE ADOPTA EL PLAN DE DESARROLLO DELMUNICIPIO DE BAJO BAUDO, DEPARTAMENTO DEL CHOCO

“DESARROLLO PARTICIPATIVO, RESPONSABILIDAD DE TODOS 2012 - 2015”.

EL CONCEJO MUNICIPAL DEL BAJO BAUDO, EN USO DE SUS ATRIBUCIONES LEGALES Y EN ESPECIAL LAS QUE LE CONFIERE EL NUMERAL SEGUNDO DEL ARTICULO 313 DE LA CONSTITUCION POLITICA, EL

ARTICULO 74 DE LA LEY 136 DE 1994 Y LOS ARTICULOS 37,38,39 Y 40 DE LA LEY 152 DE 1994 Y

CONSIDERANDO:

 Que el numeral segundo del artículo 313 de la Constitución Política establece que corresponde a los Concejos adoptar los correspondientes Planes y Programas de Desarrollo económico y social.

 Que el candidato que resultó ganador en las elecciones que para escoger Alcalde se realizaron el 30 de octubre de 2011, el Doctor RAFAEL ANTONIO POSSO REYES, radicó en las Registraduría Municipal del Estado Civil el Programa de Gobierno denominado “DESARROLLO PARTICIPATIVO, RESPONSABILIDAD DE TODOS”.

 Que el artículo 339 de la Constitución Política, determina la obligación Municipal en la adopción del Plan de Desarrollo.

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 Que para dar cumplimiento a lo establecido en la Ley 131 de 1994 “voto Programático” el Alcalde impartió instrucciones para la elaboración del Plan de Desarrollo conforme a su programa de gobierno.

 Que el artículo 74 de la Ley 136 de 1994 establece que el trámite y aprobación del Plan de Desarrollo Municipal debe sujetarse a lo que disponga la Ley 152 de 1995 “ Ley Orgánica del Plan de Desarrollo”.

 Que en el Municipio del Bajo Baudó se han cumplido a cabalidad cada uno de los pasos estipulados en la Ley 152 de 1994 para la elaboración del Plan de Desarrollo Municipal.

 Que la Ley orgánica del Plan de Desarrollo establece el procedimiento que deberá seguirse para la elaboración del Plan de Desarrollo y determinada como fin, entre otros objetivos el de garantizar el uso eficiente de los recursos y el desempeño adecuado de las funciones que corresponden al Municipio.

ACUERDA:

ARTÌCULO PRIMERO: Adóptese el Plan de Desarrollo para el Municipio de Bajo Baudó, 2012-2015, cuyo texto es el siguiente:

ARTICULO SEGUNDO OBJETIVOS DEL PLAN: Este plan de desarrollo tiene como fundamento alcanzar el desarrollo que requiere el Municipio del Bajo Baudó, con total armonización con los planes de desarrollos regionales, departamental, nacional e internacionales, como también con los proyectos, programas, actividades, convenios institucionales, convenios interadministrativos, convenios regionales nacionales e internacionales del sector público y privado.

OBJETIVO GENERAL: Generar con la participación activa de la comunidad y todas sus organizaciones sociales la gestión entre el Estado y la sociedad civil para hacer viable al Bajo Baudó para enfrentar los retos y aprovechar las posibilidades de desarrollo Municipal con miras a contribuir a mejorar la calidad de vida de las presentes y futuras generaciones.

ARTICULO TERCERO: Principios Corporativos de este plan de desarrollo serán los siguientes:

PARTE I

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El Plan de Desarrollo “

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” se

fundamenta en la garantía y el ejercicio de los derechos humanos, para lo cual, la reivindicación de los mismos va acompañada con un fuerte proceso de empoderamiento social que le

posibilite a hombres y mujeres

potencializarsushabilidadesparalograrsussueños,pensarelterritorio,participaryexpresarsecríticayli bremente;especialmenteenaquellosgruposendesventajaoexclusión, y conénfasisenlaprontaefectividaddelosnivelesbásicosdetalesderechos.

A fin de disminuir las desigualdades y los notorios problemas de exclusión social la Administración Municipal propenderá por la generación de nuevas propuestas y alternativas de progreso, por el reconocimiento del pluralismo y la diversidad, y hará del desarrollo humano integral el direccionamiento principal de su actuar, entendido éste como la construcción de capacidades individuales y colectivas y de derechos ciudadanos, siendo este un trabajo mancomunado donde la sociedad será actor y responsable de su propio bienestar durante este cuatrienio 2012-2015.

1. MARCO JURIDICO

El marco jurídico del Plan de Desarrollo Municipal está conformado por normas constitucionales, legales y reglamentarias, además de unas disposiciones especificas y relacionadas entre si como estrategia del desarrollo de la Política Pública de los diferentes sectores. Algunas de las principales disposiciones al respecto se describen a continuación.

1.1 LEYES Y LINEAMIENTOS CONSTITUCIONALES

Entidades Territoriales

La Constitución Política de 1991 en su artículo 286, 315, 339 y 340 define: “Son entidades territoriales los departamentos, los distritos, los municipios y los territorios indígenas. La ley podrá darles carácter de entidades territoriales a las regiones y provincias que se constituyan en los términos de la Constitución y las leyes, además define las responsabilidades de los Alcaldes y los criterios de la estructura de la planeación nacional”.

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1.2 Ley Orgánica de Planeación- Ley 152 de 1994

Establece los procedimientos para elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar los planes de desarrollo conforme a las prioridades de los grupos sociales que conforman la entidad territorial y el programa de gobierno. También define los mecanismos para su armonización e interrelación con los proceso presupuéstales, y las funciones de cada dependencia e instancia que participa en el proceso, enfatizando en la participación de la sociedad civil.

1.3 Ley Orgánica del Presupuesto - Ley 38 de 1989, Ley 179 de 1996, Ley

225 de 1995; Ley 358 de 1996, Ley 819 de 2003.

1.4 Decreto111de1996

Ejecución. El Estatuto Orgánico de Presupuesto debió ser adaptado en las entidades territoriales en sus estatutos presupuéstales, en los términos definidos en los artículos 8 y 49 del Decreto; es decir, que el Plan Operativo Anual de Inversiones(POAI), debe señalar los proyectos de inversión clasificados por sectores, órganos y programas, y debe guardar concordancia con el Plan de Inversiones. El POAI, una vez aprobado, debe incluirse en el Proyecto de Presupuesto; sus ajustes lo hacen conjuntamente las oficinas de Hacienda y Planeación.

1.5 Ley388de1997

El artículo 6 complementa la planificación económica y social con la planificación física, para orientar el desarrollo del territorio, racionalizar las intervenciones sobre el territorio y orientar su desarrollo y aprovechamiento sostenible.

1.6 Plan Nacional de Desarrollo2010-2014“Prosperidad Para Todos” –Ley 1450 de 2011

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1.7 LEY1098de 2006

El artículo 204 den esta ley establece que el gobernador y el alcalde ,en los primeros cuatro meses de su mandato deben elaborar un diagnóstico sobre los temas de infancia, niñez y adolescencia teniendo en cuenta el ciclo de vida, el enfoque de garantía y restablecimiento de derechos, con el fin de establecer los problemas prioritarios y las estrategias a corto ,mediano y largo plazo que se implementarán en el plan de desarrollo para atenderlas .Así mismo, determina que el DNP y los Ministerios de la Protección Social y Educación Nacional, con la asesoría técnica del ICBF deben diseñar lineamientos técnicos mínimos que deberán contenerlos planes de desarrollo en materia de infancia, niñez y adolescencia teniendo en cuenta el ciclo de vida, el enfoque de garantía y restablecimiento de derechos

1.8 Proceso de Administración e Inversión de los Recursos SGP - Ley 617 de 2000, Ley 715 de 2001, Ley 1176 de 2007

Las consideraciones para la categorización de los municipios, los límites para el gasto en funcionamiento con recursos del SGP, la destinación de recursos de forzosa inversión y la racionalización del gasto, son criterios que hacen parte del proceso de construcción de los planes de Desarrollo Nacional Regional y municipal.

1.9 Competencias y Actuaciones en Salud Pública: Artículos 154 y 165 de la Ley 100 de 1993, 2° del Decreto Ley 205 de 2003 y 2° del Decreto 3039 de 2007

Marco de competencias de las entidades Territoriales en la adopción y evaluación de

políticas públicas de promoción de la salud y la calidad de vida y prevención de los

riesgos, mediante el fomento de la educación para la salud dentro y fuera del sector

salud formulación, adopción y evaluación de políticas para mejorar la participación

social y comunitaria en salud.

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1.10 Ley 131 fe 1994 - Ley del voto programático

Determina la obligatoriedad del Candidato, para que al realizar su proceso de inscripción deba hacerlo acompañado de un documento denominado como programa de gobierno el cual se convertirá, de resultar electo al cargo que aspira, en la columna vertebral para la elaboración del Plan de Desarrollo Territorial a ejecutarse en su periodo de gobierno

1.11

Ley 70 de 1993 y sus decretos reglamentarios, Copes 3310 de 2004.

En el marco del reconocimiento de la diversidad étnica y cultural que se expresa como uno de los postulados de la Constitución Política Nacional Art. 7º; la Ley 70 de 1993 se presenta como una estrategia que se inscribe en las acciones que el Estado propone para combatir la exclusión social de las comunidades afrocolombianas y promover su desarrollo social económico, político y cultural.

1.12 Ley 1454 de 2011 – Por la cual se distan normas orgánicas sobre el ordenamiento territorial (LOOT).

Estable diferentes formas de asociatividad de las entidades territoriales, donde los planes de desarrollo son el instrumento por medio del cual se articula los respetivos modelos de planificación integral.

1.13 Ley 1098 de 2006 – Código de la Infancia y la Adolescencia.

El artículo 204 establece que los gobernadores, gobernadoras, alcaldes y alcaldesas, en los primeros cuatro meses de su período de gobierno, deben elaborar un diagnóstico sobre los temas de infancia, niñez y adolescencia teniendo en cuenta el ciclo de vida, el enfoque de garantía y restablecimiento de derechos, con el fin de establecer los problemas prioritarios y las estrategias a corto, mediano y largo plazo que se implementarán en el plan de desarrollo.

1.14 Ley 1448 de 2011

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1.15 Ley 1257 de 2008 – Por la cual se dictan normas de sensibilización, prevención y sanción de formas de violencia y discriminación contra las mujeres, se reforman los Códigos Penal, de Procedimiento Penal, la Ley294 de 1996 y se dictan otras disposiciones.

El parágrafo 2 del artículo 9 de la Ley 1257 de 2008 por el derecho de las mujeres a una vida libre de violencias establece que “los planes de desarrollo municipal y departamental incluirán un capítulo de prevención y atención para las mujeres víctimas de la violencia.

MISIÓN

El bajo Baudó será dirigido a través de un modelo de alta gerencia con calidad humana y con la participación de la comunidad, sirviendo con efectividad bajo los principios constitucionales y legales con prevalencia de individuos y con responsabilidad social, que posibiliten mejorar el nivel de vida de sus habitantes, por medio de proyectos, planes y programas creativos de trabajo que auguren bienestar a la población bajo Baudoseñas.

VISIÓN

El bajo baudio como municipio importante del choco esta llamado en el 2019 ser el líder, en la implementación de prácticas sociales, obras de infraestructura bajo procesos que incentiven la conformación de organizaciones y microempresas dando vital importancia al agro y buscando la certificación en la presentación de servicios de calidad.

PROMOCIÓN

Mis esfuerzos estarán encaminados a la transformación del bajo Baudó donde la gente sea lo primero, un municipio competitivo, capital de los servicios del conocimiento y la cultura. Para lograrlo no limitare la acción ciudadana por el contrario la estimulare y apoyare trabajando en la construcción de una administración justa y equitativa, en el cual se satisfagan los derechos constitucionales y se brinde a todos los habitantes sin distingo alguno condiciones mínimas de bienestar y dignidad. Esto exige un esfuerzo interinstitucional entre el Concejo Municipal, Alcaldía, Gobierno Departamental, Gobierno Nacional, Sociedad Civil, Organizaciones no Gubernamentales y entes de control, es decir trabajare con todos los sectores, actores y agentes gubernamentales de desarrollo económico, educativo, tecnológico y social con el fin de cumplir los objetivos de fortalecer el municipio del bajo Baudó.

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El programa de gobierno está basado en los valores, por el respeto a las diferencias de pensamiento, el respeto por el derecho a la vida, a la transparencia y el manejo de los recursos del erario público, basado en un bienestar colectivo sin discriminación alguna como pilares para la construcción de tejido social en el municipio del bajo baudio. Los principios éticos que permiten la confianza en el ejercicio de la administración pública son:

Responsabilidad:

Todo funcionario será responsable de sus diferentes actos ante la comunidad y su evaluación se hará de acuerdo a su desempeño.

Transparencia:

Se actuara con la comunidad y de cara a ella.

Integralidad:

Las decisiones se tomaran con libertad e independencia, exento de cualquier beneficio a tercero y alejado de cualquier prebenda.

Honestidad:

Todo funcionario debe declarar su patrimonio buscando la responsabilidad pública y la protección de interés general.

Liderazgo:

Todo ejercicio de lo público deberá asumirse con compromiso, entusiasmo y ejemplo de buena conducta.

Calidad Humana:

Todo funcionario deberá estar presto a servir y atender a la comunidad con amabilidad, tolerancia y respeto, sin excepción alguna.

Sentido de Pertenencia:

Los funcionarios deberán ser personas entregadas con amor a su trabajo, dando lo mejor de sí para la construcción del municipio que anhelamos.

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un proceso vivo, incluyente y participativo y con una mirada prospectiva y flexible, con el fin de lograr resultados en el corto, mediano y largo plazo. Igualmente se ha diseñado como marco para la acción coordinada entre el Gobierno Nacional, Departamental y Municipal, los territorios indígenas, los concejos comunitarios, comunidades afro descendientes, campesinos, gremios económicos y demás actores del desarrollo Municipal.

Este Plan se formula en armonía con las políticas contenidas en el Plan Nacional de Desarrollo “Estado Comunitario para Todos”, la propuesta del programa de gobierno 2012- 2015” DESARROLLO PARTICIPATIVO, RESPONSABILIDAD DE TODOS”, los resultados de los procesos de planeación ya realizados y los que se continúen fortaleciendo con la participación de los distintos actores sociales.

El Plan de Desarrollo se inscribe dentro del marco institucional fijado en la Ley 152 de 1.994 “Por la cual se establece la ley orgánica del Plan de Desarrollo” y el Estatuto Departamental de la Planificación adoptado mediante Ordenanza 010 de 2.002.

DESARROLLO PARTICIPATIVO, RESPONSABILIDAD DE TODOS

Hoy cuando la palabra ha perdido su verdadero sentido por ir acompañada de mentiras ardiles y artimañas, dada la connotación que se le reviste a algunas personas que han ocupado cargos de elección popular y que han desviado el compromiso social para el cual fueron elegidos, cuando el respeto por la persona parece no existir en el glosario de la verdadera política que nos enseñaron los constructores de la democracia, para no incurrir en falsas promesas que no influyen en la dinámica del progreso social y solo se traducen en desesperanza, desmotivación, desengaño y desanimo de la colectividad que ha creído en ellas.

Es como nace fundada en la más alta construcción de la verdad, democracia y respeto hacia toda la población bajo baudoseña el proyecto político de Rafael Antonio Posso Reyes, donde pretendo la construcción de un municipio sostenible, presentando un programa de gobierno, que involucre a la comunidad, como participe y generadora de su propio desarrollo, ya que considero que las personas son la verdadera riqueza de un pueblo y por lo tanto serán ellas, quienes haciendo uso de sus derechos y deberes, con todas sus capacidades físicas e intelectuales al servicio del bien común.

Mi proyecto de trabajo está dirigido a generar desarrollo a partir de un trabajo mancomunado que despierte ese sentido de pertenencia que me embarga hacia este querido terruño, es por eso mis queridos coterráneos que las necesidades de mi población serán mis exigencias, y con el apoyo de ustedes en la construcción de esta nueva propuesta se harán realidad.

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que creen en este proyecto, de la sonrisa alegre de un anciano, de los campesinos pujantes de mi localidad, de observar la cara de esperanza de los niños, de discutir con los jóvenes sus anhelos y aspiraciones, de escuchar la angustiada voz de los padres de familia con necesidades para educar y alimentar a sus hijos, de la pasión de mi pueblo al vibrar con el deporte, de la reflexión después de orar al creador, en conclusión de la voluntad popular de mi querido pueblo bajo baudoseño.

Queridos amigos ha llegado la hora de mostrar el sentido de pertenencia, aportar al desarrollo y progreso de este hermoso pueblo, en los diferentes sectores como Vivienda, Salud, Vías y Transporte, Deporte, Recreación y Cultura, Educación, proyectos que reactiven el desarrollo rural en beneficio de nuestros campesinos, medio ambiente, infraestructura física, turismo, políticas alusivas a la juventud, y la niñez, prevención y atención de desastres, apoyo a las organizaciones sin ánimo de lucro, el momento es ahora.

SECTOR EDUCACIÓN

Si en el municipio del Bajo Baudó deseamos construir saber y formar parte de la era del conocimiento, es necesario que desde la escuela y desde los diferentes procesos educativos se genere la motivación por la investigación, fomentando la creatividad, la aplicación de las Técnicas de Información y Comunicación “TIC”, el desarrollo de las habilidades comunicativas y la cimentación desde el aula escolar de una sociedad más justa, incluyente y equitativa. La educación con una construcción de unidad étnica, dentro del respeto por la equidad de los derechos humanos, la afectividad, el respeto mutuo y la preparación para una vida familiar armónica y responsable, fomentando el interés y respeto por la identidad cultural; el Municipio cuenta con una población de 16.979 habitantes, clasificados por sexo, 8736 hombres y 8243 mujeres, según proyección DANE para el 2011; para ello contamos con un personal de 295 docentes, en 83 establecimientos educativos, con un aproximado de 20 estudiantes por cada docente, dotados de 184 computadores con igual interconexión a internet; entre el año 2009 y 2010 se incrementó la matricula en 477 alumnos (10%); con una área de 2.358.5% de construcción en infraestructuras educativas en todo el Municipio del Bajo Baudó.

ESTABLECIMIENTOS GENERAL DEL MUNICIPIO

N° Instituciones Educativas 3

N° Centros Educativos 9

N° Sedes Educativas 71

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ESTUDIANTE MATRICULADO POR POBLACIÓN ETNICA

N° Estudiantes Afro 4.505

N° Estudiantes Indígenas 1.565

N° Estudiantes Otras Etnias 146

Total Estudiantes 6.216

ESTABLECIMIENTOS EN EL MUNICIPIO POR POBLACIÓN AFRO

N° Centros Educativos 5

N° Instituciones educativas 3

ESTABLECIMIENTOS EN EL MUNICIPIO POR POBLACIÓN INDIGENA.

N° Establecimientos Educativas 4

MATRICULA DE POBLACIÓN VULNERABLE

Matriculas personas con Discapacidad 2

Matricula personas desplazada 243

MATRICULA POR NIVEL GENERAL

Matriculados Preescolar 393 Estudiantes

Matriculados en primaria 3868 Estudiantes

Matriculados en Secundaria 885 Estudiantes

Matriculados en Educación Media 114 Estudiantes

Matricula adultos 956 Estudiantes

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RESUMEN DE MATRICULA POR EL MUNICIPIO ZONA Y NIVEL, 2011.

COBERTURA ZONA RURAL:

Matriculados Preescolar 307 estudiantes

Total matricula Zona Rural 4.828 Estudiantes

COBERTURA ZONA URBANA:

Matriculados Preescolar 86 Estudiantes

Total Matricula Zona Urbana 1.388 Estudiantes

ESTUDIANTE MATRICULADO POR SEXO

N° Estudiantes por Sexo masculino 54%

N° Estudiantes por Sexo Femenino 46%

MATRICULAS POR EDAD

Infantes de 0 – 6 Años 787

Estudiantes de 7 – 12 Años 3021

Estudiantes de 13 – 18 Años 1452

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Total 6216

TASA DE COBERTURA BRUTA DEL MUNICIPIO

Tasa de Cobertura Bruta básica y Media 35.7%

Tasa de Cobertura bruta Transición 47.4 %

Tasa de Cobertura Bruta Primaria 153.3 %

Tasa de Cobertura Bruta Secundaria 42.3 %

TASA DE COBERTURA NETA DEL MUNICIPIO

Tasa de cobertura neta transición 26.4 %

Tasa de Cobertura neta primaria 76.3 %

Tasa de cobertura neta secundaria 20.0 %

Tasa de Cobertura neta Media 72.1 %

ANALFABETISMO:

En el departamento de Chocó, existen 37.000 personas analfabetas, con un porcentaje del 29% de la población, Según cifras del DANE, la población estimada del municipio de Bajo Baudó, con 16.979 habitantes, de los cuales 8736 son hombres y 8243 son mujeres, con una tasa de analfabetismo del 18%, que equivale aproximadamente 2803 personas y que equivale al 6% de la población Departamental.

NIVELES DE EXTRAEDAD, DESERCIÓN ESCOLAR Y ANALFABETISMO

Tasa de extra edad 34%

Tasa de deserción 19.9 %

Analfabetismo por nivel Urbano 18.2 %

Analfabetismo por nivel Rural 61.8 %

El Municipio de Bajo Baudó tiene suscritos programas para reducir el índice de menores que desertan de las instituciones educativas.

Programa / modalidad HCB - FAMI.

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Población objetivos Familias en desarrollo de 12 a 15, entendidas como familias que cuentan con miembros que son mujeres gestantes, madres lactantes y niños@ menores de 2 años.

N° de unidades de servicio 12 Beneficiarios 168

Metas financieras inversión del ICBF 2012 $ 61.497.372,00

Nombre de unidades de servicio beneficiarios 12 Madres Comunitarias

Prioridades por unidad Mejoramiento de vivienda, Dotación de material Didáctico y duradero, Menaje de cocina, sillas

Programa / modalidad HCB - TRADICIONALES FAMILIARES TIEMPO COMPLETO.

Objetivo modalidad Apoyar a las familias en el mejoramiento de sus condiciones de vida y en el cumplimiento de su función socializadora, para el adecuado desarrollo de la primera infancia.

Población objetivos Niños y niñas de 2 a 5 años pertenecientes a familias clasificadas de acuerdo con los criterios definidos por el ICBF.

Beneficiarios 46

N° de unidades de servicio 598

Nombre de unidades de servicio beneficiarios 46 Madres comunitarias

Prioridades por unidad Mejoramiento de vivienda, Dotación de material Didáctico y duradero, Menaje de cocina, sillas, Mesas

Programa / modalidad PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR - PAE - ALMUERZO - DESPLAZADOS. Objetivo modalidad Contribuir a mejorar el desempeño académico, la asistencia regular, y promover la formación de hábitos alimentarios saludables en la población escolar, con la participación activa de la familia, la comunidad y el estado a través de los entes territoriales.

Población objetivos Niños y niñas de las áreas rurales y urbanas matriculados en establecimientos públicos o instituciones educativas en convenios con el sector educativo

Beneficiarios 2

Metas financieras inversión del ICBF 2012 $ 1.795.428.180,00

Nombre de unidades de servicio beneficiarios Santo Domingo Guzmán Infraestructura - dotación

Programa / modalidad PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR - PAE - DESAYUNO.

Objetivo modalidad Contribuir a mejorar el desempeño académico, la asistencia regular, y promover la formación de hábitos alimentarios saludables en la población escolar, con la participación activa de la familia, la comunidad y el estado a través de los entes territoriales.

Beneficiarios 5

(22)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

22

Prioridades por unidad Infraestructura - dotación

Programa / modalidad PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR - PAE - ALMUERZO.

Objetivo modalidad Contribuir a mejorar el desempeño académico, la asistencia regular, y promover la formación de hábitos alimentarios saludables en la población escolar, con la participación activa de la familia, la comunidad y el estado a través de los entes territoriales.

Beneficiarios 12

Nombre de unidades de servicio beneficiarios INDIGENA GENGADO Prioridades por unidad Infraestructura - dotación

CALIDAD EDUCATIVA:

La calidad educativa se evalúa mediante las pruebas saber mediante los siguientes indicadores: Porcentaje Pruebas Saber 5, Porcentaje Pruebas Saber 9, Porcentaje Pruebas Saber 11 y Porcentaje Colegios Pruebas. En cuanto a la Educación Superior, en el municipio no hay instituciones que impartan programas profesionales, tecnológicos y técnicos. Solo hace presencia eventualmente el SENA, el cual envía instructores para adelantar cursos según la demanda.

El financiamiento de este sector educación en calidad y cobertura se realiza con recursos del SGP, Regalías Directas.

RESULTADO PRUEBAS DEL SABER 2008 - 2011

INST.

EDUCATIVA N° CATEGORIA 2008 CATEGORIA 2009 CATEGORIA 2010 CATEGORIA 2011 Colegio

Francisco Pizarro

16 Bajo Bajo Bajo Bajo

Institución agropecuaria Hernando Palacios

17 Inferior Inferior Inferior Inferior

Institución Educativa Agropecuaria Sagrado

(23)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

23

Corazón de Jesús

A continuación se define la línea base de los indicadores de resultados que valoren la situación o el estado actual de los objetivos sectoriales del Educación.

El objetivo en materia educativa es fortalecer la cobertura y la calidad en la zona urbana y rural para cumplir las competencias establecidas por la ley en la prestación del servicio fundamental.

Objetivo

Sectorial Indicadores Line Base Fuente

Mejorar

la calidad

educativa

Porcentaje de

pruebas SABER

El porcentaje de pruebas Saber en la Institución

Educativa Francisco Pizarro, Inst. Educ. Agropecuaria

Hernando Palacios y la Inst. educ. Agropecuaria

Sagrado Corazón de Jesús, fue en su orden bajo,

Inferior e inferior, durante los últimos cuatro años

(2008-2011).

SED Y SIMAT

Reducir

la

tasa

de

analfabetismo

Porcentaje

Analfabetismos.

Tasa

de

38%

SED Y SIMAT

Disminuir la tasa de

deserción escolar

Porcentaje deserción escolar

19.9%

SED Y SIMAT

Aumentar el Porcentaje de

pruebas SABER 5

Porcentaje de pruebas SABER

Bajo

SED Y SIMAT

Aumentar el Porcentaje de

pruebas SABER 9

Porcentaje de pruebas SABER 9

Bajo

SED Y SIMAT

Aumentar el Porcentaje de

Colegios pruebas SABER

11 con resultado alto,

superior y muy superior

Porcentaje de Colegios pruebas

SABER 11 con resultado alto,

superior y muy superior

Bajo

SED Y SIMAT

Aumentar la Tasa de

cobertura en educación

superior

Tasa de cobertura en educación

superior

No se conoce la

información

Alcaldía

Años promedio de estudio

(población de 15 a 24

años).

Años promedio de estudio

(24)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

24 Fortalecimiento

del

desarrollo

de

las

competencias.

Porcentaje de estudiantes de

grado 11 con dominio de Ingles a

nivel B1 (Pre intermedio).

Tasa de Cobertura en Educación

Superior.

Tasa de Cobertura SENA

Solo el 1.3% de

un total de 3202

evaluados

en

Chocó

tiene

competencia en

nivel B1

SED Y SIMAT

Objetivo

Sectorial Indicadores Line Base Fuente

Aumentar la cobertura neta en educación (Transición, preescolar, básica primaria, básica

secundaria y media)

Porcentaje de la Tasa de

Cobertura neta

(transición, preescolar, básica primaria, básica secundaria y media)

De los 6216 estudiantes de los 83 establecimientos educativos del Municipio tenemos una cobertura así: el 26.4% se concentró en el nivel de transición, el 76.3% se concentró en el nivel de Básica primaria, el 72.1% en el nivel de educación media y el 20.0% en el nivel de secundaria.

SED Y SIMAT

Principales problema identificados para el sector Educación: Podemos resumir como principales problemas del sector, de acuerdo a la información acopiada y establecer soluciones a corto y mediano plazo en los siguientes:

1. Inadecuada distribución de docentes, inestabilidad laboral, poca permanencia, y bajo sentido de pertenencia y compromiso de muchos de ellos.

2. Insuficiente capacitación y actualización de los docentes sobre innovaciones pedagógicas curriculares y metodológicas.

3. Politización en nombramiento, administración y asignación de docentes. 4. Inversión ineficiente y no focalizada de los escasos recursos disponibles.

5. Falta generalizada de dotación de mobiliario, textos, ayudas educativas y salas de cómputo (en colegios). 6. Falta de implementación de proyectos pedagógicos y de extensión comunitaria, acordes con las

particularidades socioculturales, étnicas y ambientales del municipio. 7. Elevada tasa de deserción en primaria.

 Traslados constantes de los docentes por parte de la Secretaria de Educación Departamental sin enviar reemplazos.

 Nombramiento tardío de los docentes, administrativos y servicios generales  Falta de capacitación para docentes

 Falta de control y vigilancia para los docentes y directivos docentes.  Falta de dotación de mobiliario y materiales didáctico.

(25)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

25

 Mantenimiento y construcción de aulas educativas.

 Dispersión de la población estudiantil en las sedes principales de las instituciones

Teniendo en cuenta las razones por las cuales existen habitantes sin cobertura en educación a continuación se relacionan las necesidades del sector y sus posibles alternativas de solución.

Problema Causa Causa

Administrativa s

Posibles

Soluciones Actores localización

Mal estado de las edificaciones educativa

Materiales de baja

calidad en la

construcción.

Falta de mantenimiento preventivo.

Cumplimiento de la vida útil.

Insipientes recursos en el sector

Mejoramiento de las existentes y construcción de nuevas

edificaciones educativa

Por intermedio de los convenios Interadministrativos municipio y la SED.

En el Municipio de Bajo Baudó se presenta una muy

baja tasa

cobertura neta en educación

(transición, primaria, media y secundaria)

Falta de aulas

educativas Falta recursos para la de ampliación y mejoramiento de aulas

Construcción de las aulas faltantes

Hay diversos factores que presentan

carencias en la atención del sistema educativo oficial a la población en condición de vulnerabilidad

El municipio no cuenta con un diagnostico real de esta población

Incumplimiento de las políticas establecidas por el estado

Implementar política para la atención a la población

(26)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

26

La disminución en las calificación en pruebas saber

Falta material

didácticos,

pedagógicos y dotación a los establecimientos educativos

Falta de

recursos y apoyo a las instituciones y centros

educativos

Implantación del modelo estándar de evaluación aplicado por el estado

La elevada tasa de analfabetismo que haciende al

38% de la

población.

Falta de motivación y aptitud para aprovechar las oportunidades existentes

Debilidades en el programas educativo existentes

Fortalecimiento del programa

educativos existente

Problema Causa Causa

Administrati vas

Posibles

Soluciones Actores localización /

En los establecimientos educativos oficiales del Municipio de Bajo Baudó se presenta una alta tasa de deserción escolar que equivale al 19.9%.

Se debe a Desplazamiento s.

Falta de

oportunidades.

Falta de

compromiso de los padres de familias para con sus hijos.

Identificar las razones y alianzas interinstitucio nales con la Secretaría de Educación Departament al para el aumento de la cobertura.

Identificar las razones y alianzas interinstitucionales con la Secretaría de Educación

Departamental para el aumento de la cobertura.

Bajas capacidades para

las competencias. Falta material didácticos, pedagógicos y dotación a los establecimiento s educativos y capacitación a los docentes,

modelo de

evaluación

Falta de recursos y apoyo a las instituciones y centros educativos

Dotación de diversos materiales didácticos, pedagógicos,

mobiliarios,

formulación de PI contextualizado a la

luz de los

lineamientos y estándares

nacionales y capacitaciones a los

docentes en

innovaciones. Instalaciones de paneles solares

(27)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

27

LINEAS DE ACCION

 Gestionar los proyectos educativos para acceder a los recursos nacionales y departamentales de acuerdo con la ley 21, que fortalezcan la infraestructura educativa.

 Promover el fortalecimiento de las salas de informáticas y de conexión a internet y dotar de bibliotecas y material didáctico a las diferentes instituciones y centros educativos.

 Subsidiar a los estudiantes de bajos recursos mediante la entrega de kits escolares, como también el fortalecimiento de los programas de educación para jóvenes y adultos

 Fortalecer el programa de alimentación escolar.

 Gestionar para que las instituciones competentes realicen las capacitaciones pertinentes y situadas a los docentes del Municipio

 Realizar las alianzas necesarias, con el Icetex para aprovechar los centros regionales de educación superior (CERES) de nuestros egresados y educadores accediendo a programas de pregrado y postgrados

 Gestionar convenio con universidades, el Sena y el Icetex para estudiantes de bajos recursos económicos que deseen ingresar a la educación superior.

 Mantenimiento de infraestructura educativa.

2. PARTE ESTRATÉGICA

El municipio, en asocio a lo evidenciado en el diagnóstico para mejorar los objetivos en el sector de educación se comprometa a:

PROGRAMA: Cobertura Educativa

 Objetivo 1: Aumentar la cobertura neta en educación (preescolar, básica primaria, media y básica secundaria)  Indicador: Tasa de cobertura neta en transición, educación básica y media

 Línea base: 6216 estudiantes, de los cuales 393 se concentró en el nivel de preescolar, en básica primaria 3868, en media 114 y en secundaria 885. y en los establecimientos educativos del Bajo Baudó.

 Meta : Incrementar en un 20% la cobertura neta educativa

Nombre

Proyecto Meta de Producto Población Beneficia da

Valor Estado (Ajustar / Elaborar / en

Ejecución)

Responsabili dad

Institucional (Municipio / Entidad)

Responsabilidad Municipal (Secretaria / Entidad)

Mejorar las edificacion es de los establecimi entos educativos.

Mejorar los 24

establecimie ntos educativos

6216 estudiante s

20.000.0

00 ajustar SED Municipio del Y Bajo Baudó

(28)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

28

Logar la gratuidad Educativa

100% de los nuevos estudias no pagan costos educativos.

6216 estudiante

s 5.000.00₀

diseñar SED Y

Municipio del Bajo Baudó

SED Y Municipio del Bajo Baudó

Canasta educativa de 0-11

100% de los estudiantes aceden a la canasta educativa

6216 estudiante s

6.000.00

0 Diseñar SED Municipio del Y Bajo Baudó

SED Y Municipio del bajo Baudó

a) PROGRAMA: Mejoramiento de la Calidad Educativa

 Objetivo 1: Mejorar la Calidad Educativa en Básica Primaria, Básica secundaria  Indicador: Tasa de cobertura bruta en transición, educación básica, media y secundaria.

 Línea base: El porcentaje de pruebas Saber en la Institución Educativa del Municipio de Bajo Baudó fue en términos generales bajo durante los últimos cuatro años (2008-2011).

 Meta: Mejorar el porcentaje en pruebas SABER 5-9- 11 y el porcentaje de la institución educativa con un resultado alto.

Nombre

Proyecto Meta de Producto Población Beneficiad a

Valor Estado (Ajustar / Elaborar / en Ejecución )

Responsabilida d Institucional (Municipio / Entidad)

Responsabilida d Municipal (Secretaria / Entidad)

Dotar a los establecimiento s educativos de material

didácticos, pedagógicos para lograr una mejor

educación

A 83

establecimiento s educativos

6216

estudiantes 10.000.000 Elaborar SED Y Municipio del Bajo Baudó SED Y Municipio del Bajo Baudó

Dotación de equipos de cómputo.

a los 83 establecimiento s educativos

6216

(29)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

29

Capacitación y formación de docentes en las nuevas esferas del

conocimiento (actualización)

A los 295 docentes del Municipio.

9.000.000 Elaborar SED Y Municipio

del Bajo Baudó SED Y Municipio del Bajo Baudó

b) PROGRAMA: Analfabetismo

 Objetivo 1: Disminuir la tasa de analfabetismo  Indicador: tasa de analfabetismo

 Línea base: 38%, que corresponden a 2803 personas  Meta : 200 personas alfabetizadas por año

E. PROGRAMA: Fortalecimiento del desarrollo de las competencias a nivel municipal con proyección regional.

Objetivo 3: Fortalecimiento del Desarrollo de las Competencias  Indicador: No existe información

 Línea base: No existe  Meta : 60

Nombre Proyecto Meta de Product o

Población Beneficiad a

Valor Estado (Ajustar / Elaborar / en Ejecución )

Responsabilida d Institucional (Municipio / Entidad)

Responsabilida d Municipal (Secretaria / Entidad) Nombre Proyecto Meta de

Producto Población Beneficiada Valor Estado (Ajustar / Elaborar / en

Ejecución)

Responsabilid ad

Institucional (Municipio / Entidad)

Responsabili dad

Municipal (Secretaria / Entidad)

Alianza para

Alfabetización

Rural(Afros e indígenas)

200

personas 800 personas 6.000.000 Diseñar SED Municipio del Y Bajo Baudó

SED Y

(30)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

30

Convenio

Interinstitucionales e

interadministrativo s con entidades Públicas y privadas en programas y pedagogías

académicas.

Para toda la demanda educativa

60 10.000.000 Diseñar SED, UTCH,

SENA y la Alcaldía

SED, UTCH, SENA y la Alcaldía

PROGRAMA: Deserción escolar

 Objetivo 2: Disminuir el porcentaje de deserción escolar  Indicador: deserción escolar.

 Línea base: 19.9%

 Meta: personaje de estudiantes que culminan su año educativo.

Nombre

Proyecto Meta de Producto Población Benefi ciada

Valor Estado (Ajustar / Elaborar / en Ejecución) Responsabi lidad Instituciona l (Municipio / Entidad) Responsabilid ad Municipal (Secretaria / Entidad) Construcción de casa de paso para estudiantes de bajos recursos y rural.

Construcción de 2 casa de pasa en la cabecera Municipal

800 estudia ntes

6.000

.000 Diseñar SED Y el Municipio SED Y el Municipio

Aumentar el Subsidio del transporte escolar Rural

Gestionar la adquisición de 4 motores fuera borda para el transporte de estudiante en la zona rural.

800 estudia ntes

5.000

.000 Diseñar SED y la alcaldía SED alcaldía y la

Aumentar, mejorar y fortalecer restaurante escolar en los

establecimie ntos educativos.

Mejorar 30 restaurantes

escolares en los

establecimientos educativos. 2000 estudia ntes

7.000

(31)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

31 SECTOR SALUD

Promover las condiciones y estilos de vida saludable y proteger y superar los riesgos para la salud de la población de 16.979 habitantes, como un derecho esencial y colectivo, especialmente de las poblaciones más vulnerables, mediante la definición de las políticas sectoriales y multisectoriales en salud pública, individual y colectiva

Corresponde a las entidades nacionales, a las entidades adscritas al ministerio de la Protección Social, a las direcciones territoriales de salud, a las EPS, ARP, IPS, a las entidades de los regímenes especiales y de excepción, a los resguardos indígenas y a la sociedad civil en general, adoptar las políticas, prioridades, objetivos, metas y estrategias del Plan Nacional de Salud Pública, con una población del 100% asegurada con 17.276, según fuente el Ministerio de protección social.

POBLACIÓN DISCAPACIDAD

Según encuesta del DANE 2005, se tienen 52 discapacitados, 0.9% con discapacidad. El municipio cuenta con una institución Pública que atiende a población infantil y adulta con programas de rehabilitación física, psicología, fonoaudiología, educación especial, entre otros.

Valor Descripción Cabecera centro

poblado disperso rural Total

0 Ninguna 3.489 3.800 10.062 17.276

1 Ceguera total 11 3 13 27

2 Sordera total 14 7 7 28

3 Mudez 4 14 18

4 Dificultad para moverse o

caminar por si mismo 5 6 14 25

5 Dificultad para bañarse, vestirse, alimentarse por sí mismo.

2 4 6

6 Dificultad para salir solo a la

calle sin ayuda o Compañía 2 4 6

7 Dificultad para entender o

aprender 10 7 12 29

(32)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

32

DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN POR CICLO VITAL

PORCENTAJE DE PERSONAS CON NBI (CABECERA, RESTO, TOTAL 2005 -2008

Para el año 2005 Cabecera Resto Total

43.4% 83.28% 77.34%

Para el año 2008 44.92% 84.12% 78.28%

Porcentaje de la población que vive bajo el nivel de pobreza en el municipio Bajo Baudó 89.41% - 2005

Municipio no tiene planta de tratamiento de agua, por lo tanto la calidad de agua suministrada no es potable, la cobertura de aseo es del 29%.

Recursos destinados para agua potable y saneamiento básico en los últimos 10 años es de $ 5.632.335.

TASA DE MORTALIDAD INFANTIL

Periodo Porcentaje

Para el año de 2005 % 89.37

Para el año de 2006 % 89.37

Para el año de 2007 % 87.53

Para el año de 2008 % 78.92

Se presentó un perfil de morbilidad relacionado con la población menor de 5 años en el municipio, muy similar a la población general, la información que se recibe a través de los rips muestran un perfil acentuado en patología inmunoprevenibles y de interés en salud pública. Patologías: enfermedades gastrointestinales incluye las EDA, enfermedades transmitidas por vectores, enfermedades de las vías respiratorias, infecciones orinarías, enfermedades de piel y tejido celular subcutáneo, enfermedades de transmisión sexual, anemias, enfermedades esófago estómagos, entre otras. Que por sus condiciones de vulnerabilidad facilitan la aparición de las enfermedades del grupo como la colitis, salmonelosis, amibiasis.

Ciclo Vital Hombres Mujeres Total

Primera 1624 1537 3161

Infancia 1843 1671 3514

Adolescencia 1272 1122 2394

(33)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

33

MORTALIDAD POR EDA

Para el año de 2009 327

Para el año de 2010 158

MORTALIDAD POR EDAD Y AÑOS

NÚMERO DE NIÑOS Y NIÑAS REGISTRADOS POR AÑO

Para el año de 2005 794

TOTAL NACIDOSVIVOS POR GRUPOS DE EDAD DE LA MADRE 2008.

De 15 a 19 años 19 niños

De 20 a 24 años 16 niños

TOTAL NACIDOS VIVOS POR GRUPOS DE EDAD DE LA MADRE 2009.

De 10 a 14 años 0 niños

(34)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

34

TOTAL NACIDOS VIVOS POR GRUPOS DE EDAD DE LA MADRE 2010.

De 10 a 14 años 4 niños

PROPORCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES ENTRE 0 Y 17 AÑOS Y ADULTOS DESPLAZADOS POR LA VIOLENCIA EN EL MUNICIPIO.

PRIMERA INFANCIA 457

NIÑ@S 701

ADOLESCENTES 476

ADULTOS 1517

MORTALIDAD EN MENORES DE 5 AÑOS POR 1000 NACIDOS VIVOS.

Para el año de 2005 2 niños

Para el año de 2006 3 niños

COBERTURA DE VACUNACIÓN MENOS DE 1 AÑO. Durante el año 2005

Población menor 1 año 307

DPT 363

%DPT 118.24

Población de 1 año 292

TRIPLE VIRAL 271

(35)

Desarrollo Participativo, ¡Responsabilidad de todos!

35

COBERTURA DE VACUNACIÓN MENOR DE 1 AÑO. Durando el año 2006

VOP %44.52

DPT 248

DPT %44.52

TRIPE VIRAL 412

TRIPLE VIRAL %67.34

POBLACIÓN MENOR DE 1 AÑO.

POBLACIÓN MENOR DE 1 AÑO. Durante el año 2008

DPT 326

%DPT 58.74

%TRIPLE VIRAL 76.78

Durante el año 2007

DPT 371

%DPT 66.61