COLEGIO DE BACHILLERES PROGRAMA SALUD HUMANA II
BLOQUE 1: COMPORTAMIENTO Y SALUD (RELACIONES INTERPERSONALES) ACUERDOS DE EVALUACIÓN / DOCENTE
No. PRODUCTOS Instrumentos de
evaluación
Criterios Tipo de evaluación
Ponderación
1 Evaluación diagnostica Diagnostica 0%
2
Cuestionario (2-A) Formativa 3%
3 Mapa conceptual de Violencia (anexo 3-A) Lista de cotejo Si / No Sumativa 5%
4 Mapa cognitivo de nubes (anexo 4)
Formativa 4%
5 Andamio cognitivo de emociones (anexo 5)
Lista de cotejo
Si / No Sumativa 5%
6 Cuadro comparativo de emociones (anexo 6) Lista de cotejo Si / No Sumativa 5%
7 Cuestionario del sistema Neuroendocrino y
cuadro resumen (anexo 7) Rubrica
Excelente, bueno, suficiente e insuficiente.
Sumativa
10%
8 Cuadro factores de riesgo (anexo 8) Formativa
10%
9 Elaboración de un cartel Lista de cotejo Si / No Sumativa 8%
10
Mapa cognitivo tipo sol (anexo 9) Formativa 7%
11
Plantilla recortable (anexo 10) Lista de cotejo Si / No Sumativa 7%
12 Elaboración de síntesis Lista de cotejo(anexo
11)
Si / No Sumativa 10%
13 Resolución de la problemática situada en presentación de PowerPoint
Lista de cotejo (anexo 12)
Si / No Sumativa 20%
14 Cuadro SQA (anexo 2) Formativa 6%
Portafolio de evidencias Sumativa 70%
Evaluación actitudinal Rúbrica Excelente, bueno, suficiente e
insuficiente.
Formativa
BLOQUE I COMPORTAMIENTO Y SALUD (RELACIONES INTERPERSONALES)
PROPÓSITO: Al final de este bloque el estudiante será capaz de proponer estrategias de solución a problemas relacionado con adicciones,
emociones, violencia estrés, etc. En diferentes grupos de socialización, tomar decisiones, modificar sus puntos de vista y sustentar su postura a
partir de que integra conocimientos sobre relaciones interpersonales vinculadas con la salud.
El siguiente cuadro te servirá para que tengas un registro de las evidencias que se te solicitarán en este bloque y que serán parte de tu evaluación.
NOMBRE:___________________________________________________________________________________ MATRICULA______________
GRUPO: __________________________ TURNO________________________
Cuadro de registro de evidencias del bloque I/ Estudiante.
No. EVIDENCIA CRITERIOS FECHAS DE ENTREGA
ACUERDOS DE EVALUACIÓN
1 Mapa conceptual de Violencia (anexo 3-A) Si / No 05 al 24/02/14 5 %
2 Andamio cognitivo de emociones (anexo 5) Si / No 24/02/14 al 02/03/14 5%
3 Cuadro comparativo de emociones (anexo 6) Si / No 27/02/14 al 02/03/14 5%
4 Cuestionario del sistema Neuroendoócrino y cuadro resumen (anexo 7) Excelente, bueno, suficiente e insuficiente. 05 al 09/03/12 10%
5 Elaboración de CARTEL Si / No 12 al 16/03/14 8%
6 Plantilla recortable (anexo 10) Si / No 26 al 30/03/14 7%
7 Elaboración de síntesis Si /N0 26 al 30/03/14 10%
8 Presentación de PowerPoint(resolución de problemática) Si / No 26 al 30/03/14 20%
Entrega del portafolio de evidencias 16 al 18/04/14 70%
Evaluación actitudinal (formativa) Excelente, bueno, suficiente e Insuficiente. 16 al 18/04/14 30%
RUBRICA DE EVALUACION DEL BLOQUE I: RELACIONES INTERPERSONALES
DESEMPEÑO CRITERIOS
NIVELES DE DESEMPEÑO
EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
COGNITIVO 30%
Propone posibles estrategias de solución a problemas
relacionados con conductas como adicciones, apego, violencia, estrés, etc.
30 %
Conoce la metodología para la toma de decisiones.
24 %
Distingue los pasos para solucionar un problema.
Integra conocimientos sobre grupos de socialización, manejo de emociones y solución de conflictos. Conoce las bases que determinan el sustrato biológico de la conducta.
18 %
Identifica la necesidad de conocer una metodología para la toma de decisiones. Identifica la estructura y función del sistema neuroendocrino.
Identifica los diferentes tipos de emociones y grupos de socialización.
Identifica el concepto de asertividad. 15 %
ACTITUDINAL 30%
Sustenta posturas relacionadas con la problemática planteada
30 %
Valora las posturas de los demás en cuanto a la problemática planteada. Fundamenta sus puntos de vista.
24 %
Toma decisiones sin tener una metodología establecida Considera los puntos de vista de otros.
18 %
Reconoce los propios prejuicios.
15 %
PROCEDIMENTAL 40%
Aplica una metodología establecida para la toma decisiones de forma asertiva Modifica sus puntos de vista al incorporar información. Aplica el conocimiento sobre relaciones interpersonales vinculadas con la salud para resolver una problemática.
40 %
Aplica la metodología para solucionar un problema
Analiza los efectos de los factores de riesgo en el sistema neuroendocrino
32 %
Compara los tipos de emociones con su persona.
24 %
Delimita un problema.
20 %
Tabla de Puntaje
45 - 59 % Insuficiente 5 60 - 75 % Suficiente 6
76 - 85 % Bueno 8
COLEGIO DE BACHILLERES PROGRAMA SALUD HUMANA II BLOQUE II: MEDIDAS PREVENTIVAS
ACUERDOS DE EVALUACIÓN / DOCENTE
Evidencia o producto Tipos de
evaluación
Instrumento Criterios de
evaluación
Ponderación (%)
1 Diagnostica (anexo 1) Diagnostica
2 Resumen Formativa
3 Cuadro-resumen (anexo 3) Formativa
4 Andamio cognitivo (anexo 4) Sumativa Lista de cotejo Si/NO 5
5 Diagrama de Ishikawa (anexo 5 y 6) Sumativa Lista de cotejo Si/No 10
6 Cuadro de la historia Natural (anexo 7)
7 Cuadro sinóptico Formativa
8 V de Gowin (anexo 8) Formativa
9 Presentación en power point (anexo 9) Sumativa Lista de cotejo Si/No 10
10 Mapa conceptual Formativa
11 Cuadro sinóptico Formativa
12 Volante (anexo 10) Sumativa Lista de cotejo Si/No 10
13 Mapa conceptual circular (anexo 11) Formativa
14 Tríptico/Primeros auxilios (anexo 13) Sumativa Lista de cotejo Si/No 10
15 Cuestionario de protec. Civil (anexo 15) Formativa
16 Tríptico/protección civil con la solución de caso (anexo 16)
Sumativa Lista de cotejo Si/No 15
Portafolio de evidencias Sumativa 60
Actitudinal formativa Sumativa Guía de observación
BLOQUE II. MEDIDAS PREVENTIVAS
PROPÓSITO:
Al final de este bloque el estudiante será capaz de proponer medidas de seguridad a problemáticas relacionadas con hábitos de higiene, epidemias, fauna nociva, desastres naturales, etc. Evaluar los factores y elementos de riesgo físicos, químicos y biológicos que afectan su vida cotidiana y a su comunidad, administrar los recursos con los que cuenta y reconocer la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase permitiéndole con ello utilizar conocimientos sobre medidas preventivas.El siguiente cuadro te servirá para que tengas un registro de las evidencias que se te solicitarán en este bloque y que serán parte de tu evaluación.
NOMBRE:___________________________________________________________________________________ MATRICULA______________
GRUPO: __________________________ TURNO________________________
Cuadro de registro de evidencias del bloque I/ Estudiante.
EVIDENCIA CRITERIOS FECHA DE
ENTREGA ACUERDOS DEEVALUACIÓN
1 Andamio cognitivo de inmunizaciones (anexo 4)
Si/No 23 al 27 de abril 2014 5%
2 Diagrama de Ishikawa (anexo 6) Si/No 07 al 11 de mayo
2014 10%
3 Presentación de enfermedades (anexo
9) Si/No 21 al 25 de mayo 2014 10%
4 Volante de higiene (anexo 10) Si/No 28 de mayo al 01 de junio 2014
10%
5 Tríptico/primeros auxilios (anexo 13) Si/No 04 al 08 de junio 2014 10%
6 La problemática situada través de un tríptico protección civil
(anexo 16)
RUBRICA BLOQUE II: MEDIDAS DE PREVENCIÓN DESEMPEÑO EXCELENTE 20% BUENO 15% SUFICIENTE 10% INSUFICIENTE 7 % CRITERIOS DE EVALUACIÓN COGNITIVO 20%
Utiliza los conocimientos sobre el sistema inmune, enfermedades transmisibles y no transmisibles, higiene, primeros auxilios y fauna nociva para diseñar un plan de acción.
Diferencia los conocimientos sobre el sistema inmune, enfermedades transmisibles y no transmisibles, higiene, primeros auxilios y fauna nociva para diseñar un plan de acción.
-Conoce las medidas de seguridad primaria y secundaria de los primeros auxilios así como las establecidas por protección civil -Describe la relación entre el sistema inmune y las enfermedades.
-Identifica los componentes del sistema inmune y respuesta inmune.
-Conoce la diferencia entre las enfermedades transmisibles y no transmisibles.
-Conoce los conceptos de :higiene, primeros auxilios y protección civil -Identifica el concepto de factor de riesgo físico, químico y biológico.
PROCEDIMENTAL
40%
40%
-Diseña un plan de acción para un ambiente seguro en relación a problemáticas sobre hábitos de higiene inadecuados, accidentes, epidemias, fauna nociva y desastres naturales
-Administra los recursos con los que cuenta para su el diseño de su plan de acción
35%
-Analiza la información sobre las enfermedades trasmisibles y no trasmisibles relacionadas con la problemática seleccionada
30%
-Clasifica enfermedades
transmisibles y no transmisibles, así como los factores y elementos que ponen en riesgo un ambiente seguro.
-Distingue medidas de higiene personal y colectiva
25%
No clasifica enfermedades
transmisibles y no transmisibles, así como los factores y elementos que ponen en riesgo un ambiente seguro.
No distingue medidas de higiene personal y colectiva
ACTITUDINAL
40%
40%
-Reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
35%
-Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y biológico que afectan su vida cotidiana
-Propone medidas de seguridad relacionadas a problemáticas sobre hábitos de higiene, epidemias, fauna nociva, desastres naturales etc.
20%
-Reconoce las medidas de seguridad relacionadas a problemáticas sobre hábitos de higiene, epidemias, fauna nociva, desastres naturales etc.
18%
-Identifica la necesidad de proponer medidas de seguridad.
TOTAL 100 85 60 50
PONDERACION:
