Omar Gerardo Carrazco Llanos
Fuentes de la música tradicional arequipeña para la
elaboración de recursos educativos musicales.
Conservatorio Regional de Música Luis Duncker Lavalle
Tesis presentada para la obtención del título de
A mi esposa: Magdaly Catacora C., por sus palabras de ánimo
y acertadas opiniones. Y en memoria de: Sra. Marcela Champi Ticona (Q.E.P.D.) por sus enseñanzas, acciones y palabras
INDICE
PRESENTACIÓN INTRODUCCION
CAPÍTULO I: MARCO METODOLÓGICO
1.1. Situación problema ... 12
1.2. Preguntas de la investigación ... 13
1.3. Objetivos de la investigación ... 14
1.4. Justificación y viabilidad ... 14
1.5. Limitaciones en la investigación ... 15
1.6. Definición inicial del contexto ... 15
1.7. Marco conceptual ... 16
1.8. Hipótesis de trabajo ... 40
1.9. Variables e indicadores ... 40
1.10. Métodos, técnicas e instrumentos de investigación ... 40
CAPÍTULO II: FUENTES DE LA MÚSICA TRADICIONAL AREQUIPEÑA 2.1. Música tradicional arequipeña (MTAqp) ... 42
2.2. Los géneros musicales ... 43
2.2.1. El yaraví ... 45
2.2.2. El huayno típico ... 56
2.2.3. La pampeña ... 59
2.2.4. El carnaval ... 63
2.2.5. La marinera ... 68
2.2.6. El vals ... 76
2.2.7. Las canciones infantiles ... Canciones escolares y de entretenimiento ... 85
Villancicos ... 95
2.3. Interpretes de la MTAqp ... 100
2.4. Sobre la temática de los géneros musicales arequipeños ... 101
CAPÍTULO III: USO DE LAS FUENTES DE LA (MTAqp) EN LA EDUCACIÓN
MUSICAL
3.1. Fuentes de la MT Aqp y las actividades de la educación musical 106
CAPITULO IV: RECURSOS EDUCATIVOS MUSICALES PROPUESTOS
4.1. Recursos educativos musicales propuestos ... 110
4.2. Apreciación sonora ... 111
4.3. JUEGOS RÍTMICOS HABLADOS Andenes ... 114
Sillares I ... 114
El Cielo Azul ... 114
Andenes II ... 115
Sillares II ... 115
Cuesta del ángel ... 116
La ruta del loncco ... 116
La picantería ... 117
El chihuanco ... 118
4.4. CANCIONES INFANTILES En mi tierra ... 119
La gallina perdida ... 120
La mañana es florida ... 120
Cuculí ... 121
Nubes traviesas ... 122
La Tía Marcelita ... 124
Atardecer ... 125
Pajarito chino ... 125
Los maizales ... 126
Cielo azul ... 127
4.6. REPERTORIO PARA INSTRUMENTOS VARIOS
En mi tierra ... 136
Los maizales ... 136
Cuculí ... 137
La mañana es florida ... 137
La señora Luna ... 138
La Benita ... 138
La gallina perdida ... 138
4.7. REPERTORIO PARA PIANO El indio dormido y su nube mascota ... 139
Cuculí ... 140
Los maizales ... 141
Yaraví en Sol menor ... 142
Yaraví en La menor ... 143
Yaraví en Re menor ... 144
Los Lamentos ... 146
Pajarillo errante (habanera) ... 147
Pajarillo errante (yaraví canción) ... 148
Al pie del Misti... 150
Marina ... 151
Melgar ... 152
Arrullo ... 154
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
INDICE DE CUADROS Y FIGURAS
Cuadro 2.1.- Concepto de música tradicional arequipeña ... 43
Cuadro 2.2.- Géneros de la música tradicional arequipeña ... 44
Cuadro 2.3.- Yaravíes tradicionales en pentagrama ... 50
Cuadro 2.4.- Obras de compositores académicos que hacen referencia al yaraví ... 53
Cuadro 2.5.- Huaynos tradicionales escritos en pentagrama ... 58
Cuadro 2.6.- Pampeñas tradicionales escritas en pentagrama ... 62
Cuadro 2.7.- Carnavales tradicionales escritos en pentagrama ... 67
Cuadro 2.8.- Análisis de algunas marineras tradicionales ... 73
Cuadro 2.9.- Marineras tradicionales escritas en pentagrama ... 74
Cuadro 2.10.- Vals no académico escrito en pentagrama ... 84
Cuadro 2.11.- Cantidad de canciones que componen el cancionero “Cantemos” según procedencia ... 89
Cuadro 2.12.- Canciones infantiles escritas en pentagrama ... 92
Cuadro 2.13.- Poesía anónima que recitan los adoradores de Arequipa ... 97
Cuadro 2.14.- Villancico arequipeño, anónimo y popular ... 97
Cuadro 2.15.- Villancicos escritos en pentagrama ... 99
Cuadro 2.16.- Contenido temático de los géneros de la MTAqp ... 101
Cuadro 2.17.- Elementos resaltantes del paisaje arequipeño ... 103
Cuadro 3.1.-Ponderación de los géneros de la MTAqp en relación a su aporte a las actividades de educación musical ... 107
Cuadro 4.1.- Objetivos y actividades propuestas para la
apreciación sonora ... 111
Figura 1.1.- Características de la identidad cultural arequipeña ... 25
Figura 1.2.- Referencias constantes de la esencia arequipeña ... 26
Figura 1.3.- Manifestaciones del mestizaje en la identidad cultural arequipeña ... 27
Figura 2.1.- Compases Nro. 1-11 del yaraví Melancolía del Panorama de la música tradicional del Perú (1964) ... 48
Figura 2.2.- Compases 8-13 de Tres Estampas de Arequipa: La Procesión de Roberto Carpio ... 55
Figura 2.3.- Compases 9-14 del huayno sureño Achalau escrito por B. Ballón Farfán ... 56
Figura 2.4.- Compases 25-40 del huayno Cholita Candavereña de B. Ballón Farfán ... 57
Figura 2.5.- Compases 21-28 de Amor chacarero de B. Ballón ... 60
Figura 2.6.- Coplas de carnaval cantado por varones ... 64
Figura 2.7.- Coplas de carnaval cantado por mujeres ... 65
Figura 2.8.- Coplas de carnaval 2010 del distrito de Cayma ... 65
Figura 2.9.- Carátula de la partitura El San Miguel, marinera publicada en Arequipa por la tipografía J.M. Farfán ... 70
Figura 2.10.- Carátula de la canción popular Los lamentos ... 77
Figura 2.11.- Primeros compases de una copia manuscrita de Al pie del Misti de Eduardo Recavarren ... 80
Figura 2.12.- Carátula del vals Virtud y Beldad del compositor Mariano Nicolás Reynoso, 1900 ... 80
Figura 2.14.- Carátula del Valse Aristocratique de Luis Duncker
Lavalle ... 82 Figura 2.15.- Primeros compases de Ana María un vals
compuesto por Roberto Ramírez Z.O. ... 82 Figura 2.16.- Primera página de Un recuerdo de Arequipa vals
escrito por Manuel Gámez ... 83 Figura 2.17.- Caratula de Canciones Peruanas de Ernesto
López Mindreau, publicado en 1946 ... 87 Figura 2.18.- Caratula de Danzas y canciones populares para
niños de Armando Sánchez Málaga publicado en 1966 ... 88 Figura 2.19.- Caratula del cancionero escolar Cantemos (1968)
para el 1er ciclo de Educación Básica Regular ... 90 Figura 2.20.- Caratula del libro Danzas, juegos y rondas para la
PRESENTACIÓN
SEÑOR DIRECTOR DEL CONSERVATORIO REGIONAL DE MÚSICA LUIS DUNCKER LAVALLE
SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO
Tengo a bien poner a su alcance la investigación cuyo título es: FUENTES DE LA MÚSICA TRADICIONAL AREQUIPEÑA PARA LA ELABORACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS MUSICALES además del INFORME TÉCNICO – ANALÍTICO DE: “DANZAS ARGENTINAS OP. 2: DANZA DE LA MOZA DONOSA”, DEL COMPOSITOR ARGENTINO ALBERTO EVARISTO GINASTERA Y “TRES ESTAMPAS DE AREQUIPA (O-7): LA PROCESIÓN”, DEL COMPOSITOR AREQUIPEÑO ROBERTO CARPIO.
Con el presente informe pretendo obtener el título profesional como Profesor de Educación Artística, especialidad Música.
En tal sentido señores miembros del jurado calificador, tomaremos en cuenta sus observaciones y correcciones que se consideren necesarias para el éxito de la investigación.
INTRODUCCIÓN
La presente investigación titula FUENTES DE LA MÚSICA TRADICIONAL AREQUIPEÑA PARA LA ELABORACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS MUSICALES, y en términos generales relaciona a nuestra música arequipeña con la práctica educativa musical.
El trabajo está organizado en cuatro capítulos, el primer capítulo titulado MARCO METODOLÓGICO que contiene el planteamiento metodológico propio de una investigación.
El segundo capítulo, titulado FUENTES DE LA MÚSICA TRADICIONAL AREQUIPEÑA, se describe las peculiaridades de cada género musical. También expondremos acerca de los intérpretes y las obras de la música tradicional arequipeña, sobre los temas que abordan los géneros musicales arequipeños; finalmente se tratará acerca de los elementos culturales insertos en la música tradicional arequipeña.
El tercer capítulo, titulado USO DE LAS FUENTES DE LA MUSICA TRADICIONAL AREQUIPEÑA EN LA EDUCACIÓN MUSICAL, se enfoca en la relación de las fuentes de la música tradicional arequipeña con su uso en las actividades de la educación musical.
El cuarto capítulo titulado RECURSOS EDUCATIVOS MUSICALES PROPUESTOS
exponemos material que se ha enriquecido por el resultado de la investigación.
Se agradece a los profesores Silvia Díaz, Rosario Beizú, Ruby Rojas, Ana Arenas, Jaime Charres, Cesario Benavente y César Sánchez; por brindarnos su conocimiento y consejo a lo largo de toda la investigación. Asimismo a las siguientes personas: Zoila Vega Salvatierra, Juan Guillermo Carpio Muñoz, Augusto Vera Béjar, Armando Tejada y Oscar Revilla Ballón; por su tiempo y conocimiento durante las entrevistas. Finalmente nuestro reconocimiento a los profesores del Conservatorio Regional de Música Luis Duncker Lavalle, que de una u otra manera han contribuido a alcanzar nuestro objetivo.
