SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ” ACATLÁN DE OSORIO, PUE.
PLAN DE ESTUDIOS, 2012 SEGUNDO SEMESTRE
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR UA II: “Prácticas y escenarios de la gestión”
Indicadores de observación
18 y 19 de abril de 2013
nombre de la alumna:
Analy Cruz Peña Guadalupe Ramírez Mejía
Maritza Jacqueline Karina Barragán García Ana Karen Cuamatzi Hernández
PROCESOS DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR Indicadores
ENTREVISTA A:
o ENTREVISTA PARA DIRECTORA. 1. ¿Cómo ha sido la gestión en su escuela?
Buena a que el comité de padres y la encargada de la dirección gestionan las necesidades de la escuela
2. ¿Para qué realiza la planeación institucional? Para saber que actividades se van a realizar al día
3.¿Cómo se dan las formas de negociación, las relaciones de poder y el conflicto en la institución? Conflictos no dan ya que se organizan para realizar las actividades
4. ¿Con quién se hace la gestión de los recursos? Con la autoridad auxiliar , municipal y el municipio en general
5. ¿Cómo atiende a la diversidad ¿ apoyo a los padres de familia rescatar las tradiciones y costumbres del pueblo
6. ¿Cuáles rutinas escolares impactan a la gestión? La promoción de los valores 7. ¿Qué estrategias ha utilizado para la mejora escolar? Que exista la
comunicación la confianza entre docentes padres y alumnos
8. ¿Aplica algún sistema de evaluación de la gestión que realiza? Por medio de trabajos donde se pretende reforzar los conocimientos
9. ¿Cuáles son las formas de satisfacción de las demandas de la comunidad? Reunión de padres para que ven sus avances y ellos también proporcionen apoyo
10. ¿Existen proyectos de intervención e innovación es su escuela? DEAJE: ESCUELAS DE CALIDAD… PROPORCION DE APOYO ECONOMICO
Aurelia Sebastián evangelista
o EDUCADORA
Nombre: Leticia Zavaleta cruz
1. ¿Existen cursos, talleres, etc., complementarias (como: educ. artística, educ. de salud)? No, ya que no se cuenta con los recursos necesarios para solventar los gastos de este tipo de talleres
2. ¿Cuenta con alguna presencia de apoyo que dote de recursos materiales para una eficiente organización de la enseñanza? La aportación del comité, y apoyo de padres de familia
3. ¿Cómo debe de ser un maestro dentro del aula? ¿Qué competencias debe tener? Debe ser dinámico, analítico, critico, darle confianza al alumno, creativo, investigador, etc.
4. ¿Qué tan importante es que los niños asistan al jardín? Y ¿Por qué? Los ayuda a prepararse para enfrentarse a la vida social, prepararlos para otro nivel
5. ¿Qué actividades realiza para que el niño vaya estableciendo su identidad? Hablando sobre el tema de la familia, integración, costumbres y tradiciones 6. ¿Atiende usted las necesidades de aprendizaje de los niños? si
8. ¿Cómo se involucran los padres en el aprendizaje de sus hijos? En actividades de apoyo, actividades recreativas
9. ¿Se involucra usted en la vida personal de sus alumnos? ¿Cómo? Si, con respeto y comunicación
10. ¿Qué actividades desarrolla para lograr la autonomía de los niños? Valores, actividades individuales
11. Estrategias de atención a los alumnos que presentan barreras de aprendizaje. Apoyo de las maestras
12. Organización y funcionamiento de la escuela (organigrama, croquis, etc) 13. ¿Participan en el área administrativa y en la toma de decisiones? Sí, nos
integrase a las reuniones de padres de familia
14. ¿Asisten a capacitaciones para fortalecer las funciones escolares? Si
15. ¿Quiénes participan en la toma de acuerdos o decisiones para la mejora de la institución? Directora, docente y padres de familia, autoridades civiles
16. ¿Cómo utilizan y aprovechan los recursos materiales y del entorno? Para las diversas actividades que se realizan en la escuela, enriquecerlas y saber el valor de estas
17. ¿Cuáles son las expectativas de la sociedad sobre el funcionamiento de la educación preescolar? Que los niños aprendan al 100% los aprendizajes para pasar al siguiente nivel escolar
18. ¿Cómo se da cuenta que el niño aprendió? Por medio de una evaluación al final jornada
19. ¿Qué tipos de evaluación aplica en el aula? observación
20. ¿La mayoría de los alumnos captan indicaciones al momento? Dependiendo de la actividades
21. ¿Para usted que es una escuela efectiva? Que el niño encuentre confianza en sus maestros
22. ¿Cuáles son las principales características que hacen único a este jardín de niños? Que sea bilingüe
23. ¿Su forma de trabajo con los niños es por lo general individual, en equipo o en grupo? Con las tres
24. ¿Cómo trata los temas de actualidad con los niños? Dándoles confianza para que ellos sepan enfrentar las situaciones diversas que se presenten
25. ¿De qué manera enseña los valores y de que actividades se apoya? Tomando en cuenta las situaciones, costumbres y practicándolas a través de cuentos
26. ¿Cómo influyen en sus actividades la creencia y cultura del niño? Que el niño se va identificando mas con su cultura
27. ¿Qué actividades realiza para rescatar su cultura? La investigación y
mencionando palabras sueltas en su lengua materna para aprenderlas poco a poco
o NIÑOS
Cintli Paola Vásquez Rodríguez
2. ¿Que actividades realizas con tu maestra todos los días? Estudiamos, hacemos dibujos, pintamos, me deja tarea en los cuadernos, jugamos, cantamos y bailamos.
o PADRES:
1. ¿Cómo se involucra la educadora en el aprendizaje de los alumnos?
Ayudándoles en sus tareas, cantos, juegos, dinámicas, cuando algo no pueden hacer se sienta a explicarle para que lo hagan
2. ¿Cómo atiende a la diversidad ¿ Con respeto, y de una forma amable
3. ¿Cuáles rutinas escolares impactan a la gestión? A través de la reforestación de plantas y les gestionan hacer que mantengan limpia su propia escuela ya que no contamos con intendente personal
OBSERVACION:
1. ¿Qué relación existe entre la escuela y la sociedad?
Formas de organización de la enseñanza: planeación, distribución del tiempo y espacio, estrategias de evaluación, atención a la diversidad.
2. Las formas en que la educadora organiza a los niños para cada actividad. La mayor parte del tiempo hace un trabajo grupal
3. El tipo de mobiliario y su distribución. Solo cuenta mesas y sillas para los alumnos, no tiene escritorio un mueble para poner el material didáctico y algunas mesas para apoyo
4. Los materiales didácticos. Solo cuenta con el material básico
5. El acomodo de los materiales es apropiado. No en realidad falta un poco mas de organización para hacer más fácil su ubicación
6. Reacción de padres y maestros ante los logros de los niños. 7. ¿Los espacios son adecuados para el aprendizaje del niño? 8. Comunicación y apoyo entre los agentes educativos
9. ¿Cómo resuelve la educadora las necesidades del aula? Busca las mayores posibilidades necesarias a través de orientación de algunas otra maestras que intervienen en el aprendizaje de los niños
10. ¿Cuáles son las características de la escuela? La explanada es grande, al igual que el área de juegos, lo salones son más pequeños, cuentan con baños para niños y niñas, tienen varias áreas verdes, su entrada y ubicación esta en un buen sitio ya que no corren peligro a su salida
11. El aula es siempre un lugar activo solo en caso de un salón ya que las maestras tienen una forma distinta de trabajar
12. ¿Existe el rechazo entre alumnos? No, su convivencia es igualitaria
14. Actitudes que manifiestan los niños durante las actividades. Son activos, se manifiestan de forma interesada en el aula y se nota la motivación que tienen al realizar sus actividades
INDICADORES ANEXADOS
1. ¿Existe una organización del tiempo que permite el máximo aprovechamiento para la enseñanza? No, porque la planeación no concuerda con el horario
2. ¿Los directivos tienen presencia institucional y asumen el liderazgo de los proyectos que proponen y que se llevan a cabo? Si en un 90% 3. ¿La enseñanza y el aprendizaje se enriquecen con el uso de diferentes
recursos didácticos? Si, son necesarios para que sean de interés y atractivos para los niños
4. ¿Porque piensa que existe el fracaso escolar? Por la influencia de que existe una planeación, no se cuenta con suficiente material ya a veces no se cuenta con el apoyo suficiente de los padres
