Ingrid Marisela Avila Pía.
Documento informativo para el reciclaje de residuos sólidos dirigido a docentes y estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
Asesor: Lic. Miguel Arturo Muñoz Audón.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
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Este informe fue presentado por la autora
Como trabajo de informe final de ejercicio
Profesional supervisado EPS, requisito
Previo a optar al grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración Educativa.
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ÌNDICE:
INTRODUCCION i
CAPITULO I. DIAGNÒSTICO DE LA INSTITUCION: 1.1 Datos Generales de la Institución patrocinante. 1
1.1.1 Nombre de la Institución. 1
1.1.2 Tipo De la Institución. 1
1.1.3 Ubicación geográfica. 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas. 2
1.1.7 Objetivos. 3
1.1.8 Metas. 5
1.1.9 Estructura Organizacional. 6
1.1.10 Recursos 7
1.1.10.1 Humanos. 7
1.1.10.2 Materiales. 7
1.1.10.3 Financieros. 7
1.2 Técnicas efectuadas para hacer el Diagnostico. 8
1.3 Lista de carencias. 8
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización. 11
1.5 Datos de la Institución beneficiada. 15
1.5.1 Nombre de la Institución. 15
1.5.2 Tipo de Institución. 15
1.5.3 Ubicación geográfica. 15
1.5.4 Visión 15
1.5.5 Misión 16
1.5.6 Políticas. 16
3
1.5.8 Metas. 17
1.5.9 Estructura Organizacional. 18
1.1.10 Recursos 19
1.1.10.1 Humanos. 19
1.1.10.2 Materiales. 19
1.1.10.3 Físicos. 21
1.1.10.4 Financieros. 21
1.6 Lista de Carencias 21
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas. 23
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad. 24
1.9 Problema Seleccionado. 25
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible. 25
CAPITULO II. PERFIL DEL PROYECTO. 2.1 Aspectos Generales. 27
2.1.1 Nombre del Proyecto. 27
2.1.2 Problema. 27
2.1.3 Localización. 27
2.1.4 Unidad Ejecutora. 27
2.1.5 Tipo de Proyecto. 27
2.2 Descripción del Proyecto. 28
2.3 Justificación. 28
2.4 Objetivos del Proyecto. 29
2.4.1 Generales 29
2.4.2 Específicos. 29
2.5 Metas. 30
2.6 Beneficiarios 30
2.6.1 Beneficiarios Directos. 30
2.6.2 Beneficiarios Indirectos. 30
4
2.7.1 fuentes de Financiamiento. 30
2.7.2 presupuesto. 31
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto. 32 2.9 Recursos. 33
2.9.1 Recursos Humanos. 33
2.9.2 Recursos Materiales. 33
2.9.3 Físicos. 33
2.9.4 Financieros. 33
CAPITULO III. PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO. 3.1 Actividad y Resultados. 34
3.2 Productos y Logros. 35
3.2.1 Productos del proyecto. 35
3.2.2 Logros del Proyecto 35
Documento Informativo Sobre el Reciclaje de Residuos Sólidos. 36
Evidencia Fotográfica. 75
CAPITULO IV. PROCESO DE EVALUACION. 4.1 Evaluación del Diagnostico. 77
4.2 Evaluación del perfil. 77
4.3 Evaluación de la Ejecución. 78
4.4 Evaluación final. 78
Conclusiones. 79
Recomendaciones 80
Bibliografía. 81
Apéndice. 82
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INTRODUCCION:
El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, se realizo en las Instalaciones del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de el Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
La realización del proyecto permitió la aplicación de varias fases la cual consta de la utilización de instrumentos, técnicas y actividades que permiten la obtención de datos para tener como resultado los siguientes capítulos: de Diagnóstico institucional, Perfil del Proyecto, Ejecución del Proyecto y la Evaluación del Proyecto.
En el Capitulo I Diagnóstico Institucional: contiene la investigación que se realizó con el fin de evaluar a ala Institución o Comunidad y poder clasificar las necesidades o problemas existentes. Para ello se utilizo la técnica denominada guía de análisis contextual e Institucional de los ocho sectores, la cual permitió detectar y seleccionar el Proyecto que se ejecutó.
En el Capitulo II Perfil del Proyecto: obteniendo la seguridad de poder desarrollar el proyecto, se diseñó y se elaboró el perfil, trazando metas, objetivos y actividades que se puedan presentar como propuesta y justificando el porque de la ejecución.
Capitulo III Ejecución del Proyecto: se pone en marcha el proyecto describiendo las actividades y resultados al igual se detallan los productos y logros que se obtuvieron durante esta etapa, en el cual se realizo un plan de acción con el objetivo de guiar el proceso, obteniendo como resultado la Implementación del documento Informativo para el reciclaje de residuos sólidos.
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El capitulo IV Proceso de Evaluación: es una etapa en la cual se verifica la manera en la que se realizaron las actividades, la calidad de la información, resultados que se obtuvieron acorde a los objetivos y metas propuestas en cada una de las fases, así mismo se describen las técnicas e instrumentos que se utilizaron para evaluar la confiabilidad de los resultados.
Las acciones ejecutadas en las cuatro fases, permiten la redacción de conclusiones y recomendaciones, las cuales forman parte de este informe. Al igual que la bibliografía para hacer referencia de las fuentes consultadas, así como anexos y apéndice con el fin de comprender el desarrollo del trabajo realizado para la elaboración del Informe final.
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CAPÍTULO I.
DIAGNÓSTICO.
1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante.
1.1.1 Nombre de la Institución:
Municipalidad de Santa Cruz Naranjo, Santa Rosa.
1.1.2 Tipo de la Institución:
Estatal.
1.1.3 Ubicación Geográfica:
Santa Cruz Naranjo, Santa Rosa, se encuentra a 66 kilómetros de la ciudad capital y a 23 de la cabecera departamental.
1.1.4 Visión:
La actual administración municipal visualiza un mañana lleno de oportunidades y mejor calidad de vida de todos los habitantes santacruceños, donde cada uno trabaje mano a mano, hombro a hombro y así tener el municipio que todos soñamos. El municipio donde haya fuentes de trabajo, seguridad, educación, salud y sobre todo armonía en una comunidad llena de principios y valores morales.
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Municipalidad de Santa Cruz Naranjo. Plan de Desarrollo. (pp. 3-5 y 7)
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1.1.5 Misión:
Las y los habitantes del municipio de Santa Cruz Naranjo se organizaron y trabajan unidos con sus autoridades, para lograr el desarrollo de las comunidades a través de la organización de los barrios, caseríos, aldeas por medio de la elección democrática de los Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODES), con la coordinación de las entidades públicas y privadas que tienen representatividad en el municipio, el Concejo Municipal en pleno y el apoyo de entidades gubernamentales, organizaciones no gubernamentales (ONG) y comunidad internacional, podemos lograr ese sueño que queremos para un mejor mañana.
1.1.6 Políticas.
1.1.6.1 Desarrollo social equitativo: brindar acceso, calidad en salud y educación. Fomento del deporte escolar y asociativo. Atención integral de la mujer. Fortalecimiento de consejos de desarrollo. Buena gestión municipal. Apoyado a la seguridad ciudadana.
1.1.6.2 Desarrollo ambiental sostenible: gestión de recursos hídricos. Saneamiento del medio. Acceso y mejora de vivienda. Manejo sustentable de bosque y áreas naturales, ordenamiento territorial.
1.1.6.3 Desarrollo económico local: formación y capacitación para la productividad. Servicio de desarrollo empresarial y financieros. Apoyo a la productividad del municipio, Fomentar el turismo.
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3
1.1.7 Objetivos.
1.1.7.1 Objetivo General:
Administrar la municipalidad en base a un instrumento de planificación con enfoque territorial y participativo que trate la problemática social, económica, ambiental e institucional del municipio y de forma priorizada, provea de la orientación estratégica necesaria para alcanzar la superación de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM ); así como, el conocimiento social de lo local, el acondicionamiento básico y la instrumentación para la institucionalización de enfoques de racionalidad sustentable frente a las amenazas naturales, el manejo integral de los recursos hídricos y la adaptación al cambio climático.
1.1.7.2 Objetivos Específicos:
Orientar la inversión pública, privada y de cooperación internacional para la realización de proyectos que respondan a las necesidades priorizadas territorialmente de manera consensuada.
Avanzar en el diálogo sobre las necesidades de ordenamiento territorial, gestión del riesgo y manejo integrado de recursos hídricos en el municipio.
Fortalecer las relaciones intermunicipales en la gestión de soluciones a problemas comunes en los niveles departamental y regional como parte del sistema Nacional de Planificación.
1.1.7.2.1 Objetivos estratégicos.
Fortalecer el derecho a la educación, salud y alimentación, sobretodo en comunidades postergadas de Santa Cruz Naranjo garantizando el desarrollo social con equidad.
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Mejorar las capacidades y protección de las mujeres, la familia y la niñez, potencializando la igualdad entre género y fortaleciendo la participación y seguridad ciudadana en Santa Cruz Naranjo.
Mejorar la gestión del ambiente y de los recursos naturales en Santa Cruz Naranjo, incorporando los principios de sostenibilidad y gestión de riesgos, asegurando un ambiente sano y productivo para las futuras generaciones. Fortalecer la producción agrícola y el turismo, facilitando mas y mejores
oportunidades que permiten satisfacer las necesidades de la familia, sociedad y el ambiente en Santa Cruz Naranjo.
1.1.7.2.2 Objetivos Operativos:
Fortalecer la cobertura y calidad del sistema de salud para que disminuya la mortalidad materna e infantil en el municipio.
Lograr la seguridad alimentaria y nutricional en comunidades priorizadas para que se reduzca la desnutrición crónica en el municipio.
Fortalecer la cobertura y calidad del sistema educativo para que alcance la enseñanza Universal y se prepare a la población del municipio a una vida productiva.
Brindar acceso a servicios de formación y atención integral de la mujer, para que se aumente su capacidad productiva, su participación cívica y su protección en el municipio.
Fortalecer el sistema de consejo de desarrollo y la gestión municipal para que se instituya la gobernanza democrática e incluyente.
Prevenir la violencia el delito y la discriminación para que se aumente la seguridad ciudadana.
Brindar acceso a fuentes de agua, saneamiento del medio y vivienda que satisfaga las condiciones de vida de las familias.
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manejadas de manera sostenible, para la conservación de los recursos naturales y la biodiversidad.
Implementar la gestión de riesgo y el ordenamiento territorial para reducir las amenazas y la vulnerabilidad en el municipio.
Mejorar la formación y capacitación para la productividad para que se incrementen las oportunidades laborales y las buenas practicas de producción y manufactura en el municipio.
Fortalecer la cadena productiva del municipio, mejorar la productividad y la comercialización de la producción local.
Fomentar el turismo de base natural.
1.1.8 metas.
Impulsar el desarrollo ordenado y sostenible del municipio, por medio una planificación participativa.
Para el año 2,025 Santa Cruz Naranjo será reconocido por garantizar los servicios públicos y básicos de su población, protegiendo sus recursos naturales e incrementando la producción de café.
Construcción de puestos de salud en áreas retiradas del municipio de Santa Cruz Naranjo.
Huertos Familiares en comunidades priorizadas del municipio. Construcción Centro Integral ÷ara la formación de la mujer. Capacidad para la prevención de desechos sólidos.
Estudio para la protección de la Laguna del Pino. Protección micro cuenca río de los esclavos.
Finalización construcción mercado Municipal casco Urbano. Asfalto carretera aldea el Teocinte Fraijanes.
4
Municipalidad de Santa Cruz Naranjo. Plan de Desarrollo. (pp. 3-5 y 7) 5
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1.1.9 Estructura organizacional.
Organigrama de la Municipalidad de Santa Cruz Naranjo.
6
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1.1.10 Recursos. 1.1.10.1 Humanos:
Coordinadores municipales. Alcaldes municipales. Tesorero. ´
Secretaria Municipal. O.M.P.
Encargado de relaciones publicas.
Secretario de oficinas de servicio social, trabajadora social. Encargados de Servicios Eléctricos.
Encargado de Salón.
Chofer de ambulancia Municipal. Personal de Limpieza
1.1.10.2 Materiales: Computadora.
Impresora, fotocopiadora. Escritorios de oficina. Archivos.
Maquinas de escribir, mecánicas. Calculadoras.
Línea telefónica.
Equipo de sonido, micrófonos.
Material de oficina, portafolios, hojas membretadas, lapiceros. Sillas y bancos.
Dispensadores de agua Gabinetes, estantes.
Picop adaptado para ambulancia.
1.1.10.3 financieros:
Presupuesto de la Nación.
Impuesto Único sobre Inmueble ( IUSI) Impuesto por derecho de tienda
Pago de Boleto de ornato. Contribución de ONGS.
Producto Interno Bruto PIB anual municipal.
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La realización del Diagnóstico Institucional se ha diseñado por medio de un plan, es cual permite realizar la investigación de una forma ordenada y objetiva. Dentro del plan se cuenta con diversas técnicas e instrumentos de investigación que permiten recabar información de la comunidad patrocinante, así como también, de la comunidad o institución patrocinada.
El diagnóstico de la comunidad patrocinante se ha realizado por medio de la guía de análisis contextual e institucional, la cual sirve como orientación o referencia para la obtención de los datos de la institución a investigar de una forma amplia.
Para el diagnóstico Institucional de la municipalidad de Santa Cruz Naranjo, Santa Rosa “comunidad patrocinante” y el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea el Junquillo, Barberena, Santa Rosa “comunidad patrocinada” se ha utilizado las siguientes técnicas de investigación: entrevistas, encuestas, observaciones y análisis documental, para su efecto se han elaborado instrumentos de evaluación tales como: guías de entrevistas, cuestionarios, fichas de observación, lista de cotejo y fichas de análisis documental.
1.3 Lista de carencias. Falta de personal.
Solo una enfermera asiste una vez a la semana a cada uno de los puestos de salud y centros de convergencia.
El centro de salud del municipio no es suficiente en cuanto a personal, equipamiento y medicamentos para atender las necesidades de la población.
Existe mortalidad infantil, reportada por el municipio.
Un pickup con camper funciona como ambulancia, no cuenta con el equipamiento y la seguridad necesaria.
Existe desnutrición crónica.
La producción, disponibilidad y acceso a la alimentación es un riesgo muy alto, debido a la caída de los precios del café, única fuente de empleo y de ingresos para la mayoría de población
Mortalidad infantil y mortalidad general a causa de la desnutrición proteico-calórica no especificada
Existe mortalidad infantil registrada para el municipio, las causas más recurrentes son: Infección en vías urinarias, insuficiencia respiratoria del recién nacido.
La cobertura de los servicios públicos de educación es insuficiente y de mala calidad en todos los niveles de educativos
Los niveles de educación básico y diversificado se imparten en pocas áreas rurales del municipio.
Los centros educativos que atienden el Nivel Medio en el área urbana carecen de edificio propio por ser de reciente creación.
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La cabecera municipal no cuenta con cobertura para el nivel de educación diversificado.
Falta equipamiento y material educativo en los centros educativos de todos los niveles
La mayoría de aulas están en mal estado y son insuficientes para atender a la población estudiantil.
La educación que reciben los jóvenes no se adapta con las necesidades reales del municipio y la nación.
El personal docente es insuficiente para atender adecuadamente a las y los estudiantes.
Los sanitarios de los centros educativos se encuentran deteriorados o fuera de servicio.
Los centros educativos carecen de agua potable
Existen botaderos de basura tanto dentro como fuera de los centros educativos, lo que causa proliferación de plagas.
No se aplican programas de educación ambiental ni tratamiento de los desechos sólidos en la mayoría de establecimientos educativos.
Existe un alto grado de analfabetismo en la población santacruceña hidratación.
El agua entubada solo llega a los hogares en época de lluvia.
En el área rural del municipio no existe un sistema de tratamiento de agua para consumo humano
Únicamente en la cabecera municipal se hace tratamiento de cloración.
En el área rural no existe un sistema de drenaje, tratamiento de desechos sólidos y líquidos, Situación que causa infecciones respiratorias y digestivas. Las letrinas en un alto porcentaje de viviendas se encuentran en mal estado. Proliferación de plagas a causa de los botaderos de basura clandestinos, en
áreas habitadas por la población santacruceña.
Enfermedades causadas por moscas, sancudos, ratas, cucarachas y otras plagas.
La principal fuente de contaminación de ríos es generada por las descargas de las aguas servidas de la cabecera municipal y de otros centros poblados
Las aguas mieles de beneficios de café son arrojadas a los ríos
Botaderos de basura clandestinos en áreas aledañas a los centros urbanos, en fincas y carreteras.
No existe control de parte de la municipalidad para evitar los botaderos de basura clandestinos.
Pocas personas pagan servicio de recolección de basura
La empresa recolectara de basura no cuenta con un lugar apropiado para el depósito de la misma. Arrojando los desechos en ríos y riachuelos.
La contaminación de los ríos está causando el exterminio de peces.
Uso inadecuado de los suelos, avanzando la agricultura en áreas con potencial foresta
Deterioro del medio ambiente y de la capacidad productiva del suelo Deforestación de las zonas de vocación silvícola
Hectáreas expuestas a erosión, especialmente en áreas donde se sustituye el bosque para el cultivo limpio y por la utilización de prácticas agrícolas
inapropiadas en suelos de vocación forestal.
Hacinamiento; mala calidad de vivienda y falta de acceso a los servicios básicos en el hogar
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Viviendas sin agua potable Viviendas sin servicios sanitarios
Viviendas privadas de energía eléctrica Población sin escolaridad
Insuficiencia de ingreso familiar No existen empresas productoras
Existe dependencia del cultivo del café y falta de recursos económicos para la diversificación agrícola
No existe apoyo para el agricultor por la pérdida de cultivos causada por los desastres naturales
Susceptibilidad a la sequía y desertificación
El abandono de fincas de café causa desempleo en la población campesina
No hay posibilidades de comercialización para los diversos productos de la comunidad
Poca oportunidad empresarial en el municipio. Obras inconclusas.
El centro urbano no cuenta con mercado, por lo que los alimentos y otros enceres básicos son vendidos en las calles, lo cual obstruye el paso.
Escasa cobertura de energía eléctrica y alumbrado público.
Falta de drenajes, principalmente en las áreas rurales más retiradas del pueblo.
La carretera asfaltada, entrada principal al municipio, se encuentra en mal estado y no se le ha dado mantenimiento.
Las vías de comunicación hacia las comunidades son insuficientes y se encuentran en mal estado por falta de mantenimiento.
Limitación en las oportunidades de comercialización y comunicación dentro de las comunidades y con el resto del país.
Falta de apoyo a la producción agrícola. Falta de programas de educación ocupacional
Falta asistencia técnica y manejo sostenido del bosque No se prioriza el sector educativo
Las denuncias no proceden
Temor de la población a causa de extorciones
La Policía Nacional Civil no atiende a las quejas de la población cuando ocurre un hecho delictivo.
Pandillas y delincuencia organizada roban la producción de café, principal fuente de empleo e ingresos en el municipio.
Asalto a peatones, principalmente en los callejones que no cuentan con
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1.4 cuadro de análisis y priorización de problemas.
Problemas Factores que los producen soluciones
1. Deficiencia de los servicios de salud.
1. falta de personal permanente sobre todo en el área rural.
2. solo una enfermera asiste una vez a la semana a cada uno de los puestos de salud y centros de convergencia. 3. el centro de salud del municipio no es suficiente en cuanto a personal, equipamiento y medicamentos para atender las necesidades de la población.
4. Los centros de convergencia y las unidades mínimas de salud son insuficientes, a demás no están equipados, carecen de personal permanente y de medicamentos. 5. existe mortalidad infantil registrada para el municipio.
1. Dotación de personal suficiente y permanente en el centro de salud del municipio y en los puestos del área rural. 2. Capacitación de
promotores(as) comadronas, guardianes de salud y
voluntarios(as) en todas las comunidades.
3. Ampliación y mejoramiento del centro de salud para dar coberturas a las necesidades de la población.
4. Adquisición de equipo y equipo para atender
adecuadamente a la población. 5. Creación de centros de convergencia y unidades mínimas de salud.
2 .Inseguridad alimentaria.
1. Un alarmante porcentaje de niñas y niños en edad escolar sufren desnutrición crónica.
2. la producción disponible y acceso a la alimentación es un riesgo muy alto, debido a la caída de los precios del café, única fuente de empleo y de ingreso para la mayoría de población.
3. Mortalidad infantil y mortalidad general a causa de la desnutrición proteico_ calórica no especifica.
1.Desarrollar un programa de alimentación escolar con la participación de madres y padres de familia en la producción, preparación, almacenamiento y distribución de alimentos en preprimaria y primaria
2. incluir dentro de los
programas de diversificación de la producción, productos y alimentos de consumo diario. 3. capacitación dirigida a la población santacruceña sobre alimentación balanceada y adecuada de la niñez, con énfasis en los alimentos con alto contenido nutricional
esenciales para el crecimiento y buen desarrollo de los niños conforme a su edad.
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Problemas Factores que lo producen soluciones
3. Cobertura insuficiente y mala calidad en
educación.
1. La cobertura de los servicios públicos de educación son insuficientes y de mala calidad en todos los niveles educativos.
2. Los niveles de educación básico y diversificado se imparten en pocas áreas rurales del municipio.
3. Los centros educativos que atienden el nivel medio en el área urbana carecen de edificio propio.
4. La cabecera municipal no cuenta con cobertura para el nivel de educación diversificada.
5. Falta material pedagógico en los centros educativos de todos los niveles.
6. El material didáctico y libros de texto están desactualizados.
7. el personal docente es insuficiente para atender adecuadamente a las y los
estudiantes.
1. Mejorar la calidad de la educación a través de la ampliación de la
cobertura en todos los niveles.
2. Implementar centros de educación básica y diversificada en las áreas rurales.
3. Gestionar la adquisición de un terreno y construir el centro educativo Nacional.
4. Proyecto creación de un centro educativo para atender el nivel de diversificado en el área urbana que cubra las necesidades reales de la población.
5. Gestionar con ONGS el equipo y material necesario para
garantizar la calidad de la educación.
6. Realizar actividades para crear una biblioteca en cada centro educativo. 7. Solicitar nuevos
contratos, brindando oportunidades de empleo a maestros y maestras del municipio. 4.
insalubridad
1. El agua potable llega a los hogares en época de lluvia.
2. No existe sistema de drenajes, tratamiento de desechos sólidos y líquidos, situación que causa
infecciones respiratorias y digestivas.
3. Proliferación de plagas a causa de los basureros clandestinos, en áreas habitadas.
1. Perforación de pozos mecánicos que den abastecimiento para las comunidades del municipio.
2. Introducir un sistema de drenajes para aguas servidas en el municipio. 3. Capacitación y control de
plagas.
4. Sensibilizar a los habitantes de esa población para mejorar la calidad de vida y salud.
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Problemas Factores que lo producen soluciones
5. Malas condiciones de vida.
1. hacinamiento; mala calidad de vivienda
2. no tienen acceso a los servicios básicos.
3. Alto numero de pobladores sin escolaridad.
4. Falta de oportunidades de trabajo.
5. Falta de interés por parte de autoridades para crear fuentes de trabajo.
1. Gestionar proyectos para la construcción de
viviendas a un bajo costo. 2. Solucionar y expandir los
servicios básicos como luz, agua potable y centros de salud. 3. Motivar a la población
con becas de estudio para que asistan a la escuela y hacerles ver su
importancia, capacitando a padres y madres de familia.
4. crear programas de compra y/o arrendamiento de tierras.
5. Crear fuentes de trabajo atrayendo las empresas privadas al municipio ofreciendo mano de obra calificada
6. Bajos niveles de inversión publica.
1. Obras inconclusas.
2. No se cuenta con un mercado municipal.
3. No existe drenajes en el municipio.
4. escasa cobertura de alumbrado publico.
1. Realizar auditorias en la inversión de obras públicas. 2. concluir con la construcción del mercado municipal
3. Introducir un sistema de drenajes.
4. expandir el servicio de alumbrado público.
7.contaminacion Ambiental.
1. falta de tratamientos de aguas servidas.
2. carecen de basureros municipales.
3. no hay servicios de recolectores de basura.
4. Aldeas aledañas al municipio tiran la basura en los alrededores del municipio.
1. realizar un plan de acción para cuidar los ríos, riachuelos y el medio ambiente.
2. comprar un terreno para establecer un basurero lejos de los habitantes para no afectar la salud de los mismos.
3. realizar la compra de un camión recolector de basura. 4. Trabajar conjuntamente con las aldeas vecinas del municipio y concientizarlos para cuidar de un ambiente saludable.
14 Problemas Factores que lo producen Soluciones.
8. inseguridad 1. las denuncias no proceden.
2. asaltos a peatones principalmente en callejones que no cuentan con
alumbrado publico.
3. temor de la población a causa de extorciones.
1. Crear estrategias para mejorar la seguridad. Velar por que se cumplan los derechos humanos. 2. Realizar patrullajes en los lugares con alto índice de asalto.
3. creación de un sistema comunitario de prevención y contrarrestar la
delincuencia.
Luego de haber realizado un estudio minucioso sobre cada uno de los aspectos que causan problemas en el municipio de Santa Cruz Naranjo y viendo las necesidades de solucionarlos. El alcalde Municipal, miembros del consejo y estudiante epesista de la Facultad de Humanidades de la universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Barberena. Acordaron una reunión de trabajo para establecer y priorizar el problema de acuerdo a los resultados que arrojo el estudio realizado basado en el cuadro de análisis del problema, estableciendo por unanimidad que la Epesista realice un aporte que contribuya a dar solución inmediata a los problemas existentes de contaminación ambiental y sensibilice a la población estudiantil en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, para iniciar con los aportes y sensibilizar a las personas y comunidades vecinas al municipio. Por lo que se diseño un documento informativo para el reciclaje de Residuos Sólidos dirigido a Docentes y estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa. Así mismo ratifico el Alcalde municipal apoyarme en todo lo que fuera necesario para llevar acabo la elaboración y ejecución del proyecto.
15 1.5 Datos de la Institución Beneficiada:
1.5.1. Nombre de la Institución:
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza.
1.5.2 Tipo de la Institución:
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, es una Institución Educativa que funciona por el sistema de cooperativa, pues para su funcionamiento, recibe una subvención del gobierno, una Municipal y el aporte mínimo de Padres de Familia por medio de colegiaturas módicas.
1.5.3 Ubicación Geográfica:
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, está ubicado en Aldea El Junquillo, del municipio de Barberena Departamento de Santa Rosa.
Distancia de 4 km. De la carretera Municipal de Barberena, 13 km de la cabecera departamental, Cuilapa y 58 de la Ciudad de Guatemala.
1.5.4 Visión
Ser una Institución Educativa que contribuya a la formación integral de los jóvenes y señoritas, inculcándoles demás la práctica de valores y el orgullo de ser guatemaltecos , valorando la multiculturalidad, interculturalidad y plurIlinguismo que nos identifica ante el mundo , brindando una educación de calidad con equidad, participación y pertinencia en la construcción de una cultura de paz.
7
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea el Junquillo, Barberena, Santa
16 1.5.5 Misión
Somos una institución Educativa incluyente, innovadora y proactiva, comprometida con la formación integral de la juventud, preparándola para los retos que la vida le presenta en el mundo actual y para el seguimiento de sus estudios, preocupados por sobre todo, por inculcar valores morales, e impartir una educación de calidad, con igualdad de oportunidades, contribuyendo al desarrollo de nuestra comunidad y nuestra nación.
1.5.6 Políticas:
Equidad: Garantizar el respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales, étnicas, religiosas y de genero y promover la igualdad de oportunidades y la participación de todos y todas.
Sostenibilidad: Promover el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes, valores, aptitudes y destrezas, para la transformación de la realidad y así lograr el equilibrio entre la naturaleza, el ser humano y la sociedad.
Competitividad: Estimular la competitividad y el desarrollo de actitudes mentales, físicas y espirituales que permitan sentirse un ser humano competente, capaz de desarrollar sus habilidades ,aptitudes y destrezas, en un mundo cada vez mas exigente y competitivo
Cooperativismo: Promover y estimular la practica del apoyo mutuo, como un arma inteligente que permite el desarrollo de todos, tomando en cuenta que cuando se ayuda a alguien el crecimiento es propio.
8 Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea el Junquillo, Barberena,
17 Calidad: Garantizar la calidad de la educación buscando el desarrollo
integral de los educandos en pro de un mejor país.
1.5.7 Objetivos:
Promover la enseñanza en el aprendizaje significativo.
Desarrollar habilidades básicas de la comunicación , formación Científica y humanista.
Fortalecer la práctica de valores para la convivencia pacífica.
Propiciar las acciones para el desarrollo integral de los educandos.
Estimular en los y las estudiantes, la planificación y deseo de superación por medio de la continuación de sus estudios al egresar de tercero básico.
1.5.8 Metas:
Lograr el 100% de cobertura en la comunidad y otras comunidades
Vecinas.
Lograr la asistencia y permanencia de estudiantes en un 95% anual.
Lograr en un 95% la participación de estudiantes y padres de familia en actividades curriculares y extra clase.
Reducir la repitencia escolar y logar la promoción en un 95% anual.
9
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea el Junquillo, Barberena,
18 1.5.9 Estructura Organizacional:
10 Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea el Junquillo, Barberena, Santa
Rosa
Asamblea
General
Dirección
Junta Directiva
De la
Cooperativa
Personal Docente
Diferentes Comisiones
Personal
Administrativo
y de Servicio
Gobierno Escolar
Junta Directiva Estudiantil
19 1.5.10 Recursos:
1.5.10.1 Humanos:
Personal Administrativo: Esta conformado por 3 empleados, siendo estos la Directora Técnica Administrativa, la Secretaria Contadora y el Auxiliar de Secretaria.
Personal Docente: Esta conformado por 7 profesores de Enseñanza media, que imparten las áreas y subáreas del nuevo CNB, 4 son los de sexo femenino y 3 de sexo masculino.
Personal Operativo: Un empleado que desempeña la función de conserje y guardián.
Estudiantes: 150, de los tres grados de educación básica, de los cuales 72 son de sexo femenino y 78 de sexo masculino.
Padres de Familia.
1.5.10.2 Materiales:
17 computadoras de las cuales una fue comprada por el establecimiento y es usada en la secretaria, las otras 16 fueron donadas por la Fundación SEPAZ, para el laboratorio del establecimiento.
3 escritorios secretariales de color negro, con dos gavetas.
3 sillas secretariales giratorias, de color negro.
20 30 sillas plásticas, color gris ( se utilizan en el laboratorio de
computación )
16 mesas rústicas de madera de pino (se usan en el laboratorio).
180 pupitres unipersonales de madera de tres capas, color natural donado Por FONAPAZ.
1 Librera de metal y vidrio, color negro. 2 archivos de metal color gris de 4 gavetas 2 engrapadoras grandes color negro.
1 sacabocado grande color negro.
1 escalera pequeña de aluminio, de bisagras. 6 pizarrones de formica de 1.80 cm. Por 90 cm. 1 amplificador con entrada para 6 micrófonos. 2 bocinas grandes color negro.
2 micrófonos.
1 grabadora color gris de marca LG. 3 bombos grandes color Corinto. 1 tripleta grande color negro.
3 redoblantes grandes color Corinto. 3 liras grandes.
21 1.5.10.3 Físicos:
1 edificio que consta de 6 aulas, de 7 x 8 mts. Y cuatro ambientes de 3x4 mts. Para cocina, bodega, secretaria y dirección y 6 baños.
1.5.10.4 Financieros:
Subvención del Estado: Q. 189,581.00 anuales. Subvención Municipal: Q. 15,000.00 anuales. Colegiaturas: Q. 30,000.00 anuales.
1.5.10.5 Técnicas efectuadas para hacer el Diagnóstico:
Para efectuar el Diagnóstico Institucional del Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Enseñanza de Aldea El Junquillo , Barberena Santa Rosa, Se utilizo la Técnica de la Guía de Análisis Contextual e Institucional de los 8 sectores, la cual fue auxiliada por diferentes instrumentos como:
Entrevistas Orales y Escritas (cuestionarios)
Análisis Documental (Libro de Actas, POA, Reglamento Interno, inventarios, horarios etc.)
Observación Directa ( Lista de Cotejo) Análisis critico.
1.6 Lista de Carencias:
Falta de información sobre el tema de Reciclaje de Residuos Sólidos que motiven y concienticen a la población sobre su importancia y su beneficio.
Ausencia de depósitos de basura solo existen cajas. Falta de buenos hábitos de higiene
22 Falta de documentos pedagógicos que motiven la practica de valores
Cívicos y Morales..
Se necesita la construcción del muro perimetral.
Falta de control en el Ingreso de personas ajenas a la institución.
Hay necesidad de aulas para Artes Industriales y Educación para el Hogar.
Hace falta espacio para área verde y recreativa. Hay necesidad de pavimentar el patio. .
Hay inseguridad alrededor del área del Instituto. Ausencia de botiquín de primeros auxilios. Falta de anaqueles,
Necesidad de una biblioteca, Falta de alumbrado publico.
Falta de sensibilización para cuidar el medio ambiente.
Se necesita una psicóloga para tratar a alumnos con problemas de conducta y problemas de aprendizaje
23 1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de problemas:
PROBLEMAS FACTORES QUE
ORIGINAN LOS PROBLEMAS
SOLUCIÓN QUE REQUIEREN LOS PROBLEMAS 1. Insalubridad. 1. Falta de información
sobre el tema de Reciclaje de Residuos Sólidos que motiven y concienticen a la población sobre su importancia y beneficio 3. Falta de recipientes para la basura.
4.Falta de sensibilización para cuidar el medio ambiente
1. Implementar un documento informativo para el Reciclaje de Residuos Sólidos. 2.capacitar y sensibilizar a la comunidad educativa 3. colocar depósitos de basura.
2. Inseguridad. 1. se necesita la
construcción de un muro perimetral.
2. Falta de control en el ingreso de personas ajenas a la institución. 3. falta de alumbrado publico.
Construir el muro perimetral.
3. Falta de apoyo económico por parte de autoridades educativas.
1. Falta de 2 aulas para artes industriales y educ. para el hogar.
2. Falta de áreas verdes y recreativas.
3. Falta de un psicólogo. 4. Ausencia de material didáctico.
5. Se carece de cátedras o escritorios para
maestros.
1. aportes para mejorar infraestructura y
mantenimiento a los institutos
24 1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad:
1.8.1 Opción 1 : Elaborar un documento informativo para el Reciclaje de Residuos Sólidos dirigido a Docentes y estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
1.8.1 Opción 2: Construcción de un Muro Perimetral en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
INDICADORES OPCIÓN 1 OPCIÓN 2
SI NO SI NO Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2. ¿ Se invertirán fondos propios en el Proyecto ?
X X
3. ¿ Se cuenta con fondos extras para imprevistos ?
X X
4. ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
5. ¿ Se ha establecido el costo total del proyecto ?
X X
Administrativo Legal
6. ¿ Existen Leyes que amparen la ejecución de este proyecto ?
X X
7. ¿ Se tiene autorización Legal para la ejecución del proyecto ?
X X
Técnico
8. ¿ Se tienen las instalaciones adecuadas para La ejecución del proyecto ?
X X
9. ¿ Se tiene bien definida la cobertura del Proyecto ?
X X
10. ¿ Se cuenta con los insumos necesarios Para la elaboración del proyecto ?
X X
11. ¿El tiempo programado es suficiente para Realizar el proyecto ?
X X
12. ¿ Se elaboro la planificación para la realización del proyecto ? X X 13. ¿ Se cuenta con recursos tecnológicos para la realización del
proyecto ?
X X
14. ¿Se han definido claramente las metas ? X X
Social
15 ¿ El proyecto tiene la aceptación en la comunidad educativa ? X X 16. ¿ El proyecto beneficia a toda la comunidad educativa ? X X
17. ¿ El proyecto es accesible a la comunidad educativa ? X X 18. ¿ El proyecto impulsa la equidad de género? X X
19. ¿ Se cuenta con suficiente recurso humano para el desarrollo del proyecto ?
X X
20. ¿ El proyecto se apega a los Derechos Humanos ? X X
Religioso
21. ¿ El proyecto respeta los diferentes credos de la comunidad educativa ?
X X
22. El proyecto tiene aceptación entre los distintos credos religiosos ?
X X
25
23. ¿ La institución se responsabiliza de la sostenibilidad del proyecto ?
X X
24. ¿ El proyecto es de vital importancia para la comunidad educativa ?
X X
25. ¿ El proyecto tendrá prioridad entre los programas de la Institución ?
X X
TOTALES 25 00
10 15
PRIORIDAD 1 2
1.9 Problema Seleccionado:
Después de analizar las carencias y necesidades detectadas. Aplicando el estudio de Viabilidad y Factibilidad, tomando en cuenta además la urgente necesidad de tomar medidas de hecho que coadyuven a concientizar a los estudiantes sobre la importancia de su participación en el proceso de recuperación de nuestros recursos naturales y por ende la salvación de nuestro planeta se eligió el problema siguiente:
Falta de Información sobre el tema de Reciclaje de Residuos Sólidos que motiven y concienticen a la población sobre su importancia y beneficio.
Se pudo constatar que el desconocimiento que muchas veces los estudiantes tienen sobre la importancia y los beneficios del reciclaje, son una razón que influye en el Poco interés que ellos demuestran en el problema de deforestación y contaminación ambiental, por lo que se considera de suma importancia la implementación de documentos pedagógicos o informativos afines al tema, que permitan al estudiante sentirse motivado a colaborar con la preservación del medio natural. Asimismo, se brindará una capacitación a los estudiantes para que tengan un mejor conocimiento del tema.
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible:
Elaboración de un Documento informativo para el Reciclaje de Residuos Sólidos dirigido a Docentes y Estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
26 1.10.1 Sostenibilidad del Proyecto:
En una reunión realizada en el establecimiento, estando en ella presentes los estudiantes, padres de familia, personal docente y administrativo. Se acordó formar comisiones para darle continuidad y seguimiento al proyecto. Los estudiantes se organizaran por comisiones para reciclar la basura y contribuir de esta manera a cuidar el planeta y hacerse de recursos económicos para realizar actividades que mejoren el ambiente visual y ambiental del establecimiento.
Por su parte los docentes y director se comprometieron al cuidado y sostenibilidad del proyecto, así mismo el director se compromete a tener a disposición de los alumnos los ejemplares del documento informativo, para cualquier consulta que se requiera.
27 CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales:
2.1.1 Nombre del Proyecto:
Documento Informativo para el Reciclaje de Residuos Sólidos dirigido a Docentes y Estudiantes Del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza de Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
2.1.2 Problema
Falta de información sobre el tema de Reciclaje de Residuos Sólidos que motiven y concienticen a la Sociedad sobre su importancia y beneficio.
2.1.3 Localización:
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
2.1.4 Unidad Ejecutora:
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de Proyecto:
Educativo y de Servicio Comunitario.
28 2.2 Descripción del Proyecto:
El proyecto denominado Documento Informativo para el Reciclaje de Residuos Sólidos dirigido a Docentes y Estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa, ha sido seleccionado con el objetivo de incentivar, capacitar y sensibilizar a la comunidad educativa: sobre la necesidad de cuidar el medio ambiente y motivar para poner en practica la técnica de reciclaje y ver en ello un ingreso de fondos económicos para poder realizar otros proyectos y mejorar aspectos de las instalaciones del Instituto.
El documento informativo será diseñado para que el lector tome conciencia de los beneficios que nos brinda el reciclaje de residuos sólidos así como los peligros que nos amenazan y la forma de contrarrestarlos. Cada capítulo iniciará con conceptos relacionados con el reciclaje y su importancia estará ilustrado para una mejor comprensión del lector. Seguidamente encontraran actividades que le dan una nueva vida a los productos, reutilizando y reduciendo los materiales que se utilizan para realizar nuevos productos. Luego vendrá una evaluación. Finalizando con conclusiones y recomendaciones, seguidas de un pequeño vocabulario y por ultimo la bibliografía consultada para su elaboración.
2.3 Justificación:
La contaminación ambiental crece en grandes escalas y la humanidad no reacciona ante esta amenaza haciendo caso omiso a la realidad de la situación. El agua, el suelo, el aire son recursos que están siendo afectados por falta de medidas que permiten mitigar este impacto.
La minimización del impacto ambiental es un factor preponderante en cualquier estudio que se quiera hacer en un proyecto, con esto se lograra que los efectos secundarios puedan ser menos negativos.
Aunque es relativamente fácil cuantificar el número de toneladas de basura que se producen, los datos disponibles revelan la importancia relativa que significa tratar de hallar una solución conjunta a la problemática que representa la basura, esto es, que la cantidad de basura crece, pero los espacios para almacenarla no, que la basura acumulada en grandes cantidades puede afectar el aire, el agua de los ríos, el agua de los mantos que utilizamos para consumo humano y el suelo de las tierras de cultivo, entre otros problemas.
Creando conciencia en el futuro de la sociedad como lo son los jóvenes e inculcando nuevos hábitos como el reciclaje de residuos sólidos, evitara el
29 continuo consumo de materias primas agotables y producirá menos impacto ambiental.
Por las razones anteriores tomando en cuenta que en el Diagnóstico Institucional realizado a la instituto Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, de Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa, se detectó como uno de los mayores problemas, la falta de documentos pedagógicos relativos al tema del Medio Ambiente , se ha seleccionado el proyecto denominado : Documento Informativo para el Reciclaje de Residuos Sólidos dirigido a Docentes y Estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa, la cual será una herramienta pedagógica importantísima que auxiliará el trabajo docente y enriquecerá el proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo a los educandos conocer los beneficios que nos brinda el reciclaje, y la manera en que pueden colaborar a combatir los peligros que lo amenazan, los cuales pueden ser por causa natural o provocadas por el hombre mismo. Es importante recalcar que para la implementación de la guía, se capacitará a 150 Alumnos y al personal docente y administrativo.
2.4 Objetivos:
2.4.1 Objetivo General:
Elaborar un documento informativo para el Reciclaje de Residuos Sólidos y sensibilizar a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa. 2.4.2 Objetivos Específicos:
Realizar un documento informativo que de a conocer a los estudiantes y maestros los beneficios que brinda el reciclaje.
Auxiliar al docente con una herramienta útil para instruir al alumno. Ejecutar actividades que contribuyan a obtener un ambiente libre de
contaminación.
Sensibilizar a la comunidad educativa con el fin de mitigar el impacto ambiental.
30 2.5 Metas:
Implementar un Documento Informativo para el Reciclaje de residuos sólidos.
Reproducir 15 Documentos informativos para el reciclaje de residuos sólidos.
Capacitar a 150 estudiantes y 9 docentes sobre el contenido del documento.
inculcar a los estudiantes para que protejan el medio ambiente.
2.6 Beneficiarios: 2.6.1 Directos:
Con el proyecto se beneficiaron a 9 Docentes y 150 estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa, quienes recibieron capacitaciones sobre reciclaje de residuos sólidos.
2.6.2 Indirectos:
Los beneficiarios indirectos son todos los habitantes de dicha comunidad debido que un grupo de estudiantes entusiastas, se acercaran a escuelas de primaria a dar una mini capacitación, para incentivarlos a reciclar y darles a conocer la importancia de hacerlo.
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto: 2.7.1 La Fuente de Financiamiento:
El proyecto fue patrocinado por la Municipalidad de Santa Cruz Naranjo y para ello fue elaborado el siguiente presupuesto.
31 2.7.2 Presupuesto:
CANT. Rubros PRECIO
UNITARIO
TOTAL
1 Resma de hojas tamaño carta Q.60.00 Q. 60.00
2 Inyecciones para cartucho canon Ip1200 Q.30.00 Q. 60.00
4 Marcadores Q.8.00 Q. 32.00
10 Cartulinas Q.1.50 Q. 15.00
15 Empastados para el Documento Informativo. Q.18.00 Q.270.00 15 Reproducciones de Documento Informativo. Q10.00 Q.150.00
3 Recipientes para la basura Q60.00 Q.180.00
32 2.8 Cronograma de actividades de Ejecución del proyecto Documento
Informativo para el Reciclaje de Residuos Sólidos.
N O. Año 2012. P LA N IF IC A D O P LA N IF IC A D O
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
FECHAS ACTIVIDADES
0 7 a l 1 1 1 4 a l 1 8 2 1 a l 2 5 2 8 a l 0 1 0 4 a l 0 8 1 1 a l 1 5 1 8 a l 2 2 2 5 a l 2 9 0 2 a l 0 6 0 9 a l 1 3 1 6 a l 2 0 2 3 a l 2 7 3 0 a l 0 3 0 6 a l 1 0 1 3 a l 1 7 2 0 a l 2 4 2 7 a l 3 1 1
Reunión con el Director y Claustro de Maestros para la Autorización del proyecto
P X E X R X 2
Estudiar y analizar el proyecto.
P X X E X X R x 3
Elaboración del presupuesto.
P X E X R x 4
Gestionar patrocinio del proyecto ante las Municipalidades e instituciones como el INAB y otros.
P X E X R X 5
Visitas al centro educativo para recopilar información.
P x x X E x x X
R X
6
Elaboración del Documento Informativo
P x x x x x x E x x x x x X
R x x x
7
Capacitar a Estudiantes y Maestros para el uso del Documento Informativo.
P x x
E x X
R x
8
Entregar el documento informativo al Director y Personal Docente.
P X
E X
R X
9 Culminación del proyecto y entrega de recipientes para la basura.
P X
E X
R X
10 Entregar el proyecto. P X
E X
33 2.9 Recursos:
2.9.1 Humanos:
No. CANTIDAD CALIDAD
01 01 Supervisor EPS
02 01 Epesista
03 01 Técnico Forestal
04 150 Estudiantes
05 09 Docentes
06 03 Personal Administrativo
07 01 Capacitador.
2.9.2 Materiales:
No. CANTIDAD CALIDAD
01 01 Computadora
02 02 Lapiceros
03 01 Cámara Fotográfica
04 01 Resma de hojas tamaño carta
05 02 Inyección para Cartuchos
06 01 Cuaderno para apuntes
07 01 Cañonera
08 Varios Libros y textos sobre Medio Ambiente
09 Paginas De internet
10 Varios Carteles.
2.9.3 Físicos:
Edificio Escolar. Oficina INAB. Café Internet.
2.9.4 Financieros:
Se contaba con un presupuesto de Q767.00 para la ejecución del proyecto, dicho proyecto fue patrocinado por la Municipalidad de Santa Cruz Naranjo.
34 CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS:
En el proceso de ejecución del proyecto se llevaron a cabo varias actividades que perfeccionaron el impulso del documento Informativo, recopilando información con el personal docente y administrativo que prestaron cooperación activa para que el proyecto alcanzara sus metas. Para ello se dejo plasmado un cuadro de actividades con los resultados obtenidos.
ACTIVIDADES RESULTADOS
Entrevistar al Personal Docente y Administrativo.
Se obtuvo información importante para elegir el proyecto a ejecutar. Se logró el apoyo del personal
para la elección y ejecución del proyecto.
Analizar la información recopilada. Se seleccionaron los temas más relevantes.
Se clasificó el nombre del proyecto.
Elaborar el presupuesto. Permitió establecer el costo total a invertir en el proyecto.
Gestionar apoyo en el INAB y Municipalidades, etc.
Se logró obtener información relevante para la elaboración del documento Informativo.
Se obtuvo la aprobación de un capacitador para apoyar y dar capacitaciones sensibilizando a la población.
Elaborar un Documento Informativo Se logró apoyar con material educativo y de consulta a los docentes y estudiantes del Establecimiento.
Imprimir y Empastar el documento informativo.
Se logró la reproducción de 15 documentos los cuales fueron entregados al establecimiento. Entregar el Documento Informativo al
Director y Personal Docente.
Se entregó el documento informativo al Director y personal docente logrando su aprobación e implementación.
Se obtuvo el compromiso legal para darle sostenibilidad al proyecto.
Capacitar a Personal Docente y Estudiantes del establecimiento.
Logrando la concientización y la participación del alumno y madres de familia en la jornada de limpieza que se realizo.
35 Culminación del Proyecto Se alcanzaron las metas y los objetivos propuestos con la elaboración del Documento Informativo para el Reciclaje de Residuos Sólidos.
La comunidad educativa mostro cambios de conducta con los nuevos hábitos de higiene y se organizaron para cuidar el proyecto y darle seguimiento. Elaborar Informe Final Se logró obtener el Informe Final
de acuerdo a los requisitos del EPS.
3.2 Producto y Logros :
3.2 1 producto del Proyecto:
Documento Informativo para el reciclaje de Residuos Sólidos dirigido a Docentes y Estudiantes de el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea el Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
3.2.2 Logros del Proyecto:
se logró sensibilizar a 150 estudiantes sobre la importancia y beneficio del Reciclaje de Residuos Sólidos.
Se obtuvo la participación activa del alumnado, personal docente y administrativo.
Se benefició al establecimiento Educativo con la entrega de 15 Documentos informativos para el Reciclaje de Residuos Sólidos. Se estímulo a la comunidad educativa a participar en actividades de
reciclaje y jornadas de limpieza.
Se logró el compromiso de darle continuidad y sostenibilidad al proyecto.
37 Ingrid Marisela Avila Pía.
Documento informativo para el reciclaje de residuos sólidos dirigido a docentes y estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
Asesor: Lic. Miguel Arturo Muñoz Audón.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE
GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
38 ÍNDICE:
Presentación 01 Competencias 02 1. El Reciclaje 03 1.1 ¿Qué es reciclar? 04 1.2 ¿Para qué reciclar? 05 2. ¿Cómo reciclar? 05 2.1 La clasificación de residuos, un proceso clave 05 2.2 Residuos Orgánicos 06 2.3 Residuos no orgánicos (o Inorgánicos) 06 2.4 Tratamientos de Inorgánicos 07 2.5 Fracción no reciclable 08 3 Técnicas recomendadas para reciclar 09 3.1 Las tres erres 09 3.1.1 Reducir 09 3.1.2 Reutilizar 09 3.1.3 Reciclar 10 4. Beneficios del Reciclaje 10 4.1Beneficios ambientales 10 4.2 Beneficios Sociales 11 4.3 Beneficios Económicos 11 5. Objetivos del Reciclaje 11 6. Definición de Biodegradable 12 6.1 Biodegradable 12 6.2 No degradable 12 7. ¿Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos? 13 8. Recursos Naturales, Renovables y No Renovables 15 9. Material reciclable y no reciclable 17
39 10. Como utilizar los contenedores 19 11. Manualidades con Material Reciclable 21 11.1 Portalápices de bolsa plástica 22 11.2 Farolitos de Calabaza con botella de refresco 23 11.3 Portavelas de plástico 23 11.4 Macetero con Material Reciclado 24 11.5 Cesto para huevos 25 11.6 Caja de Regalo 26 11.7 Alcancías Divertidas 26 11.8 Portavela de hojalata 27 11.9 Abanico con tenedores de plástico 29 11.10 Pulpo realizado con tubos de papel higiénico 30 11.11 Decoraciones de paredes con cartón 31 11.12 Bolsas para regalo 32 Bibliografía 34 Egrafìa 35 Evidencia fotográfica 36
40 Presentación:
Utilizar El Reciclaje de Residuos Sólidos es Ponernos manos a la obra para hacer que los elementos que quedaron obsoletos adquieran nuevas funciones. Manteniendo, además, activa nuestra capacidad creativa construyendo así, un cable a tierra que nos ayude a frenar el acelerado ritmo que lleva la degradación de nuestro planeta
Para reducir y controlar la calidad de los residuos que van a parar a rellenos sanitarios, es necesario separar la basura en casa. Papel, plásticos, metales, telas y muchos otros materiales pueden ser reutilizados o separados para ser reciclados.
El reciclaje consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un Nuevo ciclo de vida con el mismo uso o creando con su materia un nuevo objeto.
Para reciclar debemos tomar en cuenta que es de beneficio económico, social y ambiental ya que con ello estamos ahorrando una gran cantidad de recursos renovables y no renovables y a su vez es una fuente de trabajo para los humanos.
El 90 % de la basura es reciclable, debido ala falta de conciencia que existe solo el 10 % de ella se recicla y el otro 80 % llega a los basureros ocasionando contaminación y escases de recursos naturales.
Concientizar a las personas y sembrar en ellos nuevos hábitos como el reciclaje ahorrara dinero, energía y otros recursos. Uno de esos hábitos es reducir, reutilizar y reciclar que ayudan a minimizar el impacto ambiental que estamos causando en nuestro mundo
Es por ello que a continuación se presenta un documento informativo para el reciclaje residuos sólidos que ayudara a incentivar al lector a tomar conciencia de los actos y poner en practica el habito del reciclaje, separándolos acorde a su especie, contribuyendo a mantener un ambiente libre de contaminación y así conservar el estado natural de aquellos recursos que son vitales para la sobrevivencia humana.
41 Competencias:
Identifica los principales beneficios que aporta el reciclaje a nuestro planeta.
Describe los pasos adecuados para reciclar.
Participa activamente en jornadas de limpieza y reciclaje colaborando en el cuidado del medio ambiente.
Reutiliza materiales y darles larga vida.
Clasifica y separa los residuos.
42 1. El reciclaje:
El concepto reciclaje se define Como el sometimiento de un residuo en el ciclo de producción para ser reutilizados como materia prima para la fabricación de objetos como por ejemplo, plásticos, vidrios, cartones, etc. El desecho extraído, tras ser reciclado no necesariamente cumplirá la misma función que cumplió en su vida útil.
También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos.
Al utilizar materiales reciclados en los procesos de producción, se salvan grandes cantidades de recursos naturales no renovables. También pueden salvarse recursos renovables como los árboles. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía y al consumir menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se
reducirá el efecto invernadero.
El reciclaje puede generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación. Un buen proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos.
Gran parte de lo que la comunidad consume, proviene de materiales encontrados en la naturaleza, éstos corresponden a los llamados Recursos Naturales, los cuales pueden ser de origen animal, vegetal o minerales El reciclaje del papel, plástico, desechos orgánicos y metales son de los más comunes, pero existen muchos otros procesos que debemos conocer y explotar.
