La web social, herramienta
de activos para la salud
La generación
de la Red
La web social, herramienta de activos para la salud
La generación de la Red
„Growing Up Digital‟ (Don Tapscott, 1998)
• “Por primera vez en la historia, los niños se sienten más confortables y son más
expertos que sus padres en una
innovación central para la sociedad. A
través del uso de medios digitales la
generación de la red desarrollará e impondrá su cultura al resto de la sociedad”
• Un nuevo sistema de aparatos digitales
• Mezcla confusa géneros periodísticos
• Consumidores productivos y no pasivos
• Otra intimidad: la ciber-desinhibición
• Nuevas formas comunidad/microcultura
Ciberculturas juveniles
LA RED, AGENTE SOCIALIZACIÓN “Internet ofrece a los jóvenes la posibilidad de dominar determinadas habilidades, desarrollar su personalidad y hacer nuevos amigos” (Sarabia y Muñoz, 2009)
Generación de la Red
PARA VIVIR EN SOCIEDAD
Queremos una sociedad…
• SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN • que socializa el poder de la información • SOCIEDAD DEL ACCESO
• SOCIEDAD DE LA COMUNICACIÓN • que cohesiona a la comunidad
• SOCIEDAD DE LA PARTICIPACIÓN
• SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO • que valora el saber y su búsqueda • SOCIEDAD DEL SENTIDO
Promoción y
activos para
la salud
La web social, herramienta de activos para la salud
Tres dimensiones EPS:
• Cuidados y prevención
• Adaptación social
• Riesgos ambiente
Personal
Relacional
Ambiental
Necesidades
de salud
Educación para
la salud
salud
Estar bien
con uno mismo,
con los demás y
con el entorno
?
Cualquier factor o recurso, que
facilita la capacidad de las
personas, comunidades y
poblaciones para mantener y
promover su salud y bienestar
ACTIVOS PARA LA SALUD
Morgan, A, Ziglio, E. Revitalising the public health evidence base: An asseth model. En Morgan, Davies, Ziglio (edit) Health Assets in a global context. Springer. London. 2010
Enfoque de activos para la salud
Capacidad y promoción salud
• Las oportunidades reales de una
persona de ser o hacer algo.
• La libertad que una persona realmente
tiene para hacer las cosas que le
resulta valioso ser o lograr
Activos y Déficits
Dependencia del hospital
Recurso profesional
Problema
Modelo de déficit
Estima
Soluciones positivas
Capacidad, habilidad, talento
Mariano Hernán, Escuela Andaluza de Salud Pública
Promoción
Salud derecho humano Empoderar
Prevención
Reducir los efectos negativos Con intervenciones activas contra el riesgo individual
EpS
Informar dar apoyo profesional en la toma de decisiones y motivar
Protección
Limitar el riesgo. Poblacional
Curación
Salvar a las personas de la caída Tecnología y competencia
Enfermedad
Muerte
Salud en el Río de la Vida
Mariano Hernán. Adaptado de Eriksson M.
Calidad de vida
Medicina
Salud pública
Salutogénesis Enseñar a nadar
• Consumidores vs Ciudadanos
• Prescriptores vs Buenas prácticas • Ocio vs Herramienta
• Jugadores vs Receptores
• Soledad offline vs Comunicación online • Sociabilidad virtual vs Sociabilidad real • Sensaciones vs Emociones
• Impulsividad vs Interacción • Individualismo vs Compartir
Interactividad y
competencias
digitales
La web social, herramienta de activos para la salud
The Cluetrain Manifiesto
La Biblia de los Social Media Marketers editada en el 2000, inspirada en las 95 tesis de Martín Lutero (1517).
Es una llamada a la acción en un nuevo entorno con nuevas conexiones más humanas.
“El tren de las pistas (clue train) se detuvo allí cuatro veces al día durante diez años y ellos nunca aceptaron una entrega”
Beneficios redes sociales
•Alfabetización digital y audiovisual
•Creatividad
•Autoexpresión e identidad personal
•Reforzamiento de las relaciones
interpersonales
•Sentido de pertenencia
•Implicación social y comunitaria
•Bienestar, conexión social y
autoeficacia
Interactividad
Redes sociales (Charo Sádaba y Xavier Bringué, 2011)
• Sociabilidad lúdica
• Contacto
• Autoafirmación
• Autoexpresión
• Afectividad
Interactividad
„Jóvenes interactivos‟ (Estrella Martínez y Rosario Segura, 2011)
• Interactividad que tiene más relación con el
desencadenamiento de las emociones
• La inmediatez (rapidez)
• La personalización (en unos contextos) • La participación (invitación continua a
• Juego: permite experimentar diversos caminos para resolver problemas.
• Performance/Desempeño: posibilita adoptar identidades alternativas, impro- visar y
descubrir.
• Simulación: permite interpretar y construir modelos dinámicos de procesos del mundo real.
• Apropiación: se logra remixar (“samplear”) contenidos de los medios.
Competencias Digitales
• Multitarea: se puede “escanear” el ambiente y cambiar el foco según se necesita.
• Cognición distribuida: se puede sumar conocimiento y comparar con el de otros. • Juicio: permite evaluar la confiabilidad de
distintos tipos de información.
• Navegación transmediática: se sigue el
flujo de historias e información entre múltiples modalidades.
Competencias Digitales
• Redes: se puede buscar, sintetizar y diseminar información.
• y Negociación: es posible viajar entre comunidades diversas, captar y seguir normas distintas, discernir perspectivas múltiple.
Competencias Digitales
• Son bilingües digitales.
• Son creadores y entienden esta creación y la adquisición de conocimientos de forma
enciclopédica y colaborativa.
• Con experiencias profesionales en el exterior. • A través de la tecnología identifican
problemas globales e intentan buscar soluciones locales.
• Su carácter crítico con las estructuras democráticas tradicionales.
Generación de Smart Citizens
• Activismo, compromiso y periodismo. • Son un colegio invisible.
• Son mediadores entre distintas profesiones y diferentes visiones del mundo.
• Buscan mejorar la eficacia de los procesos y el compromiso de todos los actores
implicados.
• Pueden ser líderes de opinión de la sociedad civil del siglo XXI.
Generación de Smart Citizens
1. La construcción de una nueva identidad
2. Digitalización y reputación on line de la adolescencia
3. Una gestión emocional amable y prospectiva
4. Establecer el „nosotros‟ como criterio comunitario
5. Habilidades y emprendimiento
6. Sociabilidad y hacer frente a las adicciones
7. Capacitación y trabajo en Red
8. Protección que invite a la promoción de la salud
9. Buenas prácticas de coeducación y resolución de conflictos
10. Desarrollo de entornos saludables abiertos y conectados
