Mesa redonda: LAS REDES
SOCIALES Y SU USO DIDÁCTICO
Manuel Pimienta Muñiz (
[email protected]) Geógrafo. Profesor de Enseñanza Secundaria en elIES Extremadura (Montijo – Badajoz)
¿POR QUÉ UTILIZAR LOS SERVICIOS DE REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN?
Porque son un elemento emergente en la sociedad digital
Porque nuestros alumn@s los utilizan (tuenti, facebook, twitter, myspace), a veces de forma poco responsable
Porque como profesores tenemos una responsabilidad al respecto, mayor si cabe en el ámbito de las Ciencias Sociales
Porque nos proporcionan multitud de posibilidades de interacción con alumnos, padres y madres, profesores de la misma o diferente materia, ex-alumnos…
Sin embargo debemos ser cautos.
Es preciso conocer y valorar las ventajas e inconvenientes de la utilización de distintos servicios de redes sociales
para elegir el más adecuado a nuestras pretensiones
UN PAR DE MÁXIMAS QUE NO DEBEMOS OLVIDAR
Si no quieres que se conozca algo sobre tí, no lo difundas y pide que no lo hagan otros (p.e. dirección, teléfono, fotos)
Además de la seguridad (contraseñas), presta la máxima atención a la configuración de la privacidad de las redes
en que participes
Las relaciones directas con y entre nuestros alumn@s a través de una red social pueden ser muy difíciles de controlar, incluso en una red cerrada en la que no
existirían relaciones indirectas (personas externas). Las dificultades y problemas que pueden surgir con más de cien alumnos son casi inimaginables. Más que control, trabajar con una red en educación necesita de supervisión
Los servicios de redes sociales nos ofrecen posibilidades
que van mucho más allá de la interacción con alumn@s
Pueden ser un espacio de conocimiento para todos los
sectores implicados (alumnos, profesores, padres…)
Es necesario conocer sus características para encontrar
la más adecuada a nuestros objetivos
Los servicios de redes completas horizontales (facebook, twitter…) permiten una interacción con perfiles académicos similar a la que hacemos con los perfiles reales
Los servicios de redes verticales (Ning, Edmodo,…) suponen un
acercamiento en un entorno más irreal
Una de las plataformas más recientes es RedAlumnos, abierta al público el 9 de
abril de 2011. Responde a la necesidad de muchos docentes de contar con un espacio para ofrecer contenidos online. Permite mensajería privada, microblogging, gestión de eventos, definición de horarios, subida de archivos, álbumes de fotos...
Las novedades radican en que es totalmente gratuita, no tiene límite de
almacenamiento, los grupos y sus integrantes son totalmente privados (se necesita un código proporcionado por el profesor para acceder) e integra todas las actividades en una sóla página
http://www.redalumnos.com
Son una aplicación muy atractiva de las potencialidades
de la WEB 2.0 y sus aplicaciones docentes son amplísimas
Juan José de Haro* es un referente en la aplicación de las redes sociales a la educación. En su blog EDUCATIVA tiene gran número de entradas sobre el tema
*Profesor de matemáticas y coordinador TIC en el IES Amor de Dios de Barcelona
Los ejemplos de utilización son muy numerosos y variados
Como red de centro utilizan una red cerrada (vertical) sobre SocialGO. Tiene unos 280 miembros. Utiliza la opción de grupos a modo de “aulas virtuales cerradas”. Solo se puede acceder con invitación, pero por lo visto a través de sus trabajos, presenta muchas posibilidades (tablón de anuncios, exposición de recursos, consulta de dudas y actividad de una asignatura, etc)
http://amordedios.socialgo.com
http://eduredes.ning.com
EDUREDES es un espacio de intercambio de experiencias para usuarios de redes orientadas a la docencia, constituida sobre Ning (plataforma que recientemente pasó a ser de pago). .
Cálculo 11 (http://calculo11.ning.com/) es una red privada orientada al trabajo con 100 adolescentes en el área de Matemáticas de la Institución Educativa
Francisco Antonio de Ulloa (Popayán - Colombia)
IES Terres de Ponent (iesterresdeponent.ning.com) es una red privada de este centro de Mollerusa – Lleida, para profesores y alumnos de ESO y Bachillerato.
Intentada complementar el entorno Moodle que utilizan de forma generalizada.
Departamento Economía IES P.Gargallo (http://econogargallo.ning.com) es una red social de alumnos de las materias de economía de 1º y 2º Bachillerato del
IES Pablo Gargallo de Zaragoza. Ha obtenido el Primer Premio Naciona de Experiencias Didácticas (Categoría 5-Bachillerato) en el X Certamen Nacionar
Educared a Navegar
Bastantes redes Ning dejaron de estar operativas al convertirse en un sistema de pago; otras como la de Amor de Dios, migraron a SocialGO
ENREDAD@S (http://enredados.socialgo.com) es una red privada de los alumnos del IES Joaquín Araújo (Fuenlabrada – Madrid), gestionada por la asociación de alumnos del instituto.
(http://www.hoy.es/20110220/local/profe-pone-deberes-tuenti-201102200809.html) Imágenes publicadas en la edición digital de HOY
EL PROFE NOS PONE LOS DEBERES EN TUENTI; este titular de la noticia aparecida el 20 de febrero en el diario HOY sintetiza bien la percepción que tienen los alumnos de esta experiencia de utilización de Tuenti por parte de nuestro colega Jorge
Gozalo (IES Santa Eulalia – Mérida)
Para ampliar información sobre esta experiencia se puede consultar TUENTI: las redes sociales y su uso educativo en la revista “En marcha con las TIC”
http://enmarchaconlastic.educarex.es/boletines/revista.php?20082009
Pero ¿querrán todos mis alumn@s ser mis “amig@s” en tuenti?, con el consiguiente acceso que ello supondría a información muy personal e íntima
¿Está el profesor dispuesto a asumir los problemas que le puede ocasionar?
Ramón Besonías (IES San José – Badajoz), profesor de Filosofía y coordinador TIC, utiliza Edmodo (“un
microblogging sencillo y adaptado al contexto del aula”).
Tras formalizar el registro (como profesor o alumno), hay que configurar los datos y se pueden crear grupos a los que hay que unirse.
En este caso, creó tantos grupos como áreas imparte.
Los alumnos de cada área se registran en Edmodo y
después se unen al grupo de trabajo correspondiente, de manera que puede mantener una comunicación fluida exclusivamente con los alumnos de ese aula.
Se pueden enviar mensajes con enlaces a webs o archivos con documentos, presentaciones, imágenes, etc. (máximo 100 Mb). También asignar tareas a los alumnos y enviar alertas para recordar exámenes o actividades. También se pueden añadir eventos a un calendario, notas para recordar o crear una biblioteca con los archivos que se fueron
enviando o recibiendo.
Los alumnos entran con una contraseña y pueden enviar tareas al profesor a través de esta plataforma.
http://iessanjose.blogspot.com/2010/05/edmodo-una-red-social-en-tu-aula.html
Un entorno en el que confluyan los miembros de la comunidad educativa
(profesores, alumnos, madres y padres, exalumnos,…), que facilite profundizar en las relaciones docentes y que a la vez posibilite unas relaciones sociales
dentro de este contexto (p.e. compartir aficiones a través de imágenes, videos, enlaces, …) dentro de un código de buen uso que marcararía los límites. Es
recomendable el uso de perfiles académicos para profesores y alumnos, y la autorización de los padres para participar
Relaciones docentes
Relaciones sociales
Una propuesta inicial de red social para la educación
Los perfiles académicos en redes sociales como Facebook, en torno a temas profesionales, ofrecen ventajas tanto para profesores como para alumnos, más allá de las obvias relacionadas con la privacidad.
Podemos crear e integrarnos en grupos afines a nuestro trabajo, estar al día
mediante el seguimiento de instituciones, medios de comunicación, etc con presencia en la red, al tiempo que abrimos una vía de comunicación
preferente con las personas de nuestra comunidad educativa
Los PERFILES ACADÉMICOS en redes como Facebook o Twitter ofrecen muchas posibilidades
Presencia en redes sociales, complementaria al portal del centro.
Página en Facebook y creación de perfiles académicos Trabajo colaborativo a través de Google Docs
Consolidación de blogs como herramientas de trabajo
La presencia en Facebook de instituciones, empresas y, cada vez más, centros educativos es una realidad imparable. Son muchas las posibilidades que ofrece ya sea como página o como grupos
También los 140 caracteres de
twitter abren muchas posibilidades a los centros educativos, como anuncio
En Facebook disponemos de un amplio repertorio de grupos de temática educativa para profesores. Aquí tenemos algunos de ellos:
- Profesores de educación Secundaria; - Docentes; - Eventos y actividades educativas - Redes en educación; - TAAC Redes sociales en educación; - Listado de dudas y
preguntas sobre el uso de Facebook en educación
Las redes verticales que permiten grupos cerrados tienen un gran potencial docente
Es compatible la creación de un entorno de interacción en servicios las redes sociales más habituales como facebook o twitter (inicial), con la creación de
una red social propia en socialgo, ning o cualquier otro servicio (profundización), en la que la interacción mayor será entre los alumnos y su profesor
La integración y participación en los servicios de redes sociales para la educación debe ser VOLUNTARIA para alumnos y profesores. Puede ser PROGRESIVA en cuanto al
nivel de profundización en que nos impliquemos con ellas
“La educación es como el sentido del humor, ninguno de los dos puede ser obligatorio”. “ La cibereducación es transmitir información sin educar”.
Ni las TICs ni las redes sociales en la educación son una excepción. No podemos obligar a los alumnos a conectarse ni hacer de ellas el vehículo de transmisión
principal o exclusivo; complementan a la red social más importante, que es el propio centro educativo. Comencemos por confiar en su atractivo (sobre todo para los
jóvenes) y podremos utilizarlas con cautela y responsabilidad
