ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE MILLARAY Avenida Cerro Esmeralda Nº 3589 Fono 57-2-243496
millarayhospicio@gmail.com
Plan de gestión de convivencia escolar año 2021
ALTO HOSPICIO – CHILE 2021
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INTRODUCCIÓN
La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes de calidad. Las conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables, llenas de valores y justas se aprenden, por esto deben ser una práctica constante de toda la comunidad educativa.
Nuestra escuela, desde medio mayor a kínder, implementa actividades de tipo formativo y valórico, que se implementa desde el primer día de clases en nuestro currículo escolar, abordando entre otros temas la convivencia escolar, un recurso que brinda los lineamientos del comportamiento de los estudiantes.
El presente plan de gestión de convivencia escolar pretende fomentar la capacidad de respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir y de expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo el diálogo y la comunicación, como herramientas permanentes de superación de diferencias.
En el plan se implementarán actividades de tipo formativas y valóricas a través de distintas actividades, que involucran trabajo tanto con los menores como con los apoderados debido a que la convivencia se aprende y se enseña conviviendo y el contexto actual del país, en ocasiones se ha vuelto de alta complejidad e incertidumbre y el gran desafío para la convivencia escolar es ofrecer respuestas sobre el “cómo” vivir y convivir en este contexto”. En este plan podrá encontrar el sustento teórico que justifica el trabajo en miras de la buena convivencia escolar y la calendarización de acciones a realizar durante el año lectivo, ya sea a nivel presencial o virtual, según la realidad nacional e internacional por situación de pandemia COVID-19, es por esto que el apoderado toma un rol fundamental para apoyar en la implementación en el hogar de estas actividades.
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CONCEPTUALIZACIONES
Buena convivencia escolar: Se entiende por buena convivencia la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propició el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Ley 20.536, artículo 16 A, Mineduc (2011).
Convivencia escolar: La convivencia escolar es el conjunto de las interacciones y relaciones que se producen entre todos los actores de la comunidad (estudiantes, docentes, asistentes de la educación, directivos, padres, madres y apoderados y sostenedor). Ministerio de Educación (2011)
Acoso escolar: Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición. Ley 20.536, artículo 16B, Mineduc (2011).
Buen trato: el buen trato se entiende como aquella forma de relación que se caracteriza por el reconocimiento del otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas relaciones generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas. Política de buen trato hacia niños y niñas. JUNJI (2009).
PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE MILLARAY
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Equipo responsable:
Encargado de convivencia: Daniela Belen Azocar Loaiza Directora: Milen Santander Ramírez
Metas:
Nuestro proyecto educativo enfatiza la superación del trastorno específico del lenguaje, la calidad educativa, enseñanza de valores universales éticos y morales, que permitan un adecuado desarrollo personal, respeto por la diversidad étnica y cultural y el valor por la integridad personal.
En consecuencia, con lo anterior nuestro plan de gestión de la convivencia escolar debe contribuir a generar un espacio de crecimiento personal, donde los estudiantes además de aprender, sientan que son tratados correctamente y con respeto por parte de todos los estudiantes y la comunidad educativa en sí.
Durante el periodo 2021 durante la pandemia del COVID-19 se busca entregar herramientas ante situaciones que puedan ocurrir en el hogar y el establecimiento que produzca un cambio negativo en los menores.
Objetivo general:
❖ Implementar acciones e iniciativas que promuevan y fomenten el desarrollo de la convivencia escolar participativa, inclusiva y democrática en la escuela con la comunidad educativa.
❖ Fomentar el trabajo colaborativo y poner en práctica la metodología de asignaturas integradas.
❖ Entregar herramientas a los apoderados para implementar las estrategias presentadas.
❖ Fortalecer los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de gestión de la convivencia escolar para el desarrollo de los ámbitos personal y social.
Objetivo específico:
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❖ Identificar situaciones que alteren la sana convivencia escolar en la escuela, con la perspectiva de intervenir adecuadamente.
❖ Promover los valores universales en los diferentes contexto debido a la pandemia.
❖ Promoción de valores de buena convivencia entre su familia y cuidadores.
❖ Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa con la buena convivencia escolar y sus beneficios
❖ Destacar y difundir buenas prácticas de convivencia escolar fomentando la resolución pacífica de conflictos, que permitan un adecuado ambiente de aprendizaje.
❖ Desarrollar en los estudiantes habilidades que le permitan enfrentar y resolver asertivamente los conflictos.
Estructura de la Ejecución
PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR FASE INICIAL O DIAGNÓSTICA
ACCIONES RESPONSABL
ES
RECURSOS RESULTADO
S
EVIDENCI A
a) Análisis de diagnóstico
de la
situación actual
Encargado de convivencia escolar.
Director.
● Información existente sobre acciones realizadas.
● Encuesta sobre convivencia escolar.
Base de
datos.
Datos
arrojados por la encuesta.
Informe de la
situación actual de convivenci a escolar.
FASE DE DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN
ACCIONES RESPONSABL
ES
RECURSOS RESULTADO
S
EVIDENCI A
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a) Charlas motivacional es y talleres de
promoción de buen trato
Fonoaudiólogo
Director. ● Computador
● Presentador
● Realizar de manera
remota.
Comunidad escolar informada.
Lista de asistencia
b) Celebración día de la convivencia escolar.
Encargado de convivencia escolar.
Fonoaudiólogo.
Profesores.
● Manual de sana
convivencia escolar.
● Video con las normas para una sana convivencia.
Difusión del manual de convivencia escolar a toda la comunidad educativa y el video de normas.
Lista de asistencia.
Declaració
n de
entrega de manual de convivenci a escolar c) Taller de
estrategias fonoaudiológi cas.
Fonoaudiólogo Dirección
● Presentaciones
● Estrategias para
implementar en el hogar
● Estrategias para
implementar en el
establecimient o
Unión familiar a través de actividades recreativas Implementar en el hogar nuevas
estrategias
para el
desarrollo íntegro de los menores.
Registro fotográfico Lista asistencia.
d) Aniversario escuela
Encargado de convivencia escolar Psicólogo.
Dirección Profesores Asistentes de la educación
● Disfraces.
Programa de
actividades.
Fortalecer los lazos afectivos y de unión de la comunidad educativa
Registro fotográfico .
Lista asistencia
e) Revista psicomotricid ad
Profesores.
Dirección.
Encargado de convivencia escolar.
Fonoaudiólogo.
Material audiovisual.
Música.
Cancha.
Material sensorial.
(Debido a la pandemia si nos encontramos en Cuarentena, se realizará desde el hogar)
Fortalecer la convivencia escolar.
Favorecer las relaciones entre la comunidad educativa.
Registro fotográfico
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f) taller de reflexión para docente, asistente y directivos.
Encargada de convivencia escolar Directora
material Audiovisual Música
Sala
Entrega de herramientas para una sana convivencia Reflexión del trabajo en tiempos de pandemia
Registro fotográfico Lista de asistencia
FASE DE PREVENCIÓN
ACCIONES RESPONSAB
LES
RECURSOS RESULTADO EVIDENCI
A a) Auto
capacitacion es
Directora.
Encargado de convivencia escolar.
Profesores.
Política nacional de convivencia escolar actualizado en Marzo 2019 Computador PPT
Conocimiento sobre política de convivencia escolar
Registro fotográfico Evaluació n de la charla.
b) Implementa ción de plan de
formación valórica
Profesores.
Encargado de convivencia escolar.
Docentes
Proyecto educativo institucional.
Valores universales.
Recursos pedagógicos.
Participación de toda la
comunidad educativa.
Integración de valores
universales en nuestra
comunidad educativa
Registro fotográfico.}
Asistencia.
c) Implementa ción talleres de
prevención abuso sexual de menores
Encargado de convivencia escolar.
Director.
Profesores.
Psicólogo.
Cuento las reglas de Kiko.
“Mi cuerpo es mi tesoro”
Comunidad educativa preparada para la prevención sobre el abuso sexual de menores.
Planificacio nes de clases.
Asistencia.
d) implementar talleres de manejo de emoción debido a la
Docentes de aulas .
Encargada convivencia escolar
Recursos tecnológicos.
Juegos para trabajar las emociones Materiales varios.
Mejora de convivencia escolar mediante un buen manejo
Lista de asistencia.
Pauta de evaluación.
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contingenci a.
de las emociones.
FASE DE INTERVENCIÓN Y ABORDAJE
ACCIONES RESPONSAB
LES
RECURSOS RESULTADOS EVIDENCI
A a) Recepción
de denuncia
Profesores, director, encargado de convivencia.
Fonoaudiólog o.
Protocolo de intervención de acoso escolar, conflicto entre pares, entre otros.
Institucionalizaci ón del conflicto, acciones y abordaje del problema.
Registro de actas de convivencia .
Registro de entrevista de
apoderados .
Antecedent es del caso.
b) Análisis, medidas formativas y resolución del consejo de
convivencia escolar
Comité de convivencia escolar (encargado de
convivencia escolar, director, profesor de nivel en conflicto)
Protocolo de intervención de acoso escolar, conflicto entre pares, entre otros.
Implementación de medidas formativas
Registro de evidencias
c) Seguimiento .
Comité de convivencia escolar.
Pauta de evaluación de la intervención en casos de conflictos entre pares o acoso escolar.
Seguimiento y cierre de intervenciones
Actas de seguimient o.
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CRONOGRAMA DE ACCIONES AÑO 2021 ACCIONES
FASE INICIAL
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agos Sept Oct Nov Dic
a) X
ACCIONES FASE
DIFUSION Y PROMOCION
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agos Sept Oct Nov Dic
a) X
b) X
c) X X X X X X X
d) X
e) X
f) X X X X
ACCIONES FASE
PREVENCIÓN
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agos Sept Oct Nov Dic
a) X
b) X X X X X X
c) X
d) X X X X X X X X X
ACCIONES FASE
INTERVENCIÓN Y ABORDAJE
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agos Sept Oct Nov Dic
a) X X X X X X X X X X
b) X x X X X X X X X X
c) X X X X X X X X X X
RELACIÓN DEL PLAN CON LOS SELLOS EDUCATIVOS
SELLO RELACIÓN FORMACIÓN
INTEGRAL
● Desarrollar en los estudiantes habilidades de forma integral que le
permita resolver asertivamente los conflictos.
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