Guía didáctica
1. DATOS GENERALES
CURSO: Habilidades Comunicativas
Duración: 32 Horas de Trabajo Acompañamiento Docente Metodología A distancia Modalidad Virtual
2. BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO/EJE TEMÁTICO
El lenguaje como pilar fundamental en la construcción y comunicación del ser humano tanto a nivel individual como social y cultural se convierte en eje fundamental para el desarrollo y potenciación de las competencias del ciudadano del siglo XXI. Desde esta perspectiva nuestra permanente interacción con el otro y con el mundo que nos rodea, de la mano de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), constituyen el escenario pertinente que te permitirá acceder al conocimiento desde diferentes perspectivas sobrepasando barreras geográficas y socioculturales.
Este curso te ayudará a identificar, comprender y fortalecer las habilidades comunicativas básicas como leer, escribir, escuchar y hablar. Además, te dará algunas pautas para comunicarte de manera efectiva en foros y redes sociales.
Aquí encontrarás espacios de aprendizaje, discusión, creación y apropiación de conocimientos, así como el manejo y aplicación de conceptos, elementos básicos que servirán de punto de partida para mejorar tu comunicación con las demás personas. Las habilidades comunicativas planteadas en este curso, te permitirán avanzar en el desarrollo de tu formación para toda la vida. De esta manera, continuar tu camino hacia la transformación y aprendizaje de nuevos saberes, habilitándote para responder a los retos personales, laborales y profesionales.
3. OBJETIVOS Objetivo General
Identificar los procesos de lectura, escritura, habla y escucha, como partes fundamentales del desarrollo de las habilidades comunicativas.
Objetivos específicos:
• Identificar los elementos del proceso comunicativo.
• Identificar los principales elementos para una escucha activa.
• Reconocer la importancia del buen uso de la lengua y la comunicación cortés en las redes sociales y en los foros.
• Reconocer los diferentes niveles de lectura para la comprensión de un texto. • Comprender la escritura como un proceso que implica planeación, estructuración y
revisión mediante la aplicación de estrategias de composición de textos.
4. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
Unidad 1. Habilidades comunicativas: Escuchar y hablar ¿Qué son las habilidades comunicativas?
• Principales elementos de la comunicación
• La comunicación no verbal y la comunicación animal • Las funciones de la comunicación
• Relación entre las funciones de la comunicación y los elementos La escucha
• Los niveles de escucha
• Algunas técnicas de escucha activa
• La importancia de los elementos paralingüísticos en la escucha activa. Hablar
• Claves para hablar bien
• La comunicación no verbal es determinante para una buena comunicación verbal • Ejercicios para la voz: una buena oratoria
• Comunicación en los medios digitales • Foro virtual
• ¿Cómo participar en un foro virtual?
Unidad 2. Leer y escribir Leer
• Comprensión lectora • Niveles de lectura
• Estrategias de aprendizaje para la lectura Texto
• Tipología textual • Textos narrativos
• Estructura de textos narrativos • Textos expositivos
• Estructura de textos expositivos • Textos argumentativos
• Tipos de argumentos La escritura
• Subprocesos de la escritura.
• Estrategias para la comprensión escrita. • El ensayo
• Mecanismos de cohesión.
5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Semana Objetivo de aprendizaje
U Contenidos Actividad Porcentaj e
Fecha
Semana 1
Inducción: Video de bienvenida, foro de presentación del docente Actividad de conocimientos previos: prueba diagnóstica
18 al 25 de marzo 2019 Semana 2 y 3 Identificar los elementos del proceso comunicativo.
1 ¿Qué son las habilidades comunicativas? Principales elementos de la comunicación. La comunicación no verbal y la comunicación animal. Las funciones de la comunicación. Relación entre las funciones de la comunicación y los elementos. Muro digital: Foro importancia de las habilidades comunicativas 10% 25 marzo al 1 de abril 2019
Identificar los principales elementos para una escucha activa. 1 La escucha. Los niveles de escucha Algunas técnicas de escucha activa. La importancia de los elementos paralingüísticos en la escucha activa. Los organizadores gráficos: Mapa mental sobre los niveles de escucha 10% 25 marzo al 1 de abril 2019 Semana 4 y 5 Reconocer la importancia del buen uso de la lengua y la comunicación cortés en las redes sociales y en los foros. Identificar los principales elementos para la comprensión y producción del discurso oral. 1 Hablar Claves para hablar bien La comunicación no verbal es determinante para una buena comunicación verbal
Ejercicios para la voz: una buena oratoria Comunicación en los medios digitales Foro virtual ¿Cómo participar en un foro virtual? Vídeo Youtuber 15% 1 al 15 de abril Semana 6 Reconocer los diferentes niveles de lectura para la comprensión 2 Leer. Comprensión de lectura. Niveles de lectura. Quíz la comprensión de lectura 15% 15 al 29 de abril 2019
de un texto. Reconocer las características de los diversos tipos de textos. Estrategias de aprendizaje para la lectura. Texto. Estructuras textuales. Tipología textual. Textos expositivos Estructura de textos expositivos Textos narrativos Texto argumentativo. Talle reconociendo textos 10% Semana 7 Comprender la escritura como un proceso que implica planeación, estructuración y revisión mediante la aplicación de estrategias de composición de textos. Reconocer la importancia del buen uso de la lengua y la comunicación cortés en las redes sociales y en los foros. 2 La escritura. Los subprocesos de la escritura. Estrategias para la composición escrita. El ensayo. Tipos de argumentos. Marcadores textuales. Taller reconociendo_ me como escritor. 10% 29 de abril al 13 de mayo Semana 8 Examen final 30% 13 al 19 de mayo Proyecto integrador Semana 9
Reporte de notas- evaluación del docente- evaluación del aula virtual
Total 100%
6. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Aprendizaje por indagación: Posibilita al estudiante por medio de preguntas orientadora, hacer rastreo de información, selección y análisis de la misma, partiendo de ella construir
conocimientos con el acompañamiento y la mediación docente.
Debate: los espacios de foros y video conferencias se plantean como escenarios de construcción de conocimientos y de evaluar los procesos académicos que se han realizado.
Proyecto integrador: el estudiante desarrolla un proyecto que es presentado al inicio del curso y que avanza en su construcción con los contenidos ofrecidos en cada unidad.
7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Para consultar los libros electrónicos, visita el repositorio e-Libro, con las siguientes indicaciones: a. Ingresar
http://ebookcentral.proquest.com/lib/iudasp/
b. Diligenciar los siguientes datos:
Nombre de usuario: [email protected] Contraseña: Biblioteca1
7.1 Bibliografía electrónica básica: 1
Barthé, R. M., Prina, Z. E., y Pérez, D. C. A. (2003). Didáctica de la lectura creadora. Buenos Aires, AR: MV Ediciones S.R.L. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/iudasp/detail.action?docID=3189899
2
Bernal, P. L. D. (2011). La literatura y la competencia lectora: degustando la lectura (3a. de.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/iudasp/detail.action?docID=3198426 3
Pérez, C. J. (2011). Cómo escribir claro. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de:
4
García, R. C. L., y Rodríguez, M. C. V. Reflexiones en torno al desarrollo de habilidades comunicativas mediante la lectura oral, El Cid Editor | apuntes, 2009. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/iudasp/detail.action?docID=3183377.
7.2 Audiovisuales
1
Escuela de Organización Industrial (2014) Conferencia “Competencias comunicativas en las organizaciones” por Pedro Delgado [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=An9VlHFSFVQ
2
Ministerio TIC Colombia. (2014, Agosto 14). Qué es una red social. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=6R9kxdaWtAI
3 Marta pm. (2017). La escucha activa. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=HzUUXuwlA1I
7.2 Bibliografía electrónica complementaria:
1
Jorda, J. A. (2012). La era digital: nuevos medios, nuevos usuarios y nuevos profesionales. En: Revista Etectrónica Razon y Palabra. Recuperado el 21 de Octubre de 2018, de
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N71/VARIA/29%20JODAR_REVISAD O.pdf
2
Plan Digital de Educación Digital. Intec. (2014). Tutorial Padlet. Aplicación online sencilla para crear tablones de anuncios o notas virtuales.
Recuperado de:
http://d20uo2axdbh83k.cloudfront.net/20140422/7876305342009cfe9a9ff de365643621.pdf
3.
MINTIC. (2015). La etiqueta del mundo TIC. Recuperado el 21 de Octubre de 2018, de https://www.enticconfio.gov.co/la-etiqueta-del-mundo-tic
4
Moya, M. (2008). La utilización de los foros en la enseñanza de la matemática mediada por tecnología digital: análisis del caso del curso Tecnología para la educación matemática de la UNSa. Recuperado el 21 de Octubre de 2018, de
5
Ruíz, C. (6 de Septiembre de 2013). El Foro Virtual (Slide Share). Recuperado el 13 de Marzo de 2015, de
http://es.slideshare.net/cruizb14/el-foro-virtual-25964815
6
Herrera, L. H. (22 de Febrero de 2012). Normas para el uso educativo de chat y foros (Slide Share). Recuperado el 13 de Marzo de 2015, de
http://es.slideshare.net/lherrera49/normas-para-el-uso-educativo-de-chat-y-foros-11697986
7.3 Base de datos libres:
META BIBLIOTECA
http://libros.metabiblioteca.org/ Repositorio de libros digitales
REDALYC
http://www.redalyc.org/home.oa
Portal de revistas y artículos de ciencias y humanidades.
DIALNET https://dialnet.unirioja.es/
Hemeroteca virtual multidisciplinaria
BIBLIOTECA NACIONAL DE COLOMBIA
o/client/es_ES/bd
Libros, manuscritos, dibujos, grabados, folletos, mapas, partituras, prensa histórica, fotografías, video y grabaciones Sonora patrimonio bibliográfico y documental del país.
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