LA PSICOLOGIA COMO LA CIENCIA DE LA CONDUCTA Watson: la psicología debe estudiar la conducta.
Ciencia: psicología conjunto de procesamientos:
sistemáticos: sigue un orden; metodológico: uso de métodos y técnicas ; objetivo: se basa en datos cuantificables ; falible: debe haber sido fundamentado
; para el estudio del comportamiento.
La ciencia psicológica produce conocimiento teórico – científico.
SENSIBILIZACION SISTEMATICA: pco a poco me acerco al estímulo aversivo
CONDUCTA: todas aquellas acciones voluntarias e involuntarias que lleva a cabo el organismo (reduce la tención).
C. MOTORA: acciones concretas
C. VERBAL: comunicación por medio de gestos, posturas, vocabulario.
TRIPLE RELACION DE CONTINGENCIA: (E-O-R) cualquier situación que provoca en ti una conducta aquellas variables apreciativas.
El analisis conductual parte de la observación entorno que rodea a la persona y su situación.
ANALISIS EXPERIMENTAL: Consiste en provocar deliberadamente una situación en donde vamos a establecer relaciones CAUSA-EFECTO. control sobre las variables de estudio..
V. INDEPENDIENTE: Todo hecho o suceso que influye en la conducta del organismo.
V. DEPENDIENTE: conducta o proceso psicológico que influida x la variable independiente.
V. EXTRAÑAS (interviniente): situación que deben controlarse en una investigación ; v. organismo: persona o grupo social. V. ambiental: condiciones del entorno.
ENFOQUES DE EVALUACION PSICOLOGICA
EVALUACION: consiste en recopilar datos cuantitativos y cualitativos de la persona o del grupo con un fin especifico resaltando aspectos positivos de la dinámica de la personalidad y la intelig.
MODELO PSICOMETRICO CORRELACIONAL
Consiste en describir, clasificar, conparar y predecir o partir del uso de las pruebas psicológicas , el estudi o de las diferenvia s individuales y ubicar al sujeto en ralacion al grupo ; su técnica es psicométricas elaboradas mediante procedimientos y factoriales.
AMBITO DE APLICACIÓN: escolar , organizacional , clínico, investigativo.
MODELO CLINICO DINAMICO:
La conducta se aplica en basea una serie de construcciones teóricas externas que conforman la estrcutura de la personalidad en conexión de dinamismo externos inconscientes para ver la historia pasada del sujeto (ello, yo , superyó) pero de los elementos topológicos(consciente, preconsciente , inconciente) para detectar los mecanismos de defensa.con diversas técnicas proyectivas .
AMBITOS DE APLICACIÓN: clínico mayormente.
MODELO MEDICO PSIQUIATRICO: la conducta esta determinada por causas genéticas , biológicas e intrapsiquicas este modelo es considerado el modelo medico de enfermedad ya que enfatiza en entidades no zoologicas y transotornos biológicos .
AMIBITO DE APLICACIÓN: clínico
MODELO FENOMENOLOGICO HUMANISTA –EXISTENCIAL :
Para este modelo la conducta esta determinada por la percepción subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de si mismo , se estimula el crecimiento personal y social de l sujeto.
AMBITO DE APLICACIÓN: clínico (preferentemente ) y escolar.
MODELO CONDULTUAL RADICAL: (watzon, skinner) se considera al ambiente como determinante directo y único e la conducta del sujeto x lo q el tratamiento se dirige a la modificación de variable ambientales, buscando controlar y predecir la conducta .
AMBITOS DE APLICACIÓN: Laboratorio (preferentemente) clínico , escolar , entre otros.
MODELO CONDUCTUAL MEDIACIONAL: ( Tolman , guthiere, hull, eysenck, bandura)
En este el ambiente tiene gran importancia en la determinación de la conducta determinado por una serie de variables del organismo o v. intervinientes, acepta variables de carácter coginitivo emocional su objetivo es predeciry controlar la conducta.
AMBITO DE APLICACIÓN: Clinico ( preferentemente ) , escolar y comunitario. (E – R)
MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR - INTERACTIVO (evaluación cunductual - conginitivo ;ellis, beck, cautela)
Considera al ambiente como varialbe elisitadora de conductas , estiman que su impacto sobre el organismo no es directo ni siquiera mediatizado si no interactuante . hay 3 niveles en la evaluación del organismo:
- Conductas cognitivas; pensamiento, interpretación del medio que afecta al sujeto, eapectativas, habilidades estragegicas.
- Conductas motoras; acciones concretas.
- Conductas fisiológicas; pueden causar ansiedad ( E – O - R) distintas variables que se dan en cada una. ELLIS; terapia emocional cognitiva.
MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR - INTERACTIVO (conductismo pragmático- staats)
No acepta l inealidad en los terminantes de la conducta e incluye en su formulación variables situacionales , varibls de personas , de respuesta y biológicas puente ; conocim. Conductista y tradicional entre las variables que tomamos en cuenta están:
- condisiones ambientales históricas de aprendizaje del sujeto.
- Condiciones ambientales actuales - Repertorios básicos de conducta
- Repertorio linguistico cognitivo , motor , emocional.(explicación y modificación de la conducta ; utiliza las técnicas de :test psicométricos tradicionales , autoinforme escritos y verbales (emociones y pensamientos registros psicofisiológicos , técnicas observables )
AMBITO DE APLICACIÓN: clínica (preferentemente )
ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO
Toda acción que lleva al sujeto x medio de la observación de manera:
ANALITICA: análisis de observacion
SISTEMICA: sigue un orden una secuencia
METODICO: uso de métodos…. Conducta – observación.
Consiste en poder llevar a cabo todo un proceso sistemático objetivo de un comportamiento especifico en el sujeto tomando en cuenta:
VARIABLES DERIBADAS DEL SUJETO:
- Antecedentes anamnesicos - Grado de motivación
- Características de la personalidad (análisis objetivo y claro)
- Nivel socio – cultural - Tipo y grado de patología - Edad y sexo
VARIABLE DERIVADA DEL EVALUADOR:
- Ansiedad del evaluador - Nivel de expectativas
- Refuerzo y el condicionante verbal - Nivel de formación
- Status profesional
- Características de la personalidad
- Particularidades físicas ( raza, edad, sexo) ANALISIS DE INTERACCION
Los intercambios que se producen en la situación diagnostica conlleva habitualmente distorsiones y estas proceden tanto del sujeto como el evaluador la teoría de la comunicación también a contribuido a precisar varias características generalmente de las interacciones humanas y alguna de sus disfunciones.
APORTES:
- THORNDIKE; procesos mediadores (sujeto-experimentador) - BANDURA ; intencionalidad de la conducta (sujeto- evaluador) - GUTHRIE; indicadores observacionales internos
PROGRAMAS CONDUCTUALES IVAN PAVLOV (antecedentes)
WATZON: la conducta es un proceso natural, no biológico.
Estos programas son de modificación de conducta, por medio de cual vamos a condicionar o extinguir un comportamiento, estos programas pueden aplicarse en diferentes áreas de especialización de la psicología (clínica, educativa, industrial ,etc )
Los programas de modificación de conducta tienen su base y su soporte en el enfoque conductual, tanto ortodoxo como sistemático.
1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO – RESPONDIENTE Autor: ivan pavlov
Principio: asociación de estímulos
Este condicionamiento considera q el estímulo neutro (EN) se aparea con el estímulo incondicionado (EI) y produce la respuesta condicionada (RC) generando el habito o la costumbre conductual.
EN RO – EI – RI (reflejo) EC - RC Campana Atención comida saliva campana saliva
2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE: INSTRUMENTAL
Autor: b. f skinner
Principio: ley del refuerzo – primero (biológico)
Secundaria: dinero, alabanza, prestigio (aprendido moldeado).
Primario: comida, bebida, dormir, sexo.
a) Reforzamiento: todo hecho suceso o episodio que hace que toda conducta se altere (aumente).
+ Consecuencia agradable - busca evitar un estímulo desagradable
b) Castigo: + va después de una consecuencia desagradable (golpe, maltrato) - cuando se le retira un estímulo agradable.
c) Extinción: (no presentación de estímulos nulos )
1. programa de intervalo: tiempo de aplicación se le presenta el refuerzo . Fijo: tiempo determinado fijado permanente.
Variable: tiempo q es múltiple o variable
2. programa de razón: número de conductas se le presenta el refuerzo a) fijo: numero d conductas determinado
b) variable: numero d conductas indeterminadas
c) programa mixto: número de conductas tiempo minuto (intervalo-razon)
