PROYECTOS TRANSVERSALES E INSTITUCIONALES

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COLEGIO CESAR CONTO - PRINCIPAL

NOMBRE DEL PROYECTO: CONVIVENCIA Y PAZ

RESPONSABLES:PAULO A SANDOVAL-JUAN ANDRES MENDOZA DRA. ANUBIS VALENCIA MOSQUERA

COORDINADORES: LIC. CLAUDIA XIMENA CAMPAZ – JAIRO BEDOYA – DIEGO ERAZO CUERPO DE DOCENTES EN GENERAL

JUSTIFICACION:

El presente proyecto hace énfasis en el tema de los valores, debido a las diferentes situaciones que hemos observado en los estudiantes como la falta de tolerancia, agresividad en distintos ámbitos, así como una alta resistencia al dialogo y a resolución de conflictos, además de presentar cierto egoísmo en el momento de desarrollar actividades.

Una mirada desde la ética y los principios en el ser humano, nos ayudaran no solo a comprender cuales son las conductas idóneas que debe desarrollar los y las estudiantes, si no a implementar espacios de convivencia y paz, climas al interior de las aulas de clase en donde la sana convivencia sea el marco referencial y la impronta de la institución. Para desarrollar dicho proyecto resulta preponderante conocer algunas características que le ayudan a la persona desarrollar estos sanos comportamientos:

Visión humanística: Parte de la naturaleza del ser humano, sus características, potencialidades y su grupo concreto de existencia, analizando sus relaciones y vivencias dentro de su medio.

Visión Integral: Partiendo de la cuestión fundamental: ¿Quién soy yo? Todas las dimensiones del ser humano son tenidas en cuenta: ser existente en un medio natural, ser viviente, ser corpóreo, ser familiar, ser humano social, político y sujeto de derechos y responsabilidades, ser ético, llamado a vivir en un mundo de sentido y de valores.

Visión Universal: Considera al ser humano como uno de los seres del universo de la vida, miembro de una familia, ciudadano de un país, pero particularmente parte de la humanidad y ciudadano del mundo.

PROCESO DE EDUCACIÓN EN VALORES Y ACTITUDES

Todo proceso educativo, además de cumplir unos objetivos determinados, sigue unos pasos. A nivel de nuestra Institución queremos en la vida estudiantil y familiar cultivar algunos valores que son base de la armonía y la convivencia a saber:

Tolerancia: Aprender a aceptarnos en nuestras limitaciones, defectos y diferencias. A

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todos nos toca tolerar defectos y situaciones desagradables, sin esperar que la situación cambie o lo haga de la noche a la mañana. No hay que pretender que el otro sea como uno quiere que sea, nos ame como uno quiere, sino simplemente aceptarlo y amarlo.

Responsabilidad: Sentido del deber cumplido en forma excelente. La responsabilidad comienza en la forma como consciente y responsablemente nos preparemos para cuando llegue el día de tomar la decisión.

Conocimiento: Este proceso es importante ya que todos debemos tener claridad en lo que queremos ser y hacer enfocado hacia donde se quiere llegar.

Colaboración: La familia es una unidad, un equipo, una empresa común. En este proceso se debe compartir, ayudar, servir para así obtener una vida feliz.

Solidaridad: En los triunfos y las dificultades se debe aprender a vivir en sentido de comunidad.

Igualdad y Respeto: El dialogo debe ser el marco fundamental de las relaciones familiares. No es mediante la coacción, el autoritarismo, el dejar hacer y dejar pasar, la indiferencia, como se construyen los lazos familiares y se educa a los hijos, sino mediante la escucha y el respeto mutuo, la autonomía de pensamiento y libertad, la argumentación y la convicción.

PROBLEMA:

El colegio Cesar Conto sede principal se preocupa por la la formación en valores y principios dirigidos a los grados Preescolar a grado once, basados en su modelo pedagógico constructivista en la que no solo se construye conocimientos y se enriquecen los aprendizajes de los educandos sino que realza la importancia de creación de nuevas e innovadoras estrategias que coadyuvan al enriquecimiento e importancia de los valores en los jóvenes de la institución. El objetivo sine qua non con lo cual se enfoca al desarrollo del niño y niña por etapas y cumpliendo unos logros, esta matizado dentro de las pautas y orientaciones dadas en el PEI y los manuales de convivencia enmarcadas desde la constitución colombiana. Estos procesos respaldados por las directrices de la institución, pretenden que el estudiante evalué la necesidad de conocer la importancia de los valores en su vida diaria y como ser que pertenece a una sociedad..

ÁREAS INTEGRADORAS:

Todas las áreas del conocimiento, porque todas deben contribuir a que el educando sea una persona integral, activo en todas las diferentes actividades dentro y fuera de la institución: Ciencias sociales, Ciencias naturales, Lenguaje, Matemáticas, Lengua extranjera, Artística, electrónica, informática, Educación física, Proyecto de vida, Contabilidad

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COLEGIO CESAR CONTO - PRINCIPAL COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

 Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas de convivencia y paz y con la comunidad educativa en general 1 a 3

 Participo constructivamente en procesos de construcción de paz desde la causa y el aula de clase. 4 a 5.

 Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran la integridad de las personas tanto física como psicológicamente en mi medio escolar. 6 a 7

 Participo o lidero iniciativas de convivencia y paz en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios altruistas, de compañerismo y equidad, en defensa de los derechos civiles y políticos. 8 a 9

 Conozco y sé usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional. 10 a 11

OBJETIVO GENERAL:

Analizar las diferentes situaciones que se presenta en nuestra vida diaria relacionada con los principios y valores éticos fomentando en los estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general del Colegio Cesar Conto sede Gaitán, la posibilidad de inspeccionar, canalizar y contrarrestar los factores tanto exógenos como endógenos que desvían a los educandos de una formación sana en valores y principios.Asi mismo que desde este marco pueda tomar decisiones autónomas y responsables frente a los compromisos que la institución, la familia y la comunidad le demanden; contribuyendo así, con una actitud positiva y abierta, ejerciendo un liderazgo orientado hacia la construcción de una sociedad justa, que sabe resolver conflictos en forma concertada, a vivir en paz y en armonía con sus semejantes.

METAS:

 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia frente a la importancia sobre la paz y la convivencia en la que se practiquen los valores, enalteciendo los derechos fundamentales del ser humano donde él pueda vivir en un ambiente que le permita desarrollarse como persona de bien.

 contribuir a la formación de valores y competencias que nuestra vida en comunidad requiere,

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con respecto a los derechos del ciudadano.

 Que la comunidad educativa asuma desde temprana edad el ejercicio y la práctica de los buenos modales y actitudes de paz que le permitan recrearse en un ambiente sano

METODOLOGIA:

 Sensibilización a través de carteleras expuestas en toda la institución.

 Reuniones periódicas con los mediadores de paz.

 Presentación de documentales acerca de la cultura de la paz. Trabajos en equipo al interior de cada aula.

 Aprobación de situaciones cotidianas que conduzcan a prácticas de convivencia

 Encuentros colectivos, foros con temas relacionados con la participación, liderazgo y negociación de conflictos.

 Asesorías a estudiantes en general, personera, representantes de grupo e integrantes del consejo estudiantil

ACTIVIDADES DE FORMACIÓN:

 Evaluación de los contenidos éticos de la institución

 Concepto y origen de la ética y la paz

 Los derechos Humanos

 Los principios de la convivencia

 Prevención y resolución de conflictos

 La familia como primera asociación

 La sociedad y el estado

 La justicia, la solidaridad y la equidad.

 Pacto de convivencia

 La convivencia en nuestra institución

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

 Sensibilización a los educandos y comunidad en general.

 Talleres de liderazgo.

 Encuentro culturales: la convivencia como eje cultural

 Dramatizaciones alusivas a la defensa y promoción de la paz y la convivencia

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Rescatar los valores que se han estado perdiendo dentro de un contexto familiar, escolar y social.

 Promover la capacidad creativa de los estudiantes a través del diseño y elaboración de trabajos usando el computador como herramienta pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

Febrero Definición del proyecto Coordinadores, docentes del área de ciencias sociales

Marzo Introducción al concepto de

paz y convivencia como elementos visibles del proyecto…

Coordinadores, docentes del área de ciencias sociales y comunidad educativa en general.

Abril Lecturas,Videos acerca del

fortalecimiento de los valores y el proyecto de vida.

Coordinadores, docentes del área de ciencias sociales y comunidad educativa en general.

Mayo Los derechos del ser humano

Derechos fundamentales del ser humano.

Los derechos de los niños y niñas.

Constitución y ley 70 de 1993, ley de infancia y adolescencia.

docentes del área de ciencias sociales

Junio El acuerdo de paz del gobierno

como punta de lanza para la consecución de la paz.

Docentes de sociales.

 Desarrollar habilidades de expresión y comunicación mediante situaciones vivenciales.

 Involucrar a la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades del proyecto.

RECURSOS:

 Humanos

 Textos, documentales acerca del origen de la democracia y los derechos del hombre y del ciudadano.

 La constitución política de Colombia ( 1991)

 Carteleras, televisor, revistas, prensa.

 Ley 70 de 1993.

 Pacto de convivencia.

 Ley de infancia y adolescencia.

 Ley 115 de 1994

 Marcadores, papel bond entre otros.

 Lectura de cuentos relacionados con valores.

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Julio Los principios de la convivencia.

Prevención y resolución de conflictos.

La familia como primera asociación.

Agosto

La participación de los padres en la formación de valores en los hijos

Septiembre Los avances de la paz en

Colombia

Docentes sociales

Octubre Los derechos de las mujeres. Docentes sociales

Noviembre Mecanismos constitucionales

de participación democrática.

CRITERIOS DE EVALUACION:

 Presentación de trabajos escritos y Sustentaciones.

 mesas de trabajo.

 Se tendrá en cuenta los cambios de participación de los educandos en las actividades realizadas en la institución o fuera de ella.

 Exámenes orales y escritos que den cuenta del manejo de temáticas estudiadas y relacionadas con las actividades democráticas

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EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

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