ASIGNATURA / COURSE TITLE
Gestión, didáctica y prácticas en Museos
1.1. Código / Course number
31217
1.2. Materia / Content area
ARQUEOLOGIA /ARCHAEOLOGY
1.3. Tipo / Course type
Optativa
1.4. Nivel / Course level
MÁSTER EN ARQUEOLOGÍA Y PATRIMONIO
1.5. Curso / Year
1.6. Semestre / Semester
PRIMERO/ FIRST
1.7. Número de créditos / Credit allotment
5 créditos ECTS /5 ECTS credits
1.8. Requisitos previos / Prerequisites
Los propios establecidos en el Programas de Postgrado
1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement
La asistencia a las clases teóricas, seminarios y visitas programadas es obligatoria. Se podrá faltar máximo a tres clases, previa justificación.
1.10. Datos del equipo docente / Faculty data
Docentes/Lecturers Raquel Castelo Ruano
Departamento de Prehistoria y Arqueología Facultad de Filosofía y Letras
Despacho 3.06 (Módulo X) 914974609
Correo electrónico / Email: [email protected] Horario de tutorías/Office hours: Por determinar
1.11. Objetivos del curso / Course objectives
Con esta asignatura se pretende que el alumno reflexione sobre la difusión del trabajo científico y los valores del patrimonio; así como que conozca el papel de los museos en cuanto a sus funciones sociales, educativas, turismo cultural y rentabilidad económica. También se propone que se aprendan los recursos didácticos que se emplean en la exposición, así como aquellos conceptos relativos a la gestión de los museos.
Desde el punto de vista de la adquisición de destrezas y competencias se pretende que los alumnos tenga la capacitación para la comprensión crítica de las cuestiones tratadas; capacitación para la elaboración de un trabajo individual o colectivo y capacitación para la presentación pública de los resultados obtenidos en la investigación.
Sus colecciones y exposiciones que organizan interesan y enriquecen a un creciente número de personas en cualquier parte del mundo. Pueblos, ciudades, regiones y estados quieren tener sus museos; para ello es necesario conocer con cierta profundidad, no solo la gestión y cual es el papel de un gestor de museos sino también quienes son las personas que hacen que los museos funcionen y de qué herramientas se dispone para llevarlo a cabo. La asignatura sobre Gestión y didáctica de los museos, es de gran interés, para aquellos alumnos que quieran encaminar sus pasos profesionales hacia la museología, ya que la antigua concepción de los museos en general y de los de arqueología en particular, como meros contenedores de objetos que han de ser valorados exclusivamente por su visualización descontextualizada ha cambiado radicalmente y se ha pasado a una concepción en la que los objetos han de convertirse en soportes materiales de explicaciones de orden social, cultural y tecnológico; generalizándose la máxima de “lo importante es participar” como alternativa del museo contemplativo e informativo. Para ello es necesario adquirir una serie de destrezas que serán explicadas a lo largo de esta asignatura. Resumiendo, la didáctica en el museo tiene como fin principal el de proporcionar al visitante las medidas necesarias para entender las obras que en él se exponen. Poe ello cada vez cobran más importancia los departamentos de didáctica y difusión. El museo no selecciona a sus visitantes, por lo que debe buscarse una metodología común a todas edades y condiciones
1.12. Contenidos del programa / Course content.
I.- LOS MUSEOS Y LA EDUCACIÓN. Recursos para dar uso educativo a los conjuntos patrimoniales. Factores que mejoran la función educativa de los bienes patrimoniales que se custodian en los museos. Comunicación y promoción.
II.- TÉRMINOS UTILIZADOS EN EL ÁMBITO DE LA GESTIÓN MUSEISTICA.
III.- LOS MUSEOS Y EL TURISMO CULTURAL
IV.- DEFINICIONES: Museo. Museografía/museógrafo. Museología/museólogo.
La nueva Museología. Museología crítica. Museología del enfoque o punto de vista.
V.- LA GESTIÓN DE LOS MUSEOS.
INTRODUCCIÓN
CUAL ES EL PROPÓSITO DE LA GESTIÓN QUIEN GESTIONA LOS MUSEOS
LAS FORMAS DE GOBIERNO DE LOS MUSEOS: Dependencia orgánica.
Dependencia con autonomía de gestión. Organizaciones sin ánimo de lucro.
Entidad privada
EL PATRONATO: Responsabilidades y Comités PATROCINIO Y MECENAZGO
LA ORGANIZACIÓN DE LOS MUSEOS: Departamentos y Funciones.
CATÁLOGO DE PUESTOS DE TRABAJO.
VI.- EL PLAN MUSEOLÓGICO. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN. MINISTERIO DE CULTURA:
Fase I.- Definición de la Institución. Documentos de análisis y diagnóstico.
Situación actual.
Fase II.- Programas o políticas. Necesidades propuestas. Se hará especial hincapié en la política de exposiciones: Tipos de percepción. Tipos de exposiciones. Organización de exposiciones. Criterios para que una exposición
tenga éxito. Etapas en el desarrollo de exposición. Política de la Educación.
Política de Marketing y política de atención al público.
Fase III.- Proyectos.
VII.- LA EDUCACIÓN IMPARTIDA EN LOS MUSEOS:
CÓMO TRANSFORMAR LOS MUSEOS Y CENTROS PATRIMONIALES PARA QUE SEAN ÚTILES A LOS DOCENTES Y A LOS ALUMNOS.
LOS ESTUDIOS DE PÚBLICO
PAUTAS O NORMAS DE COMPORTAMIENTO DEL PÚBLICO DEPARTAMENTOS DE DIFUSIÓN O DIDÁCTICA
DECÁLOGO DE UN GABINETE DIDÁCTICO
LÍNEAS DE TRABAJO A TENER EN CUENTA EN EL DISEÑO DE PROGRAMAS PARA NIÑOS, ADOLESCENTES, ADULTOS, PERSONAS MAYORES. PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. RECURSOS PARA HACER ACCESIBLES LAS COLECCIONES.
CÓMO CAPTAR AUDIENCIAS
PRINCIPIOS QUE INDICAN EL DESARROLLO DE LA TAREA DIDÁCTICA: Principios relativos al público. Principios relativos al mensaje expositivo. Principios relativos a los educadores. Principios relativos al contexto expositivo
RECURSOS Y TÉCNICAS EXPOSITIVAS AL SERVICIO DE LA MUSEOGRAFÍA DIDÁCTICA: Las vitrinas. Paneles expositivos. Las técnicas expositivas tridimensionales. Museografía didáctica, audiovisual, multimedia y virtual.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS: Actividades de sala. Las visitas guiadas. Itinerarios y rutas didácticas. Hitos interactivos. Actividades fuera de sala: Los talleres TIPOS DE MATERIALES DIDÁCTICOS
1.13. Referencias de consulta / Course bibliography
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
REVISTA FEDERACIÓN ESPAÑOLA AMIGOS DE LOS MUSEOS
MUS-A Revista de las Instituciones del Patrimonio histórico de Andalucia.
MUSEOLOGÍA.NET. ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE MUSEÓLOGOS REVISTA MUSEO. ASOCIACIÓN PROFESIONAL DE MUSEÓLOGOS REVISTA MUSEOLOGÍA
REVISTA DE LA BIBLIOTECA PROFESIONAL ANABAD
IBER DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA.
MUSEOS.ES. Revista digital e impresa del Ministerio de Educación y Ciencia.
Subdirección General de Museos.
ALONSO FERNÁNDEZ, L. 1999 Introducción a la nueva museología, Alianza Editorial.
ALONSO FERNÁDEZ, L. Y GARCÍA FERNÁNDEZ, I. 1999 Diseño de exposiciones.
Concepto. Instalación y montaje. Alianza Editorial. Arte y Música.
BALLART, J. 1987 El patrimonio histórico y arqueológico. Valor y uso. Editorial Ariel
BALLART,J. 2007 Manual de Museos. Ed. Síntesis
CALAF, R. 1994 Didáctica de las ciencias sociales: didáctica de la historia.
Colección didáctica en educación, oikos-tau.
EXPOSICIONES TEMPORALES. ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y COORDINACIÓN, Ministerio de Cultura, 2006
GARCÍA BLANCO, A. 1988 Didáctica del museo. El descubrimiento de los objetos,
Madrid.
GARCÍA BLANCO, A. 1999 La exposición, un medio de comunicación., editorial Akal.
HERNÁNDEZ, F. 1994 Manual de museología, Ed. Síntesis.
LORD, B. Y DEXTER LORD, G. 1998 Manual de gestión de museos.
MORALES, A.J. 1996 Patrimonio Histórico-Artístico. Historia 16. Conocer el Arte
NORMALIZACIÓN DOCUMENTAL DE MUSEOS, Ministerio de Cultura.
OLMO ENCISO, L. 1998 Patrimonio Histórico y economía de la cultura.
Humanidades
y Empresa. Fundación Universidad y Empresa, Madrid.
PASTOR HOMS, Mª. I. 2007 Pedagogía Museística. Nuevas perspectivas y tendencias actuales. Ed. Ariel Patrimonio.
PÉREZ-JUEZ GIL, A. 2006 Gestión del Patrimonio Arqueológico. El yacimiento como recurso turístico, Ed. Ariel
SANTACANA, J Y SERRAT, N. 2005 Museografía didáctica., Ed. Ariel
SANTACANA, J. Y HERNÁNDEZ, X. 1999 Enseñanza de la arqueología y de la Prehistoria.
VALDÉS SAGÜES, M.C. 1999 La difusión cultural en el museo. Servicios destinados al gran público, ed. Trea, Gijón.
VVAA 2001 Aspectos didácticos de las ciencias sociales, Zaragoza.
VVAA 2000 Un futuro para la memoria. Sobre la administración y disfrute del Patrimonio Histórico Español, Madrid.
VVAA 2000 Monográfico. Presentando el pasado. Arqueología y turismo cultural ZUBIAR CARREÑO, F.J. 2004 Curso de museología. Ediciones Trea
CONGRESOS.
SEMINARIOS ARQUEOLOGÍA I ENSENYAMENT, TREBALLS D’ ARQUEOLOGÍA.
JORNADAS DE ARQUEOLOGÍA Y PEDAGOGÍA, MUSEO DE ARQUEOLOGÍA DE CATALUNYA, BARCELONA.
2. Métodos docentes / Teaching methodology
1) Clases Teóricas. Exposición oral por parte del profesor de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema.
2) Seminarios. Llevados a cabo por especialistas invitados.
3) Visitas a exposiciones permanentes o temporales que se encuentren en Madrid. Responsables de los museos que se visiten serán los encargados de explicar de forma práctica aquellos aspectos que se vean de forma teórica en el aula. Se harán en viernes. Está prevista la visita al Museo Arqueológico de Alicante o al Museo de las Villas (Almenara de Adaja, Valladolid).
4) Tutorías Programadas.
Todos los estudiantes mantendrán necesariamente al menos dos sesiones de tutorías con el profesor.
Nota importante: Por diversos motivos, en principio, no está contemplada la realización de prácticas en Instituciones museísticas por parte de los alumnos (aunque si se realizarán, tal y como se indica líneas arriba, visitas a diversos centros)
3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload
El desarrollo de la materia se hará ateniéndose a los criterios generales que pautan la aplicación de los sistemas de enseñanza regulados por créditos ECTS -5 créditos ECTS (39 horas) y discurrirá de la siguiente manera, aproximadamente:
1.- Clases magistrales + seminarios: Horas: 30 2.-Visitas a centros patrimoniales: 9 horas
4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade
Evaluación ordinaria:
Asistencia y participación en clase: 20 %
_ Visitas a exposiciones temporales y permanentes: 20%
_ Trabajo académico dirigido y presentación oral*: 20 % _ Trabajo escrito: 40 %
5. Cronograma* / Course calendar
La repartición de las horas de la asignatura responderán a la siguiente proporción, aunque por cuestiones de planificación pudieran variar:
- 1 hora: Presentación de la Asignatura
- 73 horas clases magistrales+ seminarios+ visitas a centros patrimoniales en la Comunidad de Madrid.
- 5 horas visitas a centros patrimoniales fuera de la Comunidad de Madrid.
- 40 horas trabajo individual
- 6 horas presentación trabajo Power point Total: 125 horas
