1
PROGRAMACIÓN DE
LA ASIGNATURA
LITERATURA
UNIVERSAL
(PRIMERO DE
BACHILLERATO)
1.- INTRODUCCIÓN
La asignatura optativa Literatura Universal, que se imparte en la modalidad de
Humanidades y Ciencias Sociales, pretende que los alumnos conozcan y disfruten las
principales obras y autores de las literaturas no españolas. Esta materia ofrece un
campo amplísimo de conocimiento, de placer y, por supuesto de trabajo.
Por un lado, comparte con otras que tienen como objeto de estudio la literatura,
la posibilidad de contribuir de modo fundamental a la formación del alumno: como
fenómeno estético desarrolla su sensibilidad y su capacidad de comprensión y de
expresión, y como producto cultural contribuye a la comprensión de la realidad, del
comportamiento del ser humano y de sí mismo.
Por otro lado, al centrarse en el estudio de las literaturas no españolas, permite
que el alumno amplíe su marco literario e interrelacione y complete los conocimientos
adquiridos en cursos anteriores.
2
Sin embargo, si queremos partir de una programación realista, debemos dejar
claro que la formación literaria con la que llegan nuestros alumnos al 2º curso de
bachillerato posee bastantes lagunas. Los motivos son sobradamente conocidos: el
extenso programa y la escasez de horas de que hemos dispuesto, así como el tiempo
dedicado a subsanar las deficiencias de expresión y comprensión que arrastra gran parte
del alumnado. Estas circunstancias apenas dan oportunidad de comentar con el rigor y
dedicación necesarios los autores y obras de literatura española, menos aún las
influencias y conexiones entre la literatura española y otras literaturas. Por ello, la
situación de partida de los alumnos suele ser bastante limitada, excepto en algunos
cuyo interés y curiosidad personal les ha llevado a la lectura ocasional de algunas obras
universales.
En ningún caso pretendemos, ni sería posible, hacer un recorrido exhaustivo a
través de la literatura universal sino selectivo. Esta selección vendrá determinada por
las características del grupo, por los intereses y motivaciones de los alumnos así como
por la contribución que dichas obras puedan ofrecerles en la comprensión del mundo y
de sí mismos.
Por tanto, el objetivo fundamental de nuestra asignatura será fomentar la afición
por la lectura utilizando como medio las obras de literatura no española para que, una
vez descubierto el placer de la lectura, continúen su formación lejos de las aulas.
2.- OBJETIVOS
El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos y alumnas
adquieran las siguientes capacidades:
1. Conocer y expresar con coherencia y corrección aspectos sobre los grandes
movimientos estéticos, las principales obras literarias y autores que han ido
conformando nuestra realidad cultural.
2. Leer e interpretar con criterio propio textos literarios completos y fragmentos
representativos de los mismos y saber relacionarlos con los contextos en que fueron
producidos, consolidando una madurez personal y social que permita al alumnado
actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico.
3. Constatar, a través de la lectura de obras literarias, la presencia de temas recurrentes,
tratados desde diferentes perspectivas a lo largo de la historia, que manifiestan
inquietudes, creencias y aspiraciones comunes a los seres humanos en todas las culturas.
4. Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como
fuentes de formación y enriquecimiento cultural, valorando críticamente las
manifestaciones literarias como expresión de creaciones y sentimientos individuales y
colectivos.
5. Afianzar los hábitos de estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el
eficaz aprovechamiento del aprendizaje y medio de desarrollo personal, y consolidar el
gusto por la lectura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias y como
actividad placentera para el ocio.
3
6. Saber utilizar de forma crítica las fuentes bibliográficas adecuadas para la realización
de trabajos literarios de distinto tipo con espíritu emprendedor y actitudes de
creatividad, flexibilidad e iniciativa.
7. Planificar y redactar con un grado suficiente de rigor y adecuación trabajos sobre
temas literarios y realizar exposiciones orales correctas y coherentes sobre los mismos
con el empleo responsable de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la
información y la comunicación.
8. Analizar las relaciones existentes entre obras significativas de la literatura universal y
obras musicales o de cualquier otra manifestación artística (ópera, cine) a las que sirven
como punto de partida.
3.- CONTENIDOS
CONCEPTOS
1.-EDAD ANTIGUA
1.-Literaturas orientales: literatura india y hebrea.
2.-Literatura griega:
-Las grandes epopeyas: Odisea e Ilíada.
-La lírica: Anacreonte, Píndaro y Safo.
-Los grandes trágicos: Esquilo, Sófocles y
Eurípides.
3.-Literatura latina:
-La comedia: Plauto y Terencio.
-La épica: La Eneida.
-Los grandes poetas: Virgilio, Horacio y
Ovidio.
2.-EDAD MEDIA
1.-Literatura árabe: las mil y una noches.
2.-Literaturas europeas:
-Cantares de gesta: Los Nibelungos, La
Chanson de Roland.
-Los grandes poetas: Dante, Ausias March,
Petrarca.
-Los grandes narradores: Llull, Chaucer,
Boccaccio.
3. RENACIMIENTO Y BARROCO
1. El mundo renacentista: historia, pensamiento y
cultura.
2. El petrarquismo: orígenes de la moderna lírica
amorosa en Europa.
3. La narrativa moderna: Sannazaro y Rabelais.
4. Las aportaciones españolas. La picaresca y
Cervantes.
5.-El teatro europeo: Shakespeare.
4. CLASICISMO E ILUSTRACIÓN
1. El sentido del clasicismos moderno y sus deudas
clásicas.
2. La ideología ilustrada: orígenes y desarrollo.
3. Principales dramaturgos: Corneille, Racine,
Molière.
4
5. ROMANTICISMO
1.-Los precursores del Romanticismo: Fielding,
Goethe, Schiller, Blake.
2.-El romanticismo, entre la sentimentalidad y la
rebeldía.
3.-Los poetas románticos europeos: Coleridge,
Byron, Shelley, Hölderlin.
4. La novela romántica.
6. REALISMO Y NATURALISMO
1 Realismo y Naturalismo como formas de crítica.
2. Maestros europeos de la novela decimonónica
realista: Balzac, Flaubert, Tolstói, Dostoievsky.
3. La herencia del Realismo en el siglo XX: formas
del compromiso literario.
7. MARGINALIDAD Y LITERATURA
1. La crisis de “fin de siglo”: hacia una nueva
imagen del artista y del arte.
2. Maestros de la poesía “fin de siglo”: Baudelaire,
Verlaine, Rimbaud.
3. Formas del esteticismo y del malditismo en el
siglo XX: de la “poesía pura” a la contracultura.
8. LITERATURA CONTEMPORÁNEA
1. Fundamentos de la nueva literatura: pensamiento,
arte y ciencia.
2. Vanguardia y Vanguardismos europeos de
principios de siglo.
3. Los innovadores de la novela del siglo XX:
técnicas y autores.
4. Transformación del teatro actual.
PROCEDIMIENTOS
- Realización de coloquios, debates para contrastar ideas previas sobre los núcleos temáticos
fundamentales de la historia literaria moderna y contemporánea.
- Análisis y comprensión de textos.
- Realización de síntesis temáticas, cuadros, ejes cronológicos, etc. del contexto socio-histórico,
formas literarias, autores y obras de los diversos períodos.
- Lectura comprensiva y crítica de algunas de las obras fundamentales de la historia literaria de
la humanidad teniendo en cuenta las lecturas indicadas por la Universidad de cara a la prueba de
Selectividad.
- Elaboración de trabajos monográficos con presentación formal adecuada, correcta
organización de ideas y usos gramaticales, léxicos y ortográficos oportunos.
- Búsqueda y selección de material en los suplementos y secciones culturales de prensa,
televisión e internet
- Redacción de valoraciones de obras claves de la literatura universal.
- Redacción de textos literarios propios a partir de los modelos “canónicos” de la historia de la
literatura.
5
ACTITUDES
- Mostrar una actitud crítica y estética a través de la lectura, análisis y producción de textos
literarios y humanísticos.
- Mostrar interés por el desarrollo de la capacidad de interpretación y producción de mensajes
con propiedad, autonomía y creatividad.
- Valorar las obras literarias como parte de un patrimonio propio, pero común a otras culturas.
- Respetar y valorar la aportación de escritores andaluces a la literatura española y universal.
4.- METODOLOGÍA
A las orientaciones metodológicas sobre el estudio de la Literatura que se han
dado para cursos anteriores hay que añadir algunas que dependen de la especificidad de
la asignatura de Literatura Universal:
1.- Como los alumnos han estudiado Literatura Española en los cursos anteriores y aún
la siguen estudiando en éste mismo, este campo de la asignatura no será objeto de un
estudio detallado y sistemático en la clase de Literatura Universal.. Sin embargo, el
profesor estará al tanto para establecer todas las conexiones posibles entre una y otra,
basándose en los conocimientos que los alumnos deben tener de la española.
2.- Para que los alumnos puedan alcanzar una visión panorámica de los principales
movimientos literarios, escritores y obras, es imprescindible que reduzcamos los
contenidos a lo esencial, eliminando detalles que entorpezcan la marcha de la
programación.
3.- No cabe mejor formación literaria que la que proporciona el contacto directo con las
obras de creación. De ahí que sean la lectura y el análisis reflexivo de obras o
fragmentos, las actividades sobre las que ha de descansar el peso de la asignatura. Los
contenidos teóricos a los menos indispensables para guiar a los alumnos en dichas
lecturas y comentarios.
Por ello se establecen tres niveles de lectura y análisis:
a) De textos o fragmentos cortos, al hilo del estudio de las diversas obras y autores.
b) De obras clave, que han de conocerse y analizarse más en profundidad, por lo que los
fragmentos seleccionados deben ser más extensos, con objeto de que los estudiantes
lleguen a tener un conocimiento global de ellas.
c) De obras completas, cuya lectura se les recomendará conforme se vaya desarrollando
el programa atendiendo a las directrices marcadas por la ponencia de Selectividad.
4.- Debemos, siempre que sea posible, incitar a los alumnos a que comparen textos de
características similares y establezcan relaciones entre ellos, para que pongan en acción
los conocimientos adquiridos.
5.- En definitiva, debemos adoptar cuantas estrategias didácticas contribuyan a avivar el
espíritu crítico, la creatividad y el trabajo riguroso y científico de quienes elijan esta
materia.
6
5.- RELACIÓN ENTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ESTANDARES EVALUABLES DE APRENDIZAJE
PROCESOS Y ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES EVALUABLES
1. Leer, comprender, analizar y comentar obras breves, fragmentos u obras completas significativas de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos. CCL, CAA, CEC.
2. Interpretar obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas relacionando su forma y su contenido con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron y las transformaciones artísticas e históricas producidas en el resto de las artes. CCL, CAA, CEC.
3. Observar, reconocer y valorar la evolución de algunos temas y formas creados por la literatura y su valor permanente en diversas manifestaciones artísticas de la cultura universal. CCL, CAA, CEC.
4. Analizar y comparar textos de la literatura universal y de la literatura española de la misma época, poniendo de manifiesto las influencias, coincidencias y diferencias que existen entre ellos. CCL, CAA, CEC.
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión.
2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas.
7
LOS GRANDES PERIODOS Y MOVIMIENTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES EVALUABLES
1. Leer, comprender y analizar en soporte papel y digital, obras breves, fragmentos u obras completas, significativas de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos. CCL, CAA, CSC, SIEP, CEC, CD.
2. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una época, interpretándola en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal. CCL, CAA, CSC, SIEP, CEC.
3. Realizar exposiciones orales o escritas acerca de una obra, un autor o una época con ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación, expresando las propias opiniones, siguiendo un esquema preparado previamente, valorando las obras literarias como punto de encuentro de ideas y sentimientos colectivos y como instrumentos para acrecentar el caudal de la propia experiencia. CCL, CD, CSC, SIEP, CEC.
1.1. Lee y analiza textos literarios universales de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos.
2.1. Realiza trabajos críticos sobre una obra leída en su integridad, relacionándola con su contexto histórico, social y literario y, en su caso, con el significado y la relevancia de su autor en la época o en la historia de la literatura y consultando fuentes de información diversas.
3.1. Realiza presentaciones orales o escritas planificadas integrando conocimientos literarios y lectura, con una correcta estructuración del contenido, argumentación coherente y clara de las propias opiniones, consulta de fuentes y cita de las mismas, selección de información relevante y utilización del registro apropiado y de la terminología literaria necesaria.
3.2. Explica oralmente o por escrito los cambios significativos en la concepción de la literatura y de los géneros literarios, relacionándolos con el conjunto de circunstancias históricas, sociales y culturales y estableciendo relaciones entre la literatura y el resto de las artes.
3.3. Valora oralmente o por escrito una obra literaria, reconociendo la lectura como una fuente de enriquecimiento de la propia personalidad y como un medio para profundizar en la comprensión del mundo interior y de la sociedad.
8
6.-
SECUENCIACIÓN,
CONTENIDOS
Y
ESTÁNDARES
APLICABLES
PRIMER TRIMESTRE
1.-EDAD ANTIGUA
1.-Literaturas orientales: literatura india y
hebrea.
2.-Literatura griega:
-Las grandes epopeyas: Odisea e Ilíada.
-La lírica: Anacreonte, Píndaro y Safo.
-Los grandes trágicos: Esquilo, Sófocles y
Eurípides.
LECTURA: Edipo Rey (Sófocles)
3.-Literatura latina:
-La comedia: Plauto y Terencio.
-La épica: La Eneida.
-Los grandes poetas: Virgilio, Horacio y
Ovidio.
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión. 2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas
2.-EDAD MEDIA
1.-Literatura árabe: las mil y una noches.
2.-Literaturas europeas:
-Cantares de gesta: Los Nibelungos, La
Chanson de Roland.
-Los grandes poetas: Dante, Ausias
March, Petrarca.
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la
9
-Los grandes narradores: Llull, Chaucer,
Boccaccio.
presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión. 2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas
SEGUNDO TRIMESTRE
3. RENACIMIENTO Y BARROCO
1. El mundo renacentista: historia, pensamiento
y cultura.
2. El petrarquismo: orígenes de la moderna
lírica amorosa en Europa.
3. La narrativa moderna: Sannazaro y Rabelais.
4. Las aportaciones españolas. La picaresca y
Cervantes.
5.-El teatro europeo: Shakespeare.
LECTURA: Romeo y Julieta (Shakespeare)
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión. 2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones
10
artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas
4. CLASICISMO E ILUSTRACIÓN
1. El sentido del clasicismos moderno y sus
deudas clásicas.
2. La ideología ilustrada: orígenes y desarrollo.
3. Principales dramaturgos: Corneille, Racine,
Molière.
4. La novela: Voltaire, Defoe, Swift.
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión. 2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas.
11
4. CLASICISMO E ILUSTRACIÓN
1. El sentido del clasicismos moderno y sus
deudas clásicas.
2. La ideología ilustrada: orígenes y desarrollo.
3. Principales dramaturgos: Corneille, Racine,
Molière.
4. La novela: Voltaire, Defoe, Swift.
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión. 2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas
5. ROMANTICISMO
1.-Los precursores del Romanticismo:
Fielding, Goethe, Schiller, Blake.
2.-El romanticismo, entre la sentimentalidad y
la rebeldía.
3.-Los poetas románticos europeos: Coleridge,
Byron, Shelley, Hölderlin.
4. La novela romántica.
LECTURA: Werther (Goethe)
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las
12
ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión. 2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas
TERCER TRIMESTRE
6. REALISMO Y NATURALISMO
1 Realismo y Naturalismo como formas de
crítica.
2. Maestros europeos de la novela
decimonónica realista: Balzac, Flaubert,
Tolstói, Dostoievsky.
3. La herencia del Realismo en el siglo XX:
formas del compromiso literario.
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión. 2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y
13
formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas
7. MARGINALIDAD Y LITERATURA
1. La crisis de “fin de siglo”: hacia una nueva
imagen del artista y del arte.
2. Maestros de la poesía “fin de siglo”:
Baudelaire, Verlaine, Rimbaud.
3. Formas del esteticismo y del malditismo en
el siglo XX: de la “poesía pura” a la
contracultura
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión. 2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas
8. LITERATURA CONTEMPORÁNEA
1. Fundamentos de la nueva literatura:
pensamiento, arte y ciencia.
2. Vanguardia y Vanguardismos europeos de
1.1. Lee fragmentos significativos o textos completos de distintas obras de la literatura universal, identificando algunos elementos, mitos o arquetipos creados por la literatura y que han llegado a convertirse en puntos de referencia de la cultura universal.
14
principios de siglo.
3. Los innovadores de la novela del siglo XX:
técnicas y autores.
LECTURA: La Metamorfosis (Kafka)
4. Transformación del teatro actual.
1.2. Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, reconociendo las características del género y del movimiento en el que se inscriben así como los rasgos más destacados del estilo literario.
2.1. Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal especialmente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión. 2.2. Establece relaciones significativas entre la literatura y el resto de las artes, interpretando de manera crítica algunas obras o fragmentos significativos adaptados a otras manifestaciones artísticas, analizando las relaciones, similitudes y diferencias entre los diferentes lenguajes expresivos.
3.1. Comenta textos literarios de diferentes épocas describiendo la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.
3.2. Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestaciones artísticas de la cultura universal.
4.1. Compara textos literarios de la literatura universal y textos de la literatura española de la misma época, reconociendo las influencias mutuas y la pervivencia de determinados temas y formas
