ASIGNATURA LITERATURA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA

(1)

ASIGNATURA

LITERATURA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA

Grado en Humanidades

3er Curso. 2º Cuatrimestre

Doble Grado en Humanidades y

Magisterio en Educación Primaria

4º Curso. 2º Cuatrimestre

Universidad de Alcalá

(2)

2 GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura:

Literatura Española Contemporánea

Código:

252021

Titulación en la que se

imparte:

Grado en Humanidades y

Doble Grado en Humanidades y Magisterio

en Educación Primaria

Departamento y Área de

Conocimiento:

Departamento de Filología, Documentación y

Comunicación / Área de Literatura Española

Carácter:

Básica

Créditos ECTS:

6 Curso y cuatrimestre:

3er curso, 2º cuatrimestre (Grado en

Humanidades)

4º curso, 2º cuatrimestre (Doble Grado en

Humanidades y Magisterio en Educación

Primaria)

Profesorado:

Ana Casas Janices

Horario de Tutoría:

Miércoles y jueves, 12:30-14:30 horas (se

recomienda pedir cita previa)

Idioma en el que se imparte:

Español

1. PRESENTACIÓN

Objetivos: El curso ofrece un recorrido por la historia de la literatura española de los siglos XIX, XX y XXI desde el Romanticismo a la actualidad. Se prestará especial atención a los distintos géneros y a las diversas variedades formales y temáticas, a la vez que se discutirán las razones estéticas, históricas e ideológicas que justifican la evolución de la literatura española a lo largo del periodo acotado. La perspectiva metodológica es, por lo tanto, doble: diacrónica en lo que respecta al desarrollo dinámico de los motivos, temas y modelos, y sincrónica en cuanto al análisis de los textos (mecanismos retóricos y semánticos) y del contexto social y cultural.

Requisitos lingüísticos: Los alumnos extranjeros cuya lengua materna no sea el español deberán acreditar que poseen el nivel de español B2, bien mediante una certificación homologada, bien superando el procedimiento establecido por la Comisión de nivel lingüístico del Departamento.

(3)

3 2. COMPETENCIAS

Competencias genéricas:

1. Capacidad de lectura y comprensión de textos complejos desde el punto de vista formal y semántico. Identificación de la información implícita en el texto.

2. Capacidad de análisis y síntesis.

3. Capacidad de expresión oral y escrita en la propia lengua.

4. Razonamiento abstracto y capacidad de crear redes conceptuales en torno a un tema determinado. Comprensión de la interrelación entre literatura, arte, historia y pensamiento. 5. Habilidad en el tratamiento y la gestión de la información.

6. Conocimiento de la diversidad cultural.

7. Capacidad de reflexión de orden ético sobre la conducta humana. 8. Capacidad de formular juicios de contenido estético.

9. Adaptación al trabajo en grupo basada en la confrontación razonada de puntos de vista.

Competencias específicas:

1. Conocimiento de la tradición literaria española de los siglos XIX, XX y XXI en tres series: poesía, teatro y narrativa (novela, cuento, microrrelato).

2. Capacidad para comprender e interpretar en su contexto histórico, social y cultural textos literarios complejos.

3. Capacidad para analizar las estructuras formales de diferentes géneros literarios.

4. Capacidad para reconocer los rasgos característicos de una obra literaria contemporánea, así como para identificar los elementos de continuidad y de innovación.

5. Lectura crítica. Capacidad para establecer interrelaciones en un mismo texto y con otros textos coetáneos, anteriores y posteriores.

6. Conocimiento de la bibliografía fundamental en la materia. 7. Competencia expresiva en lengua castellana.

3. CONTENIDOS

Bloques de contenido

Total de clases,

_{créditos u horas}

Módulo 1

Tema 1: El Romanticismo en España. Concepto y orígenes. Los géneros literarios: continuidad e innovación.

Tema 2: Novela y cuento del Realismo y del Naturalismo.

• 2 ECTS = 50 horas

• 15 horas presenciales (8 h. plenarias, 4 h. de seminario, 3 h. de tutorías y tareas de evaluación)

• 35 horas de trabajo del alumno

Módulo 2

Tema 3: La crisis de fin de siglo. La novela y el cuento renovadores. Tema 4: Las vanguardias literarias de los años 20 y la poesía surrealista.

Tema 5: Teatro de preguerra. Drama grotesco y esperpento.

(4)

4

Módulo 3

Tema 6: Cultura y letras durante la guerra civil y bajo el franquismo. Realismos y narrativa social.

Tema 7: La poesía y el teatro: desde las propuestas de urgencia al experimentalismo de los 70.

Tema 8: Tendencias de la literatura actual.

• 32 horas de trabajo del alumno

Cronograma

Semana

Contenido

01ª

•

02ª

•

03ª

•

04ª

•

05ª

•

06ª

•

07ª

•

08ª

•

09ª

•

10ª

•

11ª

•

12ª

•

13ª

•

14ª

•

4. METODOLOGÍAS DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS

4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)

Número de horas presenciales:

28 horas de clases plenarias 14 horas de seminario

8 horas de tutorías y tareas de evaluación

Número de horas del trabajo

20 horas de estudio

(5)

5 propio del estudiante:

40 horas de preparación de los seminarios y realización de lecturas

40 horas de preparación y elaboración de los trabajos prácticos

Total horas

150

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos

Clases plenarias

Habrá dos modelos de clases plenarias: la clase magistral y la clase participativa conducida por el profesor/a. La clase magistral tendrá por objeto la presentación general y panorámica de marcos y/o movimientos históricos, sociales, estéticos o específicamente literarios, así como la introducción a los autores y las obras estudiadas. La clase participativa se basará en la lectura analítica e interpretativa de las obras de lectura obligatoria o de otros textos procedentes de su contexto de recepción.

Seminarios

En los seminarios se llevará a cabo la confrontación de las lecturas que los estudiantes habrán hecho de determinados poemas, fragmentos o pasajes previamente indicados. En estas sesiones, el profesor/a introducirá métodos de análisis formales y hermenéuticos alejados del riesgo de interpretación no plausible.

Materiales y recursos didácticos

Además de la bibliografía de lectura obligada, los alumnos dispondrán de una selección de textos literarios que, por indicación del profesor/a, podrán descargarse e imprimir desde la página web de la asignatura.

5. EVALUACIÓN:

Procedimientos, criterios de evaluación y de

calificación

1

Procedimientos

De acuerdo con la normativa de la Universidad de Alcalá, se seguirá un sistema de evaluación continua. Los alumnos que, por razones justificadas, no puedan seguir la evaluación continua tendrán que solicitar por escrito al Decanato de la Facultad de Filosofía y Letras, durante las dos primeras semanas de las clases, la opción de evaluación final. Si se acepta su solicitud, el estudiante deberá ponerse en contacto lo antes posible con el profesor/a responsable de la asignatura.

A. Evaluación continua: derivada de la asistencia a las clases presenciales y los seminarios. Durante el curso, los alumnos deberán superar diversas pruebas:

1 _{Siguiendo la Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los}

aprendizajes, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de Marzo de 2011, es importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación continua, final, autoevaluación, co-evaluación. Instrumentos y evidencias: trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales, aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de 2009.

(6)

6

A.1. Ejercicios prácticos: Se realizarán a lo largo del curso y entregarán en la fecha que indique el profesor/a el primer día de clase. Consistirán en dos trabajos breves:

a) Ejercicio escrito 1: comentario de un relato, artículo de costumbres o poema del siglo XIX a indicación de la profesora.

b) Ejercicio escrito 2: comentario comparado de microrrelatos actuales a indicación de la profesora.

Los ejercicios deberán seguir el modelo de texto argumentativo, con aparato crítico y con referencias a fuentes bibliográficas especializadas, y tendrán una extensión de entre cinco y seis páginas (letra times roman 12 e interlineado 1,5), sin contar la página de título ni la bibliografía. Deberán estar impresos y ser entregados en mano a la profesora; el estudiante lo hará en persona y no por persona interpuesta. No se aceptarán trabajos enviados por e mail.

A. 2. Ejercicio de lectura: Se realizará durante una de las sesiones de seminario en la fecha que indique la profesora el primer día de clase. Consistirá en el análisis de uno o varios poemas del temario. A. 3. Participación activa: Los alumnos también serán evaluados en función de sus intervenciones orales en las clases de seminario. Para ello realizarán breves exposiciones en voz alta.

A. 4. Examen final: Durante la convocatoria ordinaria de exámenes, el alumno realizará una prueba escrita, compuesta por una parte teórica, en la que se deberá acreditar la asimilación de los conocimientos desarrollados a lo largo del curso, y una parte práctica, centrada en el análisis de un texto literario.

B. Evaluación final: Aquellos alumnos cuya solicitud de evaluación final haya sido aceptada, serán evaluados mediante un examen final, escrito, en que deberán demostrar que han asimilado los conocimientos desarrollados a lo largo del curso.

Criterios de evaluación

Para la evaluación de la asignatura se atenderá a que el alumno muestre las siguientes capacidades:

- reconocer en los discursos literarios ideas, conceptos y motivos, y capacidad de relacionarlos

adecuadamente con los contextos socioculturales en los que se inscriben;

- aplicar con rigor y sentido crítico los conocimientos teóricos de la asignatura y, especialmente,

los métodos de análisis presentados;

- establecer vínculos intertextuales entre obras de diferentes periodos;

- elaborar ideas de forma coherente y sintetizar la información de manera integrada;

- ser original en sus planteamientos y citar las fuentes consultadas (cualquier reproducción de

un texto ajeno, sin indicación de su procedencia, será considerado plagio);

- redactar con corrección ortográfica y gramatical, rigor y precisión terminológica;

-

manejar críticamente los repertorios bibliográficos y los recursos específicos adecuados

;

- participar activamente en las sesiones de seminario.

Criterios de calificación

A. Evaluación continua: el 60% de la calificación se obtendrá por medio de la evaluación de trabajos individuales realizados a lo largo del curso y el 40% restante, de la prueba escrita que tendrá lugar durante la convocatoria ordinaria de exámenes. La distribución de la nota es la siguiente:

- Trabajos realizados a lo largo del curso (60%):

o ejercicio escrito 1 (20%);

o ejercicio escrito 2 (20%);

o ejercicio de lectura (10%);

(7)

7

- Examen final (40%).

La realización de todos los ejercicios prácticos, la práctica de lectura y el examen final es condición indispensable para poder aprobar la asignatura.

En la convocatoria extraordinaria, los alumnos deberán superar aquellas pruebas que quedaron suspendidas en la convocatoria ordinaria.

B. Evaluación final: el 100% de la calificación dependerá de la prueba escrita. Con carácter general, todos los alumnos seguirán un sistema de evaluación continua y solo excepcionalmente (en los casos autorizados por el decanato) podrán hacer una evaluación final.

6. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

Serán lectura obligatoria los textos del dossier preparado por el profesor/a, así como las siguientes obras:

-Gustavo Adolfo Bécquer, Leyendas, Madrid, Castalia, 2012.

-Emilia Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa, ed. María de los Ángeles Ayala, Madrid, Cátedra, 2006.

-Ramón del Valle-Inclán, Luces de bohemia: Esperpento, ed. de Alonso Zamora Vicente, Madrid,

Espasa-Calpe (Nueva Austral), 2005.

-Ramón J. Sender, Réquiem por un campesino español, Madrid, Espasa-Calpe, 2009.

-VV.AA, Voces disidentes. Cuentos de la generación del medio siglo, ed. Ana Casas, Palencia,

Menoscuarto, 2009.

-Antonio Buero Vallejo, La fundación, Madrid, Espasa-Calpe, 2005.

-Cristina Fernández Cubas, Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal, Barcelona, Tusquets, 2012.

-Los textos del entorno docente.

Bibliografía Complementaria

La presente bibliografía incluye manuales y monografías de carácter general sobre los diversos periodos y géneros estudiados. A lo largo del curso, el profesor/a podrá indicar la consulta de bibliografía específica sobre las obras y los autores analizados en clase.

Módulo 1

ABRAMS, M. H., El espejo y la lámpara. Teoría romántica y tradición crítica, Barcelona, Barral Editores,

1975.

ALONSO, C., Historia de la literatura española, vol. 5. Hacia una literatura nacional 1800-1900,

Barcelona, Crítica, 2010.

CARNERO, G. (coord.), Historia de la literatura española. Siglo XIX (I), dirigida por Víctor García de la

Concha, Madrid, Espasa-Calpe, 1997.

OLEZA, J., La novela del XIX. Del parto a la crisis de una ideología, Barcelona, Laia, 1984.

ROMERO TOBAR, L., Panorama crítico del romanticismo español, Madrid, Castalia, 1994.

RUBIO CREMADES, E., Panorama crítico de la novela realista-naturalista española, Madrid, Castalia,

2001.

SEBOLD, R. P., Trayectoria del romanticismo español, Barcelona, Crítica, 1983.

ZAVALA, I., Ideología y política en la novela del siglo XIX, Salamanca, Anaya, 1971.

ZAVALA, I. M., Historia y crítica de la literatura española. 5. Romanticismo y realismo, Barcelona.

(8)

8

Módulo 2

ALBADALEJO, T., J. Blasco y R. Lafuente, eds., El Modernismo. Renovación de los lenguajes poéticos,

Valladolid, Universidad, 1990.

ALBADALEJO, T., et al., eds., Las Vanguardias. Renovación de los lenguajes poéticos, Madrid, Júcar,

1992.

ARANDA, F., El surrealismo español, Barcelona, Lumen, 1981.

BROWN, G. C., Historia de la literatura española. 6/1. Del 98 a la guerra civil, Barcelona, Ariel, 1984.

CARDONA, R. y A. M. Zahareas, Visión del esperpento, Madrid, Castalia, 1982, 2ª ed.

FERRERES, R., Los límites del modernismo, Madrid, Taurus, 1981, ed. corregida y aumentada [1964].

GULLÓN, R., Direcciones del modernismo, Madrid, Alianza [1963].

MAINER, J.-C., La Edad de Plata (1902-1939). Ensayo de interpretación de un proceso cultural, Madrid,

Cátedra, 1981.

MAINER, J.-C., Historia de la literatura española, vol. 6. Modernidad y nacionalismo 1900-1939,

Barcelona, Crítica, 2010. Módulo 3

ALONSO, S., La novela española en el fin de siglo (1975-2001), Madrid, Marenostrum, 2002.

CASAS, A., El cuento español en la posguerra. Presencia del relato breve en las revistas literarias

(1948-1969), Madrid, Marenostrum, 2007.

GARCÍA DE LA CONCHA, V., ed., Época contemporánea: 1914-1939, tomo VII, Francisco Rico, dir.,

Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Crítica, 1984.

GARCÍA DE LA CONCHA, V., La poesía española de 1935 a 1975, Madrid, Cátedra, 1987, 2 vols.

GRACIA, J., ed.., Los nuevos nombres: 1975-2000. Primer Suplemento. T 9/1, Francisco Rico, dir.,

Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Crítica, 2000.

GRACIA, J. y D. Ródenas de Moya, Historia de la literatura española, vol. 7. Restitución de la

modernidad 1939-2010, Barcelona, Crítica, 2011.

LARRAZ, F., El monopolio de la palabra. El exilio intelectual en la España franquista, Madrid, Biblioteca

Nueva, 2009.

RUIZ RAMÓN, F., Historia del teatro español. Siglo XX, Madrid, Cátedra, 1977.

SANZ VILLANUEVA, S., Época contemporánea: 1939-1975. Primer Suplemento, T. 8/1, Francisco

Rico, dir., Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Crítica, 1999.

SOBEJANO, G., Novela española de nuestro tiempo (en busca del pueblo perdido), Madrid,

Marenostrum, 2005.

VILLANUEVA, D., ed., Los nuevos nombres: 1975-1990, T. 9, Francisco Rico, Historia y crítica de la

literatura española, Barcelona, Crítica, 1991.

YNDURAIN, D., Historia y crítica de la literatura española. T. 8. Época contemporánea: 1939-1980,