ENSE
ENSE
Ñ
Ñ
ANZAS DEPORTIVAS
ANZAS DEPORTIVAS
en el PA
ESQUEMA DE LA PRESENTACI
ESQUEMA DE LA PRESENTACI
Ó
Ó
N
N
FORMACIONES Y TITULACIONES DEPORTIVAS EN EL PAIS
VASCO
–
EVOLUCIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Y FORMACIONES
DEPORTIVAS:
•
Diagnóstico de la realidad de la actividad física y el
deporte en sus diferentes ámbitos
•
Diagnóstico de la realidad formativa en el ámbito deportivo
hasta el año 2006
•
Situación actual
ESQUEMA DE LA PRESENTACI
ESQUEMA DE LA PRESENTACI
Ó
Ó
N
N
KIROLENE, CENTRO OFICIAL DE ENSEÑANZAS DEPORTIVAS
DEL PAÍS VASCO
–
ORIGEN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
–
FILOSOFÍA DEL PROYECTO
–
ORGANIGRAMA Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA:
recursos humanos y áreas
–
OFERTAS EDUCATIVAS: de la oferta completa a las ofertas
especiales. Atención a la diversidad. Conciliación formación
deportiva y académica
–
GESTIÓN EDUCATIVA Y MEDIDAS DE REFUERZO
MEDIANTE LAS TIC
FORMACION DEPORTIVAS
FORMACION DEPORTIVAS
Diagn
Diagn
ó
ó
stico de la realidad de la actividad f
stico de la realidad de la actividad f
í
í
sica y el deporte
sica y el deporte
en sus diferentes
en sus diferentes
á
á
mbitos
mbitos
IMPORTANTES CAMBIOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS TANTO EN LA OFERTA Y EN EL TIPO DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA DEMANDADA COMO EN LOS INTERESES Y NECESIDADES DE LA CIUDADANÍA
INCORPORACIÓN DE NUEVOS SECTORES SOCIALES CON UNAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS Y CON UNOS OBJETIVOS DE ÍNDOLE SOCIAL Y LÚDICO O RELACIONADOS CON EL BIENESTAR Y LA SALUD
Deporte de participaci
Deporte de participacióón: Amplio n: Amplio aumento de la demanda y la pr
aumento de la demanda y la práácticactica
Actividad fActividad fíísica y Deporte adaptadosica y Deporte adaptado
Tercera edadTercera edad--Cuarta edadCuarta edad
Mujer y actividad fMujer y actividad fíísicasica
FORMACION DEPORTIVAS
FORMACION DEPORTIVAS
Diagn
Diagn
ó
ó
stico de la realidad de la actividad f
stico de la realidad de la actividad f
í
í
sica y el deporte
sica y el deporte
en sus diferentes
en sus diferentes
á
á
mbitos
mbitos
CONTENIDOS CURRICULARES NO ACORDES CON LA NUEVA REALIDAD Y FALTA DE CONCORDANCIA ENTRE MODULOS FORMATIVOS SIMILARES DESARROLLADOS EN LA DIFERENTE OFERTA OFICIAL RELATIVA A LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
CONTRADICCIONES ENTRE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS CURRICULARES DESARROLLADOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y LA PRÁCTICA DEPORTIVA DESARROLLADA EN HORARIO EXTRAESCOLAR
No conexi
No conexióón entre la ofertan entre la oferta--demanda y demanda y la formaci
la formacióónn
Rendimiento versus desarrollo integral
Rendimiento versus desarrollo integral
NO transversalidad modular
NO transversalidad modular
Desarrollo de contenidos transversales
Desarrollo de contenidos transversales
a trav
a travéés de la actividad fs de la actividad fíísica y el sica y el Deporte
FORMACION DEPORTIVAS
FORMACION DEPORTIVAS
Diagn
Diagn
ó
ó
stico de la realidad de la actividad f
stico de la realidad de la actividad f
í
í
sica y el deporte
sica y el deporte
en sus diferentes
en sus diferentes
á
á
mbitos
mbitos
FALTA DE INFORMACIÓN Y DESCONOCIMIENTO DE LA ORDENACIÓN
DE LAS ENSEÑANZAS DEPORTIVAS Y SUS EFECTOS
DESORIENTACIÓN Y DUDAS
FALTA DE REGULACION DEL EJERCICIO DE LAS PROFESIONES DE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
Falta de cualificación y especialización y muchas veces, escaso
reconocimiento profesional
FORMACION DEPORTIVAS
FORMACION DEPORTIVAS
Diagn
Diagn
ó
ó
stico de la realidad de la actividad f
stico de la realidad de la actividad f
í
í
sica y el deporte
sica y el deporte
en sus diferentes
en sus diferentes
á
á
mbitos
mbitos
DIFICULTAD E INCLUSO IMPOSIBILIDAD PARA CONCILIAR LA
FORMACIÓN DEPORTIVA Y ACADÉMICA
DIAGNOSTICO DE SITUACI
DIAGNOSTICO DE SITUACI
Ó
Ó
N DE LAS FORMACIONES
N DE LAS FORMACIONES
DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO
DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO
HASTA EL A
HASTA EL A
Ñ
Ñ
O
O
2006
2006
ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE
RÉGIMEN ESPECIAL
ÁMBITO PRIVADO- Titularidad federativa
Modalidad deportiva de Fútbol y Fútbol sala
Implantación en el año 2004
Formación profesional
Estudios universitarios
DIAGNOSTICO DE SITUACI
DIAGNOSTICO DE SITUACI
Ó
Ó
N DE LAS FORMACIONES
N DE LAS FORMACIONES
DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO
DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO
HASTA EL A
HASTA EL A
Ñ
Ñ
O
O
2006
2006
FORMACIONES DEPORTIVAS implantadas a modo transitorio y
reguladas por orden ministerial
DEPARTAMENTO DE CULTURA, JUVENTUD
Y DEPORTES
OFERTA FORMATIVA NO REGLADA
DIAGNOSTICO DE SITUACI
DIAGNOSTICO DE SITUACI
Ó
Ó
N DE LAS FORMACIONES
N DE LAS FORMACIONES
DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO
DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO
HASTA EL A
HASTA EL A
Ñ
Ñ
O
O
2006
2006
FORMACIONES DEPORTIVAS implantadas a modo transitorio y
reguladas por orden ministerial
DEPARTAMENTO DE CULTURA, JUVENTUD
Y DEPORTES
OFERTA FORMATIVA NO REGLADA
DIAGNOSTICO DE SITUACI
DIAGNOSTICO DE SITUACI
Ó
Ó
N DE LAS FORMACIONES
N DE LAS FORMACIONES
DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO
DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO
HASTA EL A
HASTA EL A
Ñ
Ñ
O
O
2006
2006
FORMACIONES DEPORTIVAS impartidas por algunas
FEDERACIONES DEPORTIVAS
Cada federación DESARROLLO Y NORMATIVA PROPIA
NO AUTORIZADAS
NO AUTORIZADAS
Formaciones deportivas
Formaciones deportivas
NO
NO
conducentes a
conducentes a
titulaciones oficiales y
titulaciones oficiales y
sin posibilidad de reconocimiento oficial
CONCLUSIONES
NECESIDAD DE REGULAR LAS ENSE
NECESIDAD DE REGULAR LAS ENSE
Ñ
Ñ
ANZAS DE T
ANZAS DE T
É
É
CNICOS DEPORTIVOS DENTRO
CNICOS DEPORTIVOS
DEL MARCO EDUCATIVO Y DE FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN EN ÉSTAS
Con el objetivo de:
Con el objetivo de:
9
9
Dar una
Dar una
respuesta de calidad
respuesta de calidad
a la nueva demanda y necesidades tanto sociales
a la nueva demanda y necesidades tanto sociales
como profesionales del sector y a la diversificaci
como profesionales del sector y a la diversificaci
ó
ó
n de ofertas y pr
n de ofertas y pr
á
á
cticas deportivas
cticas deportivas
9
9
Dar
Dar
validez acad
validez acad
é
é
mica y profesional
mica y profesional
a las titulaciones deportivas que facilite su
a las titulaciones deportivas que facilite su
reconocimiento en el seno de la Uni
reconocimiento en el seno de la Uni
ó
ó
n Europea
n Europea
9
9
La
La
profesionalizaci
profesionalizaci
ó
ó
n
n
de los recursos humanos
de los recursos humanos
9
9
Impregnar de
Impregnar de
valores educativos y sociales
valores educativos y sociales
a las formaciones deportivas:
a las formaciones deportivas:
implantaci
implantaci
ó
ó
n y desarrollo de contenidos transversales
n y desarrollo de contenidos transversales
9
9
Abrir
Abrir
nuevas itinerarios formativos
nuevas itinerarios formativos
que permitan la conciliaci
que permitan la conciliaci
ó
ó
n deportiva y laboral
n deportiva y laboral
junto con la formaci
TITULACIONES Y FORMACIONES DEPORTIVAS
TITULACIONES Y FORMACIONES DEPORTIVAS
situaci
situaci
ó
ó
n actual
n actual
ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE
RÉGIMEN ESPECIAL
FORMACIONES DEPORTIVAS
implantadas a modo transitorio y
reguladas por orden ministerial
AMBITO PÚBLICO – KIROLENE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN
Todas las modalidades y especialidades deportivas reguladas por Real Decreto
DEPARTAMENTO DE
CULTURA, JUVENTUD Y
DEPORTES
24 modalidades
deportivas no ofertadas a
modo transitorio (datos
del 2007)
ÁMBITO
PRIVADO-Titularidad federativa
Modalidad deportiva de
Fútbol y Fútbol sala
TITULACIONES Y FORMACIONES DEPORTIVAS
TITULACIONES Y FORMACIONES DEPORTIVAS
situaci
situaci
ó
ó
n actual
n actual
FORMACIONES DEPORTIVAS impartidas por algunas
FEDERACIONES DEPORTIVAS a pesar de la legislación vigente
Cada federación DESARROLLO Y NORMATIVA PROPIA
NO AUTORIZADAS
NO AUTORIZADAS
Formaciones deportivas
Formaciones deportivas
NO
NO
conducentes a
conducentes a
titulaciones oficiales y
titulaciones oficiales y
sin posibilidad de reconocimiento oficial
OFERTA FORMATIVA REGLADA Y NO REGLADA
IMPOSIBILIDAD DE CONVALIDACIÓN ENTRE MÓDULOS
FORMATIVOS
Posibles soluciones
Posibles soluciones
INSPECCIÓN Y ASESORÍA POR PARTE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN EN COLABORACIÓN CON EL DEPARTAMENTO DE CULTURA, JUVENTUD Y
DEPORTE
OFERTA Y DESARROLLO DE BLOQUES Y MODULOS FORMATIVOS COMUNES EN PERIODO TRANSITORIO POR PARTE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E
INVESTIGACIÓN
CONLUSIONES Y REFLEXIONES
CONLUSIONES Y REFLEXIONES
PROBLEM
Problem
Problem
á
á
tica actual
tica actual
OFERTA POR PARTE DE CIERTAS FEDERACIONES DE
FORMACIONES NO AUTORIZADAS
IMPOSIBILIDAD DE HOMOLOGACIONES ó
EQUIVALENCIAS PROFESIONALES
CONFUSIÓN y DESENGAÑOS ENTRE LA
CIUDADANÍA
OBSTACULIZA EL DESARROLLO DE LAS
TITULACIONES OFICIALES
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
PROBLEM
POSIBLES SOLUCIONES
POSIBLES SOLUCIONES
ACTUACIÓN CONJUNTA
DEPARTAMENTO DE CULTURA, JUVENTUD Y
DEPORTE
DETERMINAR PLAZOS PARA LA
NORMALIZACIÓN DE TITULACIONES
CAMPAÑAS INFORMATIVAS CON TODOS LOS
AGENTES IMPLICADOS
CREACIÓN DE COMISIÓN ASESORA DE LAS
PROFESIONES DEL DEPORTE
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
PROBLEM
Problem
Problem
á
á
tica actual
tica actual
FALTA DE REGULACIÓN DEL EJERCICIO PROFESIONAL EN EL
DEPORTE
NO EXIGENCIA DE TITULACIONES NI
FORMACIONES ESPECÍFICAS DENTRO DEL
ÁMBITO DEPORTIVO PROFESIONAL
CONLUSIONES Y REFLEXIONES
CONLUSIONES Y REFLEXIONES
PROBLEM
LA FUTURA LEY DEL EJERCICIO PROFESIONAL EN EL DEPORTE
LA FUTURA LEY DEL EJERCICIO PROFESIONAL EN EL DEPORTE
POSIBLES SOLUCIONES
POSIBLES SOLUCIONES
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
PROBLEM
PROBLEM
Á
Á
TICA ACTUAL Y POSIBLES SOLUCIONES
TICA ACTUAL Y POSIBLES SOLUCIONES
Regulaci
Regulacióón de la actividad profesional del deporte para garantizar :n de la actividad profesional del deporte para garantizar
el ejercicio de las distintas actividades profesionales en el deporte por personas debidamente cualificadas y formadas
una respuesta adecuada y de calidad al nueva realidad deportiva de la ciudadanía activa en parámetros de salud y seguridad
la erradicación del intrusismo y las actuaciones profesionales irregulares en el mercado laboral de la actividad física y el deporte. LEY 18/1997, de 21 de noviembre, de ejercicio de profesiones tituladas y de colegios y consejos profesionales.
la normalización profesional y valoración de la actividad laboral
CONSECUENCIAS MÁS SIGNIFICATIVAS
Determinación de las profesiones propias del deporte y su ámbito de actuación
Determinación del régimen disciplinario y su aplicación ante no cumplimiento de la legislación vigente
Creación de comisión asesora de las profesiones del deporte. Departamento de educación, universidades e investigación, Departamento de Cultura, juventud y deporte, Administraciones locales,
Diputaciones Forales.
Exigencia de titulaciones o acreditación de competencias para el ejercicio profesional en todos los ámbitos de la actividad física y el deporte. LEY 14/1998, de 11 de junio, del deporte del
País Vasco.Artículo 62
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
PROBLEM
HOMOLOGACIONES Y EQUIVALENCIAS PROFESIONALES
HOMOLOGACIONES Y EQUIVALENCIAS PROFESIONALES
Problem
Problem
á
á
tica actual
tica actual
10 AÑOS A PARTIR DE LA PUBLICACIÓN DEL
REAL DECRETO CORRESPONDIENTE A LA
MODALIDAD O ESPECIALIDAD DEPORTIVA
FALTA DE INFORMACI
FALTA DE INFORMACI
Ó
Ó
N = EXPIRAR PLAZOS = PERDIDA DE
N = EXPIRAR PLAZOS = PERDIDA DE
POSIBILIDAD DE CONSEGUIR UNA TITULACI
POSIBILIDAD DE CONSEGUIR UNA TITULACI
Ó
Ó
N OFICIAL
N OFICIAL
SOLUCION:
SOLUCION:
CAMPA
CAMPA
Ñ
Ñ
AS INFORMATIVAS EN COLABORACI
AS INFORMATIVAS EN COLABORACI
Ó
Ó
N CON
N CON
DIFERENTES ENTIDADES RELACIONADAS CON EL SECTOR
DIFERENTES ENTIDADES RELACIONADAS CON EL SECTOR
DEPORTIVO
KIROLENE
KIROLENE
centro
centro
oficial
oficial
de
de
ense
ense
ñ
ñ
anzas
anzas
deportivas
deportivas
del
del
Pa
ORIGEN Y JUSTIFICACI
ORIGEN Y JUSTIFICACI
Ó
Ó
N DEL PROYECTO
N DEL PROYECTO
DAR UNA SOLUCI
DAR UNA SOLUCI
Ó
Ó
N
N
A LA REALIDAD IMPERANTE EN EL
A LA REALIDAD IMPERANTE EN EL
Á
Á
MBITO DE LA
MBITO DE LA
ACTIVIDAD F
ACTIVIDAD F
Í
Í
SICA Y EL DEPORTE TANTO A NIVEL FORMATIVO COMO
SICA Y EL DEPORTE TANTO A NIVEL FORMATIVO COMO
PROFESIONAL
PROFESIONAL
DAR UNA FORMACI
DAR UNA FORMACIÓÓN ACADN ACADÉÉMICA DE CALIDAD BASADA EN :MICA DE CALIDAD BASADA EN :
LA ATENCILA ATENCIÓÓN A LA DIVERSIDAD, N A LA DIVERSIDAD,
LA INVESTIGACILA INVESTIGACIÓÓN E INNOVACIN E INNOVACIÓÓN DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Y PROCESOS N DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Y PROCESOS FORMATIVOS
FORMATIVOS
EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA (CONOCIMIENTO ACTUALIZADO)EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA (CONOCIMIENTO ACTUALIZADO) Y ACORDE CON:
Y ACORDE CON:
LAS NECESIDADES, MOTIVACIONES E INTERESES DE LA CIUDADANLAS NECESIDADES, MOTIVACIONES E INTERESES DE LA CIUDADANÍÍA ACTIVA Y DE LA A ACTIVA Y DE LA SOCIEDAD EN GENERAL
SOCIEDAD EN GENERAL
LA DIVERSIDAD DE TIPOS DE PRLA DIVERSIDAD DE TIPOS DE PRÁÁCTICA DEPORTIVA.CTICA DEPORTIVA. ACTIVAR EL TRABAJO CONJUNTO
ACTIVAR EL TRABAJO CONJUNTOENTRE TODOS LOS AGENTES PENTRE TODOS LOS AGENTES PÚÚBLICOS Y PRIVADOS BLICOS Y PRIVADOS IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL SECTOR DE LAS ACTIVIDADES F
IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL SECTOR DE LAS ACTIVIDADES FÍÍSICAS Y SICAS Y DEPORTIVAS DENTRO DE SU
DEPORTIVAS DENTRO DE SU ÁÁMBITO COMPETENCIALMBITO COMPETENCIAL
FILOSOFIA DEL PROYECTO
FILOSOFIA DEL PROYECTO
FORMACIÓN
INNOVACIÓN
INVESTIGACIÓN
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
REGULACION Y NORMALIZACIÓN
FORMACIONES Y TITULACIONES DEPORTIVAS
EJERCICIO PROFESIONAL
ADAPTACIÓN CONSTANTE A
LAS DEMANDAS, NECESIDADES
Y CIRCUNSTANCIAS RELATIVAS
A LAS DIFERENTES PRÁCTICAS
DEPORTIVAS
DIFUSIÓN
ENSE
ENSE
Ñ
Ñ
ANZAS DEPORTIVAS
ANZAS DEPORTIVAS
TIPO DE OFERTA
OFERTA COMPLETA
OFERTA COMPLETA
ó
ó
PARCIAL
PARCIAL
PRESENCIAL
PRESENCIAL
OFERTAS ESPECIALES
OFERTAS ESPECIALES
SEMIPRESENCIAL
SEMIPRESENCIAL
A DISTANCIA
A DISTANCIA
cuando las circunstancias de la demanda lo
cuando las circunstancias de la demanda lo
aconsejen
OFERTA EDUCATIVA ACTUAL
OFERTA EDUCATIVA ACTUAL
Datos generales
Datos generales
MODALIDADES Y ESPECIALIDADES DEPORTIVAS IMPLANTADAS
MODALIDADES Y ESPECIALIDADES DEPORTIVAS IMPLANTADAS
ACTUALMENTE EN EL PA
ACTUALMENTE EN EL PAÍ
Í
S VASCO
S VASCO
Modalidades y especialidades
deportivas
9
escalada (especialidades: Alta
9
escalada (especialidades: Alta
Deportes de Monta
Deportes de Monta
ña y
ñ
a y
monta
monta
ña, media monta
ñ
a, media monta
ña,
ñ
a,
barrancos y escalada)
barrancos y escalada)
9
9
Baloncesto
Baloncesto
9
9
Balonmano
Balonmano
9
9
Atletismo
Atletismo
9
9
F
F
útbol y F
ú
tbol y F
útbol sala
ú
tbol sala
9
OFERTA EDUCATIVA 2009/2010
OFERTA EDUCATIVA 2009/2010
TIPO DE OFERTA
OFERTA COMPLETA
OFERTA COMPLETA
Modalidades y especialidadesdeportivas 9(especialidades: Alta montañ9(especialidades: Alta montaDeportes de MontaDeportes de Montañña y escalada a y escalada ña, a, media monta
media montañña, barrancos y a, barrancos y escalada) escalada) 9 9BaloncestoBaloncesto 9 9BalonmanoBalonmano 9 9AtletismoAtletismo 9
9FFúútbol y Fútbol y Fútbol salatbol sala
9
OFERTA EDUCATIVA 2009/2010
OFERTA EDUCATIVA 2009/2010
TIPO DE OFERTA
OFERTA SEMIPRESENCIAL
OFERTA SEMIPRESENCIAL
TTéécnicos y deportistas en activo o personas en situaciones especicnicos y deportistas en activo o personas en situaciones especialesales
Modalidades y
especialidades deportivas
9
9
Baloncesto
Baloncesto
9
9
Balonmano
Balonmano
9
9
F
F
ú
ú
tbol y F
tbol y F
ú
ú
tbol sala
tbol sala
9
ENSE
ENSE
Ñ
Ñ
ANZAS DEPORTIVAS
ANZAS DEPORTIVAS
OFERTA SEMIPRESENCIAL
OBJETIVO:
Compatibilizar el estudio con otras actividades deportivas,
laborales o de otra índole, principalmente a las personas adultas y a los
deportistas de alto rendimiento
Condiciones de acceso
Requisito de edad: 18 años o que se cumpla esta edad en el año natural que efectúen la matrícula.
Excepcionalmente, podrán cursar estas enseñanzas las personas mayores de 16 años o que cumplan en el año natural que efectúen la matrícula acreditando estar cursando otro tipo de estudios que impidan la realización de éstos en régimen ordinario
Otros requisitos ( cumplir alguno de los mencionados a continuación)
Acreditación de incompatibilidad del horario lectivo ordinariocon:
contrato laboral que no permita acudir al centro educativo en régimen ordinario
el cuidado de personas dependientes
la realización de labores de técnico/a, entrenador/a o monitor/a deportivo en al modalidad o especialidad deportiva a la que se matricula
cualquier otra circunstancia excepcional que les impida o dificulte la asistencia a la
totalidad de la horas lectivas, la cual será evaluada por la Dirección del centro
ENSE
ENSE
Ñ
Ñ
ANZAS DEPORTIVAS
ANZAS DEPORTIVAS
OFERTA SEMIPRESENCIAL
Organización de las sesiones
Bloque común y otros módulos formativos: Horario de 17:00-21:00
Dos días a la semana / 2 sesiones de 2 horas por día: 8 horas
Tutorías colectivas de carácter voluntario:Un día a la semana / 1 sesión de 4 horas
Tutorías telemáticas individualizadas: Un día a la semana / 1 sesión de 4 horas, previa petición de hora.
Bloque específico y complementario: Horario de 18:00-21:00 y 09:00-14:00 (sábados)
De Lunes a viernes / 1 sesión: 3 horas Sábado / 1 sesión: 5 horas
BLOQUE DE FORMACIÓN PRÁCTICA DEL 1º NIVEL SOLAPADO CON EL BLOQUE
COMÚN Y COMPLEMENTARIO DEL 2º NIVEL
ENSE
ENSE
Ñ
Ñ
ANZAS DEPORTIVAS
ANZAS DEPORTIVAS
OFERTA SEMIPRESENCIAL
Organización del curso
Características de la oferta:
Sólo podrán ofertarse de modo semipresencial
el bloque común y
los módulos formativos que por sus características pueden llevar a la
consecución de las competencias correspondientes a esos módulos
Deben asistirse al menos al 50 %
de la carga horaria
correspondiente a cada módulo.
El resto de los módulos formativos
de los bloques específicos y
complementario el porcentaje de asistencia será de al menos del 80
%
OFERTA EDUCATIVA 2009/2010
OFERTA EDUCATIVA 2009/2010
TIPO DE OFERTA
OFERTA ESPECIALES
OFERTA ESPECIALES
Deportistas de alto nivel y alto rendimiento
ATHLETIC CLUB-REAL SOCIEDAD
Modalidades y
especialidades deportivas
9
9
F
F
útbol
ú
tbol
OFERTA ESPECIALES
OFERTA ESPECIALES
Otras administraciones públicas
BM, Bomberos BM, Bomberos
Modalidades y
especialidades deportivas
9
escalada (especialidades:
9
escalada (especialidades:
Deportes de Monta
Deportes de Monta
ña y
ñ
a y
Alta monta
Alta monta
ña, media
ñ
a, media
monta
monta
ña, barrancos y
ñ
a, barrancos y
escalada)
•
Elevado índice de fracaso escolar e imposibilidad de éxito académico
– Dificultad, e incluso imposibilidad, para conciliar la formación deportiva y la
académica
•
Juguetes rotos:
– Falta de asesoramiento, orientación y atención en lo referente a sus
necesidades y opciones formativas actuales y futuras
– Sistema educativo no adaptado a la realidad deportiva: necesidad de
medidas especiales de atención a la diversidad dirigidas este tipo de
deportistas
•
Inexistencia de departamentos de formación dentro de los clubes
PROYECTO DE CONCILIACI
PROYECTO DE CONCILIACI
Ó
Ó
N DEPORTE DE ALTA COMPETICI
N DEPORTE DE ALTA COMPETICI
Ó
Ó
N
N
Y FORMACI
Y FORMACI
Ó
Ó
N ACAD
N ACAD
É
É
MICA DIRIGIDA A LOS CLUBES DE
MICA DIRIGIDA A LOS CLUBES DE
F
F
Ú
Ú
TBOL DE LA LFP Y FILIALES
TBOL DE LA LFP Y FILIALES
OBJETIVOS GENERALES
• Mantener abierto el itinerario educativo para la consecución una titulación mínima que permita la inserción en la vida laboral y social e incluso el acceso a estudios superiores
• Ofertar nuevos itinerarios formativos que permitan la conciliación deportiva y laboral junto con la formación a lo largo de la vida para el desarrollo de futuras carreras profesionales dentro del ámbito deportivo como en otros ámbitos del sector productivo, o incluso para el propio desarrollo personal.
• Dar respuesta real a las necesidades educativas de los y las deportistas y técnicos/as e incluso de los y las jugadores/as veteranos/as teniendo en cuenta sus motivaciones, intereses y capacidades para el aprendizaje
• Normalizar, actualizar y ampliar las titulaciones deportivas de los/las técnicos y técnicas del club, bajo el amparo de la normativa vigente. Ley del ejercicio de las profesiones en el deporte.BOPC, 248, 21/04/2008
• Fomentar la igualdad de oportunidades y de género en el ámbito de la tecnificación deportiva
• Crear una estructura estable que se responsabilice del asesoramiento, del seguimiento del desarrollo de la oferta educativa implantada, del estudio de nuevas ofertas y adaptación de las ya ofertadas y de la orientación tanto al alumnado participante en el proyecto como a su familia
