Examen Final Tecnicas de Aprendizaje Autonomo

(1)

Pregunta

1

Correcta

Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Andrés debe construir una nube de palabras a partir de una lectura previamente

suministrada sobre “La importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje”, al revisar

diferentes fuentes de información, Andrés evidencia que dicho gráfico se construye a partir

de:

Seleccione una:

a.

un collage de palabras clave que condensan la información por medio de la

asociación.

Retroalimentación: La nube de palabras: es un gráfico compuesto por una serie de palabras

claves que por medio de la asociación nos permite crear un collage de palabras que nos

sirve para condensar la información. La nube de palabras o "wordsclouds" en terminología

anglosajona, es un conjunto de palabras que conforman una representación a través de una

imagen que las engloba.

b.

la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en el material de

trabajo suministrado.

c.

la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los conceptos clave.

d.

una línea de tiempo que condense las palabras clave y los conceptos previamente

adquiridos.

Retroalimentación

La nube de palabras: es un gráfico compuesto por una serie de palabras claves que por

medio de la asociación nos permite crear un collage de palabras que nos sirve para

condensar la información. La nube de palabras o "wordsclouds" en terminología

anglosajona, es un conjunto de palabras que conforman una representación a través de una

imagen que las engloba. Cada palabra es clave porque nos permite identificar aspectos

importantes del tema.

(2)

La nube de palabras es útil porque:

Facilita la asociación entre las palabras y los conceptos. Permite las conexiones entre conceptos viejos y nuevos.

Es útil para el entendimiento de diversos conceptos integrados con relación a un tema específico

La respuesta correcta es:

un collage de palabras clave que condensan la información por

medio de la asociación.

Pregunta

2

Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta

Para hacer una síntesis de lectura de alta calidad, lo primero que debo hacer es:

Seleccione una:

a. Reunir las ideas principales de cualquier texto. b.

Establecer unas lecturas de consulta de fuentes confiables que le sirvan para hacer el resumen. c.

Hacer un mapa conceptual y copiar lo que me interesó del texto. d.

Leer resúmenes de otros compañeros para hacer el propio. Retroalimentación

Establecer unas lecturas de consulta de fuentes confiables que le sirvan para hacer el resumen.

Pregunta

3

Correcta

(3)

Marcar pregunta

Cuando se escribe a partir de la lectura, se debe tener especial atención con las palabras que

se emplean, considerando que éstas cumplan una posición lógica, especialmente que éstas

permitan hacer más fácil y ágil la lectura de un nuevo texto.

Un buen registro de lectura se traduce como una buena lectura. Por ello, este proceso se

complementa y apoya de la escritura como una alternativa auxiliar para la interpretación, ya

que se lleva lo que el autor dice a nuestras propias palabras.

Para complementar este proceso, se opta por:

Seleccione una: a.

Escribir un resumen o síntesis que supere el texto leído

b.

Registrar recursos inagotables de palabras y expresiones de otros textos.

c.

Subrayar y tomar apuntes con relación a las ideas relevantes del texto

A. Son los medios más comunes para el registro son el subrayado y la toma de apuntes. La finalidad del subrayado es señalar las ideas principales del texto. Sirve para llamar la atención sobre el contenido de lo que se transmite. Mediante el subrayado el contenido se actualiza, trasciende como información para el lector.

d.

Utilizar palabras rebuscadas, técnicas o de origen extranjero.

Retroalimentación

Subrayar y tomar apuntes con relación a las ideas relevantes del texto

A. Son los medios más comunes para el registro son el subrayado y la toma de apuntes. La finalidad del subrayado es señalar las ideas principales del texto. Sirve para llamar la atención sobre el contenido de lo que se transmite. Mediante el subrayado el contenido se actualiza, trasciende como información para el lector.

(4)

Subrayar y tomar apuntes con relación a las ideas relevantes del texto

Pregunta

4

Correcta

Marcar pregunta

Para la entrega final de su trabajo de grado, Pedro y María utilizaron la herramienta

Mendeley para organizar la búsqueda de los recursos utilizados en su escrito.

La importancia de hacer un Bookmarking radica en todas las siguientes, especialmente en:

Seleccione una:

a.

Guardar y recuperar los enlaces o recursos en la Red

b.

Permiten etiquetar y comentar los recursos.

c.

selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con palabras

clave

Es lo esencial por que permite la selección de enlaces de interés organizados por

categoría y etiquetados con palabras clave, para su recuperación.

d.

Valoración o votación de los recursos.

Retroalimentación

selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con palabras

clave. Es muy útile para proyectos de investigación o para guardar información vital

que se encuentra en la red y puede retomarse.

selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con palabras

clave

(5)

Pregunta

5

Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta

Lea la situación.

Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con sus

homólogos en los Estados Unidos de Norte América. El interés es que tanto los

estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver clases de ciencias

en vivo en inglés y en japonés. Esto ayudaría a los estudiantes japoneses a

mejorar su nivel de inglés y a los estudiantes estadunidenses a aprender de las

clases de tecnología y ciencia.

El objetivo se cumplirá si y solo si:

Seleccione una: a.

Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas específicas. b.

Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.

Correcta. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es la interdependencia positiva.

c.

Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean receptores del proceso. d.

Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación. Retroalimentación

El objetivo se cumplirá si e

xiste aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es la interdependencia positiva.

(6)

Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.

Pregunta

6

Correcta

Marcar pregunta

Entre otras funciones, la web semántica mejora

a. Ideas de proyectos a aplicar o formular b. las condiciones de trabajo de la comunidad .

c. formas de búsqueda y recuperación de información en línea. d. la publicación de información en forma más semántica. e. el trabajo en colaboración y en red.

f. el desempeño laboral de distintos profesionales

h. la organización y visualización de información en forma más semántica. i. Para mejorar la generación de contenidos educativos en línea.

¿de qué sirve una web semántica en el ámbito educativo?

Seleccione una: a.

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

a. ideas de proyectos a aplicar o formular

b. las condiciones de trabajo de la comunidad educativa. c. formas de búsqueda y recuperación de información en línea. d. la publicación de información en forma más semántica. e. el trabajo en colaboración y en red.

f. el desempeño laboral de distintos profesionales egresados de las universidades. g. el análisis de información.

(7)

b.

No nos ayuda porque es más aplicable para el ámbito empresarial.

c.

La web no tiene función educativa

d.

La web profundiza en las relaciones sociales, no educativas

Retroalimentación

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

a. ideas de proyectos a aplicar o formular

b. las condiciones de trabajo de la comunidad educativa. c. formas de búsqueda y recuperación de información en línea. d. la publicación de información en forma más semántica. e. el trabajo en colaboración y en red.

f. el desempeño laboral de distintos profesionales egresados de las universidades. g. el análisis de información.

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

Pregunta

7

Correcta

Marcar pregunta

Al iniciar el estudio del módulo de Técnicas de Aprendizaje Autónomo (TAA), los

estudiantes tienen la oportunidad de hacer la revisión de una línea de tiempo que

expone los desarrollos de diferentes autores en momentos específicos sobre el

concepto de aprendizaje autónomo. En cada momento de la línea de tiempo se da

una explicación breve del acontecimiento y hay una foto del autor.

Según esta descripción, la línea de tiempo del módulo de Técnicas de Aprendizaje

Autónomo es un organizador gráfico:

(8)

Seleccione una: a.

Secuencial.

Correcta porque los organizadores secuenciales son aquellos que disponen eventos en orden cronológico, la línea de tiempo presenta los diferentes desarrollos que se dieron del concepto de aprendizaje autónomo en determinados momentos históricos.

b. Gráfico lineal. c. Jerárquico. d. Conceptual. Retroalimentación

Secuencial. los organizadores secuenciales son aquellos que disponen eventos en orden cronológico, la línea de tiempo presenta los diferentes desarrollos que se dieron del concepto de aprendizaje autónomo en determinados momentos históricos.

La respuesta correcta es: Secuencial. Pregunta

8

Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta

Mariana tiene un hijo 12 años de edad, Lucas. Lucas está teniendo problemas en el colegio. Sus profesores dicen que no logra llegar a un entendimiento acertado de todas las lecturas que le dejan para realizar en casa. En las discusiones en clase y evaluaciones habla de los libros muy por encima, no conecta ideas y tampoco puede hacer un análisis profundo del libro, tampoco es capaz de dar una opinión personal sobre ninguna de las lecturas.

(9)

Mariana, muy preocupada por el proceso de lectura de su hijo empieza a hacer un

seguimiento del método de lectura de Lucas. Encuentra que Lucas lee todas las tardes en la oscuridad, en un rincón de la casa al que no le llega suficiente aire. También ve que no lee las páginas completas, se dedica solamente a ver la portada, contra portada y dibujos del libro. Según la observación de Mariana, las siguientes son posibles soluciones a los problemas de Lucas con excepción de:

Seleccione una: a.

Encontrar un lugar apropiado, con buena luz, ventilación y silencioso. b.

Guiar a lucas para que realice una lectura profunda y vaya más allá de la lectura global. c.

Guiarlo a hacer una lectura general, enfocándose en su contenido textual. d.

Guiarlo a analizar la lectura siendo cuidadoso, en la cual resuma, opina y extraiga las ideas principales.

Retroalimentación

es la excepción. Guiarlo a hacer una lectura general, enfocándose en su contenido textual. Hacer una lectura general no va a permitir a Lucas progresar, pues es prácticamente lo que ha venido haciendo, así mismo enfocarse en su contenido textual no lo ayudará analizar ni ir más a fondo.

Guiarlo a hacer una lectura general, enfocándose en su contenido textual.

Pregunta

9

Correcta

(10)

Marcar pregunta

Una línea de tiempo se ejecuta a través de una secuencia de eventos de carácter histórico,

evidenciando eventos cronológicos, intervalos de tiempo y acontecimientos relevantes,

enriquecidos con gráficos, fotografías, mapas que ubican al lector temporal y

espacialmente, tiene un punto de inicio y uno final, en el que la información está

organizada de forma evolutiva y evidencian la información más relevante.

Del anterior texto se puede afirmar que las líneas de tiempo se realizan a partir de un orden:

Seleccione una: a.

jerárquico

b.

gráfico

c.

sencillo

d.

cronológico

Retroalimentación: Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el tema

principal e identifican los eventos y los periodos o fechas más importantes en que

ocurrieron esos eventos. Después debemos ordenarlos cronológicamente, luego establecer

una escala de visualización, como paso final debemos organizar todo en un mismo

esquema.

Retroalimentación

Líneas de tiempo: Cuando tenemos una secuencia de eventos de carácter histórico o

episódico, la línea de tiempo es la estructura gráfica ideal. Éstas líneas de tiempo deben

tener: un punto en el pasado de inicio y uno final (puede ser el actual). Las líneas de tiempo

nos permiten evidenciar hechos de diversas formas: eventos cronológicos (históricos, de

desarrollo evolutivo, bibliográficos, etc.), intervalos de tiempo (un intervalo es una porción

del tiempo total en el que un evento tiene lugar dentro de la totalidad de la línea) y

acontecimientos relevantes de las temáticas planteadas. Podemos enriquecer las líneas de

tiempo añadiendo otros elementos como gráficos, fotografías, mapas para ayudarnos

además a ubicarnos no solo temporal sino también espacialmente.

Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el tema principal e identifican

los eventos y los periodos o fechas más importantes en que ocurrieron esos eventos.

Después debemos ordenarlos cronológicamente, luego establecer una escala de

(11)

visualización, como paso final debemos organizar todo en un mismo esquema. Las líneas

de tiempo nos permiten ver la evolución histórica, los representantes más importantes que

contribuyeron al desarrollo de dicho tema o concepto. Según Preciado (2010): Las Líneas

de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante el (los)

período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan

procedimientos.

cronológico

Pregunta

10

Correcta

Marcar pregunta

“La web semántica nos permite buscar información o responder a las preguntas del usuario de manera más rápida y sencilla debido a una mejor definición de la información; la idea es crear unas taxonomías que la web interprete más rápidamente. La web

semántica nos permite optimizar los procesos de búsqueda y reordenar la información que empleamos constantemente”.

La web semántica, en el campo académico, NO promueve:

Seleccione una: a.

La optimización del trabajo en línea para investigadores, docentes y estudiantes.

b.

La mejora de los contenidos educativos en línea.

c.

La obtención de ganancias por parte de los creadores de apps.

Correcta. Porque los creadores de apps de manera específica no se relacionan con la web semántica directamente ya que son herramientas muy particulares con unos objetivos y funcionalidades específicos, que van más allá de la búsqueda de información.

(12)

La mejora del trabajo colaborativo y en red.

Retroalimentación

La web semántica, en el campo académico, NO promueve la obtención de

ganancias por parte de los creadores de apps. Porque los creadores de apps de

manera específica no se relacionan con la web semántica directamente ya que

son herramientas muy particulares con unos objetivos y funcionalidades

específicos, que van más allá de la búsqueda de información.

La obtención de ganancias por parte de los creadores de apps.

Pregunta

11

Correcta

Marcar pregunta

Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide. ¿Cuándo se

debe utilizar un resumen tipo pirámide?

Seleccione una:

a.

Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.

Correcta. es su criterio determinante. b.

Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de manera horizontal

c.

Analizar la lectura, definir los conceptos.

d.

Se busca señalar las ideas más importantes

Retroalimentación

Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.

(13)

Pregunta

12

Correcta

Marcar pregunta

Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada párrafo para que pueda contestar la pregunta.

Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a la comunidad y tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de carrera decidió que ser docente es una oportunidad para crecer. (1)

Leonardo deseaba estudiar pero también trabajar, entonces necesitaba encontrar una opción en la que pudiera manejar su tiempo para trabajar y estudiar. Buscó las ofertas que más le convenían y decidió que la opción de la licenciatura virtual era su mejor opción. Por ello determinó que su objetivo era realizar su carrera profesional en El POLI. (2)

Leonardo está feliz con su carrera, de hecho ya está en quinto semestre. Ha tenido que modificar algunos de sus hábitos para cumplir tanto con su trabajo, como sus estudios y poder seguir ayudando a los demás. Siente que ha tenido algunos momentos difíciles, pero cuando recuerda cuál es su objetivo, se recarga y sigue porque sabe que lo va a conseguir. (3) Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación ¿cuál de las 3 dimensiones se ejemplifica en el párrafo 3?

Seleccione una: a. Persistente

Correcta, Párrafo 3. Refiere la dimensión persistente. Es la motivación que permitió que en un proceso se tenga continuidad en el tiempo.

b. Activadora

c. Reacciones afectivo emocionales d. Directiva

(14)

Retroalimentación

El párrafo 1, refiere la dimensión activadora, desde sus características determinar que “En su búsqueda de carrera decidió que ser docente es una oportunidad para crecer” es una

motivación que refiere una toma de decisión inicial

El párrafo 2. Refiere la dimensión directiva, pasó de la idea de la activación a la acción de búsqueda, es decir de direccionar sus esfuerzos a encontrar lo que desea.

Párrafo 3. Refiere la dimensión persistente. Es la motivación que permitió que en un proceso se tenga continuidad en el tiempo.

La respuesta correcta es: Persistente

Pregunta

13

Correcta

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Lea con atención.

La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo por

educación la comunicación significativa de valores, tradiciones, saberes de una generación a otra. La educación es el espacio donde los seres humanos aprenden los procesos de

socialización.

Del texto podemos deducir que la esencia del espíritu de la educación, aplicada a la educación virtual:

Seleccione una: a.

No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de socialización b.

Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo pero no es el medio para hacer transformaciones significativas.

(15)

Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña.

correcta. “Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación virtual, la

educación virtual es la misma educación, sólo cambian los métodos, las didácticas, las

maneras particulares de cómo se enseña”.

d.

Es diferente porque la educación virtual está centrada en el uso de nuevas tecnologías. Retroalimentación

la esencia del espíritu de la educación, aplicada a la educación virtual es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña. La respuesta correcta es:

Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña.

Pregunta

14

Correcta

Marcar pregunta

María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando citas,

ella argumenta que lo hizo bien porque:

Seleccione una: a.

Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales. b.

Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.

Correcta, pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un

resumen tipo cita.

(16)

c.

Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor. d.

Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama. Retroalimentación

Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.

pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se

realiza un resumen tipo cita.

Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor. Pregunta

15 Lectura “yo creo en este equipo”

"¿Qué sensaciones le dejó la primera semana de trabajo? Lo que vi desde el primer día es

que la gente tiene problemas anímicamente, con la moral por debajo de lo que debería de

estar, y con la necesidad y las ganas de cambiar esta situación"

Según el texto anterior, el entrenador, en qué etapa se encontraba para generar un equipo de

trabajo.

Seleccione una: a.

En implementar estrategias de trabajo. b.

Designar responsabilidades c.

(17)

Identificar e interpretar a cada miembro del equipo

a. Correcta: Es la primera fase, identificar a cada uno de los integrantes, conocer su habilidades y sus fortalezas para empezar a generar una estrategia y designar tareas.

d. Generar confianza dentro del equipo.

Retroalimentación

Identificar e interpretar a cada miembro del equipo.

Es la primera fase, identificar a cada uno de los integrantes, conocer su habilidades y sus fortalezas para empezar a generar una estrategia y designar tareas.

Identificar e interpretar a cada miembro del equipo

Pregunta

16

Correcta

Marcar pregunta

Como todas las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la práctica. A

medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.

“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”.

Esta idea tiene relación directa con la siguiente afirmación:

Seleccione una: a.

La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es

articular, analizar, contemplar.

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. Como

(18)

todas las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la práctica. A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.

b.

La lectura es una tendencia social que es común actualmente

c.

La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.

d.

La lectura es una narración.

Retroalimentación

La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es

articular, analizar, contemplar.

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. Como todas las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la práctica. A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.

La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es

articular, analizar, contemplar.

Pregunta

17

Correcta

Marcar pregunta

La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es

articular, analizar, contemplar. Requiere de procesos de análisis y síntesis para su

comprensión.

Desde la comprensión, durante el proceso lector también se llevan a cabo inferencias,

analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros.

Estas acciones son particularmente :

(19)

a.

Un primer paso al momento de iniciar la lectura

b.

Unas acciones propias de la lectura superficial

c.

Unos procesos asociados con el análisis y la síntesis textual

A. En el proceso de lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros.

d.

Los impedimentos detrás de una intención comunicativa

Retroalimentación

Unos procesos asociados con el análisis y la síntesis textual

.

En el proceso de lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros.

Unos procesos asociados con el análisis y la síntesis textual

Pregunta

18

Correcta

Marcar pregunta

A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque hizo PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes faltas, con excepción de:

(20)

a.

Copia textual y no citó al autor. b.

Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información. c.

No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo

Es la excepción, La estructura no es parte delos criterios de plagio, es un criterio de forma. d.

Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero Retroalimentación

Copiar textual y no citar al autor; copiar un párrafo de internet o cualquier recurso y no poner de dónde se saca la información, parafrasear una idea pero no citar, usar el trabajo de un compañero, son evidencias de plagio.

No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo

Pregunta

19

Correcta

Marcar pregunta

La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos niveles,

explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel implícito o metódico es aquel que:

Seleccione una: a.

Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura.

(21)

b.

En este nivel se construye un significado del texto a partir de conocimientos previos que permiten organizar la información según su importancia

c.

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas.

a) Correcta: Nivel Implícito.

d. Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y tipográficos, las palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los signos auxiliares

Retroalimentación

a) Nivel Implícito: Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas.

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas.

Pregunta

20 Lea el texto.

"Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes de

información la cual se va convirtiendo en nuestro capital cultural. Sin embargo, de

nada sirve adquirir grandes volúmenes de información si este conocimiento no va

a ser aplicado, lo cual solo ocurre cuando la información es apropiada

completamente. Esto se puede lograr a través del uso de diferentes herramientas

como los mapas conceptuales, las líneas de tiempo, y los diagramas de flujo entre

(22)

otros que ayudan a generar asociaciones diferentes para organizar la

información."

De lo anterior puede deducirse que la importancia de los organizadores gráficos

radica en que estos nos permiten:

Seleccione una: a.

Aplicar la información aprendida. b.

Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera.

Correcta, según la lectura los organizadores gráficos permiten: recuperar, gestionar y apropiar la información generando mayores niveles de asociaciones y posterior comprensión de la información.

c.

Organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro capital cultural. d. Adquirir grandes volúmenes de información.

Retroalimentación

La importancia de los organizadores gráficos radica en que estos nos permiten

recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera; los organizadores

gráficos permiten: recuperar, gestionar y apropiar la información generando mayores niveles de asociaciones y posterior comprensión de la información.