GUÍA DOCENTE
TITULACIONES DE GRADO
GRADO EN PERIODISMO CURSO 2014/2015
ASIGNATURA: PERIODISMO EN RADIO Nombre del Módulo al que pertenece la materia
PERIODISMO EN RADIO Y TV
ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos
Totales Básica Obligatoria Optativa 1erC 2ºC Semanas
6 X X 15
Idiomas en los que se imparte la asignatura
Castellano X Valenciano Inglés Francés
Departamento Área de Conocimiento
Comunicación e Información Periodística Ciencias Sociales Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura
Nombre y apellidos Jesús Saiz Olmo Despacho y Facultad
dónde se ubica
Despacho en AULARIO (3ª planta)
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación Correo electrónico y
página web
http://www.uchceu.es/directorio/jsaiz Horario de atención al
alumnado Véase en la ficha personal del profesor en: http://www.uchceu.es/directorio/jsaiz/horarios Presentación
Periodismo en Radio, de tercer curso del Grado de Periodismo, es una materia esencial, de carácter obligatorio, continuación de la programación establecida para Teoría y Técnica Radiofónica que se imparte en segundo curso del Grado. Aquí se trata de que el alumno alcance la capacidad para comprender la producción informativa y/o comunicativa radiofónica y la participe, de modo eficaz, mediante el lenguaje propio de la radio, a través de los procedimientos, tecnologías específicas y técnicas periodísticas más adecuadas. Esta materia aporta, fundamentalmente, un conocimiento preciso para el dominio de los géneros informativos radiofónicos y su correcta aplicación a las situaciones y los hechos que serán noticia, actualidad e información en el acontecer de cada día.
Conocimientos previos
Los propios de la formación pre-universitaria y los proporcionados en los dos primeros años de estudio del Grado de Periodismo. Al alumno le será complicado, difícil, seguir la materia si no ha superado Teoría y Técnica Radiofónica que se imparte en 2º curso de Grado.
Sería conveniente –así se les va a solicitar– que los alumnos, antes de iniciar el desarrollo del programa de la materia, leyeran, atentamente, si no lo han hecho ya, dos trabajos radiofónicos que hemos publicado
pensando en ellos: se trata de Nueva radio para nuevos tiempos con nuevos modos entre nuevos medios y de Periodismo de radio. De los estudios al ciberespacio. Si ya los hubiese leído –la gran mayoría ya lo han hecho–, convendría que los volviera a repasar porque sus contenidos le permitirán afrontar mejor el temario. (Se trata de dos obras que ya están agotadas pero cuyas referencias para su localización, gratuita en el repositorio de la biblioteca digital del CEU, figuran en la bibliografía de esta misma Guía Docente). Junto a estos dos libros que acabamos de mencionar, van a tener que trabajar con una obra colectiva, coordinada por Martínez Costa y que se titula: Información radiofónica. Cómo contar noticias en la radio hoy. Barcelona: Ariel, 2002. Deberían, cuanto antes empezar a asumir sus contenidos para empezar con una buena base esta materia. Estos serían los conocimientos previos sugeridos para tener un buen comienzo en el estudio y praxis de esta materia.
Objetivos de la materia según Memoria de Grado verificada
Dotar al alumno de una visión crítica acerca de los contenidos de la Televisión y Radio a través de la comprensión del lenguaje de cada uno de ellos, así como de los procedimientos de producción y creación. · Permitir al alumno una adecuada contextualización de la comunicación televisiva y radiofónica en la sociedad de la información, aproximándole a su historia, características, estructura y fundamentos tecnológicos.
· Lograr que el alumno sea capaz de escribir para medios audiovisuales.
· Promover en el alumno una correcta y eficiente utilización de los códigos audiovisuales y de las diferentes técnicas, procesos y herramientas implicadas en la creación de los contenidos específicos para la Televisión o Radio.
Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada
Las competencias se diferencian de los objetivos en que, mientras que éstos son intenciones que se pretenden lograr durante el proceso de enseñanza y pueden referirse sólo a conocimientos, habilidades o actitudes, las competencias constituyen el resultado de aprendizaje del alumnado.
De acuerdo con el Libro Blanco de Comunicación de la ANECA, el diseño curricular del Programa Formativo de la Titulación es el resultado global de conjugar, con coherencia, diversos elementos, complementarios e irrenunciables, específicamente concebidos para lograr los objetivos/competencias que deberá alcanzar el alumno y alumna, entendiendo por éstos el conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber estar), así como la capacidad para movilizar e integrar todo ello para desempeñar
adecuadamente sus funciones y actividades. Además de las sugerencias del Libro Blanco, se han estudiado la incorporación de otras competencias de acuerdo a las reuniones de la comisión interna de Comunicación, así como de su Comité Consultivo compuesto por profesionales de los medios y las recomendaciones de la EJTA. Competencias básicas
CB1 Competencia Básica 1 (RD 861)
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 Competencia Básica 2 (RD 861)
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB5 Competencia Básica 5 (RD 861)
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias generales
3.- Expresarse correctamente en español
El logro de esta competencia implica que el alumno/a sabrá expresarse de forma correcta y comprensible en español, tanto por escrito como oralmente. Asimismo, los alumnos/as podrán elegir estudiar Lengua en valenciano o español.
6.- Aplicación de los conocimientos a la resolución de problemas
El logro de esta competencia implica ser capaz de, a partir de los conocimientos adquiridos, resolver problemas -o emitir un juicio sobre los mismos- sean éstos de índole teórica, práctica, moral o técnica; así como hacerlo de forma razonada, prudente, con empatía y eficacia.
8.- Ser capaz de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
El logro de esta competencia implica ser capaz de planificar un proceso de comunicación -teniendo en cuenta el entorno subjetivo y objetivo en el que se desarrolla- y llevarlo a cabo de manera profesional -en el fondo y en la forma- utilizando eficazmente diferentes recursos comunicativos.
Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada
9.- Adquisición de un espíritu emprendedor para la culminación proyectos de forma autónoma, profesional y cualificada
El logro de esta competencia implica ser capaz de diseñar un plan de trabajo así como acometer su
culminación en el tiempo previsto con constancia y flexibilidad -anticipándose y superando las dificultades que se presenten en su desarrollo e integrando las modificaciones que su devenir exija- de forma profesional y cualificada sabiendo transformar las adversidades en ocasiones para aprender y mejorar.
10.- Integrarse en equipos de trabajo y ser capaz de liderarlos
El logro de esta competencia implica ser capaz de integrarse en organizaciones y equipos de trabajo, así como de ejercer su liderazgo, contribuyendo de forma asertiva y respetuosa a la delimitación, planificación y desarrollo de los objetivos propuestos.
11.- Ser capaz de negociar y gestionar la asunción de acuerdos
El logro de esta competencia implica ser capaz de negociar, gestionar y mediar en la asunción de acuerdos en entornos conflictivos o de intereses contrapuestos desde el objetivo de lograr la solución más justa y
conveniente para todos; buscando la comprensión e integración de las legítimas posiciones y derechos de cada una de las partes implicadas.
12.- Orientarse por la calidad, excelencia y sacrificio personal
El logro de esta competencia implica inculcar en el alumno/a el espíritu de sacrificio personal para lograr un trabajo bien hecho.
Competencias específicas
17.- Ser capaz de idear, planificar y ejecutar proyectos y tareas informativas
El logro de esta competencia proporciona competencia y habilidad para buscar, seleccionar, analizar, jerarquizar y dar forma a mensajes con la finalidad de ser difundidos a través de los diversos medios de comunicación.
18.- Ser capaz de comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación
El logro de esta competencia implica ser capaz de elaborar mensajes periodístico tanto en el lenguaje de los medios tradicionales -texto, fotografía, infografía, radio y televisión- como en el de los nuevos medios-multimedia, interactividad, hipertextualidad.
19.- Ser capaz de localizar y gestionar informativamente fuentes, documentación y contenidos especializados El logro de esta competencia implica ser buscar, encontrar y trabajar material especializado relacionado con la actualidad y saber convertirlo en información con significado, a la par que útil y adecuada al perfil de los receptores.
Contenidos de la materia / asignatura M1 Periodismo en Radio
Descripción de la producción informativa o comunicativa radiofónica y adiestramiento al alumno en la capacidad para comunicarla mediante el lenguaje propio de la Radio a través de los procedimientos, tecnologías específicas y técnicas periodísticas más adecuadas.
Actividades Formativas de la materia / asignatura
Las actividades formativas para alcanzar los objetivos propuestos se ajustarán, en esta materia, a los siguientes procedimientos y metodologías de trabajo:
1. clase magistral (AF1): actividad formativa orientada preferentemente a la adquisición de competencias de adquisición de conocimiento; prioriza la transmisión de conocimientos por parte del profesor, exigiendo al alumno la preparación previa y el estudio posterior. Estas clases se centrarán en dar a conocer lo esencial de la denominada radio informativa según recoge el temario de la materia, haciendo especial hincapié en los géneros informativos radiofónicos. El contenido reflejado en el temario, debido a la dinámica de las prácticas, como se muestra en el cronograma de la materia, se verá alterado en su orden de impartición, precisamente
Actividades Formativas de la materia / asignatura
para formar y facilitar al alumno la preparación, mediante la aplicación de conocimientos, de algunas de las prácticas que en el hemos contemplado.
2. prácticas (AF4): actividad formativa orientada preferentemente a la adquisición de competencias de aplicación de los conocimientos; prioriza la realización por parte del alumno de las actividades prácticas que supongan la aplicación de los conocimientos teóricos (laboratorios, trabajos de campo, prácticas tuteladas, prácticas regladas, prácticas asistenciales, practicum, etc.). Las clases prácticas, individuales o en grupo – según proceda en cada caso–, desarrolladas en el edificio aulario, en los estudios de radio o en exteriores, perseguirán que el alumno alcance las competencias de aplicación señaladas mas arriba del mejor modo y manera posibles.
3. trabajo de síntesis fin de materia (AF5): Actividad formativa ordenada preferentemente a la competencia de adquisición de habilidades de aprendizaje (CB5 MECES); es representativa del Trabajo Fin de Módulo, Fin de Grado, Proyecto o similares; prioriza el aprendizaje autónomo por parte del alumno.
ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA MATERIA
Créditos ECTS: 6
Volumen de trabajo del alumno
Actividad Formativa Hora presencial (A) Trabajo personal (B) Volumen de trabajo (C) C = A + B CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura 1 1 Lección Magistral 6 12 18 Debates
Comentarios y discusión de trabajos 9 18 27
Otros
CLASES PRÁCTICAS Resolución de problemas Debates
Comentarios y discusión de trabajos
Simulaciones 28 51 79
Laboratorio
Prácticas en aula de informática
Salidas 8 8 Exposiciones de trabajos Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas Debates
Comentarios y discusión de trabajos TALLERES
Comentarios y discusión de trabajos Exposiciones orales
TRABAJO DE SÍNTESIS
Tiempo de realización del trabajo 13 26 39
EVALUACIÓN
Preparación de exámenes 1 5 6
Realización de exámenes 2 2
Otros….
TOTAL 60 120 180
RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS
Sistemas y criterios de evaluación
CLAVE | TIPOLOGÍA DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN
EX Examen escrito: Test, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, problemas, supuestos. OR Examen oral
PR Prácticas, simulaciones, ejercitaciones, trabajo de campo.
EN Ensayos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes.
1. Los alumnos matriculados serán evaluados, en esta materia, mediante el sistema de Evaluación Continua (EC).
2. Se ha establecido un sistema de evaluación alternativo para los alumnos que pierden su derecho a la Evaluación Continua por no cumplir los requisitos previstos en cada caso como, por ejemplo, no acudir a las clases regularmente. Este sistema garantiza el derecho del alumno matriculado a obtener la calificación máxima en cualquiera de las convocatorias oficiales de examen.
3. El sistema de evaluación alternativo, al que nos referimos en el punto anterior, consistirá en un examen (EX, OR, PR) que podrá serlo sobre todos los contenidos del programa de la asignatura tanto teóricos como prácticos incluyendo aquellas pruebas prácticas o de aplicación que el profesor estime oportunas de entre las contempladas durante el curso académico llevadas a efecto no necesariamente en el estudio de radio.
4. La EVALUACIÓN CONTINUA de la materia PERIODISMO EN RADIO combina la nota de examen final con la nota de curso o evaluación del trabajo realizado por el alumno durante el periodo de docencia de la materia, en la proporción 50% — 50%. Para establecer la nota media final se deberá haber superado, al menos con un cinco el examen final teórico de la materia. Los alumnos, para superar satisfactoriamente la materia, deberán realizar además, obligatoria y satisfactoriamente, una entrevista de radio y un reportaje, ambos en exteriores, según criterios que facilitará el profesor, en su momento, los primeros días del curso. No podrá aprobarse la materia sin haber superado con APTO estos dos ejercicios; ambos deberán entregarse, en tiempo y forma y si se hiciera con posterioridad al plazo, que se indicará en las clases y que figurará en la Intranet de la materia, supondrá tener que realizarla, como tal, en período de exámenes finales, en el caso de la entrevista y no poder superar convocatoria en el caso del reportaje. Todos los demás trabajos prácticos de curso de esta materia deberán estar concluidos en su fecha y entregarse dentro del plazo marcado por el profesor. Aquellos que se entreguen a destiempo, no serán admitidos. En los trabajos que se realicen en grupo, el profesor, evaluará negativamente, con cero, al alumno que no comparezca el día de la práctica. No podrán recuperarse las prácticas que no se puedan efectuar, por las razones que sean, en el momento o fecha fijada para ellas. Todas las calificaciones únicamente se “reservarán” a los alumnos durante un curso académico. En caso de suspenso, o no presentado, para aprobar en el curso siguiente, tendrán que cursarse, de nuevo, toda la parte teórica y todos los ejercicios prácticos de la materia. Cualquier contingencia de salud que interfiera la celebración del examen final deberá ser justificada, para poder realizarlo fuera de su fecha y dentro de los plazos establecidos por la Universidad, mediante Certificado Médico oficial.
5. Para aplicar al alumno la Evaluación Continua (EC) los profesores responsables podrán exigir un determinado porcentaje de asistencia a clase, o un determinado resultado en la nota de curso o evaluación del trabajo realizado que se indicará, en su caso, el primer día de clase. Los alumnos que no cumplan el requisito de asistencia, de modo continuado, o de resultado logrado, según estime el profesor en cada caso, pasarán al sistema de evaluación alternativo recogido en el punto 3 de estos criterios de evaluación. En el caso de esta materia, PERIODISMO EN RADIO, es necesaria la asistencia a las clases para que se pueda evaluar la materia por el sistema de Evaluación Continua (EC), de modo particular a todas las sesiones prácticas.
6. La calificación final se obtendrá de la media de la nota del examen de conocimientos (EX, OR, PR) y la nota de curso o evaluación del trabajo realizado, siempre y cuando el estudiante haya obtenido una nota mínima de 5, al menos en el examen de conocimientos de la materia. El aprobado de la materia estará condicionado a: 1º) realizar las prácticas de la asignatura; prácticas que constituyen parte de la “nota de curso” durante el periodo docente y que se evaluarán en prueba especial para aquellos alumnos que no hayan seguido la EC y 2º) superar el examen escrito de conocimientos. Ese examen escrito de conocimientos se armará con un conjunto de preguntas breves de respuesta corta y otras de tipo test y abordará todas las cuestiones tratadas en el temario de la asignatura y aquellas otras contempladas durante las clases a las que se sumará, necesariamente, cualquier información facilitada por el profesor, o los alumnos en sus exposiciones, en el aula y en los estudios de radio. El examen escrito de conocimientos también incluirá alguna pregunta de actualidad periodística y otras de los libros de lectura obligatoria señalados en la Bibliografía básica esta Guía Docente. Una falta de ortografía grave en la respuesta del alumno a una pregunta del examen teórico de conocimientos, o en cualquiera de las pruebas que se realicen durante el curso, supondrá un cero en la misma y, además, un punto menos en la nota global de esa prueba.
Programa / temario
Tema 1. Introducción a ‘Periodismo en Radio’
1.1. La construcción del relato informativo en la radio 1.2. El proceso de escritura de la información radiofónica 1.3. El diseño del guión para programas informativos 1.4. La producción radiofónica de los programas informativos 1.5. La presentación de la información radiofónica
1.6. La organización del trabajo en los Servicios Informativos 1.7. La programación informativa en la radio generalista 1.8. La información como especialización radiofónica 1.9. El tratamiento radiofónico de la información local Tema 2. La información en la radio
2.1. La noticia radiofónica: los hechos contados por el periodista 2.2. La noticia urgente o flash
2.3. El informe
Tema 3. La entrevista: algo más que un diálogo entre dos 3.1. Las tres “D” en la entrevista para la radio
3.2. El pacto comunicativo y otras rutinas de trabajo en la entrevista de radio
Tema 4. El reportaje: un género de calle, o de mesa, para contar la realidad, con sus sonidos, mientras sucede
4.1. Los sonidos de la realidad en la radio informativa: el caso del reportaje Tema 5. El comentario y la crónica radiofónica
5.1. La crítica
5.2. El editorial en la radio
5.3. Aproximación a la crónica radiofónica
Tema 6. Géneros informativos radiofónicos: la participación
6.1. El coloquio o como uno, el invitado, acepta responder a todos: periodistas y/u oyentes. 6.2. El debate o como uno se sitúa frente a otro para abordar un mismo asunto.
6.3. La mesa redonda o cómo los expertos o invitados aceptan tratar un tema. 6.4. La tertulia o cómo los colaboradores o invitados tratan la actualidad más variada. Tema 7. Otros géneros informativos radiofónicos: la opinión de la calle y las ruedas
7.1. La encuesta radiofónica o la respuesta inmediata del ciudadano de a pie. 7.2. El sondeo o la opinión de un elevado número de oyentes en pocos minutos. 7.3. La rueda de corresponsales
7.4. La rueda de prensa entendida como género
Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición
TEMA 1. Este primer tema, que no va a ser el primero que se imparta, salvo la presentación inicial que sí
efectuará el profesor responsable, será abordado por los propios alumnos en cada uno de sus epígrafes que, en grupos de trabajo, expondrán la esencia de su contenido y las conclusiones a las que hayan llegado. Tras la exposición, se someterán a las preguntas de sus compañeros sobre el epígrafe abordado y del propio profesor que, si procediera, matizará los resultados alcanzados por el equipo de trabajo y valorará. Se busca de este modo fomentar el trabajo en equipo, la consulta de fuentes, la reflexión respecto a los contenidos trabajados y el establecimiento de unas conclusiones finales; todo ello acompañado de una memoria, bien estructurada, que favorezca al conjunto de alumnos el repaso posterior de los resultados alcanzados.
TEMA 2. Aquí el profesor iniciará al alumno en cuestiones esenciales relacionadas con el binomio radio e
información a la vez que se adentrará en el género básico de la información, la noticia, y en dos de sus derivados la noticia de alcance o flash y el informe. Siempre desde la visión del medio radiofónico.
TEMA 3. En este tercer tema, proporcionaremos al alumno la clave para que conozcan el género de diálogo
entrevista, fundamental en los medios y particularmente en la radio, para acceder a las fuentes de información y obtener de ellos datos de interés así como para favorecer la participación directa de los agentes sujetos de la noticia. Se insistirá en las tres “D” de la entrevista así como en dar a conocer la esencia del llamado pacto comunicativo y otras rutinas de trabajo cuando de entrevista en radio se trate. Es uno de los primeros temas que se abordará –aunque figure el tercero– por cuanto el trabajo práctico de la entrevista deberá estar realizado y entregado antes del 30 de octubre de 2014.
TEMA 4. Nos ocupamos aquí del reportaje, género básico en la radio, cuya definición y tipología junto a la
técnica para abordarlo de modo eficaz en la actividad informativa radiofónica, preferentemente en su formulación más pura, nos permitirá llevar a cabo la segunda de las prácticas obligatorias para aprobar de este curso y que deberán estar listos para su escucha, según indica el cronograma que sigue en la
página siguiente, a partir del 10 de diciembre de 2014.
TEMA 5. En este punto del temario llamamos la atención acerca de dos géneros monologados de distinto
matiz por cuanto uno de opinión y el otro, la crónica informativo - interpretativo. Dos variables del comentario como son la crítica y el editorial, nos permitirán completar el tema.
TEMA 6. Dejamos este apartado para contemplar las clásicas modalidades de participación, todas ellas
dialogadas, y dar a conocer, convenientemente, sus tipos, definiciones y rasgos esenciales así como las técnicas de producción y realización correspondientes en cada género.
TEMA 7. La participación de la audiencia también se considera género radiofónico informativo por cuanto se
detecta en la forma de incardinarla en los contenidos radiofónicos, un proceder, siempre el mismo, que nos permite hablar de identificadores de sus modalidades. La encuesta, los sondeos mediante llamadas
telefónicas y el resto de participación del oyente en los contenidos por diferentes cauces, constituyen el grueso de este último tema que deja un final para las llamadas ruedas radiofónicas igualmente identificables como género.
Añadimos, en la siguiente página, a modo orientativo, el cronograma de impartición de la asignatura, advirtiendo de que si se produjesen cambio en los días de impartición de la materia (hemos trabajado sobre los del pasado curso en el caso del Grupo de 3ºA) se modificaría el cronograma para aportarlo, de nuevo, a principio de curso. Se trata, pues, de una planificación, estimada en cuanto a las fechas, que será matizada a los alumnos, por cada uno de los profesores, al comenzar las clases.
Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición
SEMANA CLASE METODOLOGÍA 1ª HORA CONTENIDO 1ª HORA METODOLOGÍA 2ª HORA CONTENIDO 2ª HORA
1
10 SEP. 1 TODOS LOS AA. EN EL AULA PRESENTACIÓN DE LA MATERIA TODOS LOS AA. EN EL AULA ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA (I) (GRUPOS de TRABAJO)
1
10 SEP. 2 TODOS LOS AA. EN EL AULA
ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA (II) (TRABAJO DE SÏNTESIS)
TODOS LOS AA. EN EL AULA
ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA (III) (TRABAJOS PRÁCTICOS)
Refresco de la MÍMICA 2
17 SEP. 3 AULA La entrevista (T. 3) Clase Magistral. AULA radiofónica en el Boletín Horario (T. 2) Clase Magistral. La información
2
17 SEP. 4 PRÁCTICA EN AULA prueba mímica PRÁCTICA EN AULA prueba mímica
3
24 SEP. 5 Acto Institucional. APERTURA DE CURSO Acto Institucional. APERTURA DE CURSO
3
24 SEP. 6 Acto Institucional. APERTURA DE CURSO Acto Institucional. APERTURA DE CURSO
4
1 OCT. 7 AULA Clase Magistral. El comentario y la crónica (T. 5) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
4
1 OCT. 8 PRÁCTICA EN AULA Prueba VDP (improv. 2 min.) PRÁCTICA EN AULA Prueba VDP (improv. 2 min.)
5 8 OCT. 9 AULA Clase Magistral. La participación (T. 6) ENTREGA ETA CURSO Aula
Trabajo de Síntesis Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA 5
8 OCT. 10 PRÁCTICA EN AULA Prueba VDP (improv. 2 min.) PRÁCTICA EN AULA Prueba VDP (improv. 2 min.)
6
15 OCT. 11 AULA Clase Magistral. El Reportaje (T. 4) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
6
15 OCT. 12 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO ENSAYO Boletín Horario PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO ENSAYO Boletín Horario
7
22 OCT. 13 AULA Clase Magistral. La opinión de la calle y las ruedas (T. 7) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA 7
22 OCT. 14 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Grabación Boletín Horario PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Grabación Boletín Horario
8
29 OCT. 15 AULA EXPOSICIÓN EN GRUPOS Tema 1 (1.1. ) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
8
29 OCT. 16 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Grabación CUÑA PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Grabación CUÑA
9
5 NOV. 17 AULA EXPOSICIÓN EN GRUPOS Tema 1 (1.2. ) Trabajo de Síntesis Aula
Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
9
5 NOV. 18
PRÁCTICA EN ESTUDIOS
RADIO Grabación CUÑA
PRÁCTICA EN ESTUDIOS
RADIO GRABACIÓN CUÑA
10
12 NOV. 19 AULA EXPOSICIÓN EN GRUPOS Tema 1 (1.3. ) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
10
12 NOV. 20 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO GRABACIÓN CRÓNICA PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO GRABACIÓN COMENTARIO
11
19 NOV. 21 AULA EXPOSICIÓN EN GRUPOS Tema 1 (1.4. ) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
11
19 NOV. 22 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO GRABACIÓN COMENTARIO PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO GRABACIÓN CRÓNICA
12
26 NOV. 23 AULA EXPOSICIÓN EN GRUPOS Tema 1 (1.5. ) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
12
26 NOV. 24 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO ENSAYO PARTICIPACIÓN PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO ENSAYO PARTICIPACIÓN
13
3 DIC. 25 AULA EXPOSICIÓN EN GRUPOS Tema 1 (1.6. ) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
13 3 DIC. 26 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO GRABACIÓN PARTICIPACIÓN PRÁCTICA EN ESTUDIOS
RADIO GRABACIÓN PARTICIPACIÓN
14 10 DIC. 27 AULA Tema 1 (1.7. ) EXPOSICIÓN EN GRUPOS Aula Trabajo de Síntesis
Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
14
10 DIC. 28 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Escucha REPORTAJES y FLECOS PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Escucha REPORTAJES y FLECOS
15
17 DIC. 29 AULA EXPOSICIÓN EN GRUPOS Tema 1 (1.8. ) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
15
17 DIC. 30 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Escucha REPORTAJES y FLECOS PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Escucha REPORTAJES y FLECOS
16
7 ENE. 2015 31 AULA EXPOSICIÓN EN GRUPOS Tema 1 (1.9. ) Trabajo de Síntesis Aula Conocimiento del medio. EXPOSICIÓN ORAL y MEMORIA
16
7 ENE. 2015 32 PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Escucha REPORTAJES y FLECOS PRÁCTICA EN ESTUDIOS RADIO Escucha REPORTAJES y FLECOS
17
14 ENE. 2015 33 DÍAS AZULES TUTORÍAS PREPARACIÓN EXÁMENES DÍAS AZULES TUTORÍAS PREPARACIÓN EXÁMENES
17
Bibliografía Básica
SAIZ OLMO, J., Periodismo de radio. De los estudios al ciberespacio. Valencia: Fundación Universitaria San Pablo CEU, 2005. [http://hdl.handle.net/10637/3254]
VV.AA., Información radiofónica. Cómo contar noticias en la radio hoy. Barcelona: Ariel, 2002.
Bibliografía complementaria
ALCUDIA BORREGUERO, M., Los boletines horarios radiofónicos. Madrid: Fragua, 2006.
BLANCO, Josep M.ª, Las retransmisiones deportivas. Técnicas de narración radiofónica. Barcelona: CIMS 97, 2001.
BALSEBRE, A., MATEU, M. y VIDAL, D., La entrevista en radio, televisión y prensa. Madrid: Cátedra, 1998. CEBRIÁN HERREROS, Mariano, Información en radio. Madrid: Síntesis, 2012.
CHANTLER, Paul and STEWART, Peter, Basic Radio Journalism. London: Focal Press, 2003.
COMAS, E. La ràdio en essència. Els sons de la realitat a la ràdio informativa. Barcelona: Trípodos. Ara Llibres, 2009.
GALLEGO PÉREZ, J.Ignacio y GARCÍA LEIVA, M.ª Trinidad (Coords.), Sintonizando el futuro: Radio y producción sonora en el siglo XXI, Madrid: Instituto RTVE, 2012.
GELLER, Valerie, Beyond Powerful Radio. A communicartor’s guide to the Internet age [News, Tsalk, Information & Personality for Broadcasting, Podcasting, Internet, Radio] (Second Edition), Focal Press, USA, UK, 2011.
GONZÁLEZ CONDE, M.ª Julia, La radio. El sonido de la supervivencia. Madrid: Universitas, 2008. GUARINOS, V., Manual de narrativa radiofónica. Madrid: Síntesis, 2009.
HUERTAS Y PERONA, Redacción y locución en medios audiovisuales: la radio. Barcelona: Bosch, 1999. LEGORBURU, José María, “Funciones del boletín de noticias en la construcción de la Imagen Corporativa de las emisoras de radio”, en Información Pública Vol. II, No 1, Escuela de Periodismo. Universidad Santo Tomás, Junio 2004, pp. 65-88.
LUENGO BENEDICTO, Juan Tomás, Cómo elaborar informativos en radio. Sevilla: Comunicación Social. Ediciones y Publicaciones, 2010.
MERAYO, Arturo, Para entender la radio. Estructura del proceso informativo radiofónico. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia, 1992.
OLIVA, Ll. Y SITJÀ, X., Las noticias en radio y televisión. Barcelona: Omega, 2007.
ORTIZ SOBRINO, M. A. y LÓPEZ VIDALES, N. (Editores), Radio 3.0 Una nueva radio para una nueva era. La democratización de los contenidos. Madrid: Fragua, 2011.
SAIZ OLMO, Jesús, La redacción informatizada en radiodifusión sonora. Su incidencia en el proceso de producción de la noticia. El caso de Valencia (Tesis Doctoral). Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Comunicació Àudio-visual i de Publicitat, 1995. (ISBN: 84-490-1388-7) [http://ddd.uab.cat/record/60242] [http://dspace.ceu.es/handle/10637/3087]
SAIZ OLMO, Jesús, Nueva radio para nuevos tiempos con nuevos modos entre nuevos medios (Lección Magistral), Valencia: Fundación Universitaria San Pablo CEU, 1998. [http://hdl.handle.net/10637/3292] SOENGAS, Xosé, Informativos radiofónicos. Madrid: Cátedra, 2003.
Otros recursos
A estas referencias a Internet se añadirán otras, durante el curso, según vaya surgiendo la conveniencia de remitir para su consulta a los alumnos.
— aimc.es [Gestión de datos del Estudio General de Medios]
— audacity.sourceforge.net/download/ [Descarga del programa libre de edición de audio AUDACITY]
— fundeu.es [Fundación del Español Urgente]
— grer.fr [Grupo de investigaciones y estudios sobre la radio; en francés] — manualdeestilo.rtve.es/ [Manual de Estilo de la Corporación RTVE]
— publiradio.net/ [Website de estudios e investigación sobre la publicidad en la radio] — vivesradio.com [Primera agencia de publicidad sobre radio en España; desde 1982]
Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia
Es muy importante que el alumno siga la evaluación continua y realice todas las tareas que se indican en el cronograma de la materia en los tiempos previstos para ellas. Si lo anterior ya es importante, no lo es menos el que escuche, con sentido crítico y atención esmerada, la programación radiofónica informativa de las diferentes cadenas de radio españolas, o aquellas que, cada curso, recomiende el profesor; sólo de este modo podrá conocerse la realidad de la radio de nuestro tiempo pudiéndose establecer una comparación con lo aportado en las sesiones teórico-prácticas de la asignatura; todo ello permitirá apreciar las diferencias entre lo que debe hacerse o, por el contrario, entre lo que no es recomendable llevar a cabo, aunque se esté
escuchando en emisoras de radio. Afinen pues sus oídos para percibir la realidad a través del medio
radiofónico que en esta materia nos ocupará todo este cuatrimestre. Evidentemente, como futuros periodistas, es obligatorio que estén al día por lo que se refiere a asuntos generales relacionados con la actualidad local, nacional e internacional y por lo que tiene que ver con el dominio de aquellos temas que todo buen profesional de la información, se supone, no debe ignorar. Estos conocimientos se exigirán mediante un conjunto de Test de Actualidad (TA) que se irá pasando a los alumnos a lo largo del curso según se explicará en el primer día de clase coincidiendo con la organización de la materia.
Repercusión líneas de investigación
Permitirá la actualización y mejora de la metodología docente según las peculiaridades del grupo o grupos de estudiantes matriculado. Encauzar líneas de investigación de nueva creación es una posibilidad que siempre contemplamos con la finalidad de profundizar en el conocimiento de la radio como medio de información. Repercusión actividad profesional
El profesor velará para que el alumno, con un seguimiento regular y adecuado de esta materia, alcance todas las competencias previstas en la Memoria de Grado Verificada.
