1-R VERBAL 5to (1 - 16)

CORPORACIÓN EDUCATIVA CORPORACIÓN EDUCATIVA

School´s

School´s

Quinto

de Secundaria

Razonamie

Razonamie

nto

nto

Primero

F

o

r

m

a

n

d

o

l

í

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,

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i

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t

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g

r

a

l

Verb

Verb

al

S

Somomos uos un n grgruuppo do de ee edduucadcadorores qes quue busca e busca contcontrriibubuiir r en en lla a solsoluuciciónón de

de ununo o de de llos os mayormayorees s prproboblleemmas as de de nunueessttrro o papaííss, l, la a eeduduccaciación,ón, br

briinnddaannddo uno una ena enseñaseñanza dnza de ale altta a calcaliiddaadd..

E

En n ese sese senenttiiddo es po es pererttiinnenentte de defiefinniir r ppúúblbliicacammenentte le la a cacalliiddaadd a

asocisociáánnddolola a a a llas dias diststiinnttaas dis dimmenensisionones de les de la a fformormaacición ón dde le laass p

peerrssoonnaass: : ddeessaarrrroollllo o ccooggnniittiivvoo, , emoemocciioonnaall, , ssoocciiaall, , ccrreeaattiivvoo, , eettcc..

N

Nuuestestra ra IInnststiittuucición ón MMenenttor Sor Schchoolool’’s ps prropoponone ue unna a ppererspectspectiivava i

innttegregral al y my mododerernnaa, , ofofrreciecienenddo uo una na fforormmaacición ón perspersononaalliizadzada a babasadsada a enen p

prriincnciipipioos s y y vvaalloorreess; ; bbuussccaannddo o eel l ddeessaarrrroollllo o iinnttegegrraal l dde e nnuueessttrrooss es

esttuuddiiaanntteses, , iimmpupullssaannddo o ssuus s capacapacicidadaddes es paparra a el éel éxixitto o en en lla a vviiddaa p

prrooffeessiioonnaall..

E

Es por es por esstta a rraazón zón quque ne nuuesesttrro to trrabaabajjo po paarra a esestte ae añño 2o 200114 4 se se ddaa t

taammbibién én con con el el esfesfueruerzo dzo de le los dos docenocenttes a es a ttrraavés vés dde Ge Guuíías Das Diiddááctctiicacass qu

que perme permiittiirráán n uun n mmejejor nior nivevel l aacacadémdémiico y co y llograr aograr allcacanzanzar lr la a pprrááctctiicaca qu

“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderes con una auténtica

educación integral”

educación integral”

Capítulo 1. Sinónimos ... 9

Capítulo 2. Comprensión de Lectura 1

Capítulo 3. Analogías  2! Capítulo !. "raciones 33 Capítulo #. $érminos !# Capítulo '. La n(erencia #3 Capítulo 7. lati)os  '* Capítulo +. "raciones '' Capítulo 9. Analogías  73 Capítulo lan de +# Capítulo $ipos de 9

Capítulo nclusión e mplicancia 9+

Capítulo  lati)os  1*

Capítulo %ercicios de Comprensión de 1*

Capítulo r/ctica ntegral  11

Sinónim

Sinónim

os

os

Capítulo

1

Los Sinónimos son pala0ras ue se escri0en de manera distinta, pero ue tienen un signicado igual o mu parecido.

or eemplo4

5 Flaco

6

delgado 5 Sano

6

saluda0le 5 elo

6

ca0ello

e0e 8a0er sinonimia entre dos sustanti)os, dos adeti)os, dos )er0os, dos ad)er0ios, pero nunca entre pala0ras de

distinta categoría gramatical.

M

MÉÉTTOODDO O DDE SE SO O L L UUCCIIÓ Ó N N ara desarrollar este tipo de eercicios de0es seguir los siguientes pasos4

1. enir con sumo cuidado  precisión el signicado de la premisa. 2. dear dos o tres pala0ras de signicado parecido.

3. %legir entre las alternati)as auella cua categoría gramatical  signicado sea el m/s semeante a la premisa.

E!ECICIOS

E!ECICIOS "raCTICOS"raCTICOS

I#

I# Esco$Esco$e e el t%el t%rminrmino &'e o &'e me!ome!or reer reem(lam(lace al t%rmice al t%rmino )ano )a)o e)o enn ma*+sc'lama*+sc'la 1. %ra tan SAA: ue pudo escapar de su ca;ador.

A< )elo; =< astuto C< /gil

2. >an a -"--"A- la (ec8a de )encimiento.

A< cancelar =< adelantar C< apla;ar 3. %l o)en era "-?@" de la sierra.

-

a;. >er0al 6 #to

1*

Formando líderes

con una auténtica

A< 8a0itante =< autóctono C< )isitante !. %se repuesto a no sir)e por ser "=S"L%$"4

#. La e&plosión causó gran %S$-$".

A< desorden =< estruendo C< daBo

'. %sos adornos son mu F-9L%S.

A< delgados =< costosos C< ue0radi;os

7. %l mem0rillo tiene sa0or muAC%-=".

A< dulce =< agrio C< amargo

+. Siempre recordamos a nuestro AAL, $Dpac Amaru .

A< com0atiente =< re0elde C< caudillo 9. %l resultado (ue incorrecto a causa de un E%--" ue cometí.

A< a0surdo =< desorden C< error 1*. Auel )ideo musical (ue C%@S?-A" en nuestro país.

A< permitido =< admirado C< pro8i0ido 11. %s aDn mu @">%L en or(e0rería.

A< reciente =< no)ato C< e&perto 12. Los aBos ue 8an pasado, le otorgan un aspecto >%$?S$"4

A< anciano =< antiguo C< daBado

13. Siempre 8a sido un AFA=L% discípulo.

A< )ulgar =< 0lando C< ama0le

1!. Sentía un gran AFLCC@ en su cora;ón.

A< alegría =< melancolía C< (atiga 1#. ronto llegaré a la CGA de la montaBa.

II#

II# In)ica la In)ica la alternatalternati,a i,a &'e con&'e contiene 'n tiene 'n (ar (ar )e)e sin-nimossin-nimos 1. a< auténtico 0< di(ícil

6

eemplo

6

arduo

6

aconsear '. a< al0a 0< sucio

6

amanecer

6

pulcro 2. a< orate 0< noci)o

6

locura

6

daBino

6

escaso 7. a< con)enio 0< preciso

6

con)ento

6

e&acto 3. a< dadi)oso 0<

6

generoso

6

petulancia

6

cam0iar +. a< desorden 0< (ala;

6

caos

6

sincero

6

su(rir !. a< marc8ito 0<

6

descuidado

6

precaución

6

arom/tico 9. a< o0eso 0<

6

gordura

6

ira

6

#. a< (értil 0< )ulgar

6

producti)o

6

ignorante

6

comensal 1*. a< llaga 0< re8uir

6

8erida

6

correr

6

dudar III#

III#rr_{elacioneelacione me)iante la n'merac me)iante la n'meraci-n i-n los si$'ienteslos si$'ientes sin-nimossin-nimos} 1. SarcasmoSarcasmo H < demencia

2. "re,isto"re,isto H < regocio 3. In$erirIn$erir H < u0érrimo !. Sa(ienciaSa(iencia H < o)aciona #. "om(oso"om(oso H < 0urla '. SolazSolaz H < diligente 7. .ac'n)o.ac'n)o H < palpa0le +. .ec'n)o.ec'n)o H < introducir 9. Velei)osoVelei)oso H < locua; 1*. VitorearVitorear H < incauto 11. VesaniaVesania H < esperado 12. Tan$ibleTan$ible H < erudición 13. TemerarioTemerario H < utópico 1!. Sol/citoSol/cito H < inconstan 1#. 0'im%rico0'im%rico H < luoso

Resolviendo en clase

Resolviendo en clase

♦ aa_{(arean)o(arean)o Sin-nimosSin-nimos}

1. Arrostrar Haa_{nt# el')irnt# el')ir< H < A< Cancelar =<} 2. Cicatero Haa_{nt#nt# )a)i,oso)a)i,oso< H < A< >enera0le} =< 3. eletéreo Haa_{nt#nt# c'rati,oc'rati,o< H < A< Cooperar =<} !. "0cecado Haa_{nt#nt# l+ci)ol+ci)o< H < A< mpulsar =<} #. rocuo Haa_{nt#nt# in1r'ct'osoin1r'ct'oso< H < A< uro =<} '. -escindir Haa_{nt#nt# rati2carrati2car< H < A< %ncarar} =< 7. Coad3u)ar Haa_{nt#nt# obstac'lizarobstac'lizar< H < A< "(uscado =<} +. Caliginoso Haa_{nt#nt# )es(e!a)o)es(e!a)o< H < A< %scondido =<} 9. ntemperanc Haa_{nt#nt# mes'rames'ra< H < A< rolíco =<} 1*. mpeler Haa_{nt#nt# re1renarre1renar< H < A< nmenso =<} 11.Augusto Haa_{nt# in)i$nont# in)i$no< H < A< %ca; =<} 12. -eluciente Haa_{nt#nt# 1a,orable1a,orable< H < A< esen(reno =<} 13. mpoluto Haa_{nt#nt# mancha)omancha)o< H < A< ausado} =< 1!. ngente Haa_{nt#nt# min+sc'lomin+sc'lo< H < A<}A_{)aro =<} 1#. ?0érrimo Haa_{nt#nt# est%rilest%ril< H < A< -eacio =<} 1'. arsimonios Haa_{nt#nt# 3$il3$il< H < A< nusto =<}

17. nicuo H

a a

nt#

nt# e&'itati,oe&'itati,o< H < A< Letal =< 1+. Furti)o Haa_{nt#nt# (atente(atente< H < A< =rumoso =<}

♣ aa₄₄rr_U"U"aa_{NDONDO SINÓNIMOSSINÓNIMOS}

%n cada lista de pala0ras estan siete conuntos de sinónimos, adem/s de tres pala0ras aisladas. %ncuentra dic8os conuntos  los términos ue no se relacionen con los dem/s.

LIST LISTaa 5 5

Gancillar, condonar, ci;aBar, acarrear, (oguear, empalagar, discernir, enrostrar, saciar, enemistar, des8onrar, acostum0rar, reproc8ar, pro)ocar, perdonar, propiciar, 8a0ituar, estigmati;ar, suscitar, indultar, camuIar, indisponer, 8ostigar, increpar.

G

Grruuppo o 11 GGrruuppo o 22 GGrruuppo o 33 GGrruuppo o 44 GGrruuppo o 55 GGrruuppo o 66 Grruuppo G o 77

LIST LISTaa 6 6

espa0ilado, pomposo, ermo, paladín, sectario, Iamante, soso, taimado, 0arroco, de(ensor, descora;onado, nue)o, lDcido, insípido, inculti)ado, astuto, 0asto, protector, insulso, despeado, ladino, reciente, eria;o, recarga.

G

Grruuppo o 11 Grruuppo G o 22 GGrruuppo o 33 Grruuppo G o 44 GGrruuppo o 55 GGrruuppo o 66 GGrruuppo o 77

a< 0< c<

♣ CCOOMM""LLE E TTaa _{con tres sin-nimos (orcon tres sin-nimos (or} ca)a t%rmino# ca)a t%rmino# 1. =eodo 2. 9élido 3. Jialino !. Alca;ar #. Cisma '. ele;na0le 7. Felón +. =aldón 9. $órrido 1*. octo 11. A0rasar 12. erspica;

Para

Reforzar

Reforzar

SINÓNIMOS SINÓNIMOS 5# 5# C%-$%:A 6#6# J"L9A:@ A< pensamiento A< religioso =< _{=< pere;a C< seguridad}reIe&ión

C< Ioera < duela < 8arag/n %< seguro %< est/tico

7#

7# G%LA@C"LíA 8#8# @C-%G%@$A- A< pro8i0ición

A< prolongación =< desaliento =< regenerar C< desprecio C< completar < congoa < adicionar %< desgracia %< superar 9# 9# %L%$% :#:#

S?S$-A%- A< delicioso A< acumular =< goce =< aBadir C< gracia C< aminorar < sa0roso < partir %< recreación %< (altar ;# ;# JLA-A@$% <#<# %->%-S"A< alegría A< crueldad =< carcaada =< malo C< risotada C< maligno < ocoso < maldad %< sonriente %< odioso =# =# %@?@" 5>#5># %L?-A< igual A< recordar=< auténtico =< en(rentar C< moderno C< e)itar < 8ue)o < e)ocar %< antiguo %< des)iar 55# 55# %SC":"- 56#56# G?S$" A< (astidio A< Iorido =< pico =< decadencia C< pica;ón C< marc8ito <

irritación < caído %< picar %< seco

57#

57# F"-$?$" 58#58# @Sí " A< e&traBo A<

sa0roso =< adrede =< inodoro C< impredeci0le C< incoloro < preparado < desa0rido %< 8a0itual %< neutral 1#.=A--?@$A- 1'.

-%F-AC$A-" A< coneturar A< o0secuencia =< ensuciar =< re0elde C< asustar C< reciente < alucinar < resistente %< aumentar %< necesario 17.>@C$A 1+. "=@?=LA- A< )engan;a

A< resol)er =< )ictoria =< disminuir C< derrota C< anticipar< empate < con(undir %< ra0ia %< retardar 19.@%F$" 2*. %SC"LLA-A< apodíctico

A< salir =< presente =< so0resalir C< ine&perto C< engir < 8uraBo < le)antar %< ilustre %< Iorear 21.%K"$-C" 22. CAS$A

A< rielante A< grupo =< atracti)o =< sociedadC< latente C< (amilia < e)idente < ciudad %< socerrado %< patriarcado 23.FLíCA 2!. AL"G"

A< (rase A< ligere;a =< elogio =< limpie;a C< oración C< nimiedad < p/rra(o < l/stima %< diatri0a %< serenidad

2#."LFAA 2'. >%@A=L%

A< soma A<

campestre =< )oracidad =< insocia0le C< (amélico C< so0orna0le < 8ético < incorrupti0le %< 8am0re %< ama0le 27.AJ%--"A- 2+. A=S"- $"

A< arroar A< distraído =< despreciar =< triste;aC< soltar C< triste < encadenar < murrio %< asolar %< asom0rado 29.S?=-%$C" 3*. %-í @CL$"A< suplente A< circular =< maniesto =< atento C< claro C< suelto < oculto < ingenioso %< meticuloso %< insigne 31.$AJM- 32. >AJ"

A< adi)ino A<

lugar =< salteador =< )ago C< decente C< )acio < arriesgado < )apor %< ugador %< lleno 33.C%A- 3!. G" A< adelantar A< in(értil =< a)an;ar =< tímido C< a)entaar C< oprimido < ceder < a0undante %< recoger %< reser)ado 3#.-%"%" 3'. C%--L A< regaBo A< tosco =< rodeo =< cerradoC< alegría C< /spero < a0urrimiento < donado %< di)ersión %< a0ierto 37.C:ANA 3+.

S"LA: A< discordia A< amplio =< maldad =< )asto C< engaBo C< (ala; < egoísmo < menda; %< amistad %< esparcimiento

39.>%-="S" !*.

-%SC-=-A< necio A<

ordenar =< sa0io =< arreglar C< 8a0lador C< curar < ignoto < ata)iar %< incipiente %< aliBar !1.L$%-AL !2. %$-G%@$"A< te&tual A< deteriorado =< Iu)ial =< perentorio C< gurado C< a8orro < airado < peruicio %< austral %< patrón !3.AFA=L% !!. @"L%@CA A< )erdadero A<

incredulidad =< conado =< indi(erencia C< amistoso C< impiedad < ser)il < indecencia %< ingenioso %< lenidad !#.-"C" !'.

%KAC%-=A- A< cercano A< controlar =< (a)ora0le =< disminuir C< poderoso C< agra)ar < (eli; < irritar %< próspero %< deprimir !7.A-A@@ !+.

=A--?@$"A< disimilitud A< acer)o =< comparación =< 8uella C< paliar C< conetura < paliati)o < pregunta %< desigualdad %< e)entualidad !9."S$%@S=L% #*. FA?S$"

A< actual A<

cercano =< notorio =< (a)ora0le C< duradero C< poderoso < uieto < (eli; %< superIuo %< incierto #1."S$%-A- #2. ="A $"

A< despreciar A< miseria =< posponer

=< esta C< ignorar C< luo

< estimular < 8astío %< adelantar %< llenura

#3.A=A$G%@$" #!. F%-AC7A A< ago0io A<

agresi)idad=< desconsolar =< (ertilidad C< triste;a C< instinto < /nimo < (esti)idad %< sollo;o %< alegría ##.FALSFCA- #' . CA?SA

A< adulterio A< ra;ón =< )eracidad =< consecuencia C< adulterar C< casual < mentir < inmó)il %< (antasear %< usticia #7.%@?$" #+.

A@AL"9í AA< o0eso A< similitud =< ec8ar =< di(erenciaC< rme C< antonimia < delgado < separado %< p/lido %< di)erso #9.C"@SS$%@CA '*. >%$?S$"A< (ragilidad A< ;agal =< 0landura =< crío C< solide; C< p/r)ulo< inconsistencia < aBoso %< pastoso %< niBo '1.@C?L" '2.

%@FA" A< a0ismo A< 0urla =< sima =< mo(a C< 0arranco C< enoo < cima < engaBo%< precipicio %< triste '3.@?CAS '!. LAS" A< di)orcio A< distendido =< matrimonio =< IooC< separación C< nudo < adulterio < mondo %< soltería %< cuerda '#.%C%S" ''. "L"-"

A< de(ecto A< (estín =< (allecimiento =< alegría C< )ida C< ale)osía< a8ogado

< uerga %< morado %< risotada

'7.%S%" '+. L%$-A"

A< ansiar A< ignorancia =< uerer =< ignaro C< an8elo C< incipiente < pasión < documentado %< goce %< msrcerado '9.LKC" 7*. C"-C">AA< épico A< paloma =< retórica =< oro0a C< receta C< oclusión < é&ito < cima %< )oca0ulario %< co0ran;a 71.S"L%-CA 72. G?S$"

A< alegato A< marc8ito=< ingenio =< molusco C< astucia C< in)isi0le < co0ardía < tosco %< misericordia %< callado 73.%K?" 7!. @%" A< delgado A< acto =< enuto =< competente C< peueBo C< saga; < e&igente < osado %< precario %< )oluntarioso 7#.AFL- 7'. -F" A< mentar A< ale)e =< e&citar =< (elonía C< resarcir C< adepto < entristecer < leal %< contra)enir %< prolio 77.A-AGA 7+.A>%-S@

A< muro A<

repulsión =< indignidad =< )ersión C< resumen C< mentís < eemplo < apego %< imagen %< propender 79.$-AGA +*. G%S?-A A< em0ustero A<

8onestidad =< (ala; =< ponderación C< engaBo C< continencia< 8ipocresía

< recato

Comprensi

Comprensi

ón de

ón de

Lectura

Lectura

Capítulo

2

La Com(rensi-n )e Lect'ra?

La Com(rensi-n )e Lect'ra? es la (acultad ue permite al lector entender, interpretar  8acer proecciones so0re las ideas ue el autor 8a plasmado en un te&to.

El Te@to?

El Te@to? es una unidad de contenido  de (orma, constituida por una o m/s (rases, oraciones o p/rra(os, ue se )an arti

6

culando para contener el pensamiento del autor re(erido a realidades materiales o in)entadas.

Las I)eas?

Las I)eas? llamamos idea a todo pensamiento ue resulta de aplicar la (unción racional a un o0eto de conocimiento en este caso es el te&to.

La I)ea "rinci(al?

La I)ea "rinci(al? es la tesis o planteamiento central ue el autor desarrolla con(orme )an discurriendo las dem/s ideas del te&to.

 TEATO TEATO II

esde ue en 17+* compendió el gran Diccionario de autoridades en un solo )olumen para (acilitar su maneo  con

6

sulta, no 8a deado la -eal Academia de tra0aar en el per(eccionamiento  actuali;ación de suDiccionario de la lengua española. %n el Arte poético decía Joracio ue Oal igual ue los 0osues mudan sus 8oas cada aBo, pues caen las )ieas, aca0a la )ida de las pala0ras a gastadas,  con )igor u)enil Iorecen  co0ran (uer;a las recién nacidas. PQR -enacer/n )oca0los muertos  morir/n los ue a8ora est/n en 0oga, si así lo uiere el uso, /r0itro, ue;  dueBo en cuestiones de lengua. ero ello, atenta a la e)olución del uso, la Academia )a re)isando de continuo las entradas del iccionario para prescindir de auellas ue 8a perdido )igencia  ue, por su naturale;a, tienen meor acomodo en elDiccionario histórico. e los +3 *1! artículos registrados en la anterior edición 8an sido suprimidos, por ese u otros conceptos, '**+, al tiempo ue de las 1#! !+* acepciones de lema se 8a prescindido de 17 337,  de las 23 ++2 (ormas compleas se 8an eliminado 2131. $odo ese material ueda, naturalmente, accesi0le para su consulta en elNuevo tesoro lexicográfco.

Con (recuencia se solicita,  a )eces de manera apremiante, ue sean 0orrados del iccionario términos o acepciones ue resultan 8irientes para la sensi0ilidad social de nuestro tiempo. La Academia 8a procurado eliminar, en e(ecto, re(erencias inoportunas a ra;a  se&o, pero sin ocultar ar0itrariamente los usos reales de la lengua. Con)iene tener claro al propósito ue el iccionario de0e (acilitar, al menos, cla)es para la comprensión de te&tos escritos desde el aBo 1#**. ara ue cumpla esta misión esencial, la Academia no tiene m/s remedio ue incluir en el iccionario esas )oces molestas, sin ue ello

suponga prestar auiescencia Hconsentimiento< a lo ue signican a8ora o signicaron antaBo. BC'3l es la i)ea BC'3l es la i)ea (rinci(al (rinci(al

La I)ea Sec'n)aria?

La I)ea Sec'n)aria? son auellas unidades de signicado ue e&plican  desarrollan a la idea principal.

E"IT E"ITaa_.I.I O O

el griego epi, Oso0reS  tap8e, OsepulturaS. %s la inscripción, generalmente 0re)e, ue se coloca so0re la tum0a, unto al nom0re del (allecido  las (ec8as de su nacimiento  muerte.

El tema

El tema es el asunto o pro0lema descrito  e&plicado en el te&to. %s auello de lo ue se 8a0la en el discurso, el tema es conce0ido como realidad o pro0lema a0ordado en el te&to.

 TEATO TEATO IIII

O?na @ación es una cción política impuesta so0re una realidad social  geogr/ca casi siempre por la (uer;a, en 0enecio de una minoría política  mantenida a tra)és de un sistema uni(ormi;ador ue, a )eces con mano 0landa  a )eces dura, impone la 8omogeneidad pree&istente e instala 0arreras  o0st/culos a menudo insal)a0les para el desarrollo de una di)ersidad religiosa, cultural o étnica en su seno. %n la realidad, la 8istoria de todas las naciones est/ plagada de sal)aismo, ue luego la 8istoria patriótica se Totra cción6 se encarga deocultar

Gario >argas Llosa esa(íos de la li0ertad BC'3l es el BC'3l es el tema tema El t/t'lo

El t/t'lo es la pala0ra o (rase con ue se da a conocer el aspecto precisado del nom0re del te&to.

 TEATO IIITEATO III

Uué pretensión tan a0surda me dice mi amigo érard. Uuieren con)ertir la realidad de un mecanismo de reloería 3 ni siuiera podemos predecir la llu)ia o el Sol con una semana de anticipación. orue la ciencia de los meteorólogos da apenas para sa0er lo ue ocurrir/ con el tiempo los pró&imos cuatro días. espués a no 8a certe;a4 tal )e; un 8urac/n ue arre0ate de un manota;o las 8oas doradas de los tilos de rVneWald o un calorcito )oluptuoso como el de esta maBana. " uién sa0e, un segundo dilu)io 0í0lico ue disipe a trom0as de agua  )iento las dudas ue aDn tienen algunos so0re si la )ida e&iste o el mundo es un caos.

BC'3l es el T/t'lo )el BC'3l es el T/t'lo )el Te

Resolviendo en clase

Resolviendo en clase

 TEATOTEATO IVIV

Ju0oun tiempo en ue la 8umanidad consideró ue la $ierra era plana  no se mo)ía, pues a simple )ista nuestros oos parecen conrmar esta 8ipótesis. Fue así ue los a)ances en el conocimiento permitieron compro0ar ue la $ierra es de (orma es(eroidal  tiene mo)imientos. %s así ue en determinadas condiciones, la (orma como se integra la in(ormación sensorial puede lle)arnos a perci0ir de manera inadecuada la realidad, por eemplo te 8as puesto a pensar en por ué a )eces con(undimos nuestra mam/ con la )ecina, ui;/ te 8as preguntado por ué parece ue una cuc8ara en un )aso con agua parece ue se 8u0iera ue0rado o de repente luego de o0ser)ar una película de terror  alguien te toca el 8om0ro inmediatamente te asustas pensando ue es un (antasma  )olteas  te das cuenta ue es tu pap/, pues estamos en el campo de la ilusión.

La ilusión es una percepción Hintegración de la in(ormación sensorial< eui)ocada o distorsionada de la realidad, la ilusión se di)ide en dos tipos una es la ilusión o0eti)a  otra la su0eti)a. La lusión "0eti)a es una percepción eui)ocada del o0eto, de0ido a la disposición de los elementos o propiedades del o0eto. La lusión su0eti)a tam0ién es una percepción distorsionada de o0etos ue est/n a nuestro alrededor, pero esta es de0ida a condi

6

ciones del sueto, como puede ser un estado emocional mu intenso como el p/nico, (o0ia, ansiedad o celos.

"0ser)a atentamente, parece ue los cuadraditos estu)ieran de(ormados, pero

comprué0alo con una regla  con)éncete.

%s cierto ue 8a un 8om0re su0iendo por la escalera  otro ue esta pasando una soga.

5# 5# XCu/l es el tema del te&toY A< La percepción=< La distorsión C< La ilusión < La alucinación

%< Los errores en la percepción 6#

6# XCu/l es el $ítulo del te&toY

A< La percepción  sus consecuencias =< La denición de ilusión  sus tipos C< La lusión o0eti)a

< Las (allas en los órganos sensoriales %< La distorsión de las (ormas

7#

7# XCu/l es la dea rincipalY

A< %s cierto ue 8a cosas ue se pueden perci0ir de manera inadecuada. =< Los elementos son culpa0les de la eui)ocación perceptual.

C< La ilusión es un (enómeno ue se puede e&plicar. < La ilusión es una distorsión de la realidad.

%< La ilusión es producto sólo del sueto ue o0ser)a. 8#

8# La ilusión

o0eti)a es4

A< Cuando esto asustado entonces me parece )er un (antasma  )eo con calma  sólo es una rama en mo)imiento por el aire.

=< %scuc8o )oces ue me dicen m/tate, pero en realidad el médico me dice ue nadie a pro(erido pala0ra alguna.

C< Cuando )eo liliputienses )olando  en realidad no 8a nada. < Cuando con(undo un 0astón con una cule0ra.

%< %sto cansado  puedo sentir dolor en la pierna derec8a ue aer me amputaron.

 TEATOTEATOVV

Algunos decían ue era una maestra e&céntrica, otros arma0an ue era una lun/tica por e(ecto del estudio e&agerado, otros simplemente decían es la meor. Uuise (ormarme un uicio propio así ue un día decidí ingresar a su clase. "0ser)é ue todos los alumnos esta0an tra0aando llenado una 8oa de cuaderno con pensamientos e ideas. %mpecé a leer algunos como4 Ono puedo llegar temprano al colegio. Leí el del otro compaBero  decía4

Ono puedo lograr usar las pala0ras en )e; de los puBos, Ono puedo ser sincero. Caminé presuroso )iendo lo ue 8acían uno por uno, todos descri0ían oraciones

descri0iendo cosas ue no podían 8acer. %ntonces decidí 8a0lar con la maestra para )er ue pasa0a, al acercarme note ue ella tam0ién 8acia lo mismo. %sta0a apunto de perder la paciencia cuando se escuc8o4 Oentreguen sus 8oas. ?na )e; recogida las 8oas de todos los alumnos la maestra aBadió la sua  las introduo en una caa. Luego salió al patio  los alumnos la siguieron en procesión. Con lampas  picos empe;aron a ca)ar, 8icieron un 8oo de dos metros  enterraron en el la caa. %ntonces escuc8é decir a la maestra4 Oamigos, estamos auí reunidos para 8onrar la memoria de no puedo, mientras es

6

tu)o con nosotros a(ectó la )ida de todos, algunos m/s ue otros. Aca0amos de darle una morada deniti)a. Lo so0re)i)en sus 8ermanos Opuedo, Ouiero  Olo 8aré o mismo, no son tan (amosos como su pariente, pero ser/n (uerte  poderosos con su auda amigos.

5#

5# %l te&to argumenta a (a)or de4 A< la maestra ideal =< la noción de la maestra C< la importancia del optimismo < una did/ctica peculiar %< la e&centricidad de la maestra 6#

6# La ceremonia enca0e;ada por la maestra se caracteri;a por ser4 A< sím0olo de la demencia =< principalmente académica C< alegórica aunue innecesaria < peculiar  un tanto entretenida %< sim0ólica  de contendió orientador

7#

7# La maestra aludida destaca principalmente por4 A< su gran dinamismo =< sus actitudes misteriosas C< la pro(undidad de sus contenidos

< su estilo peculiar de enseBar %< ser cuestionada por los padres

8#

8# osi0lemente la ceremonia o0ser)ada 8i;o ue el autor4

A< conrme su uicio so0re la maestra =< aprenda a ser m/s comprensi)o C< ratiue las especulaciones de los padres

< conci0a a la maestra como inepta para su

8io

%< se (orme un concepto (a)ora0le de la

maestra 9#

9# %l autor uiso empla;ar en algDn momento a

la maestra porue4

A< suponía la deciencia del contenido

=< desea0a corregir su método e&plicati)o

C< esta0a discon(orme con la inscripción de

las oraciones

< pensa0a ue esta0a in(undiendo el pesi

6

mismo

%< no entendía su método totalmente impro

6

ducti)o

%n el diccionario de la -.A.%. encontramos latente con la siguiente denición4 Ad. "culto o escondido. %em

6

plo4 Ocalor latente, Opeligro latente.

@o o0stante en el 8a0la popular, latente es usado con el signicado de )i)o, permanente ue late, ue palpita, ue no muere. Lo notamos en la (rase Osu amor 8acia ella toda)ía esta latente. O%se pro0lema sigue latente. %n la primera acepción se perci0e la intención del 8a0lante por denotar ue el amor 8acia ella toda)ía perdura, aDn no termina, est/ )i)o. Asimismo en la segunda oración, la intención es enunciar ue el pro0lema toda)ía no aca0a, continDa, permanece. %ste uso euí)oco de latente es reconocido por las uni)ersidades peruanas. Así en los e&/menes de admisión es comDn ue se pregunte por el sinónimo de latente,  plantean como alternati)as4 oculto Hue es la respuesta<  palpitante, )i)o, intenso Hue son los distractores<. Si preguntan por el antónimo de latente, planean como alternati)as4 e)idente Hue es la respuesta<,  muerto, aca0ado, terminado, acente

Hue son los distractores<. $omZs ?nger, poli(acético in)estigador, en un artículo so0re la )isión emplea de manera correcta con el signicado de oculto, escondido4 OLa imagen )isual, si 0ien sola no es suciente, es la re(erencia principal. @os permite reconocer personas  lugares, estimar distancias  Oleer desde las seBales de algDn peligro latente 8asta los signos con)encionales de la escritura.

Para

Reforzar

Reforzar

 TEATOTEATO 55

La (amilia conser)a en nuestros días la importancia )ital de siempre, sin em0argo, de0ido a la adui

6

sición de nue)as costum0res, la )ida ciudadana actual est/ siendo a(ectada nota0lemente. 7e manera similar, el nDcleo de la sociedad 8umana Hla (amilia< est/ siendo a(ectado por la aduisición de distintos )alores, como consecuencia lógica de los cam0ios ue se )ienen dando en todas partes. La (amilia tradicional amplia, 8a uedado reducida a su mínima e&presión nuclear Ta padres e 8ios

6

3 aDn así, su(re los em0ates de las circunstancias 8istóricas ue e&perimentamos modernamente. 5#

5# %l título m/s adecuado para el te&to es4 A< La (amilia  la sociedad tradicional. =< Los em0ates de la (amilia actual. C< La desunión (amiliar. < La (amilia (rente al (uturo. %< La (amilia tradicional 6# 6# %l tema del te&to es4 A< La economía (amiliar. =< La esta0ilidad (amiliar. C< Los 8ios. < Los cam0ios sociales.%< La (amilia. 7#

7# e la (amilia @uclear se dice ue4

A< Se 8a reducido sólo a padres e 8ios. =<

-e)olucionó la 8istoria del país. C< %s importante para la comunidad. < A(ecta a la )ida ciudadana. %< Ja perdido su importancia actual. 8# 8# %n nuestros días la (amilia4

A< Se mantiene con las mismas costum0res. =< Cada )e; aumenta en integrantes. C< Su(re por causas ine&plica0les. < A cam0iado nota0lemente. %< >i)e de la agricultura.

 TEATOTEATO 66

La sustitución del tra0ao 8umano por el de la m/uina, plantea pro0lemas ue no son nada nue

6

)os,  ue tal )e; agudicen en un (uturo no mu leano. Comen;ó con la re)olución industrial,  su desarrollo arruinó a numerosos artesanos, 8/0iles e ingeniosos, conden/ndolos a pri)aciones ue, ui;/s, no 8a0rían merecido.

%se 8ec8o srcinó amargos

resentimientos  mDl

6

tiples trastornos en los artesanos. Feli;mente esos sentimientos (ueron transitorios, a ue al morir esos artesanos, sus 8ios 0uscaron ocupaciones distintas. Las )íctimas, carentes de poder político, (ueron in

6

capaces de oponer resistencia alguna al Oprogreso de entonces. Jo, la situación es distinta en países democr/ticos, de modo ue no es de esperar ue los asalariados se sometan (/cilmente al pro0lema del 8am0re.

9#

9# %l título m/s adecuado para el te&to es4

A< La 8umanidad amena;ada por la ciencia. =< La inIuen cia de la tecnología en l a

industriali;ación.

C< %l progreso cientíco de los países de

6

mocr/ticos. < La m/uina  sus consecuencias sociales. %< %l resentimiento de artesanos po0res. :#

:# %l mauinismo con el (in de aplastar una

posi0le resistencia, se )alía del poder4 A< olítico =< Castrense C< -eligioso < Social %< %conómico ;#

;# XUué consecuencias 8a generado el maui

6

nismo con respecto al tra0aoY

A< %st/ mermando los recursos económicos

=< ropicia el mal uso de las materias pri

6

mas.

C< Ja srcinado la desocupación masi)a.< %sta resol)iendo los conIictos sociales. %< Ja progresado con el a)ance cientíco.

<#

<# La -e)olución ndustrial produo resenti

6

miento en4

A< Los comerciantes =< La clase alta C< La clase media < La industria (a0ril %< Los artesanos =#

=# nicialmente el tra0ao8umano (ue sustituidopor la m/uina durante la

-e)olución4 A< nglesa =< Cientíca C< Francesa < ndustrial %< -usa  TEATOTEATO 77

%l SA es una en(ermedad causada por el )irus de nmuno e(iciencia Jumana HJ><, el cual destru

6

e el sistema inmunológico del 8om0re de/ndolo a merced de contraer en(ermedades de in(ecciones. ?n sistema inmunológico sano contiene di( erentes tipos de gló0ulos 0lancos[ entre estos se encuentran los lin(ocitos =  $. Las células $ audan a las células =  producen anticuerpos ue com0aten a los organismos causantes de la en(ermedad. %stas células $ se denominan Oasistentes.

"tras células $, conocidas como OsupresorasS, tra0aan para detener esta luc8a contra la in)asión de gérmenes. %n una persona sana las células asis

6

tentes est/n presentes en una proporción de 2 a 1, mientras ue en una persona con SA las células supresoras so0repasan a las asistentes.

Se pueden detectar anticuerpos del )irus en la sangre por medio de las prue0as de %LSA  %stern =lot. ?n

resultado positi)o signi(ica ue la persona 8a sido in(ectada con el )irus  puede tener o no síntomas de la en(ermedad, pudiendo contagiar a otras personas por )ía se&ual, compartiendo aguas 8ipodérmicas o donando sangre. $ener SA signi(ica ue la persona

8a desarrollado la (orma completa de la en(ermedad.

5>#

5># %l tema del te&to es4

55#

55# %l título del te&to es4

56#

56# La dea rincipal del te&to es4

57#

57# La pala0ra Supresoras signica4

58#

58# %l sistema inmunológico de una persona con

SA.

A< Las células supresoras audan a com0atir con é&ito el J>.

=< Las células asistentes est/n en una proporción de 2 a 1 con respecto a las supresoras. C< Las células supresoras son

m/s a0undan

6

tes ue las asistentes.

< Las células supresoras son del tipo de los lin(ocitos =.

%< $odas las células $ tra0aan para detener la luc8a contra la in)asión de los gérme

₆

nes. 59#

59# ?na persona ue tiene SA,  no sólo >J.

A< uede recién ser sometida a las prue0as conocidas. =< uede o no tener algDn

síntoma de la en(ermedad. C< %)idencia un comportamiento

se&ual anormal.

< Ja desarrollado la (orma completa de la en(ermedad. %< -ecién entonces puede

Analogías

Analogías

II

Capítulo

3

Etimolo$/a Etimolo$/a A@$4 "@"GA4 %U?>AL%@CA4 DE.INICIÓN DE.INICIÓN4

ES

ES

tt

RUC

RUC

tt

UR

UR

a

a

?%-$A 4 CASA 4 4 -%GSA

A< SLLA 4

C"G%"-=< CAGA 4 J"S$AL S$-AC$"-%S C< ALA 4 ALL@A -%S?%S$A

< =AU?%$A 4 $AG="- S$-AC$"-%S %< =?$FA--A 4 A@

AL$%-@A$>AS GM L$L%S

m

m

E

E

toto

D

D

ololo$/ o$/ a a

5#

5# %sta0lecer la relación Analógica. 6#

6# eterminar el orden analógico. 7#

7# >ericar el par semeante. 8#

ma"a

ma"a

C

C

oo

NCE"

NCE"

tt

U

U

alal E ETTIMOIMOLLOO44  NNFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF LLOO44OOSSFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF D

DEE.IN.INICIÓICIÓNN

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF ME METTOODDOOLLOO44 5# 5# 6# 6# 7# 7# 8# 8# aNalo$/a S

aNalo$/a S

"oR

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a"

"a

aRE

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ami

ami

EN

EN

toto E E ! !EErr_{CICIOCICIO I I} *1. 0ranuia H < osamenta *2. corona H <neutralidad *3. pan H < comportamiento *!. a)ión H < cortar *#. 8om0re H < estación *'. cantimploraH < circo *7. aprisco H < tamal *+. automó)il H <negro *9. 8ueso H <aeropuerto 1*. enciclopedia H < sensi0ilidad 11. paaso H <tri0uto 12. /r0itro H <raciocinio 13. 0/suet H <dinero 1!. petróleo H < carnada

1#. psicólogo H < o)ea 1'. a0stracto H < cincel 17. die;mo H < re3 1+. es(uer;o H <campo 19. artista H <soldado 2*. cuc8illo H < arcilla 21. gris H <8arina 22. 0illetera H <deporte 23. an;uelo H <sa0iduría 2!. escultor H < elegancla 2#. al(arero H < gasolina 2'. maí; H < cansancio 27. la0riego H < Iauta 2+. otoBo H < pe; 29. torero H < concreto 3*. uena H < garae E E ! !EErr_{CICIOCICIO II II} *1. 0arómetro H <so0er0ia *2. policía H <campo *3. pupitre H < cigarro *!. certe;a H < llu)ias *#. 0icicleta H <or(e0re *'. cere0ro H <enorme *7. ca0allo H < manumisión *+. lDdico H <médico *9. cunicultura H < lente 1*. 8umildad H < parcialidad 11. l/pi; H <in(ección 12. papa H < pelleo 13 . oro H < tr/nsito 1! . actor H < 0rasa 1#. ta0aco H < dure;a 1'. raí; H < inteligencia 17. a0ogado H <(ertilidad 1+. e0re H <diario 19. (eracidad H <amputar 2*. la0riego H < aula 21. car0ón H < planta 22. prism/tico H <pedal 23. periódico H < coneos 2!. piel H <papel 2#. euidad H <presión 2'. plu)iómetro H < tu0érculo 27. ciclópeo H < elenco 2+. imputar H < esta0le 29. escla)o H <duda 3*. acero H < uego E

E ! !EErr_{CICIOCICIO III III} *1. ri0era H < constancia *2. letra H < a;ul *3. 0udismo H < legum0res *!. cur)o H <naipe *#. metrópoli H <petróleo *'. ingreso H < man;ana *7. arcilla H < cemento *+. reportero H <museo *9. escudo H < )erdugo 1*. celestre H < celeste 11. su0suelo H < acusar 12. 0roc8a H <minuciosidad 13. al0aBil H <religión 1!. cuadro H < madera

1#. oruga H <ladrillo 1'. 0araa H < ético 17. ple0e H < protección 1+. cocinero H < 0ala 19. salinidad H <río 2*. serruc8o H < espada 21. sidra H < no0le;a 22. patí0ulo H <ciudad 23. proectil H < granada 2!. 0ase H < planeta 2#. empuBadura H < audacia 2'. 8ético H <mar 27. or(e0re H < al(a0eto 2+. scal H <gusano 29. espoleta H <pintura 3*. plutón H < recto E E ! ! E E r r C C II C C II O O IIVV *1. 0aga;o H <laudo *2. sarcó(ago H < distancia *3. ltro H <nadir

*!. correa H <ar0ustos sil)estres *#. )idrio H < locutor *'. 8alcón H < reptar *7. dictamen H < escase; *+. aluminio H < aceitunas *9. grano H <(araón 1*. serpiente H < cuaderno 11. automó)il H <dedo 12. cenit H <pantalón 13. lólogo H <dintel 1!. a0undancia H <mue0les 1#. male;a H < ga)il/n 1'. 0allena H <dial 17. odómetro H < cue)a 1+. mo0lae H < concu0inas 19. roo H < caBa 2*. alumno H < ele(ante 21. micró(ono H < lenguas 22. pulgar H < recipiente 23. um0ral H < transparente 2!. oli)ar H < ma;orca 2#. trompa H <0orrego 2'. oso H <color 27. cordero H < cigarrillo 2+. radio H < parac8o1ue 29. )aso H < 0allenato 3*. 8arén H < co0re

a

aN

N

alalo$/ao$/a

S

S

*1. $"" es a @AA como =L es a A< gordo =< saluda0le C< )igoroso < sano %< (uer;a

*2. A-C" es a FL%CJA como F?SL es a A< 0ala =< pro3ectil C< granada < re)ól)er %< misil *3. Si ingeniero es a teodolito A< carpintero es a pun;ón =< mec/nico es a taladro C< médico es a 0isturi < pescador es a c8alana %< carpintero es a 0er0iuí *!. 4 S%C-%$A-í A4ALCAL%4

A< secretaria 4 municipio

=< secretaria4 alcaldíaC< e(e4 municipalidad < secretaria4 prisión %< consere4 regidor *#. J"GCA4 44 4-"=A A< muere 4 (uncionario

=< mata 4 ladrón C< da 4 0a < asesino 4 uita %< )ida 4 dinero

*7. CL?LA 4 44 4CA $%->A

A< ser 4 8umano =< teido 4 indi)iduo C< órgano 4 multitud < nDcleo 4 sueto %< teido 4 madera *+. A$" 4 -A$@ 44L"="4A< cordero =< cría C< lo0e;n o < coneo %< ga;ap o *9. -"SA 4 A-í@ 44 A-%@A4A< estacionamiento =< mar C< pla3a < arenal %< desierto 1*. íSC"L" 4 "=%%@$% 44 9A@?L44A< craso =< creso C< Ioo < tra0aador %< ornalero 11. -C" 4 "=-% 44 -%?C"4 A< 0asto =< amplio C< e&tenso < alargado %< lato 12. G%-C?-" 4 $%--A 44 "4 A< tenedor 4 mesa =< comer 4 descansar C< cu0ierto 4 silla < sopa 4 reposo %< metal 4 madera A< (a =< mi C< so < re %< si 13. J$C" 4 $íSC" 44 -"LL:" 4 "=%S"4

A< niBo 4 ugar 44 ladrón 4 encu0rir =< isla 4 continente 44 cascada 4 catarata C< peluca 4 ca0ellera 44 ca0o 4 sargento < perro 4 ra0ioso 44 =ogot/ 4 Colom0ia %< pintor 4 pincel 44 paloma 4 ;urea

1!. "CA@" 4 GA- 44 -"%-" A< ganc8o =< ropa C< caón < mue0le %< cómoda 1#. GA-% 4 A=@%AC@ 44 ?%:4 A< corrupción

=< parcialidad C< inicuidad < usticia %< )enalidad 1'. LA-@ 4 -"=A- 44

@"-:A4A< curar =< criar C< alimentar < cuidar %< pegar 17. G@%-" 4 G@A 44 "=-%-"4 A< o0rae =< p/ramo C< (/0rica< sindicato %< m/uina

1+. $-AC$"- 4 CAG@ 44 %-A 4 GA@:A@A A< ue; 4 u;gar 44 notario 4 legislar

=< )idrio 4 copa 44 ropa 4 ropero C< piel4 a0rigo44 canoa4 0ote < ios4 (e 44 dia0lo4 0elce0 %< sacerdote4 orar 44 llanto4 niBo

19. 4 44 4 CAL:A"

A< 8igo4 (ruta4 0ota

=< 0i0irí 4 camisa4 media C< limpiar4 casa 4 lustrar < /r0ol4 (ruto 4 ;apato %< ce0olla 4 Ior 4 sandalia 2*. %--" 4 L"=" 44 %LFí@4A< cet/ceo =< 0allena C< ti0urón < tortuga %< mamí(ero a

a_{notanota (ares an3lo$os a los (ares an3lo$os a los (ro('estos(ro('estos} E!em(lo  E!em(lo  SC?L" 4 S%@SAC@ /0ra;o 4 impresión *1. %?A 4 AA-44 4 *2. =A@%-A 4 SíG="L"44 4 *3. C-@%" 4 CALA>%-A44 4 *!. A-=A@:" 4 A->%A44 4 *#. -"SA 4 CLA>%L44 4 *'. GAL%$%-A 4A?$"G>L 4

*7. =@"G" 4 "L@"G" 4 *+. -LL" 4 C"L%$%-"44 4 *9. >$-@A4 %S$A@$%44 4 22. G%$-"4 S%G%@$"44 4 1*. :A@AJ"-A4 @A="44 4 23. "--"4 CA=%:A 44 4 11. A@"4 $%CLA"44 4 2!. S?S$A@$>"4 A%$>"44 4 12. @N%:4 %$AA44 4 2#. >":4 $-G@"44 4 13. AC%LA4 >%L":44 4 1!. J"GCA4 LA-@44 4 1#. $%A$-"4 C@%44 4 1'. ALAC-@4 A-ANA 44 4 17. C?=%-$"4 $%@%"-44 4 1+. >%-$%=-A". -%$L44 4 19. $%"4 F=-A4 4 2*. -A="4 "-%A44 4 21. \J"LA]4 \AS] 44 4

Com(leta Com(leta *1. Ladrillo es a ... como ... es a ... *2. ... es a ... como ... es a lo0o. *3. ... es a gandul como ... es a ... *!. ... es a ... como ... conspicuo es a ... *#. ... es a ... como ... es a ... *'. ... 4 ulular44 ... 4 ladrar *7. Limpio 4 ...44 >ate4 ... *+. ... 4 egregio44 ... 4 ruin *9. Conocido4 ...44 ocioso4 ... 1*. ... 4 ios44 ... 4 o0ediente

Resolviendo en clase

Resolviendo en clase

*1. -"G?LAC@ 4 L%E

44A< (undación 4 país =< conuista 4 colonia C< prólogo 4 li0ro < nacimiento 4 e&istencia %< desarrollo 4 auge *2. -%-"?C- 4 9-A=A-44A< leer 4 decir =< 8a0lar 4 pensar C< eecutar 4 pro3ectar < cosec8ar 4 sem0rar %< copiar 4 imitar *3. Sí@$"GA 4 %@F%-G%A44A< decadencia 4 ruina =< l/grima 4 dolor C< sensación 4 )ómito< indicio 4 delito %< 8uella 4 despla;amiento *!. >A 4 7%C%S"44A< matrimonio 4 di)orcio =< contrato 4 rescición C< e)ento 4 clausura < uicio 4 sentencia %< escrito 4 punto *#. AC"@$%CG%@$" 4 -%CC@44 A< promesa 4 pala0ra =< sanción 4 (alta C< acción 4 pensamiento < o)ación 4 aplauso %< o0ligación 4 imposición *'. -"F%S"- 4 C"@"CG%@ $"44A< alumno 4 ingreso =< co0rador 4 (actura C< generoso 4 donación < artista 4 o0ra %< )erdugo 4 eecución *7. C"L"- 4 @$A-44A< pala0ra 4 )ersicar=< modelo 4 esculpir C< arcilla 4 modelar < ingenio 4 in)entar %< plano 4 construir

*+. A"S 4 A:A-44A< rosa 4 roo =< relo 4 regularidad C< ca0allo 4 suerte < premio 4 lotería %< destino 4 8om0re *9. $%LF"@" 4 @MG%-"44 A< producto 4 marca =< domicilio 4 dirección C< al(a0eto 4 letra < 0andera 4 país %< (amilia 4 estirpe

1*. =%LL%:A 4 A- $%44

A< 8umildad 4 religión =< territorio 4 geogra(íaC< elocuencia 4 poesía < utilidad 4 técnica %< )eracidad 4 matem/tica 11. -%%$C@ 4 G%G"-A44

A< deporte 4 salud =< mDsica 4 salud

C< clorola 4 )erdor < tiempo 4 puntualidad %< )ee; 4 ancianidad

12. L=-" 4 A@AU?%L

A< proa 4 0uue

=< apuntar 4 cuadernoC< disco 4 (onógra(o < 0rDula 4 0it/cora %< silla 4 mesa 13. CASCAA 4 CA$A-A$A44

A< océano 4 mar =< gota 4 c8orro C< trote 4 carrera < (uego 4 incendio %< aride; 4 seuía 1!. F%$" 4 J%"@" 44 A< cacumen 4 mentecato =< oloroso 4 per(umado C< clandestino 4 pD0lico < geme0undo 4 llorón %< arom/tico 4 pestilente

1#. @FLAGAC@ 4 $S44 A< sueBo 4 onírico =< lDdico 4 uego C< dolor 4 algia < so0re 4 epí %< p8ilos 4 amor 1'. CJ@ 4_AL"GA44A< pimpollo 4 pino =< eucalipto 4 /r0ol C< 0asa 4 0ase < pD0er 4 niBo %< aguiluc8o 4 /guila 17. A-@%-" 4 A-í @44 A< cantante 4 estrado =< policía 4 tr/nsitoC< 8orticulor 4 0osue < a)icultor 4 grana %< 8ortelano 4 8uerta 1+. -A" A< uguete 44 AL44

cuerda =< termómetro 4 mercurio C< cocina 4 lla)e < tele)isor 4 selector %< crouis 4 u0icación 19. A@?L" 4 A9?"44 A< gra)e 4 aguda

=< o&ítoma 4 paro&ítona C< llana 4 paro&ítona < tri/ngulo 4 euil/tero%< esdrDula 4 o&ítona 2*. A=A--A" 4 C"@F?S"44 A< ardín 4 parue

=< radio 4 minicomponente C< sencillo 4 elemental < 8ier0a 4 8uerto %< 8ora 4 relo 21. @%@$% 4 %@"-G%44 A< grandiosos 4 escenario

=< 8iriente 4 a0errante C< a0struso 4 dicultad < at/)ico 4 ancestral %< o0)io 4 recóndito 22. %S%-$" 4 A-"44 A< de8íscente 4 )egetal

=< m/cula 4 mancilla C< desuso 4 in)eterado < oasis 4 (era; %< desierto 4 u0érrima

23. F-A@C" 4 JC-$A44A< pérdo 4 leal =< nom0re 4 adeti)oC< empírico 4 cientíco< )idente 4 ciego %< recto 4 sinuoso 2!. -L"" 4 %í L"9"A< in(ancia 4 senectud =< n 4 inicio C< colo(ón 4 introito < neonato 4 adolescencia %< or/culo 4 destino 2#. A%$$" 4 A@"-%KA A< sed 4 adipsia =< mDsculo 4 par/lisis C< o&ígeno 4 anosmia < ol(ato 4 ano&ia %< )o; 4 a(asia 2'. J"@-A _{"-"=" A<}4 amistad 4 unión =< temor 4 pena C< loa 4 detracción< ala0an;a 4 indi(erencia %< dolor 4 a(ecto 27. %U?>"CAC@ 4 AC%-$"44 A< desorden 4 orden =< desatino 4 tacto C< certidum0re 4 incierto < negligencia 4 diligencia%< día 4 noc8e 2+. %?CC@ 4 @?CC@44 A< elisión 4 inclusión =< emplasto 4 parc8e C< teórico 4 empírico < empinar 4 0aar %< estreBimiento 4 constipado 29. S@C-@C" 4 AC-@C"44

A< tardan;a 4 puntualidad

=< sin(onía 4

di/s(ora C< crónico 4 puntual < estrépito 4 silencio

%< ortodo&o 4 8eterodo&o 3*. G"-F" 4 F"-GA44

A< mano 4 manco

=< pintura 4

color C< uiro 4

mano < ateo

4 (e

Para

Reforzar

Reforzar

"rdene el nDmero ue corresponda en el eercicio plan

6

teado e indiue la relación analógica correcta4 *1. pino H < 0ala *2. elogio H < ;apato *3. peldaBo H < alco8olismo *!. tenis H < in(ección *#. paloma H < nicotina *'. orto H < a;ul *7. cronómetro H < dulce *+. neurona H < e&plosión *9. montaBa H < marinero 1*. pe; H < esla0ón 11. Iec8a H < 8ac8a 12. 0acteria H < som0rero 13. enciclopedia H < cere0ro 1!. acero H < cardumen 1#. 0andera H < control 1'. cielo H < martillo 17. cupido H < adulto 1+. 8ier0a H < de0ilidad 19. dinamita H < ocaso 2*. raí; H < escopeta 21. grumete H < nie)e 22. arcilla H < tiempo 23. cuero H < paragua3 2!. uena H < limpie;a 2#. miel H < grada 2'. licor H < ala0an;a 27. ca(é H < raigam0re 2+. ta0aco H < a)ión 29. leBador H < patria 3*. ca;ador H < deporte 31. inspector H < Iauta 32. dedal H < cordillera 33. cadena H < amor 3!. p/r)ulo H < pa; 3#. anemia H < dure;a 3'. alicate H < sa0iduría 37. país H < )erde 3+. 0arco H < ar0ol 39. trineo H < maceta !*. esco0a H < ca(eína -elación Analógica4 5# 5# 6# 6# 7# 7# 8# 8# 9# 9# :# :# ;# ;# <# <# =# =# 5># 5># 55# 55# 56# 56# 57# 57# 58# 58# 59# 59# 5:# 5:# 5;# 5;# 5<# 5<# 5=# 5=# 6># 6># 65# 65# 66# 66# 67# 67# 68# 68# 69# 69# 6:# 6:# 6;# 6;# 6<# 6<# 6=# 6=# 7># 7># 75# 75# 76# 76# 77# 77# 78# 78# 79# 79# 7:# 7:# 7;# 7;# 7<# 7<# 7=# 7=# 8># 8>#

Oraciones

Oraciones

Incompletas

Incompletas

Capítulo

!

DE. DE.iiNNiiCCiiÓÓ N N

%timológicamente, el término Ooración pro)iene de dos )oces latinas4 "-A$", o0ra elocuente  "@S, acción de. or tanto, se puede in(erir ue, oración uiere decir o0ra elocuente pronunciada en pD0lico para persuadir o incitar el /nimo de los o3entes.

?na oración es una idea ue tiene sentido completo, autonomía sint/ctica  e&presa la actitud del 8a0lante.

%ntonces, resol)er eercicios de oraciones incompletas consistir/ en completar la idea presente en la oración. @o consiste, pues, en demostrar conocimientos so0re el tema ue a0orda la oración, sino completar con la o las pala0ras ue m/s lógi

6

camente correspondan con la idea e&presada en ella. >ale decir ue se de0e elegir la alternati)a ue sea m/s co8erente. %n este sentido, para completar una oración se de0e tener en

cuenta lo siguiente4 1. %l sentido de la e&presión

2. La clara comprensión de la oración

3. La respuesta de0e encaar per(ectamente desde el punto de )ista sint/ctico

Hconstrucción de la e&presión<, grama

6

tical,  tam0ién desde el punto de )ista lógico e idiom/tico Hco8erencia conte&tual, precisión lé&ica, entre otros<.

5 BCÓMOBCÓMO rr_ESOLESOLVEVErr _{EE ! !EE}rr_{CICIOSCICIOS DEDE OO}rara_CIONESCIONES INCOM"LET

INCOM"LETaaSS

ado el siguiente eercicio4

Las in)estigaciones modernas demuestran ue las sociedades, primero, tienen un car/cter ... en el ue la ca;a es la 0ase de la economía, , luego, pasan a una etapa ... en la ue la organi;ación social depende de la tenencia de la tierra. A< primiti)o T

industrial =< nómada T agrícola

C< artístico T tecnológica < inesta0le T aristocr/tica%< artístico T in(orm/tico

%s e)idente ue las pala0ras ue completan la oración de0en ser adeti)os ue caliuen los dos tipos de sociedades, así lo e&ige la oración misma. %stos adeti)os de0en estar relacionados entre sí, del mismo modo ue las cl/usulas ue los denen. or tanto, la respuesta es la alternati)a =. nómada T agrícola, a ue cumple con los reuisitos en cuestión. %n algunos casos, como ocurre con la alternati)a . inesta0le T aristocr/tica, por eemplo, una de las pala0ras es correcta, pero la otra no. or tanto, no es la respuesta.

EGERC

EGERC

ii

C

C

ioio

S

S

>5#

>5# G/s )ale un seguro  no usarlo, ue necesitarlo  no ... ... . A< )enderlo=< pedirlo C< acordarse < tenerlo %< comprarlo >6#

>6# Fue una llegada tan ..., ue solo l a

... pudo determinar al )encedor. A< corta ... crítica =< e&traBa ... e&periencia C< estrec8a ... (otogra(ía < disputada ... prensa %< disparatada ... suerte >

>77## @o es de e&traBar ue la cooperación entre ... sea m/s intensa en los sectores ...4 porue para ellos, es casi una necesidad )ital.

A< colegas ... pro(esionales =< compaBeros ... escolares C< )ecinos ... populares < especies ... sil)estres %< maestros ... ilustrados >

>88## Si al tratar de de(inir algo, repetimos innecesariamenteel concepto, a esto se llama ... . A< repetición =< pleonasmo C< anagrama < an0ología %< @.A. >9#

>9# %sta etapa de ... de0ería poner de maniesto la ... entre los miem0ros de la sociedad, pues solo mediante ella se podr/ salir de tan di(ícil

situación. A< prosperidad ... cola0oración =< pro0lemas ... interdependencia C< crisis ... solidaridad < desaliento ... in)enti)a %< estancamiento ... amistad >:#

>:# La )ida es un largo camino 8acia la ... . A< )uelta =< )ida C< altura < muerte %< cima

>;#

>;# %l ... es un medio para ... el mundo.

A< rencor ... destruir =< lenguae ... apre8ender C< 8a0la ... corro0orar < estudio ... usticar %< tiempo ... mensurar ><#

><# @osotros solo le ... ue comprara acciones, no se lo ...[ por lo tanto, no somos del todo responsa0les de las pérdidas ue 8aa causado esa operación.

A< permitimos ... negamos =< pro8i0imos ... impusimos C< ordenamos ... aconseamos < sugerimos ... e&igimos %< diimos ... suplicamos >=#

>=# %l a0ad, de lo ue ... en la mesa, 3anta. A< canta =< dice C<)e < o3e %< come 5>#

5># La maoría de los ... del arte moderno 8a recurrido, en la 0Dsueda de nue)os moti)os(ormales, a otras ... del pasado, o a culturas contempor/neas calicadas de primiti)as.

A< pintores ... pinturas =< críticos ... artes C< mo)imientos ... culturas

< representantes ... representati)as %< artistas ... técnicas

55#

55# Aparentemente ...[ sin em0argo, pudoromper el ... candado. A< (uerte ... peueBo =< en(ermo ... grande C< dé0il ... resistente < osado ... importante 5

566## La maoría de los estudiosos del ... con)endr/ en ue 8a una cone&ión íntima entre el lenguae de un ...  su personalidad.

A< arte ... e&ponente =< (ol^lore ... momento C< estilo ... escritor < 8om0re ... período %< -enacimiento ... 8umanista 5

577## A un 0uen estado de salud  ... corresponde un 0uen ...  aprendi;ae.

A< memoria ... ardid =< )ida ... /nimo C< nutrición ... intelecto < )estimenta ... aprecio 58#

58# Acostarse temprano  le)antarse temprano, 8acen al

... acti)o, opulento  sano. A< niBo

=< anciano C< po0re < 8om0re %< muc8ac8o 59#

59# Así como la pintura, la mDsica dispone de medios 3 materiales para la creación de sus o0ras. Los colores 3 los tra;os en la primera[ los ...  las ... en la segunda.

A< sonidos ... pausas

=< sonidos ... eecucionesC< directores ... 0andas < golpes ... armonías %< creadores ... partituras 5

5::## $odo tiempo perdido en la ... es una pro0a0ilidad de ... para el por)enir.

A< 0atalla ... triun(o =< apatía ... (elicidad C< u)entud ... desgracia < negligencia ... pérdida 5

5;;##)ariados%l a)ance tecnológico 8a generado... sociales, cua ... se 8ace día a día m/s complea. A< síntomas ... adaptación =< conIictos ... solución C< cam0ios ... apariencia < (enómenos ... meta 5<# 5<# Camina0a ... después de su ... .

A< cansado ... triun(o =< arduamente ... tra0ao C< aIigido ... (racaso < alegre ... uicio 5=#

5=# Jo día, resultaimposi0le a)ergon;ar a las cele0ridades.

A8ora se le llama ... a lo ue antes era considerado ... . @i 8a0lar de las des8onras pD0licas. Uuien a(irmeue tal o cual personae (amoso es adDltero, per)ertido  drogadicto es ue 8a leído su auto0iogra(ía. A< )ergVen;a ... digno =< sonidos ... sinceroC< (ranue;a ... usual < astucia ... temeridad %< pu0licidad ... 0oc8ornoso 6>#

6># La meor almo8ada es una ... tranuila. A< )ida =< casa C< muerte < conciencia %< sala 65#

65# Compro0ada la utilidad del ..., solo ueda0a

... .

A< sistema ... (astidiarla =< modelo ... o0staculi;arla C< método ... per(eccionarlo < ser)icio ... despreciarlo 66#

66# Ja0lar es ... uien transtorna lo ue 8a0lo transtorna lo ue ... . A< decir ... escri0o =< mentir ... dirio C< pensar ... pienso < llorar ... lloro 67# 67# %l ... era un ... ue logró su mortal o0eti)o de0ido a la poca )igilancia policial.

A< ladrón ... altruista =< magnicida ... )es/nico C< ratero ... )elo; < arte(acto ... mito 68#

68# Con los aBos ... los desengaBos.

A< pasan

<en =< )ienen %< de C< )uel)en 69#

69# La ... de la solución (ue la causa de ... para todos los interesados. A< ar0itrariedad ... satis(acción =< (alsedad ... distur0io C< am0igVedad ... con(usión < inusticia ... alegría 6:# 6:# La dama ... respondió a la o(ensa con ... 0o(etadas al rostro. A< airada ... (uertes =< eu(órica ... dé0iles C< adusta ... simples < indi(erente ... increí0les 6;# 6;# La representación de ... en las paredes de las

... indica el contacto continuo del 8om0re

... con la naturale;a.

A< paisaes ... pinacotecas ... moderno

=< im/gene .... salas de teatro ... teatral C< niBos ... clínicas ... ue nace < santos .... iglesias ... religioso %< animales .... grutas .... pre8istórico 6

6<<## %n lo ue a mí ataBe, 8e tenido la

...de 8a0er sido

(undamentalmente ... . A< desdic8a .... un 8om0re (eli; =< desgracia ... un co0ardeC< suerte ... un drogadicto < tragedia ... un optimista 6=#

6=# Ja0lar con ... a un torpe es o(enderlo. A< (ranue;a =< met/(oras C< re(ranes < gritos 7>#

7># Las canas imponen ... . A< mando =< respeto C< sinceridad < dolor %< pena 75#

75# 7e0ido a la gran cantidad de )íctimas, las autoridades

procedieron a ... a los cad/)eres en el mismo

... en ue (ueron encontrados.A< e&8umar .... lugar

=< in8umar .... lugar C< e&8umar .... cementerio < enterrar ... crematorio 76#

76# Al ca0o de un aBo, tiene el ... las maBas del

... . A< mono .... 8om0re =< 8om0re ... dia0lo C< mo;o .... amo < asno ... arriero 7

777## Lle)a tu cultura ..., como lle)as el relo en el 0olsillo, sin sacarlo a cada rato ... para demostrar ue lo tienes. Si te preguntan ué 8ora

es, dilo, pero no lo proclames continuamente  sin ue te lo pregunten, como lo 8ace el sereno.

A< tranuilamente ... sino =< contigo .... solo C< discretamente ... simplemente < silenciosamente ... como %< así .... siempre 7

788## $al )e; la principal característica ue de0a mostrar una 0uena e&plicación sea la ... . A< respuesta =< solución C< eemplicación < e&perimentació n%< co8erencia

79#

79# ?na de los aspectos m/s interesantes ue podemos o0ser)ar en la 8istoria de =a0el es cómo un pue0lo trata de e&plicarse ... la e&istencia de ... di(erentes al su3o.

A< a sí mismo ... pue0los =< 0í0licamente ... lenguaesC< erróneamente ... lé&icos < míticamente ... idiomas %< literariamente ... dialectos 7 7::## %s la ... de utili;ar los ... de l a naturale;a lo ue determinar/ el tiempo ue dure nuestro paso por el planeta.

A< cantidad ... (rutos

=< racionalidad ... instrumentos C< medida ... o0etos < manera ... recursos %< (orma .... medios 7

7;;## Ge 8a0ía parecido ue todo esta0a mu claro. @o o0stante, cuando tiempo después )ol)í a ... el pro0lema, me resultó m/s ... . A< (ormularme ... simple =< plantearme ... compleo C< cuestionarme ... di(ícil < preguntarme ... con(uso %< en(rentar ... agudo 7<#

7<# %l ..., 0astante compleo, puede desdo0larse en )arias cuestiones ... ue de0en e&aminarse en (orma sucesi)a. A< asunto ... a0surdas =< pro0lema ... simples C< caso ... complicadas < estudio ... di(erenciadas %< trato ... di)ersas 7

7==## La caída del imperio romano muestra cómo se puede ser ... no solo por la ... de los enemigos, sino tam0ién por nuestros propios errores  )icios.

A< indigno ... acción =< sorprendido ... )elocidad C< acosado ... cultura < aterrori;ado ... 0ar0arie %< )encido ... (uria 8

8>>## La meor ... es auella ue ... al enemigo sin disparar un solo tiro.

A< arma ... com0ate =< guerra ... aca0a C< cacería ... persigue < estrategia ... )ence %< )ictoria ... con(unde

Para

Reforzar

Reforzar

1. Sé el m/s ... en la escuela  te con)ertir/s en el m/s ... en la adulte;. %sas son las paradoas de la )ida.

A< (amoso T aplaudido =< estudioso T o)acionado C< popular T ignorado < re0elde T criticado %< uguetón T cómico

2. aradóicamente, de niBo (ui el m/s ... de toda la (amilia  a8ora me encuentro ... , en cam0io mi 8ermano, el Opatito (eo, se casó con una 0ella muer. La empauetadura no es tan importante como el contenido.

A< desgraciado T dic8oso =< a(ortunado T a0andonado C< des)enturado T (eli; < agraciado T solo %< simp/tico T enclaustrado

3. @o te )istas con ... , para ue la gente realmente te admire solo necesitas ... lo ... ue est/ en tu interior.

A< pomposidad T sacar T 0ueno =< (astuosidad T ocultar T magníco C< ostentación T emerger T(e8aciente < luo T e&traer T (astuoso

%< austeridad T medrar T malo !. iensa en lo aparentemente imposi0le

 ... el é&ito, piensa en lo ue otros 8an ...  o0tendr/s el (racaso en)uelto en una complaciente ... A< o0tendr/s T ganado T lenidad =< alcan;ar/s T logrado T mediocridad C< lograr/s T o0tenido T con(ormismo < llegar/s T alcan;ado T satis(acción %< ganar/s T 0eneciado T arri0ismo #. Gi a0uela nos dio ue cuando es de

noc8e todos los gatos son pardos, 8aciendo ... a ue ... seremos castigados por auella )entana rota. A< re(erencia T algunos =< seBalamiento T pocos C< te(erencia T ninguno < alusión T )arios %< alusión T todos

'. Lo ... de todo esto es ue a pesar de mis ... intenciones solo logré ue todo salga ...

A< contradictorio T malas T regular =< inco8erente T indignas T pésimo C< paradóico T 0uenas T mal < contrastante T 0uenas T 0ien %< antagónico T negati)as T ine(a0le