Convivamos con alegría y respeto

(1)

Cuaderno 1

Convivamos con

alegría y respeto

Primer

(2)

Ministerio de Educación, República Dominicana

2

Lic. Danilo Medina Sánchez Presidente de la República Dominicana Dra. Margarita Cedeño de Fernández Vicepresidenta de la República Dominicana Lic. Carlos Amarante Baret

Ministro de Educación

INTRODUCCIÓN

La actual Gestión Educativa se propone revolucionar la educación dominicana en procura de alcanzar la educación de calidad que nuestra nación requiere. Para lograr esta meta, es necesaria la participación activa de todos los sectores sociales, muy especialmente de la familia, con quien compartimos el objetivo fundamental de educar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a quienes corresponderá conducir el destino de la sociedad como generación de relevo.

Este propósito que nos ocupa se fundamenta en la importancia de la familia para alcanzar los logros educativos. La organización de la familia, su clima afectivo, la adquisición temprana de valores, la comunicación familia-escuela y el involucramiento de padres, madres y tutores marcan la diferencia en el aprendizaje de los y las estudiantes.

El Ministerio de Educación, a través de la actual gestión, tiene el firme compromiso de fortalecer la participación de la familia en los centros educativos. La integración activa de padres, madres y tutores en la educación es un derecho y un deber que promovemos con determinación, y cuya expresión más evidente es la conformación de los Comités de Curso, Padres, Madres y Tutores; de

las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) y de las Escuelas de Padres y Madres (EPM).

Dentro de las principales funciones de los padres, madres y tutores está apoyar las actividades que contribuyan al desarrollo de hábitos, valores y actitudes en beneficio de la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes, así como el cumplimiento del calendario y horario escolar; garantizando que se cumplan con calidad las horas de docencia aprobadas en cada año escolar. Es por ello que consideramos necesario facilitar a la familia las herramientas y conocimientos que le fortalezcan en este compromiso. La serie "Cuadernos de Familia" busca involucrar a padres, madres, tutores, hijos e hijas, en su formación y orientación, en la vivencia de valores cotidianos necesarios para la formación del carácter, el cuidado de la salud, el cumplimiento de los deberes y derechos ciudadanos que propicien las relaciones armoniosas, tanto en el hogar como en la escuela y la comunidad.

Ponemos en sus manos este valioso recurso, que abarca desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Medio, seguros y confiados de que, a través de su contenido y las actividades reflexivas que plantea, mejorará sustancialmente la dinámica familiar y se fortalecerá la participación efectiva de padres, madres y tutores en los centros educativos, contribuyendo así a la mejora de la calidad de la educación de sus hijos e hijas.

(3)

3 amistad y lealtad

1. lee la siguiente historia y colorea los personajes.

2. Responde las preguntas.

•¿Qué hace Francisco por José?

•¿Qué hace José por Francisco?

•¿Qué haces tú por tus amigos y amigas?

3. lee y comenta la siguiente

idea sobre la amistad.

4. dibuja un corazón y escribe el nombre

de un amigo o amiga.

Francisco y José son grandes amigos.

Todas las mañanas se van juntos al

centro educativo. Durante el camino cuentan chistes,

adivinanzas y otros juegos divertidos.

Cuando José lleva tareas grandes, como carteles o

maquetas, Francisco le ayuda a cargar algunos

cuadernos.

José, en cambio, ayuda a Francisco a tener precaución

al cruzar las calles, porque es muy juguetón y a veces se

distrae. Sus familias están muy contentas de que sean

amigos, porque se ayudan y se cuidan mutuamente.

La amistad se demuestra al buscar el

bien del amigo o amiga.

Los amigos no se buscan sólo para la

diversión, sino también para cuidar uno

del otro.

La amistad es un tesoro

detengámonos a pensar…

Familia:

• Los niños y niñas siempre tienen amigos en el centro educativo,

aconséjenlos sobre las cualidades que deben ver en un amigo o amiga.

• Recuerden que es importante conocer quiénes son los amigos de sus hijos o hijas.

(4)

4 amistad y lealtad

Familia:

• Lean el texto con sus hijos o hijas y encuentren las respuestas a las preguntas planteadas.

• Cuéntenles alguna experiencia sobre la “lealtad” que ustedes hayan tenido o que conozcan de otra persona.

Detengámonos a pensar…

5. Lee y averigua lo que les pasó a Francisco y José.

6. Conversa con tu familia y responde:

• ¿Qué debe hacer Francisco? ¿Por qué?

7. Lee la siguiente cualidad que deben tener los amigos y amigas.

8. Consulta con tu familia y escribe lo que quiere decir

la frase:

“Los amigos deben estar en las buenas y en las malas”.

Un día llegaron nuevos vecinos

a la comunidad donde viven

Francisco y José. Son tres

hermanos: una niña y dos niños

y les encanta jugar fútbol.

Los nuevos amiguitos invitaron

a Francisco y a José a jugar un

partido de fútbol junto a otros

niños y niñas. José no corría

muy rápido ni podía pegarle bien

a la pelota, pero igual se divertía

jugando. Los nuevos vecinos se

molestaron porque perdieron

el partido y culparon a José

porque no sabía jugar. Otro día,

se acercaron a Francisco para

invitarlo a jugar nuevamente,

pero le pidieron que no le dijera

a José, porque él no sabía jugar.

Francisco no sabe qué hacer

porque ha quedado de acuerdo

con su amigo de ir a corretear

al parque, pero también quiere

jugar fútbol.

Los amigos deben ser leales. La lealtad se demuestra

cuando hay presión de otras personas o problemas

que te invitan a abandonar a tu amigo o amiga.

(5)

5 amistad y lealtad

Familia:

Conversen sobre las caracterís- ticas de una amistad:

• Los amigos y amigas se ayudan.

• Los amigos y amigas se preocupan cuando uno se enferma.

• Los amigos y amigas no enga ñan ni hacen daño.

• Un amigo o amiga no te pone en mal con nadie.

10. Responde.

• ¿Por qué Laura confía en su amiga Diana?

• ¿Qué sientes cuando un amigo o amiga te miente?

11. Marca con X los cuadros de las acciones que permiten

experi-mentar confianza entre los amigos y amigas.

Un amigo o amiga leal da confianza cuando...

Dice la verdad.

Oculta malas acciones.

Respeta los acuerdos.

Habla mal de su amigo o amiga con otros.

Lo que sentimos

cuando….

Santo Domingo, 16 de mayo de 2013

Querida Diana:

Te quiero felicitar por tu cumpleaños. Me hubiera

gustado verte pero todavía tengo varicela y puedo

contagiarte. Pero no me podía olvidar de ti, ya que

eres mi mejor amiga. Confío mucho en ti porque sé

que no me dices mentiras y siempre buscas mi bien.

Gracias por los cuadernos que me prestaste, ya

copié las clases. Te los mando con mi hermano.

Con cariño,

Laura

9. Padre, madre o tutor, lea a su hijo o hija la siguiente

carta que escribió una niña de tercer grado a su amiga:

(6)

12. Marca con una X las ideas correctas sobre la amistad:

13. Escribe 3 acciones que harás para que tus amigos y amigas confíen en ti.

14. Marca con una X la conducta de una buena amistad:

15. Recuerda que los amigos y amigas no son perfectos.

Por eso, cuando hagan algo que te haga sentir mal, haz lo siguiente:

• Diles lo que piensas, sin insultarles.

• Acepta sus disculpas.

• Intenta comprender sus sentimientos.

• • •

La amistad busca el bien

del amigo o amiga.

La amistad se basa

en la verdad.

La amistad no es egoísta.

La amistad debe

ocultar mentiras del

amigo o amiga.

Conducta de una buena amistad

1. No te pide que mientas por él o ella.

2. No hace acciones que te dañen.

3. No se enoja cuando juegas con otros.

4. No te obliga a hacer cosas que no quieres.

Sí

No

Practico lo aprendido

6 amistad y lealtad

Familia:

• Acompañen a su hijo o hija en la resolución de los ejercicios 11 y 12 y lean con ellos el 13 y el 14 para garantizar que los hayan comprendido. Recuérdenles que tener amigos y amigas es importante, pero más aún es saber distinguir entre los verdaderos amigos y los que no lo son.

(7)

7 el Respeto y el diálogo

Hagamos que el

nuevo compañero

se sienta bien.

¿Cómo lo debemos

tratar?

¿Cómo me

tratarán en la

nueva escuela?

• De manera amistosa

• Con alegría

• Con confianza

• Con respeto

Nos respetamos

y dialogamos

detengámonos a pensar…

Familia:

• Pídanle a su hijo e hija que compartan con ustedes sus respuestas.

• Es importante que comprendan que el respeto es un valor muy importante en el hogar, en el centro educativo y en la comunidad.

1. Observa la ilustración y responde:

¿Estás de acuerdo en las respuestas que los estudiantes

dan a la pregunta de la maestra?

¿Crees que el niño tiene razón de estar preocupado?

¿Por qué?

¿Te parece que todas las personas (niños, niñas, jóvenes

y adultos)tienen derecho a ser respetadas?

(8)

8 el Respeto y el diálogo

Familia:

• Ayuden a sus hijos o hijas a responder las preguntas si tienen dudas sobre las respuestas,

especialmente en las del ejercicio 4. • Recuérdenles que las faltas de respeto siempre tienen una consecuencia.

2. Observa las ilustraciones y responde:

3. Lee las siguientes ideas sobre el respeto y

coméntalas con tus compañeros y compañeras.

4. Escribe las consecuencias que pueden generar

las siguientes situaciones de falta de respeto.

•

¿Cómo demostrarías respeto a cada una de estas personas?

Toda persona merece respeto sin importar edad, sexo, color de piel o cualquier otra característica. El respeto a los demás permite una convivencia armoniosa y pacífica.

Detengámonos a pensar…

Responder de mala manera a papá o mamá.

Tomar las cosas de las demás

personas sin su permiso.

Burlarse de un persona enferma o de una persona

que presenta una discapacidad.

5. Escribe una palabra para expresar cómo

te sientes cuando te tratan de la siguiente

manera:

No se burlan de ti cuando te equivocas.

Te escuchan cuando hablas.

Aceptan tu opinión aunque sea diferente a la de los demás.

(9)

9 el Respeto y el diálogo

Lo que sentimos cuando…

Las faltas de respeto pueden ser de diferentes tipos: palabras groseras, críticas, burlas y agresiones físicas.

6. Observa las siguientes imágenes, e identifica todas las formas de irrespeto que sufre la estudiante en esta

historieta:

7. ¿Cómo te sientes cuando te faltan al respeto?

Coméntalo con tus compañeros y compañeras.

8. Observa la ilustración y responde. ¿A quién debes

acudir cuando recibes una agresión física en el centro

educativo?

Familia:

• Acompañen a sus hijos o hijas en la observación y respuestas de las actividades 6 y 7. • Reafirménles que nadie tiene derecho a agredirlos, ya sean niños o niñas y que deben informarles si esto llegara a suceder y reportarlo a su maestra o maestro.

(10)

10 el Respeto y el diálogo

Detengámonos a pensar...

9. Observa la siguiente ilustración:

Los niños y las niñas quieren darle un nombre al pececito, pero parece que

to-dos quieren darle un nombre diferente. ¿Cómo podrá resolverse esta situación?

10. Lee y marca con una equis (X) la respuesta correcta:

- Dándole el nombre del que grite más fuerte.

- Ponerse de acuerdo por medio del diálogo.

- Hacer una carrera y que lo nombre quien gane.

11. Piensa y escribe dos situaciones en las que es necesario dialogar:

Familia:

• Este tema es de gran importancia, sobre todo en nuestro tiempo. Acompañen a su hijo o hija en todas las actividades de esta página y asegúrense que han comprendido bien la importancia de dialogar para resolver cualquier situación.

“El diálogo es un intercambio de opiniones entre dos o más personas, para llegar a un acuerdo o entendimiento”.

a)

b)

(11)

11 el Respeto y el diálogo

Lo que sentimos cuando...

Detengámonos a pensar...

12. Observa la siguiente situación.

13. Responde:

Imagina que eres la niña que hizo la pregunta ¿cómo te sentirías

con la forma en que respondió tu compañero?

• Pensar que las opiniones de otros no importan. • Saber escuchar a las demás personas.

• Hablar con respeto, sin gritar.

• Hablar mucho, gritar y no escuchar a los demás.

¿Qué piensas de las personas que les gritan o hablan mal a los demás?

14. Dibuja una feliz en el círculo que está al lado de las frases

que indican acciones que permiten el diálogo

¿Tienes mi lápiz?

¡YO nO TE

quITÉ nada!

Familia:

• Revisen las respuestas dadas por su hijo o hija. • Refuercen la idea de que las personas nunca se entienden a gritos, por lo que esa conducta no es buena ni correcta. • Recuérdenles que solamente gritan las personas violentas.

(12)

12 el Respeto y el diálogo

Practico lo aprendido

Familia:

• Comenten y revisen los ejercicios realizados por su hija o hijo y asegúrense que las respuestas sean correctas. Ministerio de Educación, República Dominicana

15. Observa la ilustración.

• 16. Escribe tres formas de respeto entre las niñas y los niños:

• 17. Escribe en la línea que está al final de las siguientes afirmaciones,

una “V” si son verdaderas o una “F” si son falsas:

• Las personas se entienden cuando dialogan. • Debemos respetar solamente a nuestros padres.

• Hay que respetar las opiniones de todos.

• Gritarle a alguien es una falta de respeto. • Criticar a las personas es permitido. • Hay que respetar solamente a las personas que nos caen bien. • Cuando se dialoga, las personas hablan una por una.

a)

b)

C)

(13)

Revisemos nuestros

hábitos de estudio

13 hábitos de estudio, taReas y eXámenes

2. Ahora responde:

¿Quién de los tres está estudiando correctamente?

¿Tienes un lugar adecuado en tu casa para estudiar? ¿Cuál es?

Familia:

• Asegúrense de desti- narle a sus hijos o hijas un lugar para que haga sus tareas y estudie.

Esto es muy importante para el éxito escolar de sus hijos e hijas. • Además, ayúdenles a cumplir con

las recomendaciones dadas aquí.

Para tener éxito en los estudios es necesario tener buenos hábitos.

Algunos de ellos son:

• Estudiar siempre en el mismo lugar y a la misma hora. Para ello elige el lugar

de tu casa que más se preste para estudiar; no importa si es peque¬ño, debes

contar al menos con una mesita y una silla donde estar cómodo o cómoda.

1. Observa las siguientes ilustraciones y descríbelas.

(14)

14 hábitos de estudio, taReas y eXámenes

Detengámonos a pensar...

• Antes de estudiar

debes tener listo

todo lo que vas a

necesitar: libro,

cuaderno, lápiz,

borrador,

sacapun-tas y algún otro

ma-terial, para que no

te estés levantando

a cada momento.

• Debes iniciar tu estudio a la misma hora todos los días.

para realizar las

tareas escolares

debes tener en cuenta

lo siguiente:

1. asegúrate de

ano-tar en tu cuaderno la

tarea a realizar.

2. asegúrate de

comprender bien lo

que te pide tu

maestro o maestra.

si no lo entiendes

muy bien, pregúntale.

3. Copia bien la fecha

de entrega de la

tarea, para que no te

confundas con el día.

4. si la tarea es larga

y necesitas varios

días, empiézala

cuan-to antes. nunca la

dejes para el último

momento.

5. presenta tus tareas

limpias y ordenadas.

Familia:

• Revisen diariamente las tareas que dejen a sus hijos o hijas

• Hacer la tarea diaria es importante porque de esa manera se fija el aprendizaje.

• Colaboren con sus hijas o hijos, proporcionándoles los materiales que necesitan.

(15)

15 hábitos de estudio, taReas y eXámenes

Lo que sentimos cuando….

3. Lee y observa las siguientes situaciones:

Juan olvidó traer los recortes que le

correspondían para hacer un cartel. Sus

compañeros y compañeras están molestos y

preocupados porque no saben cómo terminar

el cartel que deben entregar al final de la clase.

Familia:

• Conversen con su hijo o hija sobre la importancia de hacer las tareas y de estudiar, no solamente para los exámenes. • Quienes estudian a diario solamente necesitan hacer un repaso un día antes del examen.

4. Responde las siguientes preguntas:

¿Cómo crees que se siente el niño del dibujo de la izquierda?

¿Tienen razón sus compañeros de estar disgustados con él? ¿Por qué?

¿Cómo crees que se siente la niña que no estudió para el examen?

¿Crees que va a sacar una mala calificación?

¿Estudias tú para los exámenes?

Ayer Silvia se pasó la tarde jugando con su

gato y no estudió para el examen. Ahora, no

recuerda cómo resolver algunos ejercicios de

Matemática y se preocupa porque puede sacar

una mala calificación.

(16)

16 hábitos de estudio, taReas y eXámenes

Practiquemos

lo aprendido

5. Colorea los globos que te dicen lo correcto.

• Para hacer mis tareas y estudiar necesito:

6. Haz en una hoja aparte un dibujo del lugar que te gustaría tener para poder estudiar y hacer tus tareas:

Colección “Padres 1000x1000 juntos podemos”-Primera edición-Estrategias y Soluciones, San Salvador, 2010 372.412

E82c Estrategias y Soluciones

Convivamos con alegría y respeto: primer ciclo, cuaderno 1/ sv Estrategias y Soluciones. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv.:

Estrategias y Soluciones, 2010.

16 p.: il. ; 28 cm. – (Padres 1000x1000 juntos podemos) ISBN 978-99961-42-25-3

1. Hábitos de estudio-Enseñanza. 2. Valores (Filosofía). 3. Educación moral-Enseñanza. 4. Valores sociales-Enseñanza. 5. Curriculum-Educación-Enseñanza. 6. Amistad. I. Titulo.

ISBN 978-99961-42-37-6 (Obra completa) ISBN 978-99961-42-25-3

San Salvador, El Salvador, C.A. www.estrategiasysoluciones.com.sv

• Para sacar buenas calificaciones en los exámenes debo:

un lugar

adecuado

un refresco

bien helado

tener ganas

de estudiar

silencio y

con-centración

estudiar un

día antes del

examen

pedirle copia

a un

compañero

estudiar

todos los

días

estudiar de vez

en cuando

Coordinado por el Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente y supervisado por la Dirección Técnica Curricular, Dirección General de Educación Inicial y Básica, Dirección General de Educación Media, Dirección de Participación Comunitaria y la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad