Fonética e Fonoloxía do español

Fonética e Fonoloxía

do español

Tomás Jiménez Juliá

María Paula Santalla del Río

Alexandre Veiga Rodríguez

GUÍA DOCENTE E MATERIAL

DIDÁCTICO

2017/2018

FACULTADES DE FILOLOXÍA E HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL

FACULTADES DE FILOLOXÍA E HUMANIDADES. DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL

AUTORES: Tomás Jiménez Juliá, María Paula Santalla del Río, Alexandre Veiga Rodríguez

Edición electrónica. 2016

ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL

GUÍA DOCENTE

2017-2018

1. CARACTERÍSTICASDELAASIGNATURA

Obligatoria del Grao en Lingua e Literatura españolas Segundo curso y 1.er _semestre

Departamento: Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral Área: Lingua Española

Centro: Facultade de Filoloxía (Santiago) y Facultade de Humanidades (Lugo) Lengua en la que se imparte: Español

Número de créditos ECTS: 6 (150 horas de dedicación)

Recomendaciones para cursar esta asignatura

No hay requisitos especiales, salvo la previa asimilación de los conocimientos adquiridos en la primera parte de la materia Lingua española 1 (primer curso) y tener un buen nivel de español en el caso de estudiantes extranjeros (B2). Se recomienda conocer conceptos lingüísticos básicos, tener buena expresión escrita, buena comprensión lectora en inglés, así como habilidades en el empleo de las TIC y en la búsqueda, selección y manejo de información bibliográfica.

Datos de profesorado y horarios

Campus de Santiago

Profesor: Tomás Jiménez Juliá

Tutorías: primer cuatrimestre: martes de 11,00 a 12,00 y jueves de 9,00 a 13,00; segundo cuatrimestre: lunes y martes de 10,00 a 12,00; miércoles de 10,00 a 11,00 (despacho 434)

Teléfono: 881 811 871. Dirección electrónica: [email protected] Profesora coordinadora: María Paula Santalla del Río

Tutorías: primer cuatrimestre: lunes y martes de 10.00 a 13.00 h; segundo cuatrimestre: lunes de 10.00 a 12.00 y de 13.00 a 14.00; martes de 12.00 a 14.00; miércoles de 10.00 a 11.00 (despacho 133)

Teléfono: 881 811 765. Dirección electrónica: [email protected] Horario de clases (Santiago)

Lunes Martes Miércoles

13.00-14.00 Sesión expositiva Aula D09 Sesión expositiva Aula D09 Sesión interactiva Grupo 02 (A-L) D02-Aula informática docencia 14.00-15.00 Sesión interactiva Grupo 03 (M-Z) D02-Aula informática docencia Campus de Lugo

Profesor: Alexandre Veiga Rodríguez

Tutorías: primer cuatimestre: martes y miércoles de 18.00 a 21.00; segundo cuatrimestre:martes y miércoles de 18.00 a 21.00 (despacho 205)

Teléfono: 982 824 755. Dirección electrónica: [email protected] Horario de clases (Lugo)

Miércoles Viernes

9.30-10.30 Sesión expositiva Aula 16

10.00-11.00 Sesión interactiva_{Aula 16}

Nota: El reparto de horas entre la docencia expositiva y la interactiva se prevé adaptable a posibles imprevistos en la marcha del curso.

2. SENTIDODELAASIGNATURA

En el plan de estudios

Esta es una asignatura obligatoria que concentra todos los contenidos relacionados con la Fonética y la Fonología del español actual, temas sobre los que solo tangencialmente se volverá a lo largo de la carrera (por ejemplo en las optativas

Variación e cambio na lingua española, Español de América o Enseñanza do español como lingua estranxeira). Sí constituye una base fundamental para abordar el estudio de

la Fonética e Fonoloxía históricas do español (que es una materia de tercer curso). El punto de partida son los conocimientos previos adquiridos en la primera parte de la asignatura Lingua española 1, cursada en el primer curso del Grado.

En el desarrollo profesional posterior

Esta asignatura aporta un conocimiento introductorio de conceptos generales de Fonética (articulatoria y acústica) y Fonología, así como de métodos de análisis en ambas disciplinas. Por otra parte, contar con una formación básica en la Fonética y la Fonología es imprescindible en algunos campos de la Lingüística aplicada, como, por ejemplo, en la Enseñanza de segundas lenguas, en la investigación sobre pérdida y recuperación del habla, en el campo de las Tecnologías del habla o en la Lingüística forense.

3. OBJETIVOSYCOMPETENCIASGENERALES

Objetivos

1. Situar adecuadamente el estudio del componente fónico. Reconocimiento de los órganos y funciones concretas en el aparato fonador. Descripción y familiarización con las unidades del análisis fonético.

2. Conocer y emplear los símbolos fonéticos del Alfabeto Fonético

Internacional. Aplicar la transcripción fonética a textos del español en sus diversas variedades.

3. Estudiar y reflexionar sobre los conceptos básicos de la fonética articulatoria y de la fonética acústica. Descripción de los rasgos segmentales y supra-segmentales articulatorios y acústicos de los sonidos del español.

4. Comprender las relaciones y diferencias entre los sonidos del español actual, así como entre grafemas y sonidos.

5. Describir y comprender la estructura silábica y los fenómenos de coarticulación en español.

6. Asimilar unos principios de análisis fonológico y conocer los conceptos fundamentales de la fonología desde un punto de vista funcional.

7. Familiarizarse con las unidades fonológicas del español actual: Sistema y subsistemas fonológicos, unidades fonemáticas y variantes.

Competencias generales

 Habilidades comunicativas: comunicación verbal y comunicación escrita.

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad crítica.

 Manejo de la bibliografía sobre fonética y fonología generales y del español.

 Utilización de las TIC aplicada a la descripción e investigación en fonética.

4. CONTENIDOS

1. Introducción al estudio del componente fónico

1.1. Presentación. El componente fónico. Fonética y fonología. Escritura y ortografía.

1.2. Ramas de la fonética. El análisis fonético y sus aplicaciones.

1.3. Los alfabetos fonéticos. Utilidades de la transcripción fonética. Herramientas de transcripción automática.

2. Fonética articulatoria

2.1. El aparato fonador.

2.2. Los rasgos articulatorios. Clasificación articulatoria de los sonidos.

2.3. Los sonidos del español desde el punto de vista articulatorio. Sonidos vocales. Sonidos consonánticos.

2.4. Combinación de sonidos. La sílaba, el grupo acentual y el grupo fónico en español.

La fonética articulatoria pretende explicar cómo se producen los sonidos del habla con los que nos comunicamos los seres humanos. El punto de vista es entonces el de la emisión del habla, por lo que la base es el aparato fonador humano y la clasificación de los sonidos según sus propiedades; en lo fundamental, según la zona y el modo en que se produce el sonido.

3. Fonética acústica

3.1. El lugar del estudio acústico: objeto de estudio y relación con otras ramas de la fonética.

3.2. La onda sonora. La representación gráfica del sonido. La fonación. Los rasgos acústicos.

3.3. Propiedades de los sonidos del español desde el punto de vista acústico. 3.4. El análisis del acento y la entonación del español.

La fonética acústica se centra en la transmisión de los sonidos del habla y estudia las propiedades de las ondas sonoras desde que nacen, en algún punto del aparato fonador del emisor, hasta que se convierten en impulsos nerviosos en el oído interno del receptor. Nacido con el propósito de hacer visible el sonido, la evolución en este ámbito del estudio fonético ha venido de la mano del desarrollo tecnológico, por lo que se trata de una disciplina relativamente moderna.

4. Fonología del español

4.1. Conceptos fundamentales del estudio fonológico. Las oposiciones fonológicas. Conmutación y segmentación. Unidades fonológicas segmentales mínimas y alófonos.

4.2. Rasgos pertinentes y rasgos redundantes.

4.3. Oposición y contraste. Rasgos fonológicos inherentes y suprasegmentales. 4.4. Funcionalidad y neutralizabilidad de oposiciones fonológicas. El fonema y el archifonema.

4.5. El sistema fonológico del español.

4.5.1. El subsistema vocálico. Aspectos debatidos en la fonología española sobre las unidades vocales.

4.5.2. El subsistema consonántico. Aspectos debatidos en la fonología española sobre las unidades consonánticas.

La fonología surgió, como disciplina lingüística individualizada, de la necesidad de establecer qué diferencias fónicas son, y en qué manera, utilizadas por un sistema lingüístico para sobre ellas construir oposiciones dotadas de valor funcional. En esta parte de la asignatura se familiarizará al estudiante con los recursos metodológicos básicos para un análisis fonológico y se aplicarán dichos recursos al estudio del sistema fonológico del español común, prestando especial atención a los aspectos más controvertidos en la identificación y caracterización de las unidades que constituyen dicho sistema y de las propiedades distintivas de dichas unidades.

5. BIBLIOGRAFÍABÁSICAYCOMPLEMENTARIA

Tal y como se indica en el apartado de metodología el profesorado de la materia indicará en clase, de ser el caso, la lectura obligada de fragmentos concretos de alguna obra en particular.

Bibliografía de consulta:

Borrego Nieto, Julio y José Jesús Gómez Asencio: Prácticas de Fonética y Fonología, Univ. de Salamanca, Salamanca, 1989.

Borzone de Manrique, Ana M.ª, Manual de fonética acústica, Buenos Aires, Hachette, 1980.

Crystal, David (1987): Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge, Taurus, Madrid, 1994 (traducción y adaptación de Juan Carlos Moreno Cabrera). Partes IV y V.

Fernández Planas, Ana M.ª: Así se habla. Nociones fundamentales de fonética general y

española, Horsori, Barcelona, 2005.

Gil Fernández, Juana: Los sonidos del lenguaje, Síntesis, Madrid, 1988.

Hidalgo Navarro, Antonio y Mercedes Quilis Merín: La voz del lenguaje: Fonética y

Fonología del español, Tirant lo Blanch, Valencia, 2012.

Martínez Celdrán, Eugenio y Ana M.ª Fernández Planas: Manual de fonética española.

Articulaciones y sonidos del español, Ariel, Barcelona, 2007.

Navarro Tomás, Tomás: Manual de pronunciación española, CSIC, Madrid, 1985 (22.ª ed., 1.ª ed. 1918).

—: Manual de entonación española, Hispanic Institute in the United States, New York, 1944. Manual de entonación española, Guadarrama, Madrid, 1974.

RAE y ASALE: Nueva gramática de la lengua española. Fonética y Fonología, Espasa, Madrid, 2011.

Lecturas complementarias:

Alcina Franch, Juan y José Manuel Blecua, "Fonética y fonología", Gramática

española, Ariel, Barcelona, 1988, págs. 203-482.

Alcoba, Santiago (coord.): La expresión oral, Ariel, Barcelona, 2000 (contiene un CD-ROM).

Aguilar, Lourdes: De la vocal a la consonante, Univ. de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, 1997 (Lucus-lingua, 3).

Alvar, Manuel, "Fonética, fonología y ortografía", Lingüística española actual, 1/2, págs. 211-231.

Bernal Bermúdez, Jesús, Jesús Bobadilla Sancho y Pedro Gómez Vilda,

Reconocimiento de voz y fonética acústica, Ra-Ma, Madrid, 2000 (contiene un

CD-ROM).

Canellada, M.ª Josefa y John Kuhlmann Madsen: Pronunciación del español, Castalia, Madrid, 1987.

Cantero Serena, Francisco José y Dolors Font Rotchés: “Entonación del español peninsular en el habla espontánea: patrones melódicos y márgenes de dispersión”,

Moenia, 13 (2007), 69-92.

D’Introno, Francesco, Enrique del Teso y Rosemary Weston: Fonética y fonología

actual del español, Cátedra, Madrid, 1995.

Fernández Ramírez, Salvador, Gramática española 2. Los sonidos, Revista de

García Riverón, Raquel: Aspectos de la entonación hispana. Vol I. Metodología. Cáceres: Universidad de Extremadura, 1996.

Gil Fernández, Juana: Panorama de la fonología española actual, Arco/Libros, Madrid, 2000.

—: Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica, Arco/Libros, Madrid, 2007.

Gili Gaya, Samuel, Elementos de fonética general, Gredos, Madrid, 1978.

Gutiérrez Ordóñez, Salvador, “La fonología”, en F. Abad y A. García Berrio (coords.),

Introducción a la lingüística, Alhambra, Madrid, 1983, págs. 75-113.

Hidalgo Navarro, Antonio: Aspectos de la entonación española, Arco/Libros, Madrid, 2006.

Hualde, José Ignacio: The Sounds of Spanish, Cambridge University Press, Cambridge, 2005.

Hualde, José Ignacio (et al.): Introducción a la Lingüística hispánica, Cambridge University Press, Cambridge, 2010 (2.ª ed.) Capítulo 2, págs. 45-122.

Jakobson, Roman y Morris Halle: Fundamentos del lenguaje, Ayuso-Pluma, Madrid, 1980.

Llisterri Boix, Joaquim: Introducción a la fonética: el método experimental, Barcelona, Anthropos, 1991.

Malmberg, Bertil: La fonética, EUDEBA, Buenos Aires, 1986.

Martínez Celdrán, Eugenio: Fonética (con especial referencia a la lengua castellana), Teide, Barcelona, 1984.

—: Fonología general y española. Fonología funcional, Teide, Barcelona, 1989. —: Fonética experimental. Teoría y práctica, Síntesis, Madrid, 1991.

—: El sonido en la comunicación humana. Introducción a la fonética, Octaedro, Barcelona, 2003 (2.ª ed. revisada, 1.ª ed. 1996).

—: Análisis espectrográfico de los sonidos del habla, Ariel, Barcelona, 1998. Martinet, André: La lingüística sincrónica, Gredos, Madrid, reimpr. 1975.

Muljacic, Žarko: Fonología general. Revisión crítica de las nuevas corrientes

fonológicas, Laia, Barcelona, 1982 (2.ª ed., 1.ª 1974).

Navarro, Tomás: Estudios de fonología española, Las Americas Publishing Company, New York, 1966 (1.ª ed. 1946).

Quilis, Antonio y Joseph Antonio Fernández: Curso de fonética y fonología españolas

para estudiantes angloamericamos, CSIC, Madrid, 1964.

Quilis, Antonio: Fonética española en imágenes, Madrid, 1980 (6.ª ed., 1.ª ed. 1970). —: Álbum de fonética acústica, CSIC, Madrid, 1973.

—: Fonética acústica de la lengua española, Gredos, Madrid, 1981.

—: El comentario fonológico y fonético de textos, Arco/Libros, Madrid, 1988. —: Tratado de Fonología y Fonética Españolas, Gredos, Madrid, 1993. —: Principios de fonología y fonética españolas, Arco/Libros, Madrid, 1997.

Trask, Robert Lawrence: A Dictionary of Phonetics and Phonology, Routledge, Londres, 1996.

Sosa, José Manuel: La entonación del español. Su estructura fónica, variabilidad y

Trubetzkoy, Nicolai S.: Principios de fonología, Cincel, Madrid, 1976.

Veiga, Alexandre: El subsistema vocálico español, Univ. de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, 2002.

—: El componente fónico de la lengua, Axac, Lugo, 2009. Material interactivo:

Handke, Jürgen: The Mouton Interactive Introduction to Phonetics and Phonology, Mouton de Gruyter, Berlin, 2000 (CD-ROM).

RAE y ASALE: Las voces del español: tiempo y espacio, Espasa, Madrid, 2011 (DVD).

Información esencial en internet y programa de análisis del sonido que se manejará, de ser el caso, en clase:

Asociación Fonética Internacional (IPA) http://www.arts.gla.ac.uk/IPA

Para visualizar, manipular y analizar el habla se empleará el programa gratuito

WaveSurfer (versión 1.8.5), desarrollado por Kare Sjolander y Jonas Beskow en el Centro para las tecnologías del habla del Real Instituto de Tecnología KTH de Estocolmo. El programa en sus versiones más recientes se puede descargar para

cualquier tipo de sistema operativo desde el sitio

http://www.speech.kth.se/wavesrufer/download.html. De no ser posible acceder a la versión propuesta, el programa se distribuirá en clase.

7. INDICACIONESMETODOLÓGICASYATRIBUCIÓNDELOSCRÉDITOSECTS

Corresponden a esta materia 28 clases expositivas y 14 interactivas (con las leves alteraciones en el campus de Lugo que su horario y la marcha de la materia impongan). A lo largo de las clases expositivas se presentarán los puntos más relevantes de cada tema con material didáctico y de apoyo, lo que no excluirá el planteamiento de cuestiones para la discusión, tomando como referencia lecturas (obligatorias en los casos en los que lo indiquen los profesores) o ejercicios propuestos, por lo que se espera de los estudiantes una actitud despierta y participativa al tiempo que se insiste en la importancia de la asistencia asidua a clase. En las clases interactivas se plantearán ejercicios varios relacionados con los temas explicados, que se realizarán, bien en el aula, bien como trabajos más elaborados fuera del horario de clases (en grupo o individualmente). Al curso se asocia inicialmente un aula virtual con materiales y

recursos necesarios para el desarrollo de los temas y la realización de las prácticas. Además podrán utilizarse otras herramientas virtuales a criterio de los profesores.

Ejemplos del contenido de las clases interactivas

- Definiciones, ejemplificación y argumentaciones sobre conceptos básicos de la Fonética y de la Fonología.

- Ejercicios con esquemas articulatorios e ilustraciones mudas del aparato fonador. - Realización de transcripción fonética y fonológica de textos del español.

- Problemas de fonética y fonología, tomando como referencia el sistema del español.

- Definición y ejemplificación de rasgos articulatorios y sonidos del español. - Interpretación y análisis de espectrogramas.

- Análisis espectrográfico de producciones en español.

- Correspondencias entre el proceso articulatorio y los rasgos acústicos de un determinado sonido.

- Ejemplificación de diferentes estructuras silábicas y de fenómenos de coarticulación en español.

- Ejemplificación de oposiciones fonológicas. Pares mínimos en español.

Cuadro teórico de distribución de las sesiones presenciales y del trabajo autónomo*

Horas

presenciales Factor Horas de trabajoautónomo Totales

Clases expositivas 28 1 28 56

Clases interactivas 14 2.5 35 49

Tutorías 3 2 6 9

Examen 3 11 33 36

Totales 48 102 150

*Se toma como modelo el grupo de docencia de Santiago, los cálculos están sujetos a leves alteraciones relacionadas con el grupo de docencia de que se trate y el calendario lectivo del año en curso.

Calendario orientativo previsto

Semanas 1 a 3: tema 1. Semanas 4 a 7: tema 2. Semanas 8 a 11: tema 3. Semans 12 a 14: tema 4.

8. SISTEMADEEVALUACIÓN

Consideraciones generales sobre la evaluación de esta asignatura

La evaluación continua tendrá en cuenta participación en clase (por medio fundamentalmente de la realización de los ejercicios obligatorios planteados principalmente en las sesiones prácticas, así como por medio de la realización de trabajos voluntarios que se irán proponiendo en clase), los resultados de una o dos (dependiendo de la evolución) pruebas parciales no eliminatorias de materia, cuyas fechas concretas se determinarán con antelación, y un examen final en la fecha prevista

por la Universidad. La evaluación final solo tendrá en cuenta el examen final. El alumno opta por la evaluación continua cuando asiste al 80 % de las clases, realiza la totalidad de las pruebas parciales no eliminatorias y realiza el examen final: deben cumplirse todas las condiciones. De no ser así (si el alumno no asiste al 80 % de las clases, no realiza la totalidad de las pruebas parciales o no realiza el examen final), el alumno renuncia a la evaluación continua y será evaluado atribuyendo el 100 % de la nota de la materia al examen final si lo ha realizado, si no, se considerará que no se ha presentado. En la siguiente tabla se recogen los aspectos evaluables y los criterios de evaluación en el caso de la evaluación continua:

Aspecto Criterios Instrumento Peso

Contenidos de la materia

Dominio de los contenidos teóricos y prácticos Examen escrito teórico-práctico 50 % Participación y pruebas parciales Estructura, contenidos, argumentación, originalidad, presentación Valoración y calificación de los profesores 50 % Los trabajos individuales o grupales deberán ser originales. El examen y las pruebas tendrán un carácter predominantemente práctico, con ejercicios similares a los de las clases interactivas, lo que no excluirá el componente teórico sobre todo en la parte correspondiente a fonología. La entrega de un trabajo o la realización de una prueba o examen fijadas para una determinada fecha tendrán que ser estrictamente respetadas. La habilitación de un procedimiento alternativo para suplirlos sólo será posible cuando se justifique, de acuerdo con la normativa de asistencia de la USC, la ausencia en cuestión. 2.ª oportunidad

Se utilizará el que de los dos siguientes modos de valoración más favorezca al alumno: mismo criterio que en la 1.ª oportunidad (examen escrito teórico-práctico con un peso del 50 %, y respecto al 50 % restante, se mantiene la nota obtenida en la primera oportunidad en caso de que el alumno optara por la evaluación continua), o bien, examen teórico-práctico exclusivamente (con una valoración del 100 %).

Alumnado con dispensa de asistencia

Para los alumnos que obtengan la dispensa de asistencia a clase y la acrediten debidamente, la evaluación se limita al examen final, que supondrá el 100 % de la nota y que se realizará en las fechas oficiales que fije la Facultad. Este sistema de evaluación se aplicará tanto en la primera como en la segunda oportunidad.

Recomendaciones de cara a la evaluación

Aunque la parte de la materia relativa a fonética articulatoria constituye una revisión (ampliada) de lo visto al respecto en Lengua española 1, el resto de la materia (Fonética acústica y Fonología) es nuevo para los alumnos, que no suelen haberlo tratado nunca en currículos académicos previos. Es recomendable, por ello, llevar la materia al día y asistir con regularidad a clase.

Fechas importantes

Primer día de clase: 11 de septiembre de 2017 (Santiago), 13 de septiembre de 2017 (Lugo)

Último día de clase: 13 de diciembre de 2017 (Santiago), 15 de diciembre de 2017 (Lugo)

Exámenes (Santiago)

Fonética e Fonoloxía do Español 16/1/2018, 9:30, aulas C07, C08 y C09 22/6/2018, 9:30, aulas C07 y C08

Exámenes (Lugo)

Fonética e Fonoloxía do Español 16/1/2018, 9:00, aula 16