STAR School 634
HIGHLIGHTS
James Lick Middle School
415-695-5675
Lick MS
13.3 0.7 1.3 3.3 0.4 0.2 64 5.9 10 0.9 AA AI C F J K L ONW OW DS Percent of EnrollmentMr. Carmelo Sgarlato, Principal
Parents are invited to assist in the classroom, library, and Main Office. We encourage parent participation on field trips (especially Mexico and Ashland), student Bulldog Fair, annual school talent show, and school dances. In the weekly 'Wednesday Envelope' a school newsletter, events fliers, SFUSD autodialer, and classroom notices provide communication to our families. School Site Council, PTSA, Community Meetings, Community Alliance, and Student Councils welcome parents. Recent parent activities: Beautification Day, fundraising, food/clothing drives. Parents are Partners!
Contact Person
-Name: Heidi Anderson, PTSA President,Suzanne McDonnell, SSC Chair (415) 695-5675
Phone:
As you may know, we have a new leadership team at James Lick Middle School. We are a small school and our students benefit from a real sense of community, we pride ourselves in creating personal relationships with all the students we serve. Yet we also offer the benefits of a larger school in that we actively participate in intramural sports and are expanding the electives that we offer. Our Spanish Immersion Program is expanding and we look forward to working with our learning community to make James Lick a special place to learn and grow.
Principal’s Introduction
Grade Level “Families” plan curriculum, field trips and activities that promote self-confidence and community service. The G.A.T.E. Program provides high level instruction in math and writing. The Art Program offers instruction in a variety of media. Two-Way Spanish Immersion Program provides instruction in Spanish for participating students and the core curriculum includes use of computer technology. Sports Teams, Family Picnics, Student Incentives Program, theme assemblies and the Annual Talent Show provide involvement for students. All of these activities comprise the academic and life-enriching aspects of our well-rounded students.
San Francisco Unified School District
The 10-day student Study Trip to Costa Rica was a big success. Science Fair/Math Night provided excellent exhibits and high parent turnout. Carnaval (Alegria) numbered over 200 participants. 40 attended the trip to the Ashland Shakespeare Festival. James Lick Sports Banquet in honor of our athletic achievers. The all student Student Fashion and Talent Show.
James Lick will maintain an immersion and art program while also meeting the state requirements of using state-adopted materials in ELA, Math, and accelerated interventions as part of the SAIT (School Assistance and Intervention Team.
Student Demographics
(Fall 2005)
Opportunities for Parent Involvement
School Description
School Vision
Last Year’s Best Achievements
Focus for Improvement
1220 Noe St., San Francisco, CA 94114
James Lick is a small, personalized, diverse middle school in Noe Valley. Through a GEAR UP grant, we have created a college-going culture. We offer a rigorous comprehensive curriculum to the general population and a Two-Way Spanish Immersion Program which integrates students who are learning Spanish with native Spanish speakers. Our GATE classes include Algebra for 8th graders, Humanities and Math Topics. All students regularly use computer applications as part of their core curriculum in our modern computer lab and library media center. Students present portfolios of their work at parent conferences and eighth graders must complete an in depth “I-Search” project. We balance academics with activities through the After School Program which includes outdoor club, dance, sports, music, and an annual highlight–The Talent Show.
James Lick Middle School has developed a comprehensive school safety plan covering all the necessary aspects of planning for emergency response, staff training, support and student safety. Regular drills and practices are held for various emergency events. Students, staff and parents are informed of procedures in case of natural and man-made emergency situations. James Lick staff has become partners with community agencies and the SFFD/SFPD to work on safety and support issues in the Noe Valley community. The Healthy Schools Team provides instruction regarding acceptance of diverse cultures, personal responsibility, awareness training (drug, alcohol, nutrition, crisis issues) and an understanding of the laws, rules and regulations of our society and school district. Our school has developed a “zero tolerance” policy for fighting, assault, battery and hate violence. School safety is our #1 priority.
Key Elements of School Safety Plan
ELL 05:
31.8
School Snapshot
48.1
EDY 05:%
%
*These are selected highlights of the SARC. The
complete SARC required by the California
Department of Education can be seen at www.sfusd.
edu under “school information.”
6342005/2006
James Lick Middle School is a welcoming learning community where every student can be academically successful in a safe environment that nurtures individual growth. We believe that students reach their potential when highly qualified teachers with rigorous academic expectations know their students well and work with them in an unanxious atmosphere of respectful relationship.
School Accountability Report Card
MS
1 SABE
Key Programs
2004/2005 Student Enrollment: 03/04 Average Daily Attendance: Title I/State Pre-K Program: Children’s Center/Childcare: Student Uniforms: Building (square feet): Year of Construction: 94.94% No 541 Yes 116,000 1932 Yes
Accountability Act and Improvement Programs:
CSR
Grade span:
This document is prepared in compliance with Proposition 98 and Ed. Code 33126.
STUDENT ACHIEVEMENT
Percent of students at a performance level of 4 or higher.Writing
California Writing Standards (Grade 7)
2005 2004
2003
65.6% 80.6% 90.2%
Testing is done in the spring of the year.
State Assessments
(Note: A indicates that no growth target was assigned in that year.)
Lick MS 14 13 21 15 20 15 26 18 16 0 20 40 60 80 100
Grade 6 Grade 7 Grade 8
% Students
at Proficient and Above
05/06 Research, Planning & Accountability Printed:
Comparison of school to District and State for each grade level
634
Comparisons
2005 CST/ELA % students achieving at proficient or advanced level
26% 18% 16%
School District State School District
Gr State
2005 CST/Math % students achieving at proficient or advanced level 35% 19% 14% 42% 49% 43% 46% 47% 46% 38% 43% 39% 40% 37% NA 6 7 8
School met all criteria for 2005 Adequate Yearly Progress (AYP)? No
50 73 58 73 42 40 59 47 72 0 59 0 49 0 75 0 52 60 59 68 45 56 55 67
Spanish Assessment of Basic Education
Reading Math Language Spelling Spring 2005 Reference percentile **10 or fewer students Lick MS 22 10 21 14 11 16 35 19 14 0 20 40 60 80 100
Grade 6 Grade 7 Grade 8
% Students at Proficient and Above % Students at Basic and Above Lick MS 46 42 48 41 36 47 67 46 40 0 20 40 60 80 100
Grade 6 Grade 7 Grade 8
CST Math
Grade Level Trends
Grade 8 04 05 Grade 6 2004 05 Grade 7 04 05 3/30/2006 Lick MS 54 57 55 45 49 49 60 53 50 0 20 40 60 80 100
Grade 6 Grade 7 Grade 8
CST English/Language Arts
Grade Level Trends
% Students at Basic & Above
1
*These rankings are based on previous year’s data.
CAT6 - 2 year trend
2004 20052004 2005
25 25
Reading NPR Math NPR
CAT6 - 2 year trend
2004 2005 2004 25 25 2005 Reading NPR Math NPR (Grade 7) 31 28 2005 CST History
School District State School District State
2005 CST Science
39% 31%
Gr. 8
Grades 8, 10 & 11 were tested in History in 2005.
Grades 5, 9, 10 & 11 were tested in Science in 2005. 11% 2005 2003 2004 2005 2003 2004
% students achieving at proficient or advanced level
% students achieving at proficient or advanced level
Base API Score
Growth Target Statewide Rank*
Similar Schools Rank*
API Data
Percent Tested in Spring
Actual Growth
Growth API Score
2005-2006 2004-2005 573 11 1 1 99 38 611
%
2002-2003 571 11 2 3 98 31%
602 2003-2004 597 10 2 2 -27 570 98%
%
611 9 2 2Introducción del Director
Como sabrán, nuestra Escuela Intermedia James Lick cuenta con nueva administración. Somos una escuela pequeña en la que nuestros estudiantes se benefician de un sentido comunitario verdadero, nos enorgullecemos porque conservamos relaciones fraternas con los estudiantes a quienes servimos. Sin embargo, ofrecemos los beneficios que ofrecen las escuelas grandes, ya que los estudiantes participan en deportes, además, la cantidad de las clases optativas, y nuestro programa de inmersión en español se están ampliando. Lo anterior muestra que nuestra decisión es la de trabajar con nuestros estudiantes, con el propósito de que nuestra escuela sea siempre un lugar especial para el aprendizaje y el crecimiento intelectual.
Logros Sobresalientes del Año Pasado
El viaje de estudio de 10 días en Costa Rica fue todo un éxito. Las exhibiciones en la feria de ciencias y la actividad por la noche de matemáticas fueron excelentes, en las que hubo mucha participación de los padres de familia. Asimismo, en el carnaval (Alegría) asistieron alrededor de 200 personas. En el paseo al festival Ashland Shakespeare Festival fueron 40 personas. Se realizó un banquete en honor a nuestros destacados atletas. También, se llevó a cabo un desfile de modas y un evento en el que los estudiantes mostraron sus talentos.
Notas Breves de la Escuela
04/05 Estudiantes matriculados : 541 03/04 Asistencia diaria promedio : 94.94% Título I/ Programa Pre-K Estatal : Sí Centro de Desarrollo Infantil/Guardería : No Uniformes escolares : Sí Plantel escolar (en pies cuadrados) : 116,000 Año en que se construyó : 1932
Grados :
Ley de Responsabilidades y
Mejoramiento de Programas : No disponible
Aspectos Importantes del Plan de Seguridad
Nuestra escuela desarrolló un plan de seguridad escolar completo, que cubre todos los aspectos necesarios de planificación para dar respuestas a los casos de emergencia. Nuestro personal recibe capacitación y proporciona apoyo y seguridad a los estudiantes. Se hacen simulacros y prácticas para los diferentes casos de emergencia que puedan suceder. Estamos asociados con el Departamento de Policía y el Cuerpo de Bomberos de San Francisco, para mantener y ayudar con los asuntos de seguridad de la comunidad de Noe Valley. El grupo encargado de la salud escolar, instruye a los estudiantes en asuntos relacionados con la aceptación de las culturas diversas, la responsabilidad personal, la conciencia acerca de los perjuicios de las drogas, el alcohol, problemas de nutrición y situaciones de crisis, además, se les da a conocer las leyes y reglas de nuestra sociedad, así como, las del distrito escolar. La escuela cuenta con el reglamento de "cero tolerancia" para las peleas, asaltos, maltratos y violencia por motivos de odio. La seguridad de la escuela es nuestra prioridad número uno.
Programas Importantes
Se planifica el plan de estudio de acuerdo al nivel de grados similares (" en familias"), se organizan excursiones escolares y actividades que promueven la confianza en sí mismo y el servicio comunitario. El programa GATE proporciona un nivel alto de enseñanza en las matemáticas y la escritura. El programa de arte enseña a los estudiantes acerca de una variedad de medios de comunicación social. Se imparte un programa de inmersión dual (español-inglés), el plan de estudios básico incluye el uso de la tecnología de las computadoras. Contamos con equipos de deportes, excursiones para las familias, programas de incentivos para los estudiantes, asambleas relacionadas con diferentes temas, y la función anual donde los estudiantes pueden mostrar sus
talentos. Todas estas actividades forman parte de los aspectos académicos y de enriquecimiento para que nuestros estudiantes estén siempre bien preparados.
Enfoque en el Mejoramiento
James Lick mantendrá el programa de inmersión y el programa de artes, mientras tanto, también cumplirá con los requisitos educativos del Estado, por lo que utiliza los materiales de ELA, matemáticas y programas de intervención para acelerar la enseñanza, como parte del grupo de intervención y asistencia escolar (SAIT).
La Participación de los Padres de Familia
Personas con quien comunicarse: Heidi Anderson, Presidenta de la Asociación de Maestros, Estudiantes y Padres de Familia (PTSA). Susane McDonnell, Presidenta del Comité Directivo de la Escuela (SSC).
Teléfono: (415) 695-5675
Se invita a los padres de familia para que visiten los salones clases, la biblioteca y la oficina principal. Asimismo, nos gustaría que nos acompañen a las excursiones escolares (especialmente a México y Ashland), a la feria estudiantil Bulldog, al evento anual en donde los estudiantes muestren sus talentos y bailes de la escuela. A los padres de familia se les envía semanalmente, en el sobre del correo de los días miércoles, el boletín informativo de la escuela; volantes anunciando los eventos venideros; avisos del salón de clases; también, por medio del teléfono escuchan mensajes grabados del Distrito Escolar Unificado de San Francisco. Además, les invitamos para que participen en el Comité Directivo de la Escuela y en la Asociación de Maestros, Estudiantes y Padres de Familia (PTSA), en las Sesiones Comunitarias, en las Alianzas Comunitarias y en los Congresos Estudiantiles. Entre las actividades recientes están: El Día de Embellecimiento del Escuela, la recaudación de alimentos y ropa. ¡Los padres de familia son nuestros aliados!
Descripción de la Escuela
La Escuela Intermedia James Lick es pequeña, con una enseñanza personalizada y una población estudiantil diversa, ubicada en la comunidad de Noe Valley. Por medio de la concesión de "GEAR UP" se crean los mecanismos que preparan a los estudiantes para que asistan a la universidad. Ofrecemos un plan de estudios completo y riguroso para los estudiantes en general y los del Programa de Inmersión Doble (español-inglés), mezclando a los estudiantes que están aprendiendo español con los que lo hablan en forma nativa. Nuestro Programa para los Estudiantes Talentosos y Dotados de Inteligencia Excepcional (GATE) que asisten al octavo grado, incluye clases de álgebra, humanidades y matemáticas. Todos los educandos utilizan los programas de informática (computadoras) como parte del plan de estudios básico en nuestro centro bibliotecario, donde se utilizan diferentes medios de comunicación social y el laboratorio moderno de computadoras. Los estudiantes presenten sus portafolios de trabajo en las conferencias con los padres de familia y los estudiantes de octavo grado deben completar un proyecto de investigación "yo busco". Se hace un balance académico con el Programa Después de Clases, en el que se incluyen actividades al aire libre, danza, deportes, música y el evento anual en donde los estudiantes presentan sus talentos.
Visión de la Escuela
La escuela James Lick es una comunidad dedicada al aprendizaje, en donde los estudiantes pueden lograr el éxito académico, ya que se ofrece un medio ambiente seguro en el que se cultiva el crecimiento individual de cada educando. Creemos que los estudiantes pueden desarrollar al máximo su potencial académico, debido a que contamos con profesores calificados que tienen expectativas académicas rigurosas, que conocen a los alumnos y que trabajan con ellos en una atmósfera tranquila de respeto mutuo.
Datos Demográficos Estudiantiles (otoño 2005)
ELL (Estudiantes Aprendiendo Inglés): 31.8% EDY (Estudiantes con Desventajas Educativas): 48.1% Informe Detallado de las Escuelas del Distrito Escolar Unificado de San Francisco 2005/2006
Escuela Intermedia James Lick
CST Matemáticas
Tendencia por nivel de grado 2003 2004 2005 Tendencia por nivel de grado 2003 2004 2005 % de estudiantes a nivel básico y superior
% de estudiantes a nivel competente y superior % de estudiantes a nivel competente y superior
Evaluación en Español de Educación Básica Primavera del 2005 Perfil de referencia Lectura Matemáticas Lenguaje Escritura **10 o menos estudiantes
Datos del índice del Rendimiento Académico
Puntuación API Rango Estatal*
Rango de escuelas similares
Mejora alcanzada
% sustentó en la primavera
Mejoramiento actual
2004 2005 2004 2005 Mejoramiento del API
¿Cumplió la escuela con el Progreso Adecuado Anual 2005 (AYP) en la fase 1?
Comparación
Comparación en todo el Distrito y el Estado por gradoEscuela Distrito Estado Escuela Distrito Estado Escuela Distrito Estado Escuela Distrito Estado
2 45% 42% 61% 56% Gr. 5 30% 28% 3 36% 31% 61% 54% 4 50% 47% 54% 50% 5 46% 43% 50% 44% Grado 5 04 05
Pruebas del Estado de California
Informe del Rendimiento Académico
Grado 2 04 05 Grado 3 04 05 Grado 4 04 05
CST Inglés/Artes del lenguaje
% de estudiantes a nivel básico y superior
Escritura
Normas de Escritura de California (Grado 4)
CAT6- tendencia en 2 años
(Grade 3) % estudiantes rindiendo a nivel 4 o superior Lectura NPR Matemáticas NPR * Rangos basados en datos de años anteriores
(Nota: A indica que no tiene asignada una meta específica
este año)
2005 CST Ciencias
% estudiantes rindiendo a nivel competente o avanzado
% estudiantes rindiendo a nivel competente o avanzado
Grados 8, 10, & 11 evaluados en histora en el 2005
Grados 8, 10, & 11 evaluados en histora en el
2005
% de estudiantes rindiendo a nivel competente o avanzado
% estudiantes rindiendo a nivel competente o avanzado
2005 CST/ Matemáticas 2005 CST Historia 2005 CST/ELA
This document is prepared in compliance with Proposition 98 and Ed. Code 33126.
STUDENT ACHIEVEMENT
Percent of students at a performance level of 4 or higher.Writing
California Writing Standards (Grade 7)
2005 2004
2003
65.6% 80.6% 90.2%
Testing is done in the spring of the year.
State Assessments
(Note: A indicates that no growth target was assigned in that year.)
Lick MS 14 13 21 15 20 15 26 18 16 0 20 40 60 80 100
Grade 6 Grade 7 Grade 8
% Students
at Proficient and Above
05/06 Research, Planning & Accountability Printed:
Comparison of school to District and State for each grade level
634
Comparisons
2005 CST/ELA % students achieving at proficient or advanced level
26% 18% 16%
School District State School District
Gr State
2005 CST/Math % students achieving at proficient or advanced level 35% 19% 14% 42% 49% 43% 46% 47% 46% 38% 43% 39% 40% 37% NA 6 7 8
School met all criteria for 2005 Adequate Yearly Progress (AYP)? No
50 73 58 73 42 40 59 47 72 0 59 0 49 0 75 0 52 60 59 68 45 56 55 67
Spanish Assessment of Basic Education
Reading Math Language Spelling Spring 2005 Reference percentile **10 or fewer students Lick MS 22 10 21 14 11 16 35 19 14 0 20 40 60 80 100
Grade 6 Grade 7 Grade 8
% Students at Proficient and Above % Students at Basic and Above Lick MS 46 42 48 41 36 47 67 46 40 0 20 40 60 80 100
Grade 6 Grade 7 Grade 8
CST Math
Grade Level Trends
Grade 8 04 05 Grade 6 2004 05 Grade 7 04 05 3/30/2006 Lick MS 54 57 55 45 49 49 60 53 50 0 20 40 60 80 100
Grade 6 Grade 7 Grade 8
CST English/Language Arts
Grade Level Trends
% Students at Basic & Above
1
*These rankings are based on previous year’s data.
CAT6 - 2 year trend
2004 20052004 2005
25 25
Reading NPR Math NPR
CAT6 - 2 year trend
2004 2005 2004 25 25 2005 Reading NPR Math NPR (Grade 7) 31 28 2005 CST History
School District State School District State
2005 CST Science
39% 31%
Gr. 8
Grades 8, 10 & 11 were tested in History in 2005.
Grades 5, 9, 10 & 11 were tested in Science in 2005. 11% 2005 2003 2004 2005 2003 2004
% students achieving at proficient or advanced level
% students achieving at proficient or advanced level
Base API Score
Growth Target Statewide Rank*
Similar Schools Rank*
API Data
Percent Tested in Spring
Actual Growth
Growth API Score
2005-2006 2004-2005 573 11 1 1 99 38 611
