Miriam Carolina Ixcó Espina

Miriam Carolina Ixcó Espina

Manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes de cuarto grado primaria, sección “ A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.

Asesora: Licda. Ruth Magdalena Aguilar Lemus

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Este informe fue presentado por la autora como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado, EPS, previo a optar el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa, Guatemala, Noviembre 2013.

ÍNDICE

Introducción I

CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO

1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1

1.1.1. Nombre de la institución 1 1.1.2. Tipo de institución 1 1.1.3. Ubicación geográfica 1 1.1.4. Visión 1 1.1.5. Misión 1 1.1.6. Políticas institucionales 1 1.1.7. Objetivos 2 1.1.8. Metas 2 1.1.9. Estructura organizacional 3

1.1.10. Recursos (humanos, materiales, financieros) 4

1.2. Técnicas utilizadas 5

1.3. Lista de carencias 5

1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 6

1.5. Datos generales de la institución patrocinada 7

1.5.1. Nombre de la institución 7 1.5.2. Tipo de institución 7 1.5.3. Ubicación geográfica 7 1.5.4. Visión 7 1.5.5. Misión 8 1.5.6. Políticas 8 1.5.7. Objetivos 8 1.5.8. Metas 8 1.5.9. Estructura organizacional 9

1.6. Lista de carencias 10

1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas 10

1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad 12

1.9. Problema seleccionado 13

1.10. Solución propuesta como viable y factible 13

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1. Aspectos generales 14

2.1.1. Nombre del proyecto 14

2.1.2. Problema 14

2.1.3. Localización 14

2.1.4. Unidad ejecutora 14

2.1.5. Tipo de proyecto 14

2.2. Descripción del proyecto 14

2.3. Justificación 15

2.4. Objetivos del proyecto 15

2.4.1. General 15

2.4.2. Específicos 16

2.5. Metas 16

2.6. Beneficiarios (directos e indirectos) 17

2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 18

2.8. Cronograma de actividades 19

2.9. Recursos (humanos, materiales, físicos y financieros) 20

CAPÍTULO III

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1. Actividades y resultados 21

3.2. Productos y logros 22

CAPÍTULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1. Evaluación del diagnóstico 81

4.2. Evaluación del perfil 81

4.3. Evaluación de la ejecución 81 4.4. Evaluación final 82 Conclusiones II Recomendaciones III Bibliografía IV Apéndice Anexos

INTRODUCCIÓN

Este informe esta basado en el ejercicio Profesional Supervisado (EPS), que se desarrolla en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. En el desarrollo de este proceso se ejecutaron dos proyectos educativos, en el primer proyecto se reforesto un área de terreno comunal con la plantación de 600 arboles de Jacaranda, en la aldea San Ignacio, San Pedro Pinula, Jalapa, y el segundo proyecto constituye la elaboración de un manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes de cuarto grado primaria, sección “ A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.Con el objetivo de concientizar a las personas a cuidar y conservar el medio ambiente.

El informe de EPS comprende de cuatro capítulos que a continuación se describen: Capítulo I Diagnostico: en este capítulo se encuentra información de la Institución Patrocinante en este caso de la Municipalidad de Jalapa, su visión, misión, objetivos, metas y políticas y un listado de necesidades detectadas, así como de la comunidad beneficiada Escuela Oficial Rural Mixta “Maria Luisa Sandoval”, Aldea Llano Grande, Jalapa. Lista de carencias, cuadro de análisis y priorización de problemas, análisis de viabilidad y factibilidad y a través de las técnicas de análisis documental, la observación y la entrevista que se aplicaron posibilitaron la obtención de datos específicos de ambas instituciones, para su interpretación y análisis.

Capítulo II Perfil del Proyecto: consta de la descripción del proyecto, el cual consiste en la elaboración de un manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades. Para el diseño del proyecto se utilizó una metodología específica, haciendo uso de recursos humanos, materiales y físicos. El manual presenta cuatro capítulos que abordan los siguientes temas: El medio ambiente, la Contaminación, el reciclaje y el plástico para la elaboración de manualidades.

Capítulo III Ejecución del Proyecto: consiste en llevar a la práctica toda la planificación que se realiza en la etapa de perfil, logrando establecer las actividades y resultados, los productos y logros alcanzados, así mismo la creación del manual como logro alcanzado. Capítulo IV Proceso de Evaluación: Contiene los procedimientos de

análisis y verificación de los resultados por medio de una lista de cotejo para cada uno de los procesos. La evaluación del diagnóstico muestra que los instrumentos aplicados ayudan a recopilar información necesaria de las instituciones investigadas, las técnicas utilizadas son adecuadas y la solución propuesta es viable y factible. El perfil enfoca los objetivos que se pretenden lograr, se establecen los recursos para la realización del proyecto y en el proceso de ejecución se evidencian los resultados de las actividades desarrolladas en el mismo. También se registran en el apéndice y anexos los documentos que respaldan el proyecto.

CAPÍTULO I DIAGNOSTICO 1.1. Datos generales de la Institución Patrocinante 1.1.1. Nombre de la Institución

Municipalidad de Jalapa, del departamento de Jalapa.

1.1.2. Tipo de Institución Autónoma

1.1.3. Ubicación Geográfica

Está ubicada en la 6ª. Avenida 0-91 zona 1, Barrio la Democracia frente al parque central de Jalapa.

1.1.4. Visión

“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la constitución política de la República y el Código Municipal”. (POA pág. 109)

1.1.5. Misión

“La municipalidad de Jalapa es una institución de derecho público, que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio tanto del área urbana como del área rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción territorial sin perseguir fines lucrativos”. (POA pág. 110)

1.1.6. Políticas Institucionales

“Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa, conforma un esquema de trabajo diseñado por el alcalde y su consejo municipal donde se aplica la política de: difundir y lograr al máximo las distintas actividades que se realizan.” (POA pág. 85)

1.1.7. Objetivos

 “Preservación de su patrimonio natural y cultural.

 Promover sistemáticamente la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes en la resolución de problemas locales. (POA

pág. 112)

1.1.8. Metas

 Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a través de una buena organización administrativa.

 Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructuración adecuada y justa de planes sobre arbitrios y tasas municipales para evitar fuga de ingresos. (POA pág. 109)

1.1.9. Estructura Organizacional

ORGANIGRAMA MUNICIPAL DE JALAPA

Fuente: Municipalidad de Jalapa, Dirección Municipal de Planificación (DMP)

Alcaldía Municipal Alcaldías Comunitarias o Auxiliares Organizaciones e Instituciones de apoyo Instituto de Fomento Municipal Consejo de Desarrollo Urbano y Rural Policía Municipal U.I.P Relaciones Públicas Unidad de Análisis Oficina de Turismo Oficina de Empleo Oficina de la Mujer Atención Comunitaria Oficina de Medio Ambiente Juzgado Municipal Encargado de Compras Tesorería Municipal Área de Contabilidad Receptoría Inventario Bodega Municipal Secretaria Municipal Servicios Municipales y Transportes P.M.T. Recursos Humanos Recepción Secretaria de Comisiones del Consejo Matrimonios Oficiales Oficina de Comercio I.U.S.I Y Catastro Admón. Mercado Depto. De Agua Oficina de Monitoreo Obras Municipales Tren de Aseo Rastro Municipal Cementerio Unidad de Ornato Biblioteca Guardianes Mensajero Conserjes Asesoría Municipal O.M.P Auditoria Interna Consejo Municipal

1.1.10. Recursos a) Humanos 1 Alcalde 1 Secretaria 12 Concejales 4 Oficiales 8 Auxiliares de secretaria Tesorería 4 Oficiales 12 Auxiliares de tesorería Servicios Públicos

1 jefe de servicios públicos 6 Auxiliares de oficina Oficina IUSI 1 jefe 1 Secretario 5 Auxiliares Oficina de Comercio 1 Jefe 4 Auxiliares Oficina de COCODE 1 Jefe 4 Auxiliares

Oficina Municipal de Planificación (OMP) 1 Jefe

1 Secretaria 8 Auxiliares

Oficina de Medio Ambiente 1 jefe

Mobiliario Útiles de oficina

Medios de comunicación Vehículos

c) Financieros

La municipalidad de Jalapa percibe fondos a través de:  Aportes Institucionales del 10% de IVAPAZ  Impuestos propios de la municipalidad:  Arbitrios

 Tazas

 Licencias de construcción  Boletos de ornato

 IUSI

 Registros de agua potable  Drenajes

 Rastro Municipal

 Inquilinos del mercado municipal. (http://www.municipalidadde jalapa-recursoshumanos.com)

1.2 Técnicas Utilizadas

Los datos recopilados en esta etapa, se obtuvieron en base a las técnicas utilizadas entre ellas están: análisis documental, la observación y la entrevista, utilizándose los instrumentos como: Guía de Análisis Contextual e Institucional 8 sectores, en la observación se utilizo el instrumento de la ficha de observación y en la entrevista se utilizo el cuestionario, cuadernos de apuntes, que permitieron la recopilación de la información para su análisis e interpretación. 1.3 Lista de carencias

 Necesita un programa de reciclaje de basura para conservar el medio Ambiente.

 Hace falta reforestar áreas de terrenos comunales en el departamento de Jalapa y municipios.

 No hay monitoreo de proyectos municipales.  Necesita aire acondicionado en las instalaciones.  No Hay un parqueo para el público.

 No existe rampa para personas discapacitadas.

 No hay suficiente espacio para las diferentes dependencias.  Hace falta atención al público por parte del personal.

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas

No. PROBLEMAS FACTORES QUE LO _PRODUCEN ALTERNATIVAS DE _SOLUCIONES

1. _{Contaminación}

ambiental

Necesita un programa de reciclaje de basura para

ayudar a conservar el medio Ambiente Crear un programa educativo en el que se oriente a la población sobre el reciclaje.

2. _{Deforestación Falta de Proyectos de}

Plantación de Arboles Ejecutar proyectos de reforestación de arboles en el departamento de Jalapa. 3. _Supervisión deficiente No hay monitoreo de proyectos municipales. Contratación de supervisores de proyectos municipales. 4. _Ventilación inadecuada Necesita aire acondicionado en las instalaciones. Comprar e instalar sistema de aire acondicionado para el edificio.

5. Inseguridad de _vehículos No hay parqueo para el _público.

Comprar un terreno aledaño a la municipalidad para ser utilizado como parqueo.

7. _{Desorganización No hay suficiente espacio} para las diferentes

dependencias.

Construcción de oficinas para las

diferentes dependencias. Dividir cada dependencia en cubículos. 8. _{Insatisfacción de} usuarios.

Hace falta atención de parte del personal al

público. Capacitar al personal sobre temas de atención al cliente. Asignar tareas específicas a cada empleado.

1.5. Datos Generales de la Institución Patrocinada 1.5.1. Nombre de la institución

Escuela Oficial Rural Mixta “María LuisaSandoval”, Aldea Llano Grande, Jalapa.

1.5.2. Tipo de la institución

De servicio educativo a nivel Primario.

1.5.3. Ubicación geográfica

La EORM “María Luisa Sandoval” funciona en instalaciones propias en, Aldea Llano Grande, Jalapa.

1.5.4. Visión

“Ser una institución de prestigio dentro de la comunidad educativa, donde se ofrezca calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje formando niñas y niños en su área material e inmaterial para que sean conscientes de su realidad cósmica y sean capaces de desarrollar su rol dentro de la sociedad buscando y encontrando oportunidades de superación personal en beneficio de su comunidad.” (PEI 2013 pág. 12)

1.5.5. Misión

“Somos una institución educativa con historia y experiencia en el campo técnico-pedagógico que pretende desarrollar métodos y técnicas efectivos en el hecho educativo, fundamentando la teoría con bases científicas, aplicando la tecnología y el contexto cultural, étnico y lingüístico de la comunidad en la formación integral de los niños y niñas para que sean creadores y buscadores de oportunidades de desarrollo comunitario.” (PEI 2013 pág. 12)

1.5.6. Políticas

 “Introducir y fortalecer la educación primaria.”

 “Difundir y lograr el máximo en las distintas actividades que se realizan.”  “Desarrollar efectivamente las órdenes emanadas del MINEDUC.” (PEI 2013 pág. 13)

1.5.7. Objetivos

 “Promover la enseñanza en el aprendizaje significativo.

 Desarrollar habilidades básicas de la comunicación, formación científica y humanística.

 Fortalecer la práctica de valores.

 Propiciar las acciones para el desarrollo físico, emocional, espiritual e intelectual.”. (PEI 2013 pág. 13)

1.5.8. Metas

 “Administrar en un 100% el recurso humano inmerso en el sistema educativo en el nivel primario.

 Agilizar en un 100% los procedimientos administrativos de la institución.” (PEI 2013 pág. 14)

Director Docentes Alumnos Conserje Padres de Familia 1.5.9. Estructura organizacional

Fuente: EORM “María Luisa Sandoval”, Dirección del establecimiento. 1.5.10. Recursos

a) Humanos

 1 Director del establecimiento  5 Docentes de Grado

 1 Consejo padres de familia  1 persona de servicio operativo  Alumnos del establecimiento

b) Físicos

 6 Salones de clase  1 Salón para la dirección  6 Servicios sanitarios  1 Sala administrativa  1 cocina  1 Pila  1 librera  1 estufa  6 cátedras 1.5.10.3. Financieros

 La Escuela cuenta con un fondo de gratuidad proporcionado por la dependencia del Ministerio de Educación.

 La Escuela cuenta con un fondo de alimentación escolar proporcionado por la dependencia del Ministerio de Educación.

1.5.10.4. Tecnológicos

Sin evidencia (PEI 2013 pág. 15) 1.6. Lista de carencias

 No existe manual sobre el uso adecuado del plástico como material de reciclaje, para elaboración de manualidades.

 Falta de libros para la formación de una biblioteca.

 Necesita fondos financieros, para ejecución de proyectos en el tema del medio ambiente.

 No hay suficiente mobiliario.  Necesita aulas para cada grado.

 Necesita de espacio, para recreación y práctica deportiva.  Necesita Seguridad policial.

1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas

No. PROBLEMAS FACTORES QUE LOS

PRODUCEN ALTERNATIVA DE SOLUCIONES 1 Desactualización Educativa 1. No existe manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades. 1. Elaboración de un manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de

reciclaje, para

elaboración de

la formación de una biblioteca.

2. Impartir charlas a padres de familia y alumnos sobre los

temas del medio

ambiente y reciclaje. 3. Donación de libros

para la escuela

2. Presupuesto insuficiente 1. Necesita fondos financieros, para

ejecución de

proyectos en el tema del medio ambiente.

1. Gestionar con

instituciones

educativas, que se enfoquen en el tema del medio ambiente.

3. Mobiliario 1. No hay suficiente

mobiliario.

1. Gestionar a diferentes instituciones.

4. Instalaciones inadecuadas 1. Necesita aulas para cada grado. 2. Necesita de espacio para recreación y práctica deportiva. 1. Gestionar con autoridades educativas.

5. Inseguridad 1. Necesita Seguridad

Policial 2. Ausencia de sistema de alarma. 1. Gestionar con instituciones gubernamentales. 2. Colocar sistema de alarma.

1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad Opción 1:

Elaboración de un Manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración manualidades.

Opción 2:

Impartir charlas a padres de familia y alumnos sobre los temas del medio ambiente y reciclaje.

Indicadores

Opción 1 Opción 2

Si No Si No

Financiero

1. ¿Se cuenta con suficientes recursos económicos para llevar a cabo el proyecto?

x x

2. ¿Se cuenta con financiamiento externo para la ejecución del proyecto?

x x

3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios x x

4. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos x x

5. ¿Aportan económicamente los miembros de la institución x x

Administrativo Legal

6. ¿Se cuenta con autorización legal para ejecutar el proyecto x x

7. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? x x

8. ¿Se tiene representación legal? x x

9. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto x x

10. ¿La publicidad del proyecto cumple con las leyes del país x x Técnico

13. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto x x 14. ¿Se ha cumplido las especificaciones apropiadas en la

elaboración del proyecto?

x x

15. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

x x

16. ¿Se han definido claramente las metas? x x

Político

17. ¿La institución será responsable del proyecto? x x

18. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? x x Cultural

19. ¿Se utiliza el idioma materno para las orientaciones en la ejecución del proyecto?

x x

20. ¿Toma en cuenta la equidad de genero el proyecto? x x

Social

21. ¿El proyecto es de beneficio para la mayoría de la población? x x

22. ¿Tiene aceptación el proyecto? x x

23. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?

x x

24. ¿Tienen acceso las personas de otras instituciones? x x

Total 19 5 8 16

2.9. Problema seleccionado Desactualización Educativa.

2.10. Solución de propuesta como viable y factible

Manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes de cuarto grado primaria, sección “ A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.

CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1. Aspectos generales

2.1.1. Nombre del Proyecto

Manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes de cuarto grado primaria, sección “ A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.

2.1.2. Problema

Desactualización Educativa

2.1.3. Localización

Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval”, Aldea Llano Grande, Jalapa.

2.1.4 Unidad Ejecutora  Municipalidad de Jalapa

 Facultad de Humanidades, Sección Jalapa, de la Universidad de San Carlos de Guatemala (Epesista)

2.1.5. Tipo de proyecto

Educativo, ambiental y social

2.2. Descripción del Proyecto

El proyecto consiste en la elaboración de un manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes de cuarto grado primaria, sección “ A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.orientado a dar un mejor uso al plástico ya que es un

Y para contribución de conservación de un ambiente de aire puro en el departamento de Jalapa, se reforesto un área de terreno comunal, con la plantación de 600 árboles de Jacaranda, en aldea San Ignacio, municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa.

2.3. Justificación

La Educación ambiental es un proceso para reflexionar sobre el medio ambiente, así mismo para orientar a la comprensión de la alteración que ocurre en el cambio climático y dada la preocupación de conservar el medio ambiente, se ejecutaron dos proyectos un micro proyecto y un macro proyecto detallados de la siguiente manera.

El manual elaborado sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, es un aporte que esta diseñado para contribuir al proceso de desarrollo social, que permite hacer mejor uso de los recursos naturales. Por ser el plástico un material reciclable, se puede utilizar para hacer manualidades y trabajarlas con niños y niñas del nivel primario. Y por medio de las prácticas del reciclaje se puede hacer conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y de la necesidad de reutilizar, reducir y reciclar materiales ya utilizados, pero que pueden transformarse y ser utilizados de diferente manera; así mismo conservar los recursos naturales y ayudar reducir la contaminación ambiental.

Contribuyendo a conservar el medio ambiente, se reforesto un área de terreno comunal, con la plantación de 600 arboles de Jacaranda, en la aldea San Ignacio, San Pedro Pinula, Jalapa.

2.4. Objetivos del proyecto 2.4.1. General

Concientizar sobre el cuidado y conservación del medio ambiente, por medio de la implementación de un manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes

de cuarto grado primaria, sección “ A”, de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande del municipio de Jalapa y departamento de Jalapa.

Específicos

 Elaborar un manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes de cuarto grado primaria, sección “ A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, para que los educandos participen en procesos de reciclaje, por medio de la elaboración de manualidades, y que puedan ayudar a conservar el medio ambiente que les rodea.

 Socializar el contenido del manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaborar manualidades, a docentes, alumnos de cuarto grado primaria y comunidad.

 Implementar talleres de charlas a docentes, alumnos de cuarto grado primaria y comunidad, para facilitar el proceso de utilización del manual elaborado.

 Reforestar un área de terreno comunal con la plantación de 600 árboles de Jacaranda, en aldea de San Ignacio, San Pedro Pinula, departamento de Jalapa.

2.5. Metas

 Elaborar un, Manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes de cuarto grado primaria, sección “ A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, y proporcionar 6 ejemplares del mismo a docentes de la institución, 21 ejemplares, entre los alumnos de cuarto grado primaria sección “A” y 5

 Socializar el manual elaborado a 6 docentes, que laboran en la Escuela Oficial Rural Mixta, “María Luisa Sandoval”, aldea Llano Grande, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, y 21 alumnos, que cursan cuarto grado primaria y a 5 personas, de la comunidad. Resaltando la importancia del mismo y fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Capacitar a docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, “María Luisa Sandoval”, aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa y departamento de Jalapa, para la utilización del manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes de cuarto grado primaria.

 Reforestar un área de terreno comunal con la plantación de 600 árboles de Jacaranda, en aldea San Ignacio, municipio de san Pedro pinula y departamento de Jalapa.

2.6. Beneficiarios a) Directos

 Personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta María Luisa Sandoval Aguilar, aldea Llano Grande, Jalapa.

 Alumnos de cuarto grado primaria.

b) Indirectos

 Habitantes de la comunidad Aldea Llano Grande, Jalapa.  Comunidades vecinas.

2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto

 Municipalidad del municipio y departamento de Jalapa.  Alumna Epesista.

No. Descripción Cantidad Unidad de medida Precio Unitario Total 1 Redacción y levantado de texto 1 Manual Q.100.00 Q.100.00 2 Revisión y aprobación 3 Revisiones Q.100.00 Q.300.00 3 Impresión 1 Manual Q.100.00 Q.100.00 4 Reproducción y Entrega 32 Manual _{Q.20.00 Q.640.00} 5 Empastado y Entrega 32 _{Manual Q20.00} Q.640.00 6 Árboles de Jacaranda 600 Árbol de Jacaranda Q.1.50.00 Q.900.00 7 Transporte 1 _{Pasajes Q.300.00 Q.300.00} Total _Q.2,980.00

2.8 Cronograma de actividades No. Actividades Enero 2013 Febrero 2013 Marzo 2013 Abril 2013 Mayo 2013 Semanas 1 ª. S e m a n a 2 ª. S e m a n a 3 ª. S e m a n a 4 ª. s e m a n a 1 ª. S e m a n a 2 ª. S e m a n a 3 ª. S e m a n a 4 ª. s e m a n a 1 ª. S e m a n a 2 ª. S e m a n a 3 ª. S e m a n a 4 ª. s e m a n a 1 ª. S e m a n a 2 ª. S e m a n a 3 ª. S e m a n a 4 ª. s e m a n a 1 ª. S e m a n a 2 ª. S e m a n a 3 ª. S e m a n a 4 ª. s e m a n a

1 Selección del tema para el

Manual. 2 Búsqueda de Bibliografías. 3 Clasificación de bibliografías. 4 Elaboración de un bosquejo y clasificación de temas.

5 Elaboración del diseño del

manual.

6 Clasificación de actividades

e imágenes.

7

Redacción del manual.

8 Primera revisión del manual.

9 Readecuación del manual.

10 Segunda revisión del

manual.

11 Readecuación del manual.

12 Tercera revisión del manual.

13 Readecuación del manual.

14 Aprobación y reproducción

15 Entrega del proyecto

16 Socialización y validación del

manual.

17 Gestión para plantación de

Árboles.

18 Plantación de Árboles

19 Entrega del proyecto de

reforestación. 2.9. Recursos a) Humanos  Director  Epesista  Docentes  Alumnos  Asesor de EPS  Comunidad b) Físicos  Municipalidad de Jalapa

 Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval”, aldea Llano Grande, Jalapa. c) Materiales  Computadora  Impresora  Fotocopiadora  Útiles de Oficina  Memoria USB  Cámara fotográfica d) Recursos Financieros

CAPÍTULO III

PROCESOS DE EJECUCION DEL PROYECTO 3.1. Actividades y Resultados

No. Actividades Resultado

3.1.1. Seleccionar el tema para el manual.

Definición de nombre del manual y determinación de cobertura.

3.1.2. Búsqueda de bibliografía. Recopilación de la información. 3.1.3. Clasificación de bibliografía de los

temas.

Estructuración para elaboración del manual.

3.1.4. Elaboración de un bosquejo de temas y clasificación.

Ordenar los contenidos de cada uno de los temas.

3.1.5. Elaboración del diseño del manual. Manual diseñado.

3.1.6. Clasificación de actividades e imágenes.

Estilo de actividades e imágenes a utilizar en la elaboración del manual.

3.1.7. Redacción del manual. Inicio de estructuración del

manual.

3.1.8. Primera revisión del manual. Edición del manual.

3.1.9. Readecuación del manual. Mejoras del manual.

3.1.11. Readecuación del manual. Mejoras del manual.

3.1.12. Tercera revisión del manual. Edición del manual.

3.1.13. Readecuación del manual. Mejoras del manual.

3.1.14. Aprobación y reproducción del manual.

Autorización del manual impreso.

3.1.15. Entrega del proyecto. Proyecto ejecutado y terminado.

3.1.16. Socialización y validación del manual.

Capacitación a docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, “María Luisa Sandoval”, Aldea Llano

grande del municipio y

departamento de Jalapa.

3.1.17. Gestión para plantación de árboles.

Se redacto y se envió una solicitud para que se apoyara con la donación de árboles.

3.1.18. Plantación de árboles. _{Se ejecuto el proyecto de}

reforestación, con la plantación de 600 árboles de Jacaranda.

3.1.19. Entrega del proyecto de

reforestación.

Proyecto ejecutado y terminado.

3.2. Productos y logros 3.2.1. Productos

sección “ A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.

 Plantación de 600 árboles de Jacaranda, en un área de terreno comunal con ubicación en la Aldea San Ignacio, San Pedro Pinula, Jalapa.

3.2.2. Logros

 Se benefició a los alumnos de cuarto grado de primaria sección “A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. Con la entrega de 32 ejemplares del manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades.

 Se beneficio a la comunidad de la aldea San Ignacio, San Pedro Pinula, Jalapa, con la plantación de 600 árboles de Jacaranda en un área de terreno comunal.

Fotografías

Actividades Prácticas de la ejecución de proyectos. Plantación de árboles de Jacaranda

Estudiante Epesista y gente de la comunidad y Cocode visitando el área de terreno comunal, para plantar los 600 árboles de Jacaranda.

Estudiante Epesista junto a los 600 arboles de Jacaranda, para ser plantados.

Estudiante Epesista acomodando los 600 arboles de Jacaranda, en el camión de transporte, para llevarlos a aldea de San Ignacio, San Pedro Pinula, Jalapa.

Estudiante Epesista durante los preparativos, de los arbolitos de Jacaranda antes de plantarlos.

Alumna Epesista plantando los arboles de Jacaranda en el área del terreno, con representantes del COCODE y gente de la comunidad

Árbol de Jacaranda siendo plantado por alumna Epesista.

FOTOGRAFÍAS DEL PROYECTO

Estudiante Epesista durante la socialización del manual, con alumnos de cuarto grado primaria, sección “A.

Estudiante Epesista entregando el manual a alumnos de cuarto grado primaria, sección “A”

Estudiante Epesista socializando el manual, con docentes y comunidad de la escuela Oficial Rural Mixta, “Maria Luisa Sandoval”, Aldea Llano Grande, Jalapa.

Estudiante Epesista realizando la demostración para la elaboración de manualidades a alumnos de cuarto grado primaria sección “A”, con materiales de botellas plásticas.

Alumnos de cuarto grado primaria sección “A” elaborando manualidades con botellas de plástico.

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a los estudiantes de cuarto grado primaria,

sección “ A” de la Escuela Oficial Rural Mixta “María Luisa Sandoval ”, Aldea Llano Grande, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.

Introducción I Justificación II Objetivos III Capítulo I 1 1.1. Medio Ambiente. 2 1.1.1. Concepto de Ambiente. 2 1.1.1.1. Ambiente Físico. 4 1.1.1.2. Ambiente Biológico. 4 1.1.1.3. Ambiente Socioeconómico. 5

1.2. Tipos de Recursos Naturales. 5

1.2.1. Recursos renovables. 5

1.2.2. Recursos no renovables. 6

1.3. Contaminación del Medio Ambiente. 6

1.4. ¿Por qué cuidar el Medio Ambiente? 7

Actividades 8 Evaluación 9 Capítulo II 10 2.1. La Contaminación. 11 2.1.1. Formas de contaminación. 11 2.1.1.1. Contaminación atmosférica. 11 2.1.1.2. Contaminación hídrica. 12

2.1.1.2. Contaminación del Suelo. 12

2.1.1.3. Contaminación por basura. 13

2.2. Enfermedades Causadas por la contaminación. 13

2.3. Control de la Contaminación. 14 2.4. Desarrollo Sostenible. 14 2.5. Gestión Ambiental. 15 Actividades 16 Evaluación 17

Índice

Capítulo III 18

3.1. ¿Qué es Reciclar? 19

3.1.1. Regla de las tres erres, Reducir, Reutilizar, Reciclar. 20

3.1.2. Cadena de reciclado. 20

3.2. Formas de Reciclaje. 21

3.2.1. Beneficios. 22

3.3. ¿Cómo reciclar en mi comunidad, Colegio, empresa, etc.? 23

Actividades 24

Evaluación 25

Capítulo IV 26

4.1. ¿Qué es el plástico? 27

4.1.1. Historia del Plástico 27

4.1.2. Propiedades y Características 28

4.1.3. Proceso Productivo 29

4.1.4. Usos más comunes 29

4.2. Reciclado del Plástico 30

4.3. Problemas relacionados con el reciclaje 30

4.4. ¿Qué es una manualidad? 30

4.5. Manualidades con botellas de plástico. 31

4.5.1. Centro de mesa con botellas de plástico. 31

4.5.2. Estuche de botellas plásticas. 32

4.5.3. Alcancía de cerdito de botellas plásticas. 33

4.5.4. Pulsera de botellas de plástico. 34

4.5.5. Manzanas con botellas de plástico. 35

Actividades 36

Evaluación 37

Conclusiones IV

Recomendaciones V

INTRODUCCIÓN

La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénicas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo que además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas, debido a ello se elaboro el presente manual pedagógico sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración de manualidades, dirigido a alumnos de cuarto grado primaria, siendo una herramienta útil para el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta dividido en cuatro capítulos el capítulo I: aborda el tema del medio ambiente, Capítulo II: la contaminación, Capítulo III: el reciclaje y el Capítulo IV: el plástico como material de reciclaje para elaboración de manualidades. El tema del reciclaje es muy importante en la actualidad, por lo que hoy en día, se ha ido difundiendo a través de los distintos medios de comunicación. Por medio de las prácticas del reciclaje se puede reducir, reutilizar y reciclar materiales para ayudar a reducir la contaminación Ambiental. La separación es el proceso para el reciclado domestico, convirtiendo la basura y desechos, en materiales reciclables. Algunos ejemplos de reciclaje son: Reciclaje de aluminio, Reciclaje del Vidrio, Reciclaje de Papel, Reciclaje de Cartón, Reciclaje de plástico etc. Es necesario expandir a todos los rincones del mundo los temas de educación ambiental para concientizar a la población en general a través de los distintos medios de comunicación, televisivos, Radiales, Escritos etc. Que son fundamentales para que la información llegue a las personas, todo ello con el fin de contribuir a conservar el medio ambiente.

JUSTIFICACIÓN

Ante la necesidad de Proteger el Medio Ambiente se elaboro este manual sobre el uso adecuado del plástico, como material de reciclaje para elaboración manualidades. La función principal del mismo es tratar temas importantes de educación Ambiental como: El medio ambiente, la contaminación, el reciclaje y el plástico como material reciclable.

El enfoque principal de este manual es concientizar a la población estudiantil y a la comunidad educativa, en los procesos del reciclaje, con el propósito de ayudar a proteger el medio ambiente de la contaminación.

Por medio de las diversas actividades diseñadas en este manual, los estudiantes podrán realizar y elaborar manualidades con el uso adecuado del plástico.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

 Ampliar los conocimientos sobre el Medio ambiente y el reciclaje por medio del manual elaborado. Se podrá ayudar a contribuir, conservar y proteger el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Motivar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de la utilización del manual que aborda temas de educación ambiental.

 Orientar al docente por medio de actividades enfocadas en la protección y conservación del Medio Ambiente.

Contenido

1.3. Contaminación del Medio Ambiente 1.4. ¿Por qué cuidar el Medio Ambiente? Actividades

Evaluación

Competencias

 Participa en actividades de protección y conservación del medio ambiente.

 Reconoce los elementos que componen el medio ambiente

Fuente: http://aerogeneradores-energia-eolica.blogspot.com/2012/08/como-cuidar-el-medio-ambiente.html-10/01/2013

1.1. Medio Ambiente

“Por medio ambiente se entiende todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente.”( http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente-14/01/2013)

1.1.1. Concepto de Ambiente

“El concepto de medio ambiente se define como el sustento y hogar de todos los seres vivos que habitan el ecosistema global, conocido como la biósfera. El medio ambiente es el conjunto de elementos naturales, sociales y culturales que rodean a la persona. El medio ambiente está constituido por elementos abióticos (el medio y sus influencias) y bióticos (organismos vivos).”(Contaminación y prácticas de sanidad ambiental, II etapa área: Educación ambiental del Ministerio de Educación Modulo No. 2, Guatemala, julio de 1998-15/01/2013)

Ilustración: Ambiente natural

Fuente:www.http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Swamp_lake_Balarus.jpg-15/01/2013

Fuente: http://medioambienteicm2012.blogspot.com/2012_06_01_archive.html-17/01/2013 2

“Los seres bióticos son todas las formas, vivas que están presentes en un medio por ejemplo: Los microorganismos, los vegetales, los animales y la especie humana.

Los seres vivos se desarrollan entre si y forman relaciones complejas de interdependencia. Así, seres de la misma especie forman poblaciones, comunidades, etc.” (http://www.paraprin.com/ecosistema.html -14/01/2013)

“Los Seres abióticos Constituyen el medio físico, formado por los seres que no tienen vida, pero que sufren transformaciones, debido a la acción de fenómenos físicos y químicos; estos factores ambientales son: la energía, el calor, la luz, el aire, el agua, el suelo y el clima.” (http://www.paraprin.com/ecosistema.html -14/01/2013)

. Fuente: http://www.paraprin.com/ecosistema.html15/0 1/2013 Fuente: http://www.paraprin.com/ecosistema.html15/01/13 3

“En la Teoría general de sistemas, un ambiente es un complejo de factores externos que actúan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podría considerarse como un súper conjunto en el cual el sistema dado es un subconjunto. Puede constar de uno o más parámetros, físicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con los seres vivos.”(http://porunmundomejorporti.blogspot.com/15/01/2013)

Estos factores externos son:

1.1.1.2. Ambiente Físico

:

1.1.1.3. Ambiente Biológico:

1. Población humana: Demografía.

2. Flora: fuente de alimentos o productores.

3. Fauna: consumidores primarios, secundarios, etcétera.

Fuente:http://crisisecologico.blogspot.com/2011_04_01_a rchive.html15/01/2013

Fuente: http://www.agroforum.pe/list.php?category/5-Clima-Medio-Ambiente15/01/2013

1.1.1.4. Ambiente Socioeconómico:

1. Ocupación laboral o trabajo: exposición a agentes químicos, físicos. 2. Urbanización o entorno urbano y desarrollo económico.

3. Desastres: guerras, inundaciones

1.2. Tipos de Recursos Naturales

“De acuerdo a la disponibilidad en tiempo, tasa de generación (o regeneración) y ritmo de uso o consumo los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables.”(Www http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural.16/01/2013)

1.2.1. Recursos renovables

“Los recursos renovables son aquellos recursos que no se agotan con su utilización, debido a que vuelven a su estado original o se regeneran a una tasa mayor a la tasa con que los recursos disminuyen mediante su utilización y desperdicios.

Fuente: http://www.agroforum.pe/list.php?category/5-Clima-Medio-Ambiente15/01/2013

Energía eólica un recurso natural. Fuente: www.

http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural16/0 1/2013

Algunos de los recursos renovables son: Bosques, agua, viento, radiación solar, energía hidráulica, energía geotérmica, madera, y productos de agricultura como cereales, frutales, tubérculos, hortalizas, desechos de actividades agrícolas entre otros.”(http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural17/01/2013)

1.2.2. Recursos no renovables

“Los recursos no renovables son recursos naturales que no pueden ser producidos, cultivados, regenerados o reutilizados a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo. Estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas ya que la naturaleza no puede recrearlos en periodos geológicos cortos. Algunos de los recursos no renovables son: el carbón, los minerales, los metales, el gas natural .”(http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural)

1.3. Contaminación del Medio Ambiente

“Es todo cambio indeseable en el ambiente y que afecta negativamente a los seres vivos.”(http://contaminacionambien.galeon.com/18/01/2013) Fuente: http://ale-chio- geografaymedioambienteepoan1.blogspot.com/2009/06/eje mplos-de-recursos-renovablesy-no.html15/01/2013 Fuente: http://neuronsparks.wordpress.com/2012/06/08/re cursos-naturales/17/01/2013 Fuente:http://lacomunidad.elpais.com/cortesamador/2009/ 3/21/complementos-15/01/contaminacion18/01/2013 6

1.4. ¿Por qué cuidar el Medio Ambiente?

“Cuidar el ambiente es cuidar la vida humana. Pese a que todos los días vemos los motivos por los cuales es tan importante proteger nuestro ambiente, aún hay gente que se pregunta por qué. ¿por qué debemos cuidar nuestro planeta?

Es importante entonces pensar y saber que el mundo no nos pertenece, nos ha sido prestado para que vivamos en él y lo utilicemos con sabiduría. Y eso es lo que debemos hacer vivir, no destruir.

Pero también debemos proteger nuestro ambiente porque lo necesitamos. Dependemos de él para existir. Nuestro planeta nos brinda todos los recursos naturales que necesitamos para alimentarnos, construir nuestras viviendas, tener luz, transportarnos, vestirnos, etc.”(http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/18/01/2013)

Fuente:http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/19/01/2013

Trabajo: ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Costumbres: ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Creencias: ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Valores: ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Reúnase con sus compañeros de grupo y platiquen sobre el ambiente cultural de su comunidad. Luego en las líneas siguientes escriba un comentario de lo que platicaron

 ¿Qué es el Medio ambiente?

 ¿En que fecha se celebra el día mundial del medio ambiente?

 ¿Cómo se llaman los elementos, por lo que esta constituido el medio ambiente?

 ¿Cómo se clasifican los recursos naturales?

 ¿Por qué cuidar el medio ambiente?

 ¿Qué es contaminación ambiental.

INSTRUCCIONES: En mi cuaderno escribo y contesto las siguientes preguntas. 9

Competencia

 Describe que es la contaminación ambiental y los efectos que produce en el medio ambiente.

Contenido

2.2. Enfermedades causadas por la contaminación. 2.3. Control de la contaminación. 2.4. Desarrollo Sostenible. 2.5. Gestión Ambiental. 2.6. Actividades 2.7. Evaluación Fuente: http://www.institutoculturalsucr e.net/extrafiles/ECIT/biologia/bl oque1/exp3/Paginas/Contamin aciondelAgua.htm18/01/2013 Fuente: http://www.dforceblog.com/2009/12/22/reciclado-de-desechos-organicos/20/01/2013 10

2.1. Contaminación

“Contaminar quiere decir ensuciar, manchar o corromper algo o alguna cosa. Entonces contaminación es el resultado de ensuciar, manchar o corromper el aire, la tierra y el agua, cambiándoles una situación buena a perjudicial para la vida humana y de plantas y animales.”(Suásnavar-Contaminación y practicas de sanidad Ambiental II etapa, Julio de 1996 pág. 03)

2.1.1. Formas de contaminación

Clasificación según el tipo de contaminación

“La contaminación está afectando a la composición de la atmósfera y algunos de estos cambios son perjudiciales para los humanos y los ecosistemas.”(Http //es.wikipedia.org/wiki/Contaminación19/01/2013)

(Esquema original: U.S.Climate Change Science Program Office)

2.1.1.1. Contaminación atmosférica

“Consiste en la liberación de sustancias químicas y partículas en la atmósfera alterando su composición y suponiendo un riesgo para la salud de las personas y de los demás seres vivos. Los gases contaminantes del aire más comunes son el monóxido de carbono, el dióxido de azufre, los cloro fluoro carbonos y los óxidos de nitrógeno producidos por la industria y por los gases producidos en la combustión de los vehículos.” (http://es.wikipedia.org/wiki/contamina)

´

Fuente: http //es.wikipedia.org/wiki/Contaminación20/01/2013

2.1.1.2. Contaminación hídrica

“Se da por la liberación de residuos y contaminantes que drenan a las escorrentías y luego son transportados hacia ríos, penetrando en aguas subterráneas o descargando en lagos o mares. Por derrames o descargas de aguas residuales, eutrofización o descarga de basura.”(https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n18/01/2013)

2.1.1.3. Contaminación del suelo

“Ocurre cuando productos químicos son liberados por un derrame o filtraciones sobre y bajo la tierra. Entre los contaminantes del suelo más significativos se encuentran

los hidrocarburos como el petróleo y sus derivados, los metales

pesados frecuentes los herbicidas y plaguicidas generalmente rociados a los cultivos

industriales y monocultivos y órganos clorados producidos por la

industria.”(https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n 16/01/2013) Fuente: http://contaminaciondelmedioacuatico.blogspot.com/22/01/2013

Fuente:

http://mimedioambiete2.blogspot.es/1253653800/22/01/2013

2.1.1.4. Contaminación por basura

“Las grandes acumulaciones de residuos y de basura son un problema cada día mayor, se origina por las grandes aglomeraciones de población en las ciudades industrializadas o que están en proceso de urbanización. La basura es acumulada mayormente en vertederos, pero muchas veces es arrastrada por el viento o ríos y se dispersa por la superficie de la tierra y algunas veces llega hasta el océano.”(https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n22/01/2013)

2.2. Enfermedades causadas por la contaminación:

“El aumento de los niveles de contaminación en las ciudades se ha visto reflejado en un incremento en los ingresos hospitalarios y en el registro de más casos de enfermedades cardiovasculares y pulmonares.

Según la Organización Mundial de la Salud la mortandad ha aumentado a causa de la contaminación ambiental. Afirma que la polución es uno de los primeros riesgos para la salud.

Algunas de las enfermedades que causa la contaminación atmosférica:

 Enfermedades respiratorias como la neumonía, bronquitis, asma

 Enfermedades virales:

Fiebre amarilla, hepatitis, dengue.”( http://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/enfermedades-causadas-por-la-contaminacion”22/01/2013

Fuente: http://granitodearena-purezza.blogspot.com/2011_05_07_archive.html-20/01/2013 13

2.3. Control de la Contaminación

“El término control de contaminación es usado en gestión ambiental. Y significa control de las emisiones y efluentes que se liberan al aire, agua y suelo. Sin un control de contaminación, desechos de consumo, calor, agricultura, minería, industrias, transporte y otras actividades del hombre, degradan y degradarán el medio ambiente.

La educación desde un nivel inicial sobre la contaminación sus consecuencias y formas de evitarla. Ayudaría a concientizar a muchas generaciones sobre los problemas del medio ambiente, a medida que estas generaciones se vuelvan adultas provocarían más presión sobre la protección al medio ambiente. Impulsando más controles y políticas medioambientales.” (https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n22/01/2013)

2.4. Desarrollo Sostenible

“Un control definitivo a la contaminación (que agota los recursos medioambientales) sería la adopción de una economía de desarrollo sostenible que aseguraría que "los recursos para satisfacer las presentes generaciones estén disponibles sin comprometer el desarrollo de las futuras generaciones". Cumpliendo con sus tres ámbitos de importancia la ecología, la economía y la sociedad de acuerdo al Programa 21 de Naciones Unidas. El desarrollo sostenible también forma parte del séptimo Objetivos de Desarrollo del Milenio de Naciones Unidas, el cual busca

"Garantizar el sustento del medio

ambiente.”(https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n23/01/2013) Esquema de los tres pilares del desarrollo sostenible.

Fuente: http://commons.wikimediaorg.Desarrollos-sostenible.svg22/01/2013

Fuente: http://www.multiformato.com/2011/08/desarrollo-sostenible/20/01/2013

2.5. Gestión Ambiental

“La gestión ambiental responde al "cómo hay que hacer" para lograr un sostenible y sus áreas de normativas y acciones legales son:

La política ambiental: relacionada con la dirección pública o privada de los asuntos ambientales internacionales, regionales, nacionales y locales.

Ordenamiento territorial: entendido como la distribución de los usos del territorio de acuerdo con sus características.

Evaluación del impacto ambiental: conjunto de acciones que permiten establecer los efectos de proyectos, planes o programas sobre el medio ambiente y elaborar medidas correctivas, compensatorias y protectoras de los potenciales efectos adversos.

Contaminación: estudio, control, y tratamiento de los efectos provocados por la adición de sustancias y formas de energía al medio ambiente.

Vida silvestre: estudio y conservación de los seres vivos en su medio y de sus relaciones, con el objeto de conservar la biodiversidad.

Educación ambiental: cambio de las actitudes del hombre frente a su medio biofísico, y hacia una mejor comprensión y solución de los problemas ambientales.

Paisaje: interrelación de los factores bióticos, estéticos y culturales sobre el medio ambiente.” (https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n20/01/2013)

Fuente: http://grupoartema.blogspot.com/2011/07/sistema-de-gestion-ambiental-acumar.html20/01/2013

____________________________ ______________________________

_____________________________ ___________________________ INSTRUCCIONES: Escribe el nombre de la clase de contaminación a la que pertenece cada figura.

 ¿Qué es contaminación?

 ¿Escribe el nombre de algunas formas de contaminación?

 ¿Escribe el nombre de dos enfermedades que causa la contaminación ambiental?

 ¿Qué es el desarrollo sostenible?

 ¿Qué es gestión ambiental?

 ¿Qué es control ambiental?

INSTRUCCIONES: En mi cuaderno escribo y contesto las siguientes preguntas. 17

Competencia

 Participa en actividades relacionadas en el tema de reciclaje para el rescate y mejoramiento del medio ambiente.

Contenido

3.1. ¿Qué es Reciclar?

3.1.1. Regla de las tres erres, Reducir, Reutilizar, Reciclar. 3.1.2. Cadena de reciclado.

3.2. Formas de Reciclaje. 3.2.1. Beneficios.

3.3. ¿Cómo reciclar en mi comunidad, escuela etc.? 3.4. Actividades 3.5. Evaluación Fuente: http://en-contrados.com/breve-historia-del-reciclaje/ 20/01/2013 Fuente: http://elmundodelreciclaje.blogspot.com/2010/05/di a-mundial-del-reciclaje.html 20/01/2013 18

3.1. ¿Qué es Reciclar?

“El reciclaje es parte de un proceso que se inicia recogiendo los desechos o basura para luego clasificarla de acurdo con su naturaleza u origen y por último transformarla en productos nuevos y útiles.”(Contaminación y prácticas de sanidad ambiental, II etapa área: Educación ambiental del Ministerio de Educación Modulo No. 2, Guatemala, julio de 1998, Pág. 06)

Por su naturaleza u origen, la basura puede ser orgánica e inorgánica.

 Son de origen orgánico las cascaras y hojas de frutas y legumbres y los residuos de comida.

 Son de origen inorgánico el papel, el vidrio las latas o metales y el plástico. Fuente: http://ecoblogpy.blogspot.com/2013/02/todo-sobre-el-reciclaje.html 20/01/2013

Fuente: http://actividadesarteytecnologia.blogspot.com/2010_06_01_archive.html 20/01/2013

RECUERDA: En la cultura de Reciclaje, es necesario no usar la palabra BASURA para los desechos, ya que en el Reciclaje no vemos los desechos como basura sino MATERIALES para hacer cosas nuevas.

3.1.1. Regla de las tres erres, Reducir, Reutilizar, Reciclar.

“La regla de las tres erres, también conocida como las tres erres de la ecología o simplemente 3R, es una propuesta sobre hábitos de consumo popularizada por la organización ecologista Greenpeace, que pretende desarrollar hábitos generales responsables como el consumo responsable.”(Manual ciudadano sobre desechos sólidos, GREENPEACE Centroamérica-Guatemala, enero de 1998. Pág. 57.)

“El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos de las tres erres:” (http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje)

 Reducir, acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos.

 Reutilizar, acciones que permiten el volver a usar un determinado producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.

 Reciclar, el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.”

3.1.2. Cadena de reciclado:

“La cadena de reciclado consta de varias etapas:”(http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje 20/01/2013)

 Origen: que puede ser doméstico o industrial.

Fuente: http://necesitodetodos.org/2013/01/la-regla-de-las-tres-erres/ 20/01/2013 20

 Recuperación: que puede ser realizada por empresas públicas o privadas. Consiste únicamente en la recolección y transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena.

 Plantas de transferencia: se trata de un eslabón o voluntario que no siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos para realizar transportes mayores a menor costo (usando contenedores más grandes o compactadores más potentes).

 Plantas de clasificación (o separación): donde se clasifican los residuos y se separan los valorizables.

 Reciclador final (o planta de valoración): donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros, etc.), se almacenan (vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc.)

Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores ubicados en entornos urbanos o rurales:

 Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)

 Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc.

 Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio.  Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de residuos que no tienen

cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente materia biodegradable.

 Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como teléfonos móviles, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o de vehículos, jeringas, latas de aerosol, etc.

3.2. Formas de Reciclaje  Reciclaje de Aluminio  Reciclaje del Vidrio

Fuente: http://trabajandoparaunmundomejor.blogspot.com/ 20/01/2013

 Reciclaje de papel  Reciclaje de cartón  Reciclaje de plástico  Reciclaje de tetra pak

 Reciclaje de Computadoras  Conversión en papel

 Reciclado mecánico

 Conversión en composta para abono  Fundición  Revulcanizado  Derretimiento  Fermentación 3.2.1. Beneficios:

“Actualmente el reciclaje no solo es una buena idea, sino algo totalmente fundamental en el cuidado del medio ambiente, por eso el reciclado en todo el mundo debería ser una actividad cotidiana y obligatoria.

Reciclar los diferentes productos y materiales que usamos a diario representa un buen número de beneficios ambientales:”( http://luislizarragamiranda.blogspot.com/p/los-beneficios-de-reciclar.htm 20/01/2013)

 Consistente ahorro de energía.  Reducción de la contaminación.  Menor cantidad de residuos.  Menor impacto ambiental.

Fuente: http://javiercostas.com/2012/04/propuestas-para-salir-de-la-crisis-potenciar-el-reciclaje/ 20/01/2013

Fuente: http://luislizarragamiranda.blogspot.com/p/los-beneficios-de-reciclar.htm 20/01/2013

3.3. ¿Cómo reciclar en mi comunidad, escuela, etc.?

“Reciclar es sencillo, también es beneficioso para ti y para el planeta, por lo tanto Mantén las cosas simples y directas:

1. Haz el compromiso: crea una red con las personas que quieran participar, no obligues a nadie, luego de esto hagan el compromiso de introducir la cultura del reciclaje a sus vidas, no lo hagan únicamente para “el día de la tierra”, “el día del papel” etc., recuerda todos los días consumimos algo, por lo tanto todos los días desechamos algo, por lo tanto reciclar es también una actividad diaria.

2. Organízate: identifica que materiales reciclables son los que desechas y desechan tus compañeros o vecinos, esto te ayudara a enfocarte en los materiales que tienes a la mano, así ahorraras energía y tiempo.

3. Separación: Separa cada uno de los materiales reciclables, infórmate de cómo debes almacenar y separar los materiales, por ejemplo el papel y sus derivados, tienes papel periódico, papel bond, cartón, Plástico revistas, etc., cada uno tiene más valor si está separado, lo mismo se puede aplicar para los demás tipos de materiales como los plásticos que por lo menos tienen 7 variaciones principales y cada uno se debe almacenar por separado para que se puedan reciclar adecuadamente.”

(Fuente:

http://elrinconverdelasallista.blogspot.com/2011_06_01_archive.html20/01/2013)

COMPOST CONTENEDOR ENVASE MATERIA ORGÁNICA PAPEL REDUCIR RECICLAR REUTILIZAR VERTEDERO VIDRIO

INSTRUCCIONES: Resuelve la sopa de letras, para ello busca las palabras escondidas y cuando las encuentres enciérralas en un círculo.

 ¿Qué significa reciclar?

 El reciclaje es tarea de todos, ¿en qué puedes colaborar cada día?

 ¿Qué haría usted para empezar a incentivar a la gente para que empiece a reciclar?

 ¿Cuáles son los materiales que se pueden reciclar?

 ¿Qué permite el reciclaje?

 ¿En que consiste la técnica de reducir?

 ¿En que consiste la técnica de reutilizar?

 ¿En que consiste la técnica de reciclar?

INSTRUCCIONES: En mi cuaderno escribo y contesto las siguientes preguntas. Y copia el cuadro de los colores del reciclaje.

Fuente:http://www.inforeciclaje.com/colores-del-reciclaje.php 20/01/2013