1ª SOLEMNE
ASIGNATURAS 200-300-400
Comprobante recepción de resultado de la Primera Evaluación.
Firma de Estudiante Fecha: / / 2009
I SELECCION MÚLTIPLE. Selección la alternativa que mejor se atenga al enunciado. Cada pregunta vale 1 punto.
1. La educación es un proceso, en cuanto a que
A) se preocupa de facultades específicamente humanas.
B) el educador planifica lo que hará a futuro con sus alumnos.
C) consta de diversas etapas. D) posee contenidos pertinentes. E) Carece de objetivos relevantes
Carrera Pedagogía Básica Código 17000
Asignatura Orientación y Transversalidad Código OT-PB-200-5
Nombre Docente Jorge Gómez Villarreal Nombre Alumno
R.U.T.
Puntaje Total 34 Puntaje obtenido por el estudiante Puntaje para obtener 4,0 17 Duración máxima
Observaciones:
Calificación Final
Asig. Orientación y Transversalidad
Sección 5
Calificación Final
2. Cuando hablamos de formación integral y nos preocupamos por la manera como el niño hace sus trabajos en forma ordenada, estamos hablando de educación de
I aptitudes, destrezas y habilidades II actitudes y valores
III conocimientos A) sólo I
B) sólo I y II C) sólo II
D) sólo III E) I. II y III
3. Se señala en el módulo respectivo que es responsabilidad de la escuela básica promover experiencias significativas que favorezcan
I el autoconocimiento
II el desarrollo de las habilidades intelectuales de cada persona. III el progreso de la sociedad.
A) sólo I B) sólo I y II C) sólo II D) sólo III E) I. II y III
4. El principal agente de la enseñanza informal lo constituye A) la escuela
B) la familia
C) los medios de comunicación de masas D) los amigos
E) los vecinos
Lea el texto y responda a las ulteriores preguntas:
Hoy, con el vertiginoso desarrollo de las comunicaciones, se genera gran cantidad de conocimientos, que en corto tiempo quedan obsoletos al ser reemplazados por otros nuevos.
No se puede asegurar que la mayoría de los conocimientos sean válidos, útiles y suficientes a largo plazo.
5. De acuerdo al tercer párrafo, podemos inferir que
A) la memorización de datos es sumamente importante para el hombre de hoy. B) los conocimientos adquiridos en un momento permanecen en la memoria
durante toda la vida de una persona.
C) la información que hoy en día recibimos es escasa e inútil. D) el conocimiento está en constante evolución.
E) el desarrollo de la comunicación no afecta a la generación de conocimiento. 6. Conforme al mismo texto anterior, el aprendizaje debe ser
A) práctico B) concreto C) agresivo
D) complementario E) permanente
7. Un profesor básico, desde el punto de vista de la orientación de sus alumnos, buscará siempre que éstos
I sean personas críticas
II distingan, enfrenten y resuelvan problemas III respondan a sus dudas existenciales A) sólo I
B) sólo I y II C) sólo II D) sólo III E) I. II y III
8. Cuando hablamos de hogares nucleares propiamente tal, nos estamos refiriendo a A) familias sin hijos
B) familias extensas C) familias compuestas
D) familias con padres, madre e hijo(s) E) familias monoparentales
9. Orientar a las familias de los alumnos, de forma individual o colectiva, para que asuman responsabilidades en la educación de sus hijos, y lleven a cabo las pautas de conducta que refuercen el propósito educativo, corresponde a una tarea de orientación implicada con
A) el centro educativo B) los alumnos
C) las familias D) el profesorado
E) la dirección de la escuela.
10. Dos son los contextos que señalan los programas de educación básica que especifican la tarea orientadora
II relación de los alumnos con otros
III relación de los alumnos con su municipio
IV relación de los alumnos con las autoridades del país. A) sólo I y II
B) sólo II y III C) sólo III y IV D) sólo I y III E) sólo II y IV
11. Son tareas de orientación implicadas con los profesores el
I. Estar en contacto con ellos, facilitándoles los datos sobre los alumnos y, en su caso, orientándoles sobre cómo actuar en casos determinados.
II. Asesorarles en cuestiones prácticas de cómo agrupar los equipos de trabajo, favoreciendo la heterogeneidad y la tolerancia.
III. Colaborar en el diseño y puesta en marcha de la acción tutorial, sobre la temática, contenidos metodología y temporalización de actividades.
A) sólo I B) sólo I y II C) sólo II D) sólo III E) I. II y III
12. Cuando hablamos de “ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad”, estamos hablando de
A) formación ética B) crecimiento
C) crecimiento y autoafirmación personal D) persona y su entorno
E) Ninguna de las anteriores 13. Los objetivos fundamentales son
I. las competencias que los alumnos deben lograr en los distintos períodos de su escolarización.
II. necesarios para cumplir con los fines y objetivos generales y requisitos de egreso de la enseñanza básica o media.
III. los que comprenden los requerimientos de formación ética, crecimiento y autoafirmación personal y de la persona y su entorno.
IV. los listados de contenidos mínimos a alcanzar durante la escolaridad por los niños de todo el país.
E) I, II, III y IV
14. Si consideramos que los hogares nucleares propiamente tales constituyen lo “esperable” o ideal para la colaboración en la tarea educativa, ¿qué porcentaje de hogares chilenos estarían en ese ideal?
A) 7 % B) 48 % C) 8 % D) 29 % E) 35 %
15. Son sectores de aprendizaje, según la LOCE: A) Lenguaje y comunicación, Idioma extranjero B) Matemática, Ciencia
C) Educación artística, Estudio y comprensión de la naturaleza D) Educación tecnológica, Religión
E) Comprensión del medio natural, social y cultura.
16. Los objetivos fundamentales apelan a la formación integral del sujeto, pero es importante que su desarrollo se oriente en relación con el principio de integración. Este principio dice relación con
A) los objetivos deben estar integrados en los contenidos y aprendizajes esperados en los subsectores de aprendizaje.
B) el logro de los aprendizajes asociados no se obtiene en un nivel o en un solo subsector.
C) es importante que el desarrollo de tales objetivos se ajuste a las características y necesidades propias de la edad de los niños y niñas.
D) la importancia de que los niños dialoguen en la sala de clases. E) Ninguna de las anteriores.
17. La necesaria preocupación del educador por la formación del respeto a la
diversidad se basa en la presencia en los grupos curso de distintas familias en el aspecto
A) etnográfico
B) origen nacional de sus alumnos C) estructura familiar
D) nivel socioeconómico E) todas las anteriores
18. Según la Ley Orgánica Constitucional de Educación, LOCE, el sistema
I. Establecimientos subvencionados (municipales y particulares).
II. Colegios particulares pagados.
III. Establecimientos de corporaciones de administración delegada.
A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo II y III D) Sólo I y III E) I-II y III
19. La familia campesina chilena se caracterizo tradicionalmente por ser A) extendida
B) monoparental C) horda
D) conyugal de pocos hijos E) ninguna de las anteriores
20. ¿Qué significa que la acción tutorial o de jefatura de curso sea generalizada?
A) Dirigida a todos y cada uno de los alumnos.
B) Debe entenderse como un proceso continuado que se inicia con el ingreso del alumno al sistema escolar y termina cuando finaliza
C) Que en absoluto puede verse como un hecho aislado, reducido a unos pocos momentos.
D) Se orienta a personas concretas, y no a colectivos genéricos E) Se educa a todos los segmentos del país.
21. La acción tutorial en NB1 y NB2, la realiza
A) cada uno de los profesores que le hace clases al curso. B) El profesor de curso
C) El profesor jefe(a)
D) El orientador de la escuela E) El director del centro educativo
22. Las reuniones de apoderados, el profesor jefe o tutor, debe estructurarlas
conforme a algunos ejes sugeridos. El acoger conversaciones entre los padres para atender a demandas relacionadas con las debilidades de los niños y niñas, sus fortalezas y potencialidades, corresponde al eje
E) Ninguna de los anteriores 23. Principios de la orientación:
I.Debe estar centrada en la persona del estudiante, de todo tipo de estudiantes, aunque haya que atender más a quien más necesite.
II. Debe ser continua y permanente a lo largo de toda la trayectoria académica del estudiante, con las modalidades especificas que requieran cada edad y etapa escolar
III. Debe ser una parte integrante y funcional del proceso de enseñanza-aprendizaje y no aislado o esporádico.
A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo II y III D) Sólo I y III E) I-II y III
24. En relación con la pregunta anterior, si un grupo de apoderados solicita tiempo para organizar un paseo de curso de fin de año, estamos hablando del eje
A) Informativo B) Formativo C) Generativo D) Educativo
E) Ninguna de los anteriores
