Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE

Texto completo

(1)
(2)

modalidad:

Online

Master en Formación de Profesores de Español

como Lengua Extranjera. ELE

precio:

0 € *

* hasta 100 % bonificable para trabajadores.

600 horas

horas teleformación:

300 horas

duración total:

descripción

La demanda de profesores de español como lengua extranjera se encuentra en continuo aumento debido a la creciente importancia del español a nivel internacional como segunda lengua más hablada en el mundo con gran potencial económico. Al finalizar el Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE, los alumnos estarán capacitados para dedicarse a la enseñanza del español como lengua extranjera, programar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje respondiendo a las necesidades de sus alumnos, planificar e impartir programas de formación y conocer las últimas tendencias en la docencia del español como lengua extranjera así como las nuevas herramientas disponibles para el ejercicio de esta actividad.

(3)

a quién va dirigido

Todos aquellos trabajadores y profesionales en activo que deseen adquirir o perfeccionar sus conocimientos técnicos en este área.

objetivos

- Proporcionar la formación y las habilidades específicas para la enseñanza del español como segunda lengua.

- Especializar a licenciados en filología o titulaciones afines en la enseñanza del español como lengua extranjera.

- Facilitar la preparación teórica, metodológica y didáctica para formadores en español como lengua extranjera.

- Capacitar al formador para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje. - Actualizar los conocimientos teóricos, metodológicos y didácticos del español para aquellos

profesores que trabajan en este ámbito.

para qué te prepara

Este Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE te prepara para dedicarte profesionalmente a la enseñanza del español como lengua extranjera. Además

desarrollará tu capacidad de tomar decisiones didácticas relativas a contenidos y estrategias de enseñanza y adquirirás las competencias necesarias para diseñar, aplicar y validar estrategias didácticas para el lenguaje y la comunicación en todas sus dimensiones.

salidas laborales

Docencia, enseñanza de lenguas y literaturas, academias, educación de adultos, elaboración de material didáctico, diseño, dirección y coordinación de programas de formación, programaciones y realizaciones didácticas de integración lingüística, asesoramiento lingüístico, servicios educativos, ONGs, centros socioculturales.

(4)

titulación

forma de bonificación

- Mediante descuento directo en el TC1, a cargo de los seguros sociales que la empresa paga cada mes a la Seguridad Social.

Una vez finalizado el curso, el alumno recibirá por parte de INESEM vía correo postal, la Titulación Oficial que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo.

Esta titulación incluirá el nombre del curso/máster, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formación recibida (Instituto Europeo de Estudios Empresariales).

(5)

metodología

El alumno comienza su andadura en INESEM a través del Campus Virtual. Con nuestra

metodología de aprendizaje online, el alumno debe avanzar a lo largo de las unidades didácticas del itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario, el alumno se encontrará con el examen final, debiendo contestar correctamente un mínimo del 75% de las cuestiones planteadas para poder obtener el título.

Nuestro equipo docente y un tutor especializado harán un seguimiento exhaustivo, evaluando todos los progresos del alumno así como estableciendo una línea abierta para la resolución de consultas.

El alumno dispone de un espacio donde gestionar todos sus trámites administrativos, la

Secretaría Virtual, y de un lugar de encuentro, Comunidad INESEM, donde fomentar su proceso de aprendizaje que enriquecerá su desarrollo profesional.

materiales didácticos

- Manual teórico 'Enseñanza y Aprendizaje de Segundas Lenguas' - Manual teórico 'Lingüistica y aspectos específicos del español' - Manual teórico 'Didáctica del Español'

- Manual teórico 'Inclusión y atención a la diversidad' - Manual teórico 'Innovación docente y TIC'

(6)

profesorado y servicio de tutorías

Nuestro equipo docente estará a su disposición para resolver cualquier consulta o ampliación de contenido que pueda necesitar relacionado con el curso. Podrá ponerse en contacto con nosotros a través de la propia plataforma o Chat, Email o Teléfono, en el horario que aparece en un

documento denominado “Guía del Alumno” entregado junto al resto de materiales de estudio . Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente.

El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así como solicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional. Podrá hacerlo de las siguientes formas:

- Por e-mail: El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 48 horas.

- Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor.

- A través del Campus Virtual: El alumno/a puede contactar y enviar sus consultas a través del mismo, pudiendo tener acceso a Secretaría, agilizando cualquier proceso administrativo así como disponer de toda su documentación

(7)

plazo de finalización

El alumno cuenta con un período máximo de tiempo para la finalización del curso, que dependerá de la misma duración del curso. Existe por tanto un calendario formativo con una fecha de inicio y una fecha de fin.

especialmente dirigido a los alumnos matriculados en cursos de modalidad online, el campus virtual de inesem ofrece contenidos multimedia de alta calidad y ejercicios interactivos.

campus virtual online

servicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjero para aprender idiomas...

comunidad

el alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia, artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de la administración, ferias sobre formación, etc.

revista digital

Este sistema comunica al alumno directamente con nuestros asistentes, agilizando todo el proceso de matriculación, envío de documentación y solución de cualquier incidencia.

Además, a través de nuestro gestor documental, el alumno puede disponer de todos

sus documentos, controlar las fechas de envío, finalización de sus acciones formativas y todo lo relacionado con la parte administrativa de sus cursos, teniendo la posibilidad de realizar un seguimiento personal de todos sus trámites con INESEM

(8)

programa formativo

MÓDULO 1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

Conceptos generales

Historia de la metodología de enseñanza de segundas lenguas Enfoques metodológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Tipos de aprendizaje

Teorías generales del aprendizaje

Teorías del aprendizaje de segundas lenguas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS

Fundamentos teóricos

Modelos de adquisición de segundas lenguas Proceso de adquisición

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

Concepto de competencia comunicativa Modelos de competencia comunicativa

Componentes de la competencia comunicativa Adquisición de la competencia comunicativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EVALUACIÓN

Modelos teóricos de la evaluación Tipos de evaluación

Instrumentos para la evaluación

Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje Evaluación del profesor

MÓDULO 2. LINGÜÍSTICA Y ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL ESPAÑOL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LINGÜÍSTICA APLICADA

Fundamentos teóricos de la lingüística Aplicación a la enseñanza de lenguas Ciencias lingüísticas

El proceso de comunicación Funciones del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMA FONÉTICO ESPAÑOL

Introducción a la fonética y la fonología Sistema fonológico del español

Fonética del español La entonación

(9)

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL LÉXICO

Conceptos generales del léxico español La flexión y la derivación

La composición de palabras La creación de léxico

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN

Las reglas de acentuación de las palabras Acentuación de diptongos e hiatos

Errores comunes de acentuación Los signos de puntuación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. VARIEDADES DEL ESPAÑOL

Fundamentos teóricos

Dialectos históricos del español Variedades dialectales en España El español de América

MÓDULO 3. DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROFESOR DE ELE Y LA INTERACCIÓN EN EL AULA

El profesor y los alumnos La interacción en el aula

Recursos y técnicas utilizadas en la comunicación Factores que intervienen en la comunicación

Habilidades, métodos y estrategias del profesor de ELE

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS DINÁMICAS DE GRUPO Y SU CLASIFICACIÓN

Dinámicas de grupo Técnicas grupales Cómo formar grupos

Elegir la dinámica adecuada El rol del animador o dinamizador

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVADORES DEL APRENDIZAJE

Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación Fomentar el aprendizaje autónomo

Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado Recursos para el aprendizaje autónomo

Habilidades y métodos docentes Estrategias de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESPAÑOL PARA FINES ESPECÍFICOS

Marco teórico del español profesional y académico Diferencia entre lenguaje especializado y específico El español jurídico-administrativo y de negocios El español científico-técnico

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESPAÑOL EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS

Enseñanza de ELE en países hispanohablantes Enseñanza de ELE en países no hispanohablantes Español para inmigrantes

(10)

MÓDULO 4. INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos Clasificación de las dificultades de aprendizaje

Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Concepto de atención a la diversidad

Principios que rigen la atención a la diversidad Medidas de atención a la diversidad

Estrategias y recursos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INCLUSIÓN EDUCATIVA

Las diferencias humanas en inteligencia La inclusión educativa

Necesidades específicas de apoyo educativo Principios generales de intervención educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Alumnos con necesidades educativas especiales Características socioafectivas y conductuales

Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje Alumnos con altas capacidades intelectuales

MÓDULO 5. INNOVACIÓN DOCENTE Y TIC

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE ELE

El impacto de las TICs en el mundo educativo Funciones de las TIC en educación

Niveles de integración y formas básicas de uso Ventajas en inconvenientes de las TIC

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

La integración de las TIC en el aula Recursos educativos recomendados Formación de los docentes

Ejemplo de integración TIC en actividades

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS WEBQUEST

El origen de las WebQuest ¿Por qué WebQuest?

Cómo diseñas una WebQuest Evaluación de WebQuest

UNIDAD DIDÁCTICA 4. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS E-LEARNING

Introducción Atnova Teacher

(11)

TIC y educación especial

Adaptación de los materiales multimedia a las NEE Aplicaciones para mejorar la accesibilidad

MÓDULO 6. LA PROGRAMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

El concepto de planificación didáctica El análisis del contexto

Diseño y estructura de la planificación Temporalización

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS

¿Qué es el MCER?

Contexto político y educativo del MCER Los niveles de competencia

El MCER como recurso de evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTABLECIMIENTO DE LOS OBJETIVOS

Los objetivos didácticos Clasificación de los objetivos La formulación de los objetivos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SELECCIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS

Clasificación de los contenidos Redacción de los contenidos Criterios de selección

Secuenciación y organización de los contenidos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. METODOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

¿Cómo elegir la metodología? Clasificación de la metodología Estrategias metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. RECURSOS DIDÁCTICOS

Tipos de recursos didácticos Ventajas del uso de recursos

Funciones pedagógicas de los recursos en el aprendizaje Análisis y diseño de recursos didácticos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVALUACIÓN

Delimitación de los criterios de evaluación Mecanismos de evaluación

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...