Máster
Profesional
Master en Formación de Profesores de Español como
Lengua Extranjera. ELE
Master en Formación de Profesores de Español como... [
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INESEM BUSINESS SCHOOL
Índice
Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE
1. Sobre Inesem
2. Master en Formación de Profesores de Español como
Lengua Extranjera. ELE
Descripción
/
Para que te prepara
/
Salidas Laborales
/
Resumen
/
A quién va dirigido
/
Objetivos
3. Programa académico
4. Metodología de Enseñanza
5. ¿Porqué elegir Inesem?
6. Orientacion
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SOBRE
INESEM
BUSINESS
SCHOOL
INESEM Business School como Escuela de
Negocios Online tiene por objetivo desde su
nacimiento trabajar para fomentar y contribuir
al desarrollo profesional y personal de sus
alumnos. Promovemos una enseñanza
multidisciplinar e integrada, mediante la
aplicación de metodologías innovadoras de
aprendizaje que faciliten la interiorización de
conocimientos para una aplicación práctica
orientada al cumplimiento de los objetivos de
nuestros itinerarios formativos.
En definitiva, en INESEM queremos ser el lugar
donde te gustaría desarrollar y mejorar tu
carrera profesional. Porque sabemos que la
clave del éxito en el mercado es la "Formación
Práctica" que permita superar los retos que
deben de afrontar los
profesionales del
futuro.
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Master en Formación de Profesores de
Español como Lengua Extranjera. ELE
DURACIÓN
600 horas
PRECIO
1395 €
CRÉDITOS ECTS
-MODALIDAD
Online
Programa de Becas / Financiación 100% Sin Intereses
Entidad impartidora:
Titulación
Máster Profesional
Título Propio del Instituto Europeo de Estudios Empresariales
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Resumen
La demanda de profesores de español como lengua extranjera se encuentra en continuo
aumento debido a la creciente importancia del español a nivel internacional como segunda
lengua más hablada en el mundo con gran potencial económico. Al finalizar el Master en
Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE, los alumnos estarán
capacitados para dedicarse a la enseñanza del español como lengua extranjera, programar,
desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje respondiendo a las necesidades
de sus alumnos, planificar e impartir programas de formación y conocer las últimas
tendencias en la docencia del español como lengua extranjera así como las nuevas
herramientas disponibles para el ejercicio de esta actividad.
A quién va dirigido
Dirigido a profesionales, estudiantes, o cualquier persona interesada en formarse en la
didáctica del español como lengua extranjera, conocer las herramientas aplicables en el
ejercicio de la docencia y adquirir las competencias que te permitan programar, impartir y
evaluar un programa de formación de español para extranjeros.
Objetivos
Con el Máster Profesional Master en Formación de Profesores de
Español como Lengua Extranjera. ELE usted alcanzará los siguientes
objetivos:
Proporcionar la formación y las habilidades específicas para la
enseñanza del español como segunda lengua.
Especializar a licenciados en filología o titulaciones afines en la
enseñanza del español como lengua extranjera.
Facilitar la preparación teórica, metodológica y didáctica para
formadores en español como lengua extranjera.
Capacitar al formador para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Actualizar los conocimientos teóricos, metodológicos y didácticos del
español para aquellos profesores que trabajan en este ámbito.
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¿Y, después?
Para qué te prepara
Este Master en Formación de Profesores
de Español como Lengua Extranjera. ELE
te prepara para dedicarte
profesionalmente a la enseñanza del
español como lengua extranjera.
Además desarrollará tu capacidad de
tomar decisiones didácticas relativas a
contenidos y estrategias de enseñanza y
adquirirás las competencias necesarias
para diseñar, aplicar y validar
estrategias didácticas para el lenguaje y
la comunicación en todas sus
dimensiones.
Salidas Laborales
Docencia, enseñanza de lenguas y
literaturas, academias, educación de
adultos, elaboración de material
didáctico, diseño, dirección y
coordinación de programas de
formación, programaciones y
realizaciones didácticas de integración
lingüística, asesoramiento lingüístico,
servicios educativos, ONGs, centros
socioculturales.
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PROGRAMA ACADEMICO
Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE
Módulo 1.
Enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas
Módulo 2.
Lingüística y aspectos específicos del español
Módulo 3.
Didáctica del español
Módulo 4.
Inclusión y atención a la diversidad
Módulo 5.
Innovación docente y tic
Módulo 6.
La programación
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PROGRAMA ACADEMICO
Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE
Módulo 1.
Enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas
Unidad didáctica 1.
Metodología de la enseñanza
1. Conceptos generales
2. Historia de la metodología de enseñanza de segundas lenguas
3. Enfoques metodológicos
Unidad didáctica 2.
Teorías del aprendizaje
1. Tipos de aprendizaje
2. Teorías generales del aprendizaje
3. Teorías del aprendizaje de segundas lenguas
Unidad didáctica 3.
Adquisición de segundas lenguas
1. Fundamentos teóricos
2. Modelos de adquisición de segundas lenguas 3. Proceso de adquisición
Unidad didáctica 4.
La competencia comunicativa
1. Concepto de competencia comunicativa 2. Modelos de competencia comunicativa 3. Componentes de la competencia comunicativa 4. Adquisición de la competencia comunicativa
Unidad didáctica 5.
La evaluación
1. Modelos teóricos de la evaluación 2. Tipos de evaluación
3. Instrumentos para la evaluación
4. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje 5. Evaluación del profesor
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Módulo 2.
Lingüística y aspectos específicos del español
Unidad didáctica 1.
Lingüística aplicada
1. Fundamentos teóricos de la lingüística 2. Aplicación a la enseñanza de lenguas 3. Ciencias lingüísticas
4. El proceso de comunicación 5. Funciones del lenguaje
Unidad didáctica 2.
Sistema fonético español
1. Introducción a la fonética y la fonología 2. Sistema fonológico del español
3. Fonética del español 4. La entonación
Unidad didáctica 3.
Gramática del español
1. El sustantivo 2. Los determinantes 3. Los pronombres 4. Los adjetivos 5. Las conjunciones 6. El verbo 7. Las preposiciones 8. Los adverbios
Unidad didáctica 4.
Ortografía
1. Las reglas de ortografía del español 2. La ortografía de las letras
3. El uso de las mayúsculas
Unidad didáctica 5.
El léxico
1. Conceptos generales del léxico español 2. La flexión y la derivación
3. La composición de palabras 4. La creación de léxico
Unidad didáctica 6.
Acentuación y puntuación
1. Las reglas de acentuación de las palabras 2. Acentuación de diptongos e hiatos 3. Errores comunes de acentuación 4. Los signos de puntuación
Unidad didáctica 7.
Variedades del español
1. Fundamentos teóricos
2. Dialectos históricos del español 3. Variedades dialectales en España 4. El español de América
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Módulo 3.
Didáctica del español
Unidad didáctica 1.
El profesor de ele y la interacción en el aula
1. El profesor y los alumnos 2. La interacción en el aula
3. Recursos y técnicas utilizadas en la comunicación 4. Factores que intervienen en la comunicación
5. Habilidades, métodos y estrategias del profesor de ELE
Unidad didáctica 2.
Las dinámicas de grupo y su clasificación
1. Dinámicas de grupo 2. Técnicas grupales 3. Cómo formar grupos 4. Elegir la dinámica adecuada 5. El rol del animador o dinamizador
Unidad didáctica 3.
Activadores del aprendizaje
1. Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación
2. Fomentar el aprendizaje autónomo 3. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
4. Recursos para el aprendizaje autónomo 5. Habilidades y métodos docentes 6. Estrategias de aprendizaje
Unidad didáctica 4.
Español para fines específicos
1. Marco teórico del español profesional y académico 2. Diferencia entre lenguaje especializado y específico 3. El español jurídico-administrativo y de negocios 4. El español científico-técnico
Unidad didáctica 5.
Español en contextos específicos
1. Enseñanza de ELE en países hispanohablantes 2. Enseñanza de ELE en países no hispanohablantes 3. Español para inmigrantes
4. ELE para niños
Unidad didáctica 6.
Las dificultades del español
1. Errores comunes del español 2. Procesos de corrección
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Módulo 4.
Inclusión y atención a la diversidad
Unidad didáctica 1.
Dificultades del aprendizaje
1. Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
2. Clasificación de las dificultades de aprendizaje 3. Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje
4. Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje
Unidad didáctica 2.
La atención a la diversidad
1. Concepto de atención a la diversidad
2. Principios que rigen la atención a la diversidad 3. Medidas de atención a la diversidad
4. Estrategias y recursos
Unidad didáctica 3.
Inclusión educativa
1. Las diferencias humanas en inteligencia 2. La inclusión educativa
3. Necesidades específicas de apoyo educativo 4. Principios generales de intervención educativa
Unidad didáctica 4.
Necesidades educativas especiales
1. Alumnos con necesidades educativas especiales 2. Características socioafectivas y conductuales 3. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
4. Alumnos con altas capacidades intelectuales
Módulo 5.
Innovación docente y tic
Unidad didáctica 1.
Las tic en la enseñanza de ele
1. El impacto de las TICs en el mundo educativo 2. Funciones de las TIC en educación
3. Niveles de integración y formas básicas de uso 4. Ventajas en inconvenientes de las TIC
Unidad didáctica 2.
Integración de las tic en el aula
1. La integración de las TIC en el aula 2. Recursos educativos recomendados 3. Formación de los docentes
4. Ejemplo de integración TIC en actividades
Unidad didáctica 3.
Las webquest
1. El origen de las WebQuest 2. ¿Por qué WebQuest?
3. Cómo diseñas una WebQuest 4. Evaluación de WebQuest
Unidad didáctica 4.
Herramientas para la creación de contenidos
e-learning
1. Introducción 2. Atnova Teacher 3. Macromedia Captivate 4. Otras herramientas
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Unidad didáctica 5.
Impartición de acciones formativas a través de
la red
1. Introducción
2. Entornos virtuales de aprendizaje
3. La plataforma ‘virtual profe’: como usuario y como tutor 4. Características de la plataforma moodle
Unidad didáctica 6.
Nuevas tecnologías para la atención educativa
al alumnado con necesidades educativas
especiales
1. Introducción
2. Algunos conceptos de educación especial 3. TIC y educación especial
4. Adaptación de los materiales multimedia a las NEE 5. Aplicaciones para mejorar la accesibilidad
Módulo 6.
La programación
Unidad didáctica 1.
La planificación didáctica
1. El concepto de planificación didáctica 2. El análisis del contexto
3. Diseño y estructura de la planificación 4. Temporalización
Unidad didáctica 2.
El marco común europeo de referencia para las
lenguas
1. ¿Qué es el MCER?
2. Contexto político y educativo del MCER 3. Los niveles de competencia
4. El MCER como recurso de evaluación
Unidad didáctica 3.
Establecimiento de los objetivos
1. Los objetivos didácticos 2. Clasificación de los objetivos 3. La formulación de los objetivos
Unidad didáctica 4.
Selección de contenidos didácticos
1. Clasificación de los contenidos 2. Redacción de los contenidos 3. Criterios de selección
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Unidad didáctica 5.
Metodología en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
1. ¿Cómo elegir la metodología? 2. Clasificación de la metodología 3. Estrategias metodológicas
Unidad didáctica 6.
Recursos didácticos
1. Tipos de recursos didácticos 2. Ventajas del uso de recursos
3. Funciones pedagógicas de los recursos en el aprendizaje 4. Análisis y diseño de recursos didácticos
Unidad didáctica 7.
La evaluación
1. Delimitación de los criterios de evaluación 2. Mecanismos de evaluación
Módulo 7.
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metodología
de aprendizaje
La configuración del modelo pedagógico por el que apuesta INESEM,
requiere del uso de herramientas que favorezcan la colaboración y
divulgación de ideas, opiniones y la creación de redes de conocimiento más
colaborativo y social donde los alumnos complementan la formación
recibida a través de los canales formales establecidos.
Con nuestra metodología de aprendizaje online, el alumno comienza su andadura en INESEM Business School a través de un campus virtual diseñado exclusivamente para desarrollar el itinerario formativo con el objetivo de mejorar su perfil profesional. El alumno
debe avanzar de manera autónoma a lo largo de las diferentes unidades didácticas así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes.
