Modalidad:
Online
Máster en Formación de Profesores de
Español como Lengua Extranjera. ELE
Precio:
0 € *
* hasta 100 % bonificable para trabajadores.
Duración:
600 horas
Descripción
La demanda de profesores de español como lengua extranjera se encuentra en continuo aumento debido a la creciente importancia del español a nivel internacional como segunda lengua más hablada en el mundo con gran potencial económico. Al finalizar el Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE, los alumnos estarán capacitados para dedicarse a la enseñanza del español como lengua extranjera, programar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje respondiendo a las necesidades de sus alumnos, planificar e impartir programas de formación y conocer las últimas tendencias en la docencia del español como lengua extranjera así como las nuevas herramientas disponibles para el ejercicio de esta actividad.
A quién va dirigido
Todos aquellos trabajadores y profesionales en activo que deseen adquirir o perfeccionar sus conocimientos técnicos en este área.
Objetivos
- Proporcionar la formación y las habilidades específicas para la enseñanza del español como segunda lengua.
- Especializar a licenciados en filología o titulaciones afines en la enseñanza del español como lengua extranjera.
- Facilitar la preparación teórica, metodológica y didáctica para formadores en español como lengua extranjera.
- Capacitar al formador para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje. - Actualizar los conocimientos teóricos, metodológicos y didácticos del español para aquellos
profesores que trabajan en este ámbito.
Para qué te prepara
Este Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE te prepara para dedicarte profesionalmente a la enseñanza del español como lengua extranjera. Además
desarrollará tu capacidad de tomar decisiones didácticas relativas a contenidos y estrategias de enseñanza y adquirirás las competencias necesarias para diseñar, aplicar y validar estrategias didácticas para el lenguaje y la comunicación en todas sus dimensiones.
Salidas laborales
Docencia, enseñanza de lenguas y literaturas, academias, educación de adultos, elaboración de material didáctico, diseño, dirección y coordinación de programas de formación, programaciones y realizaciones didácticas de integración lingüística, asesoramiento lingüístico, servicios educativos, ONGs, centros socioculturales.
Titulación
Forma de bonificación
- Mediante descuento directo en el TC1, a cargo de los seguros sociales que la empresa paga cada mes a la Seguridad Social.
Una vez finalizado el curso, el alumno recibirá por parte de INESEM vía correo postal, la Titulación Oficial que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo.
Esta titulación incluirá el nombre del curso/máster, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formación recibida (Instituto Europeo de Estudios Empresariales).
Metodología
El alumno comienza su andadura en INESEM a través del Campus Virtual. Con nuestra
metodología de aprendizaje online, el alumno debe avanzar a lo largo de las unidades didácticas del itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario, el alumno se encontrará con el examen final, debiendo contestar correctamente un mínimo del 75% de las cuestiones planteadas para poder obtener el título.
Nuestro equipo docente y un tutor especializado harán un seguimiento exhaustivo, evaluando todos los progresos del alumno así como estableciendo una línea abierta para la resolución de consultas.
El alumno dispone de un espacio donde gestionar todos sus trámites administrativos, la
Secretaría Virtual, y de un lugar de encuentro, Comunidad INESEM, donde fomentar su proceso de aprendizaje que enriquecerá su desarrollo profesional.
Materiales didácticos
- Manual teórico 'El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje'
- Manual teórico 'Evaluación e Innovación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje' - Manual teórico 'Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas'
- Manual teórico 'Fundamentos de la Educación Especial y la Atención a la Diversidad' - Manual teórico 'Profesor de Español para Extranjeros. ELE'
Profesorado y servicio de tutorías
Nuestro equipo docente estará a su disposición para resolver cualquier consulta o ampliación de contenido que pueda necesitar relacionado con el curso. Podrá ponerse en contacto con nosotros a través de la propia plataforma o Chat, Email o Teléfono, en el horario que aparece en un
documento denominado “Guía del Alumno” entregado junto al resto de materiales de estudio . Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente.
El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así como solicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional. Podrá hacerlo de las siguientes formas:
- Por e-mail: El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 48 horas.
- Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor.
- A través del Campus Virtual: El alumno/a puede contactar y enviar sus consultas a través del mismo, pudiendo tener acceso a Secretaría, agilizando cualquier proceso administrativo así como disponer de toda su documentación
Plazo de finalización
El alumno cuenta con un período máximo de tiempo para la finalización del curso, que dependerá de la misma duración del curso. Existe por tanto un calendario formativo con una fecha de inicio y una fecha de fin.
Especialmente dirigido a los alumnos matriculados en cursos de modalidad online, el campus virtual de INESEM ofrece contenidos multimedia de alta calidad y ejercicios interactivos.
Campus virtual online
Servicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjero para aprender idiomas...
Comunidad
El alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia, artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de la administración, ferias sobre formación, etc.
Revista digital
Este sistema comunica al alumno directamente con nuestros asistentes, agilizando todo el proceso de matriculación, envío de documentación y solución de cualquier incidencia.
Además, a través de nuestro gestor documental, el alumno puede disponer de todos
sus documentos, controlar las fechas de envío, finalización de sus acciones formativas y todo lo relacionado con la parte administrativa de sus cursos, teniendo la posibilidad de realizar un seguimiento personal de todos sus trámites con INESEM
Programa formativo
MÓDULO 1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PLAN DE FORMACIÓNLas Organizaciones: características, tipos, estructuras Formación. Modalidades
Niveles de intervención en la planificación de la formación Elementos de intervención en la planificación de la formación Formación-trabajo: una relación necesaria
Gestión y evaluación de planes formativos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SUS ELEMENTOS
Características de la edad adulta La formación de adultos
Los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje Los contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje La metodología en el proceso del enseñanza-aprendizaje
Los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje Temporalización
Evaluación
Programación de una sesión formativa
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El formador y los alumnos
La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje Recursos y técnicas utilizadas en la comunicación El formador como orador, características
Conocimiento y comunicación: "La Ventana de Johari"
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DINÁMICAS DE GRUPO Y SU CLASIFICACIÓN
Definición
Aplicaciones a los distintos campos de la vida social ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo? ¿Qué son y qué no son las técnicas grupales? Normas generales y elección de la técnica adecuada El papel del animador/dinamizador en el grupo
Técnicas de dinámica de grupos en la resolución de conflictos Clasificación de las Dinámicas de Grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVADORES DEL APRENDIZAJE: APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y HABILIDADES DOCENTES
Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación El aprendizaje autónomo
Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado Recursos para el aprendizaje autónomo
Habilidades y métodos docentes
MÓDULO 2. EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La evaluación
Instrumentos y técnicas de evaluación Características técnicas de la evaluación
Evaluación del contexto
Metodología de la evaluación del diseño de la formación Evaluación de procesos formativos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL SEGUIMIENTO FORMATIVO
El seguimiento de la formación Intervención y apoyo pedagógico Estrategias de mejora y refuerzo Agentes de seguimiento formativo Instrumentos para el seguimiento Evaluación del seguimiento formativo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN
El mercado laboral y su evolución
La empresa como principal generadora de empleo Vías de acceso al mercado laboral
Intermediarios y otros mediadores Cambios en la organización del trabajo
El impacto de las nuevas tecnologías en los procesos productivos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
Evolución y tendencia de la formación en el mercado laboral Las nuevas competencias profesionales de los formadores
La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales Instituciones implicadas en la formación: niveles de actuación y competencias
UNIDAD DIDÁCTICA 6. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS E-LEARNING
Introducción Atnova Teacher4 Macromedia Captivate Otras herramientas
UNIDAD DIDÁCTICA 7. IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉS DE LA RED
Introducción
Entornos virtuales de aprendizaje
La plataforma ‘virtual profe’: como usuario y como tutor Características de la plataforma moodle
Conclusión
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ESTÁNDARES E-LEARNING
Iniciativas de Estándares e-learning ADL SCORM
MÓDULO 3. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC EN LAS AULAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVOEl impacto de las TICs en el mundo educativo. Funciones de las TIC en Educación.
Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso. Ventajas en Inconvenientes de las TIC.
Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula. Entornos Tecnológicos de E/A.
Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes.
Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES ¿Dónde? ¿Cuántos? ¿Cuáles? Conectividad. Acceso a Internet.
Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet).
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
La integración de las TICs en Matemáticas. La integración de las TICs en Ciencias Naturales. Comprensión lectora en Internet.
Integración de las TIC en Ciencias Sociales.
La integración de las TIC en Competencias Ciudadanas. Las TIC en Educación Infantil.
Ejemplo de Integración TIC en las Actividades de las áreas de primaria. Recursos y sitios web educativos recomendados.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS WEBQUEST
Definición.
El origen de las WebQuest. ¿Por qué WebQuest?
Cómo diseñas una WebQuest. Evaluación de WebQuest.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Introducción.
Algunos conceptos de educación especial. TIC y Educación Especial.
Adaptación de los materiales multimedia a las NEE.
Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad.
MÓDULO 4. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Evolución de la Educación Especial. Historia de la intervención psicoeducativa Atención a la diversidad
Inclusión educativa
Principios generales de intervención educativa
UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Bases psicofisiológicas del aprendizaje La plasticidad sináptica
Las diferencias humanas en inteligencia
Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 3. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
Necesidades específicas de apoyo educativo
Legislación en materia de necesidades específicas de apoyo educativo Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Alumnado de integración tardía al sistema educativo español
Deficiencia auditiva y necesidades educativas especiales Alumnos con deficiencia visual
Alumnos con deficiencia motora Alumnos con déficit cognitivo
Alumnos con Trastornos generalizados del desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Concepto de alumnos con altas capacidades intelectuales Teorías y modelos de superdotación intelectual
Características asociadas a superdotación intelectual según diferentes autores Perfiles de niños de altas capacidades intelectuales
Mitos y realidades Factores de riesgo
UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Medidas de atención a la diversidad.
Medidas ordinarias de atención a la diversidad. Medidas Extraordinarias de Atención a la Diversidad. El plan de Atención a la Diversidad.
Medidas de Atención a la diversidad en otros contextos.
MÓDULO 5. DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA COMO DISCIPLINAConceptos Clave
El proceso de enseñanza-aprendizaje Qué enseñar: los objetivos educativos Principios metodológicos
Planificación del proceso de enseñanza
Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza Evaluación del proceso de enseñanza
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
La comunicación Tipos de comunicación El uso de la lengua
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
La comprensión oral La lengua escrita
La importancia de la memoria en la comprensión en general
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL
La ortografía del español Los signos de puntuación La ortografía de las letras La acentuación
Tipos de relaciones dentro de un texto
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL LÉXICO DEL ESPAÑOL
El léxico español La palabra Flexión Derivación Composición Creación de palabras
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CLASES DE PALABRAS (I)
El sustantivo El Adjetivo Los pronombres Los determinantes El adverbio La preposición La conjunción La interjección
UNIDAD DIDÁCTICA 8. CLASES DE PALABRAS (II): EL VERBO
El verbo. Definición Características del verbo Tipos de verbos
Los accidentes del verbo Conjugación perifrástica Verbos irregulares Construcciones pasivas Locuciones verbales
UNIDAD DIDÁCTICA 9. SINTAXIS DEL ESPAÑOL
Los enunciados y las oraciones El sintagma
La oración simple
Oraciones Impersonales, Transitivas e Intransitivas Tipos de oración según la actitud del hablante Oración copulativa o predicativa
Oración activa o pasiva
Sujeto y predicado de la oración Los complementos del verbo La oración compuesta
Tipos de oraciones compuestas Oraciones coordinadas
Oraciones yuxtapuestas Oraciones subordinadas
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO
El análisis sintáctico: definición Análisis sintáctico en lingüística Análisis sintáctico escolar
