1.INFORMACIÓN GENERAL
Teniendo en cuenta que las alergias pueden producirse por ingestión, inhalación y contacto (directo, es decir si el alumno toca el alimento o material que contenga el alérgeno, o indirecto, si al alumno le toca alguien que ha tocado el alimento o material que contiene el alergeno al cual el niño es alérgico), las recomendaciones generales a seguir en cada uno de estos casos para prevenirlas son:
Ingestión:
− Trabajar con el grupo de la clase la alimentación y las alergias para prevenir situaciones de exclusión del grupo cuando alguien no acepte determinados alimentos.
− Organizar las actividades que realiza el grupo dentro y fuera de aula de forma que no haya comida que pueda provocar una reacción alérgica.
− Durante los años en Educación Infantil (3-6 años) y primeros años de Educación Primaria los almuerzos serán en espacios vigilados, tratando así de minimizar el posible riesgo del alumno alérgico.
− Contemplar que si almuerza en el aula después los restos de comida no se queden en el aula. Recomendar a todo el grupo no consumir bebidas que contengan alérgenos.
Contacto:
− Tener presentes las medidas anteriores (el alumnado alérgico por contacto lo es por ingestión)
− Cuidar que en el aula y en el patio el alumnado no entre en contacto con alimentos o materiales que puedan provocarle una reacción. Es importante revisar el material del aula (tizas, pinturas de cara, plastilinas, ….) y de los espacios comunes.
− Organizar las fiestas escolares intentando evitar el alérgeno, en el caso que no fuera posible concretar unas medidas de seguridad e higiene para evitar el contacto.
− Cuidar que el tipo de jabón que se utiliza en el centro no contenga elementos que puedan provocar alergia.
− Crear hábitos específicos de lavar manos y boca después de haber comido. Se recomienda el uso de toallitas húmedas de papel.
− Tener presente que el contacto del látex y otros alérgenos con una herida, corte y/o mucosa puede desencadenar una reacción grave.
Inhalación:
− Tener presentes las medidas anteriores (el alumnado alérgico por inhalación lo es también por contacto e ingestión)
− Eliminar del uso escolar barnices y colas que pueden crear crisis graves a pesar del etiquetado “no toxico”.
− Evitar las plantas y flores que desprendan polen.
− Evitar cortinas, alfombras, peluches… en aquellos espacios que frecuente el alumnado afectado.
− Para los alumnos alérgicos al látex evitar decoraciones con globos. − Ventilar a menudo el aula.
− Ventilar el comedor escolar intentando que los olores de las comidas se extiendan por el centro.
2. PRINCIPALES SÍNTOMAS SEGÚN LA VÍA DE ENTRADA DE LA SUSTANCIA O ELEMENTO QUE PRODUCE ALERGIA
Cutáneos
-Urticaria
-Angioedema (edema de labios y párpados) -Dermatitis Digestivos -Nauseas -Vómitos -Diarreas -Dolores Abdominales -Aversión al alimento Respiratorios -Rinitis -Tos -Ronquera -Sibilancias pecho -Broncoespasmos -Dificultad para respirar -Dificultad para tragar
Anafilácticos -Vómitos -Desmayo -Arritmias -Hipotensión -Síncope
Una reacción alérgica necesita siempre atención urgente y tratamiento
3. RECOMENDACIONES DE CARÁCTER GENERAL El botiquín del centro:
Los botiquines del centro pueden ser de forma totalmente voluntaria elementos causantes de reacciones alérgicas. Es necesario que en el momento de abastecerlo del material para su buen uso se tenga en cuenta:
• Si en los centros hay alumnado alérgico al látex, el botiquín debe estar libre de este producto y nunca se deben mezclar el material de látex con el material libre de látex.
• El tipo de guante siempre de un solo uso y cuando haya alumnado alérgico al látex deben ser de vinilo.
• Las tiritas y esparadrapo deben ser libres de látex en el caso de que haya en el centro alumnado alérgico a este producto.
• La persona encargada de reponer el botiquín cuidará que todo el material sea siempre seguro.
• En el caso de que se necesite alguna medicación especial el alumno tendrá su propio botiquín y estará siempre al alcance de las personas responsables.
• En los centros escolares se recomienda tener adrenalina para inyectar en caso de reacciones alérgicas a alimentos o insectos (abejas o avispas).
• Si es necesario llamar a una ambulancia debe advertirse ya en la llamada que ésta debe estar libre de látex. Recordarlo cuando ésta llegue.
El material escolar:
Hay mucho material de uso cotidiano de los centros con látex. En el caso de que en el centro haya alumnado alérgico a este producto hay que tener presente en el momento de adquirir:
• Pinturas • Pegatinas • Colas
• Pelotas • Palas de ping-pong • Adhesivos • Gomas de borrar • Pelotas grandes • Colchones
En el caso de que el alumno sea alérgico a la leche hay que tener presente en el momento de adquirir: • Pinturas de cara • Pinturas de dedo • Plastilinas • Tizas • Acuarelas • Ceras
4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
¿Qué información del alumnado hay que recoger en la entrevista que debe mantener la dirección del centro con la familia en el momento de la matrícula?
§ Un informe médico que confirme y detalle su alergia alimentaria y/o al látex de cualquier otro tipo. A la vez que especifique las posibles reacciones que pueda padecer el niño/a. Hay que saber si es necesario el uso de adrenalina en caso de reacción alérgica.
§ Las medidas de control que tienen en casa para evitar que la alergia se desencadene.
§ Información de la familia que detalle las situaciones alérgicas que ha vivido el niño o la niña y la autorización médica por escrito en relación a pautas a seguir en la escuela según el tipo de reacción (protocolo de actuación en caso de reacción alérgica firmado por un facultativo médico)
§ Autorización escrita de la familia para trasladar al alumnado a urgencias médicas y para suministrar la medicación que pueda precisar y específicamente adrenalina, eximiendo de toda responsabilidad a la persona que inyecta y al centro.
§ En el caso de que un alumno alérgico deba ir a un centro hospitalario, hay que acompañar el informe médico y la medicación que se tiene en el centro. En el caso de que sea alérgico al látex, además se informará inmediatamente a todo el personal sanitario que le atiende.
¿Qué debe hacer el equipo directivo una vez recogida la información, antes de la entrada del alumnado en el centro?
§ Decidir qué medidas preventivas tomar.
§ En el caso de que el alumno alérgico alimentario y/o látex prescrita la adrenalina como medicación de choque, hay que contactar en el inicio de cada curso, si procede, con el pediatra o servicios médicos adecuados para que expliquen los síntomas de un shock anafiláctico, cómo se debe actuar ante una crisis, y cómo debe administrarse la medicación.
¿Qué debe hacer el equipo docente antes de la entrada del alumno en el centro?
§ Un protocolo de actuación (plan de acción) con el asesoramiento del EAP (Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico) si procede, o de otros profesionales, que dé respuesta a las preguntas: ¿A qué es alérgico? ¿Qué hay que hacer? ¿Quién debe hacerlo? ¿Cuándo debe hacerse? ¿A quién hay que avisar?. De forma específica para cada alumno con riesgo de padecer reacciones.
§ Concretar donde se encuentra toda la información sobre qué hacer en caso de una reacción alérgica. Se recomienda que esta información esté en diferentes lugares a la vez (aula, sala de profesorado, comedor, etc.) y que estos sitios sean conocidos por todo el personal.
§ Se recomienda que los botiquines individuales de cada alumno estén concentrados en un lugar conocido y accesible para todos durante toda la permanencia del alumno en el centro.
§ Se recomienda que sean dos personas responsables de los botiquines individuales para cubrir todo el horario del alumnado o cualquier incidencia.
§ En todas las etapas educativas es imprescindible la información a todo el profesorado de las actuaciones a realizar en relación al alumnado con alergias a alimentos y/o al latex.
§ Cuidar que el botiquín individual del alumno esté al alcance de todos. § Atender al alumno/a en caso de reacción alérgica.
§ Tener a mano los listados facilitados por las familias sobre los alimentos y las sustancias alérgicas.
§ Tener a mano la información y los teléfonos de contacto para casos de urgencia.
§ Revisar el material escolar de uso en el aula para asegurarse de que no pueda provocar reacciones (ante cualquier duda, contactar siempre con la familia)
§ En las etapas de educación infantil y primaria determinar un espacio en el aula para los objetos personales: vaso, toalla, bata…
§ Evitar en el aula alimentos, objetos o animales que supongan un riesgo. § En el caso de niños/as muy pequeños almorzar, comer y merendar si
procede siempre en el aula o espacios que permitan en cada momento la vigilancia de los niños y las comidas, cuidando que no queden restos de comida.
§ En las etapas de educación infantil y primaria pedir a las demás familias su colaboración para llevar a cabo las medidas preventivas que se hayan determinado.
§ Trabajar con el grupo la importancia para la salud de los hábitos de limpieza.
§ En relación a las actividades que se programen de carácter extraordinario avisar con antelación a la familia para favorecer que todo el alumnado pueda participar de la vida escolar con normalidad (salidas, colonias, fiestas populares, cumpleaños, talleres,…) y prevenir que las actividades que se programen dentro y fuera del centro no impliquen ningún riesgo. § Asegurarse de que el material que se utiliza y se adquiere por el centro
no representa un riesgo.
Para más información
ALIMENTARIAS Y/OAL LÁTEX DE SU HIJO/A, LAS PAUTAS QUE SE DEBEN SEGUIR Y QUE SE DEBE HACER EN CASO DE REACCIÓN ALERGICA(PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE REACCIÓN ALÉRGICA DE AEPNAA).
2. PREVIAMENTE A LA ESCOLARIZACIÓN
LA DIRECCIÓN DEL CENTRO SE ENTREVISTA CON LA FAMILIA.
EL EQUIPO DIRECTIVO DEL CENTRO CONJUNTAMENTE CON EL EQUIPO DE ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DISEÑA LAS MEDIDAS DE CARÁCTER PREVENTIVO Y DE ACTUACIÓN QUE DEBEN SEGUIRSE EN EL CENTRO.
EL/LA DIRECTOR/A DEL CENTRO INFORMA AL PROFESORADO Y AL PERSONAL NO DOCENTE DEL CENTRO Y ESCUCHA SUGERENCIAS.
EN CASO QUE EL ALUMNO NECESITE UNA ATENCIÓN ESPECÍFICA LA DIRECCIÓN DEL CENTRO LO COMUNICARÁ A LOS SERVICIOS TERRITORIALES.
3. EN EL INICIO DE LA ESCOLARIZACIÓN
TODO EL EQUIPO DOCENTE Y EL PERSONAL NO DOCENTE APLICA LAS MEDIDAS DE ACTUACIÓN.
EN LAS ETAPAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EL TUTOR/A PIDE A LAS FAMILIAS DEL GRUPO COLABORACIÓN EN LAS MEDIDAS.
EL TUTOR/A TRABAJA CON EL GRUPO ASPECTOS A TENER EN CUENTA RELACIONADOS CON LAS ALERGIAS.
4. DURANTE LA ESCOLARIZACIÓN
LA INFORMACIÓN EN CASO DE URGENCIA Y EL BOTIQUÍN DEL ALUMNO/A SIEMPRE AL ALCANCE DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE.
ATENDER AL ALUMNO/A EN CASO DE REACCIÓN ALÉRGICA.
EVITAR DENTRO Y FUERA DEL AULA TODO AQUELLO QUE COMPORTE RIESGO. ASEGURARSE QUE EL MATERIAL QUE SE ADQUIERE Y SE UTILIZA NO PRESENTA NINGÚN RIESGO.
AVISAR SIEMPRE A LA FAMILIA EN CASO DE URGENCIA Y DE LAS ACTIVIDADES DE CARÁCTER EXTRAORDINARIO.
NO DISCRIMINAR AL ALUMNADO A CAUSA DE SU SINGULARIDAD. COLABORAR CON LA FAMILIA.
ILI A A D JU N TA EL E M É D IC O D O N D E R M A D E LA S AS AL IM E NT AR IAS L AT E X, L AS Q U E SE D EB EN Y Q U E SE D EB E E N C AS O DE Ó N A L É RG ICA C O LO D E IÓN E N C AS O DE AC C IÓN AL E R GI C A MO ME N T O DE EI N S C R IP C IO N
