ESTRATÈGIES DE MILLORA CONTINUA EN LA FORMACIÓ PROFESSIONAL

(1)

I JORNADA DE FORMACIÓ PROFESSIONAL I

INSERCIÓ LABORAL A LES COMARQUES DE LLEIDA

Lleida, dissabte, 27 de novembre de 2004 Lleida, dissabte, 27 de novembre de 2004

ESTRATÈGIES DE MILLORA

CONTINUA EN LA FORMACIÓ

PROFESSIONAL

José Antonio Romero Escobedo

(2)

LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL PAÍS VASCO

ADAPTACIÓN Y CAMBIO COMO BASE DE UNA PLANIFICACIÓN

ESTRATÉGICA.

Factores:

1.- Transformación de las enseñanzas regladas de F.P.

•Estructura modular vinculada a unidades de competencia.

•Mejor ajuste de los contenidos formativos a los requerimientos actuales del sistema productivo.

•Acentuación el perfil profesionalizante de las enseñanzas.

•Mayor orientación hacia el mercado de trabajo.

2.- Puesta en marcha del Plan Vasco de Formación Profesional

(1997)

•Orientación estratégica para la integración de los tres

subsistemas de formación profesional, la formación profesional específica, la formación profesional continua y la formación

(3)

LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL PAÍS VASCO

POSICIONAMIENTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.

1.- La acción institucional del Gobierno Vasco.

2.- La actividad de los centros de Formación Profesional.

3.- La respuesta de las familias y el alumnado.

4.- El comportamiento del sector empresarial.

Resultado de la acción combinada de los agentes sociales, de las administraciones, de los centros de formación y de la interacción y complementación de sus actividad en torno a un eje principal.

(4)

SISTEMA INTEGRADO DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL

CERTIFICACIONES

APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES DISPOSITIVO DE RECONOCIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA RED DE CENTROS RED DE CENTROS INTEGRALES INTEGRALES CALIDAD INNOVACIÓN NTICs SISTEMA INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN SISTEMA DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES FORMACIÓN ASOCIADA AL SISTEMA DE CUALIFICACIONES CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

FPI

FPO

FPC

CENTROS DE FORMACIÓN

PLAN VASCO DE FORMACIÓN

PROFESIONAL

Aprobado en 1997

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RED DE CENTROS INTEGRALES

REQUISITOS:

a) Ser centro público o privado autorizado por el Departamento de

Educación para impartir enseñanzas de Formación Profesional Específica.

b) Tener otorgada por el Departamento de Justicia, Trabajo y Seguridad

Social la calificación de centro tutelado de formación ocupacional.

c) Disponer de instalaciones y equipamientos actualizados que garanticen

la participación en los programas de formación del Plan Vasco de

Formación Profesional con altos niveles de calidad.

d) Ser centro homologado por Hobetuz y participar en acciones de

formación continua.

e) El centro deberá llevar a cabo un nivel de gestión de la calidad basado

en el modelo europeo de gestión EFQM en todos los ámbitos formativos,

Formación Profesional Específica y Formación Ocupacional o Formación

Continua, utilizando eficazmente metodologías de calidad total e

(6)

RED DE CENTROS INTEGRALES

FUNCIONES:

(ORDEN de 9 de diciembre de 1998 )

– Participación en los programas de formación que se desarrollen en la Comunidad Autónoma del País Vasco, en el marco del Plan Vasco de Formación Profesional. – Colaboración con organizaciones empresariales y empresas en:

– Elaborar metodologías para detectar las necesidades de reciclaje del personal ocupado.

– Asesorar a las empresas respecto a la formación de su personal. – Organizar y gestionar planes de formación en empresas.

– Organizar y gestionar servicios técnicos de apoyo a empresas.

– Colaboración con entidades dedicadas a la formación ocupacional (INEM, Diputaciones, Departamento de Trabajo) en:

– Diseñar, organizar, gestionar e impartir formación destinada a facilitar la inserción laboral de personas desocupadas.

– Colaboración en la inserción laboral de su alumnado, tanto de Formación Reglada como de Formación Ocupacional, así como la de aquellos trabajadores

demandantes de empleo.

– Colaboración con la Agencia para la Calidad y Evaluación en:

– Definir y desarrollar políticas de calidad en la gestión de los centros y procesos de enseñanza – aprendizaje.

(7)

RED DE CENTROS INTEGRALES

Orden de 29/01/2001 (BOPV 26/02/2001)

En la Orden de 17 de diciembre de 2003 (BOPV de 30 de enero de 2004) se regula la impartición del Catálogo modular Integrado de Formación definido en el Plan Vasco de Formación Profesional.

(8)

RED DE CENTROS INTEGRALES

PROGRAMAS Y/O ACTIVIDADES DE LOS CENTROS.

• INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (por familias)

• CALIDAD

• DINAMIZACIÓN FCT

• URRATS BAT (emprendedores de empresas)

• GESTIÓN FORMACIÓN CONTINUA

• INNOVACIÓN EN LA GESTIÓN (GUNEKA)

• NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA

• MANTENIMIENTO Y DINAMIZACIÓN DE LAS NTIC

• REALIDAD VIRTUAL

(9)

Plazos:

Todos los centros de la red tienen que obtener la certificación ISO 9000 o alcanzar los 300 puntos en la evaluación externa según el modelo EFQM en el 1 de enero de 2002.

Todos los centros de la red tienen que alcanzar los 400 puntos en la evaluación externa según el modelo EFQM el 31 de diciembre de 2005.

RED DE CENTROS INTEGRALES

Implantación sistemas de gestión de la calidad

CENTROS PÚBLICOS

CENTROS PRIVADOS

ISO 9000

EFQM

S

A

R

E

K

A

S

A

R

E

K

A

S

E

S

O

R

IA

S

A

S

E

S

O

R

IA

S

E

X

T

E

R

N

A

S

E

X

T

E

R

N

A

S

(10)

Un indicador relevante es la disposición y el empuje de los centros de Formación Profesional en el desarrollo de diferentes prácticas asociadas a la calidad y la excelencia.

Como resultado de este hecho a principios de 2004:

- Dos centros de Formación Profesional han conseguido los 500 puntos EFQM (Q de Oro).

- 18 centros de Formación Profesional han superado los 400 EFQM (Q de plata).

- Un total de 36 centros de Formación Profesional ha obtenido la certificación ISO 9.000.

- 14 centros de Formación Profesional han obtenido los 300 puntos EFQM. - 1 centro de Formación Profesional ha conseguido la ISO 14.000.

- 10 centros de Formación Profesional están en fase de auditoría para la ISO 14.000.

RED DE CENTROS INTEGRALES

SITUACIÓN EN GESTIÓN DE CALIDAD

(11)

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PRESTACIÓN DEL SERVICIO

Diagrama de Flujo de los subprocesos incluidos en

el proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Instituto Nicolás Larburu

¿Fin de Curso? ACOGIDA PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES EN EL AULA EVALUACIÓN ORIENTACIÓN SÍ FIN NO

FCT (Formación Centro Trabajo)

(12)

ADOPTAR ACCIONES DE MEJORA ACCIONES CORRECTIVAS MEJORA DEL SISTEMA ESPECIFICAR LOS CURSOS CURSOS PRODUCT O Y LA FORMA EN QUE SE IMPARTEN PROCESO DE E/A PROCESO PRODUCTIVO DEFINIR LA CALIDAD DE LOS CURSOS Y DEL PROCESO

CARACTERÍSTICAS DE CALIDAD NIVEL DE CALIDAD EVALUAR SU GRADO DE CUMPLIMIENTO NO CONFORMIDADES CONTROL DEL PROCESO

ASEGURAMIENTO COMO SISTEMA

DE GESTIÓN DE PROCESOS

(13)

SAREka

CURSO DE FORMACIÓN MÓDULO 5.

AUTOEVALUACIÓN DE CENTROS. MODELO EFQM. VERSIÓN SAREka 2000

RESULTADOS

AGENTES FACILITADORES

INNOVACIÓN Y APRENDIZAJE

LIDERAZGO 10 % GESTIÓN PERSONAS 9 % POLÍTICA Y ESTRATEGIA 8 % ALIANZAS Y RECURSOS 9 % PROCESOS 14 % RESULTADOS EN CLIENTES 20 % RESULTADOS EN PERSONAS 9 % RESULTADOS CLAVE 15 % RESULTADOS EN LA SOCIEDAD 6 %

EL MODELO EFQM DE EXCELENCIA

(14)

SAREka

CURSO DE FORMACIÓN MÓDULO 5.

AUTOEVALUACIÓN DE CENTROS. MODELO EFQM. VERSIÓN SAREka 2000

MIS IÓN + ES TRAT EGIA S

VISIÓN

Sistema de gestión de procesos

ISO

D

C

P

A

EFQM

Progreso en Progreso en la calidad la calidad

Mejora

continu

a

SISTEMA INTEGRADO DE MEJORA

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OBJETIVOS EN LA CALIDAD DE LA GESTIÓN DE LOS CENTROS

Obtener los 400 puntos EFQM en todos los centros de la red de centros integrales para todo el conjunto de la formación que imparten

2

Tener como referencia sistemas de gestión de la calidad ISO 9001:2000 e ISO 14.000 como instrumento de mejora en la gestión de diferentes procesos y que sirvan a su vez como apoyo a la consecución en los objetivos del modelo EFQM.

1

Favorecer la gestión por procesos y la autogestión de los equipos en la línea del modelo vasco de transformación empresarial (mini-compañías) (experiencia GUNEKA).

3

Desarrollar la experiencia de obtención del estándar internacional IiP (Investors in People).

4

Desarrollar equipos de proyecto para la extensión de buenas prácticas de gestión (5S) ...

5

Incremento de las prácticas responsables en los centros de Formación Profesional en desarrollo del estándar europeo nº 8 de EFQM.

(16)

FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FPE

TÍTULO

Certificado de Competencia Certificado de Cualificación DISPOSITIVO DE RECONOCIMIENTO Actualización Certificado Certificado Especialización Certificado Certificado CERTIFICADO CERTIFICADO Catálog o modular Catálog o modular

FPC

FPO

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RELACIONES CENTRO/EMPRESA

Acto celebrado el 25 de Noviembre de 2004

LOS ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL PLAN DE FORMACION EN

CENTROS DE TRABAJO, LIDERADO POR CONFEBASK, LOGRAN

EMPLEO EN UNA MEDIA DE DOS MESES

.

En su última edición tomaron parte 12.970 alumnos y 9.200

empresas

La Formación en Centros de Trabajo

, programa impulsado por la

Confederación Empresarial Vasca (Confebask) en colaboración con el

Departamento de Educación del Gobierno vasco para facilitar a todos

los alumnos de FP de Euskadi la realización de prácticas en empresas,

sigue cosechando buenos resultados de participación y empleo.

(18)

Según los datos aportados por Confebask, viene siendo habitual en los

últimos años que, una vez finalizadas sus prácticas, la gran mayoría del

alumnado se encuentre al poco tiempo realizando una actividad laboral

remunerada.

RELACIONES CENTRO/EMPRESA

Confebask considera que el éxito que año tras año viene cosechando el programa de Formación en Centros de Trabajo “le está convirtiendo no sólo en una útil y eficaz herramienta de empleabilidad para los alumnos, sino también de competitividad para las empresas, por cuanto está favoreciendo una formación más adaptada a las necesidades sociales y del sistema productivo”.

(19)

PROGRAMA URRATS BAT

PROGRAMA DE AUTOEMPLEO

La finalidad del programa

Urrats Bat

es la de fomentar el autoempleo

entre los alumnos de los centros.

Trata de ser el primer paso de ayuda en la creación de nuevas empresas.

Suelen ser habitualmente ex-alumnos y gente con conocimientos

tecnológicos. Estos reciben la ayuda del centro cediéndoles las

instalaciones...

El objetivo es dejarles los medios: la maquinaria, la herramienta,

teléfonos, Internet ... para que puedan llevarlo a cabo, de forma que más

adelante puedan adquirir ya la ubicación propia.

Existen

diez centros

donde sé esta desarrollando el programa donde

existe un profesor especializado en la rama ofreciendo ayuda tecnológica y

otro profesor para coordinar todos los proyectos.

Existen otras entidades que colaboran en el proyecto como el

departamento de trabajo, que aporta ayuda (por medio de SAIOLAN se

ofrece servicio de asesoría...) o la Diputación de Gipuzkoa.

(20)

RELACIONES CENTRO/EMPRESA

Principio que debe presidir la cooperación entre el centro y la

empresa:

“

En el marco de la sociedad del conocimiento ninguna

institución, y en particular ni la escuela ni la empresa,

puede pretender ella sola conseguir la competencia

profesional necesaria para la aptitud en el empleo”.

Diversas experiencias vienen demostrando que la cooperación entre los sistemas productivo y formativo es posible y produce beneficios mutuos. El uso intensivo de las nuevas tecnologías ha de favorecer el desarrollo de núcleos de aprendizaje comunes, facilitando el incremento de las

relaciones entre centros y empresas.

Las fórmulas de transferencia y colaboración son múltiples y no deben responder a patrones generales sino a las necesidades del entorno de referencia.

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DISPOSITIVO DE RECONOCIMIENTO DE LA

COMPETENCIA PROFESIONAL

PARA QUIÉN:

Personas mayores de edad que acrediten una experiencia profesional

mínima de 2 años relacionada con el título profesional que quieren les sea reconocida.

• Personas con formación por autoaprendizaje. • Personas con experiencia de trabajo.

• Personas con aprendizajes formales (estudios, cursos oficiales).

• Personas con aprendizajes no formales (cursos, formación en empresas, a distancia…)

• Personas con experiencias adquiridas en actividades diferentes a la del trabajo habitual.

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DISPOSITIVO DE RECONOCIMIENTO DE LA

COMPETENCIA PROFESIONAL

CÓMO

CENTRO DE INFORMACIÓN

ASESOR

Orientará a las personas para que acrediten sus logros profesionales

EQUIPO EVALUADOR

Duda (necesarias más evidencias)

PRUEBAS DE COMPETENCIAS

En puesto de trabajo o centros de FP

CERTIFICACIÓN Y REGISTRO

(23)

MUCHAS GRACIAS

POR SU ATENCIÓN

José Antonio Romero Escobedo Inspección Central del País Vasco

I JORNADA DE FORMACIÓ PROFESSIONAL I

INSERCIÓ LABORAL A LES COMARQUES DE LLEIDA

Lleida, dissabte, 27 de novembre de 2004 Lleida, dissabte, 27 de novembre de 2004