Escuela Politécnica Superior

(1)

INFORME DE INSERCIÓN

LABORAL, TRAYECTORIAS

PROFESIONALES Y

EMPLEABILIDAD DEL

ALUMNADO EGRESADO DE

GRADOS

2019

Escuela

Politécnica

Superior

Vicerectorat de Qualitat i Innovació Educativa Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa

(2)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 2

Contenido

1. INTRODUCCIÓN ... 4

2. OBJETIVOS ... 5

3. METODOLOGÍA ... 6

3.1 Metodología y modo de administración del cuestionario ... 6

3.2 Población y muestra ... 6

3.3. Ficha técnica ... 9

3.4 Características sociodemográficas de la muestra ... 10

4. RESULTADOS ... 12

4.0 Actividad más habitual durante los estudios de grado ... 12

4.1. Trayectorias laborales al finalizar los estudios de grado ... 13

4.1.1 Participación en el mercado de trabajo ... 13

4.1.2 Características del primer empleo tras el Grado ... 15

Vía utilizada para encontrar primer empleo remunerado ... 15

Nivel de estudios requerido ... 16

Tipo de contrato ... 16

Tipo de jornada ... 17

Categoría profesional en el primer empleo ... 18

Sueldo neto mensual ... 18

4.1.3. Situación laboral actual ... 19

4.1.4. Características del empleo actual ... 21

Nivel de estudios requerido ... 21

Tipo de contrato ... 22

Tipo de jornada ... 22

Categoría profesional del empleo actual ... 23

Sueldo neto mensual ... 24

Actividad económica de la empresa... 25

4.1.5. Satisfacción con el empleo actual ... 27

4.1.6. Desempleo e inactividad ... 28

Razones para no buscar empleo de los egresados y egresadas de grado en situación de inactividad ... 29

4.2. Valoración de los estudios y competencias adquiridas ... 30

4.2.1. Valoración de los estudios cursados ... 30

4.2.2. Valoración de competencias y habilidades ... 31

(3)

4.3. Actividades formativas y de emprendimiento ... 37

4.3.1. Formación y movilidad. ... 37

4.3.2. Prácticas en empresa ... 39

4.3.3. Emprendimiento ... 42

5. RESUMEN DE INDICADORES DE EMPLEABILIDAD ... 43

(4)

1. Introducción

En los Sistemas de Garantía Internos de Calidad (SGIC) de los centros de la Universidad de Alicante se contempla la realización de estudios que nos permitan hacer un seguimiento de las trayectorias laborales y formativas del alumnado que ha realizado sus estudios en la universidad. El objetivo es el de conocer su inserción en el ámbito laboral, así como la satisfacción con la formación recibida. Los estudios de inserción laboral tienen la finalidad de obtener información para orientar las acciones y propuestas de mejora que se incorporarán en los diferentes programas formativos que la UA ofrece.

Además, la información recopilada en este informe sirve también como evidencia en los procesos de seguimiento y acreditación de las titulaciones.

Este 2019 el estudio se ha centrado en el análisis del alumnado egresado de los estudios de grado de la UA en los tres últimos cursos académicos (2015-2016, 2016-2017 y 2017-18).

(5)

2. Objetivos

El estudio plantea dos objetivos principales:

- Analizar las trayectorias laborales del alumnado egresado en estudios de grado de la Universidad de Alicante que finalizaron sus estudios a lo largo de los 3 últimos cursos académicos

Para analizar este objetivo principal se han planteado algunos indicadores con la función de:

o Conocer la situación laboral durante sus estudios de grado.

o Cuantificar el tiempo hasta encontrar el primer empleo remunerado.

o Describir las características del primer empleo: tipo de contrato, jornada, nivel de estudios requerido y salario neto percibido.

o Describir la situación laboral actual y características del empleo actual: tipo de contrato, jornada, nivel de estudios requerido y salario neto percibido.

o Conocer el sector y categoría profesional en la que se encuadra el puesto desempeñado actualmente.

o Medir la satisfacción con su empleo.

o Describir las características de las personas en situación de desempleo: tiempo en desempleo, medios utilizados para la búsqueda de empleo.

o Conocer la participación en actividades laborales y formativas en el extranjero, y su intención de emprendimiento.

- Analizar la opinión sobre la formación recibida y su trayectoria formativa Entre los objetivos específicos se destacan:

o Conocer la valoración de la calidad de los aspectos formativos referidos a su titulación: asignaturas y contenidos, materiales y equipamientos, docencia y plan de estudios.

o Conocer la valoración de las competencias y habilidades desarrolladas en los estudios de grado cursados y medir la percepción de su importancia para el desempeño de una actividad profesional.

o Conocer la participación en programas de prácticas en empresa y otras actividades de formación adicionales y su valoración.

(6)

3. Metodología

3.1 Metodología y modo de administración del cuestionario

El estudio, al igual que en ediciones anteriores, parte de un diseño metodológico cuantitativo apoyado en la recogida de datos primarios a través de la técnica de encuesta. Este tipo de metodología tiene entre sus ventajas la reducción en el tiempo de recogida de información. Esta técnica ha permitido realizar una radiografía actual de, entre otras cuestiones, la situación laboral del alumnado titulado a lo largo de los tres últimos años académicos en los grados impartidos en la Universidad de Alicante.

El modo de administración del cuestionario (cerrado y estandarizado) ha sido el telefónico, en concreto a través del sistema denominado CATI (encuesta telefónica asistida por ordenador). Este formato de encuesta ha permitido conseguir los resultados más rápidamente (gracias a la reducción en los tiempos de aplicación y grabación de los datos) y a un menor coste, ya que reduce los problemas de accesibilidad a la población objeto de estudio, dada su dispersión geográfica.

El acceso a la información personal para la realización de la encuesta telefónica por parte de la Universidad de Alicante se ampara en el artículo 6.1e) del Reglamento General de Protección de Datos UE (2016/679) sobre la realización de estudios por órganos universitarios en el ejercicio de las funciones de la propia Universidad a nivel institucional para el cumplimiento de una misión realizada en interés público o, particularmente, el ejercicio de poderes públicos; y, en su desarrollo posterior, en la actual Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales (Artículo 26).

3.2 Población y muestra

La población objeto de estudio es el alumnado egresado de estudios de grado de la Universidad de Alicante a lo largo de los tres últimos años académicos (2015-16, 2016-17 y 2017-18), que suman un total de 10155 estudiantes.

Se ha aplicado un muestreo probabilístico estratificado por titulación con afijación proporcional. Se han realizado dos tipos de corrección del error muestral en algunos estratos. Por un lado, se ha incrementado la muestra a 30 en aquellas titulaciones que en la afijación proporcional su muestra teórica era menor de 30 casos y, por otro lado, se ha variado la muestra teórica en los estratos con un error por encima del 10% con el fin de reducir este error muestral. La selección de las unidades finales se ha realizado mediante muestreo aleatorio simple a través de los listados telefónicos disponibles.

Para el cálculo del error muestral final y los coeficientes de ponderación por centros se ha considerado la estructura actual de siete centros que ofertan títulos de grado (seis Facultades y una Escuela Superior) y se ha incluido la titulación que se cursa en la Escuela de Relaciones Laborales de Elda. Se ha tenido en cuenta el alumnado egresado contactable, que se trata del alumnado del que se disponía inicialmente de alguna forma válida de contacto (número válido de teléfono nacional). El resultado de la distribución muestral, coeficientes de ponderación y errores por estrato queda detallado en la tabla siguiente:

(7)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 7 Tabla 0. Distribución muestral

CENTRO COD. TITULACIÓN

Alumnado Egresado contactable Muestra diseñada Muestra realizada Error muestral Coeficiente ponderación por centros Escuela Adscrita de Relaciones

Laborales - Elda C404

GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS

HUMANOS (ELDA) 32 30 19 14,6% 1,42

Escuela Politécnica Superior

C206 GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 194 60 60 10,5% 1,07

C208 GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 270 65 66 10,5% 1,35

C203 GRADO EN INGENIERÍA EN INFORMÁTICA 226 60 61 10,7% 1,22

C201 GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN

TELECOMUNICACIÓN 115 50 50 10,5% 0,76

C205 GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 163 60 56 10,6% 0,96

C204 GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 98 50 46 10,6% 0,70

C207 GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 81 40 40 11,1% 0,67

Facultad de Ciencias

C054 GRADO EN BIOLOGÍA 354 70 70 10,5% 1,86

C055 GRADO EN CIENCIAS DEL MAR 106 50 50 10,1% 0,78

C051 GRADO EN GEOLOGÍA 45 30 30 10,4% 0,55

C052 GRADO EN MATEMÁTICAS 74 40 41 10,3% 0,66

C056 GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA 83 50 40 11,2% 0,76

C053 GRADO EN QUÍMICA 102 50 50 9,9% 0,75

Facultad de Ciencias de la Salud

C351 GRADO EN ENFERMERÍA 590 80 80 10,2% 1,25

C352 GRADO EN NUTRICIÓN HUMANA Y DIETÉTICA 240 60 61 10,9% 0,67

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

C152 GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS 661 90 81 10,2% 1,57

C153 GRADO EN ECONOMÍA 206 60 60 10,7% 0,66

C154 GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS 583 75 80 10,2% 1,40

C151 GRADO EN SOCIOLOGÍA 99 45 45 10,8% 0,42

C155 GRADO EN TRABAJO SOCIAL 346 70 70 10,5% 0,95

C160 DOBLE GRADO EN TURISMO Y DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN

(8)

CENTRO COD. TITULACIÓN

Alumnado Egresado contactable Muestra diseñada Muestra realizada Error muestral Coeficiente ponderación por centros Facultad de Derecho C103 GRADO EN CRIMINOLOGÍA 431 75 73 10,5% 1,32 C102 GRADO EN DERECHO 497 85 74 10,5% 1,51

C101 GRADO EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 76 40 40 10,7% 0,43

C104 GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS 199 60 61 10,5% 0,73

C110 DOBLE GRADO EN DERECHO Y ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN

DE EMPRESAS 170 60 60 10,2% 0,64

Facultad de Educación

C256 GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE 242 55 56 11,5% 0,47

C252 GRADO EN MAESTRO. EDUCACIÓN INFANTIL 870 90 85 10,1% 1,11

C254 GRADO EN MAESTRO. EDUCACIÓN PRIMARIA 1017 90 90 9,9% 1,23

Facultad de Filosofía y Letras

C008 GRADO EN ESPAÑOL: LENGUA Y LITERATURAS 125 60 51 10,6% 0,66

C005 GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS 25 25 10 24,5% 0,67

C007 GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES 49 30 30 11,3% 0,44

C009 GRADO EN ESTUDIOS INGLESES 286 75 68 10,4% 1,13

C006 GRADO EN FILOLOGÍA CATALANA 52 30 30 11,8% 0,47

C001 GRADO EN GEOGRAFÍA Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO 69 40 40 10,1% 0,47

C002 GRADO EN HISTORIA 234 60 60 10,9% 1,05

C003 GRADO EN HUMANIDADES 59 35 36 10,3% 0,44

C010 GRADO EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN 411 75 72 10,5% 1,54

C004 GRADO EN TURISMO 422 80 70 10,7% 1,63

(9)

3.3. Ficha técnica

La ficha técnica de la encuesta queda del siguiente modo:

Ámbito Universidad de Alicante.

Universo Alumnado egresado de grados en los 3 últimos cursos académicos

(N=10155).

Tamaño de la muestra Diseñada: 2310 entrevistas.

Realizada: 2217 entrevistas.

Tipo de muestreo

Probabilístico estratificado por titulación con afijación proporcional por estrato. La elección última de individuos se ha realizado a través del muestreo aleatorio simple.

Error muestral

Para un nivel de confianza del 95,5% (dos sigmas) y p=q=50% (la hipótesis más desfavorable), el error real ha sido de +1,8% para el conjunto de la muestra y en el caso de muestreo aleatorio simple.

Modalidad de encuesta Entrevista telefónica (CATI)

Fecha de realización del trabajo de campo

Encuesta telefónica: del 27 de mayo al 19 de junio de 2019.

Análisis de los datos y elaboración

del informe Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Alicante.

Presentación de la información

Los datos obtenidos en el estudio se presentan principalmente en tablas comentadas. En la mayoría de los casos, las tablas contienen la información para cada titulación del centro, incluyendo, en las dos últimas filas, los resultados ponderados por centro (en función del peso que cada titulación supone en el conjunto del centro) y los resultados (sin ponderar) para la totalidad de la Universidad de Alicante. En algunas tablas se ha incluido asimismo el número de personas (n) y gráficos-resumen para facilitar la interpretación de la información.

(10)

3.4 Características sociodemográficas de la muestra

Las características sociodemográficas de la muestra atienden a las siguientes variables: sexo, edad y titulación.

Tabla 3.4.1. Distribución por sexo y titulación de la población encuestada

Mujer Hombre Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA n 32 28 60

Porcentaje 53,3% 46,7% 100,0%

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA

n 18 22 40

Porcentaje 45,0% 55,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL n 22 44 66

Porcentaje 33,3% 66,7% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN

n 19 31 50

Porcentaje 38,0% 62,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA n 5 56 61

Porcentaje 8,2% 91,8% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA n 8 48 56

Porcentaje 14,3% 85,7% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA n 18 28 46

Porcentaje 39,1% 60,9% 100,0%

Escuela Politécnica Superior n 117 262 379

Porcentaje 30,9% 69,1% 100,0%

UA n 1309 908 2217

Porcentaje 59,0% 41,0% 100,0%

Como se observa en la tabla, la muestra total asciende a 2217 egresados y egresadas, un 59% de mujeres (1309) y un 41% de hombres (908).

La población egresada de los grados de la Escuela Politécnica Superior muestra una mayoría de hombres en casi todos los estudios. Los grados con mayor presencia de hombres en la encuesta son: Ingeniería Informática e Ingeniería Multimedia, mientras que se observa un mayor equilibrio entre Arquitectura Técnica y Fundamentos de la Arquitectura.

(11)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 11 Tabla 3.4.2. Distribución por edad y titulación de la población encuestada

Hasta 24 años 25-27 años Más de 27 años

Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA n 1 25 34 60

Porcentaje 1,7% 41,7% 56,7% 100,0%

n 8 26 6 40

Porcentaje 20,0% 65,0% 15,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL n 8 32 26 66

Porcentaje 12,1% 48,5% 39,4% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN n 21 18 11 50 Porcentaje 42,0% 36,0% 22,0% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA n 17 30 14 61 Porcentaje 27,9% 49,2% 23,0% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA n 24 23 9 56 Porcentaje 42,9% 41,1% 16,1% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA n 23 16 7 46

Porcentaje 50,0% 34,8% 15,2% 100,0%

Escuela Politécnica Superior n 93 171 114 378

Porcentaje 24,6% 45,2% 30,2% 100,0%

UA n 805 931 481 2217

Porcentaje 36,3% 42,0% 21,7% 100,0%

La distribución por edad del colectivo encuestado, a nivel de la UA, es bastante uniforme en los tramos establecidos, aunque con un peso mayor del colectivo entre 25 y 27 años (42%). En el caso de la Escuela Politécnica, el porcentaje de encuestados más alto lo hallamos también en ese grupo de edad de 25 a 27 años (45%).

(12)

4. Resultados

4.0 Actividad más habitual durante los estudios de grado

Tabla 4.0.1 Actividad más habitual durante los estudios de grado Realizar el Grado a tiempo completo Realizar el Grado con algún trabajo intermitente Realizar el Grado y además trabajar a tiempo parcial Realizar el Grado y además trabajar a tiempo completo Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 51,7% 18,3% 21,7% 8,3% 100,0%

62,5% 25,0% 10,0% 2,5% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 59,1% 21,2% 9,1% 10,6% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN 58,0% 18,0% 22,0% 2,0% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 59,0% 16,4% 21,3% 3,3% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 80,4% 10,7% 7,1% 1,8% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 71,7% 15,2% 13,0% 100,0%

Escuela Politécnica Superior 62,0% 17,7% 15,0% 5,3% 100,0%

UA 56,7% 24,0% 14,9% 4,4% 100,0%

La actividad más habitual durante los estudios de grado del colectivo egresado de la UA fue realizar el grado a tiempo completo (un 57%), un 24% simultaneaba el grado con algún trabajo intermitente, mientras que un 15% lo hacía con un trabajo a tiempo parcial. Tan sólo el 4% restante trabajaba a tiempo completo mientras realizaba el grado.

Durante los estudios de grado, en el caso de la Escuela Politécnica un 62% del alumnado egresado realizaba el grado a tiempo completo. Las titulaciones que presentan un porcentaje mayor de estos estudiantes son: Ingeniería Multimedia (80%) e Ingeniería química (72%). Simultaneaban estudios con algún trabajo intermitente un 18% a nivel de Escuela y las titulaciones con una mayor presencia de este colectivo son: Fundamentos de la arquitectura (25%) e Ingeniería Civil (21%).

(13)

4.1. Trayectorias laborales al finalizar los estudios de grado

4.1.1 Participación en el mercado de trabajo

Tabla 4.1.1 Número de empleos tras finalizar el grado

0 1 2 3 o más Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 38,3% 38,3% 23,3% 100,0%

25,0% 37,5% 20,0% 17,5% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 17,4% 30,4% 32,6% 19,6% 100,0%

UA 15,7% 34,4% 25,3% 24,5% 100,0%

El número de empleos obtenidos después de cursar el grado, considerando el dato global para la UA, es mayoritariamente uno (34%); si bien un 25% tuvo dos empleos; un 24% ha tenido tres o más empleos y un 16% no ha trabajado desde que acabó sus estudios de grado. A nivel de Escuela Politécnica, la distribución es similar.

Tabla 4.1.2. Número de empleos tras finalizar el grado con requisito de grado

0 1 2 3 o más Total

6,7% 63,3% 13,3% 16,7% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 10,5% 42,1% 36,8% 10,5% 100,0%

UA 28,4% 43,1% 18,3% 10,2% 100,0%

Al preguntar por el número de empleos con requisito de grado obtenemos los resultados para la UA mostrados en la tabla: algo menos de la mitad (43%) ha tenido un empleo con requisito de grado. A nivel de Escuela Politécnica la distribución anterior se repite, aunque el porcentaje de estudiantes que han indicado que no han tenido ningún empleo con requisito de grado se reduce hasta el 16%.

(14)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 14 Tabla 4.1.3. Tiempo trabajado desde la finalización de estudios

Meses hasta el primer empleo tras el grado Meses trabajados tras el grado Meses trabajados tras el grado en empleos con nivel

de grado

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 3,1 23,9 22,4

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 4,6 12,7 11,7

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 6,6 20,1 16,3

GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN

3,8 23,2 22,0

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 2,3 23,6 25,1

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 3,6 23,1 21,5

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 6,2 18,1 16,1

Escuela Politécnica Superior 4,2 21,6 20,3

UA 5,1 19,0 16,8

En cuanto al tiempo transcurrido hasta comenzar en un empleo tras estudiar el grado, el valor medio para la UA es de 5 meses. El número de meses trabajados desde la finalización de sus estudios de grado es de 19 (algo más de año y medio), de los cuales 17 correspondían a empleos con requisito de grado para su desempeño.

A nivel de Escuela, los meses hasta el primer empleo fueron 4,2 meses, el tiempo medio en trabajos remunerados de 22 y el tiempo trabajado en empleos que requerían grado de 20. Por titulaciones, las que presentan un menor número de meses en lograr un primer empleo tras el grado son: Ingeniería Informática, Ingeniería Multimedia y Arquitectura técnica.

Gráfico 0. Ajuste temporal vertical

23,9 12,7 20,1 23,2 23,6 23,1 22,4 11,7 16,3 22 25,1 21,5 0 5 10 15 20 25 30

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA

ARQUITECTURA GRADO EN INGENIERÍA CIVIL GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN

EN TELECOMUNICACIÓN

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA

(15)

4.1.2 Características del primer empleo tras el Grado

En este apartado se presentan los resultados relativos a las características del primer empleo que los egresados y egresadas de grado desempeñaron tras finalizar estos estudios.

Los aspectos incluidos son, por un lado, la vía que utilizaron para encontrar este primer empleo, y, por otro, las características de este empleo: el nivel de estudios requerido para desempeñarlo; el tipo de contrato; el tipo de jornada y la jornada que hubieran preferido (con lo que podemos deducir el ajuste entre jornadas real y preferida); la categoría profesional correspondiente a este primer empleo tras el grado; y el sueldo neto mensual (excluyendo pagas extras y horas extraordinarias), que más adelante nos servirá para analizar la evolución salarial, comparándolo con el sueldo neto mensual correspondiente al empleo actual.

Vía utilizada para encontrar primer empleo remunerado

Tabla 4.1.4. Vías utilizadas para conseguir el primer empleo A t rav é s d e cont act o s pe rs onal e s (f am ili a, am ig os /as ... ) A t rav é s d e las pr áct icas que r e al icé en e m p re sas o i ns ti tuci one s A t rav é s d e re de s soci al e s y/o pr of e si onal es en Inter n e t El em pl e ador /a s e pus o e n cont act o co nm ig o C re ando m i propi a e m p re sa o de spach o pr of e si on al (A ut o e m pl e o) C ont act é con e l e m pl eador /a por ini ci at iv a pr opi a P oni é nd om e en c ont act o con a ge nci as públ icas d e e m pl eo P oni é nd om e en c ont act o con e m pr e sas de t rab ajo te m po ral A t rav é s d e port al es de Inter n e t, we b s de e m p re sas A t rav é s d e los s e rv ici os de e m pl e o d e la uni ve rs idad (G IP E, etc) P or opo si ci ón o concu rs o públ ico An unci o s en p re n sa e scr it a Total GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 28,3% 13,3% 5,0% 3,3% 5,0% 3,3% 6,7% 6,7% 26,7% 1,7% 100,0% GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 23,3% 13,3% 13,3% 3,3% 23,3% 3,3% 6,7% 13,3% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 24,6% 12,3% 1,8% 1,8% 17,5% 3,5% 1,8% 12,3% 22,8% 1,8% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN 13,5% 21,6% 5,4% 2,7% 10,8% 27,0% 13,5% 5,4% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 19,0% 8,6% 19,0% 3,4% 10,3% 1,7% 3,4% 34,5% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 14,9% 19,1% 12,8% 4,3% 4,3% 2,1% 29,8% 10,6% 2,1% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 15,8% 36,8% 18,4% 2,6% 15,8% 10,5% 100,0% Escuela Politécnica Superior 21,1% 15,4% 7,5% 3,0% 1,5% 11,4% 3,3% 0,3% 13,0% 22,0% 1,5% 100,0% UA 24,9% 14,2% 3,0% 3,9% 1,6% 17,3% 3,2% 0,4% 17,9% 8,6% 4,8% 0,2 % 100,0%

Al preguntar por la forma en que consiguieron este primer empleo tras finalizar el grado, obtenemos los resultados mostrados en la tabla: a nivel UA, la vía más utilizada son los contactos personales (25%), seguidos del contacto directo con el empleador por iniciativa

(16)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 16 propia (17%) y las prácticas realizadas (14%). En el otro extremo, los anuncios en prensa escrita y las Empresas de trabajo temporal supusieron vías minoritarias para conseguir ese primer empleo tras cursar el grado.

A nivel de Escuela, cobran importancia los servicios de empleo de la propia universidad y las prácticas realizadas (22%) y los contactos personales (21%).

Nivel de estudios requerido

Tabla 4.1.5 Nivel de estudios requerido por titulación en primer empleo Sin titulación universitaria Con titulación universitaria Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 13,0% 87,0% 100,0%

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 21,4% 78,6% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 23,2% 76,8% 100,0%

16,7% 83,3% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 19,0% 81,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 19,6% 80,4% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 21,1% 78,9% 100,0%

Escuela Politécnica Superior 19,0% 81,0% 100,0%

UA 40,7% 59,3% 100,0%

A nivel de la UA, la mayoría de los empleos tenían un requisito de titulación universitaria (59%).

En el caso de la Escuela Politécnica el porcentaje es superior, 81% de empleos requerían titulación universitaria, con variaciones significativas por titulación: las titulaciones con un porcentaje mayor de egresados que tuvieron un primer empleo en el que se requería titulación universitaria son Arquitectura técnica (87%) y las ingenierías informáticas.

Tipo de contrato

Tabla 4.1.6 Tipo de contrato por titulación en primer empleo

Autoempleo Contrato temporal / Funcionario-a interino-Funcionario-a Contrato en prácticas (incluye becas) Contrato indefinido / Funcionario-a de cFuncionario-arrerFuncionario-a Total

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 6,7% 23,3% 70,0% 100,0%

2,7% 21,6% 45,9% 29,7% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 27,6% 41,4% 31,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 2,1% 27,7% 40,4% 29,8% 100,0%

(17)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 17 El porcentaje de egresados y egresadas de grado con contrato temporal en el primer empleo es mayoritario a nivel de UA (54%). El autoempleo se sitúa en un 3%; los contratos indefinidos suponen un 12% de todos los primeros empleos tras el grado. Y los contratos en prácticas supusieron un 31%.

En el caso de la Escuela Politécnica los porcentajes de los contratos en el primer empleo son mayoritariamente de prácticas (49%). Por titulaciones, las ingenierías informáticas son las que presentan los mayores porcentajes en contratos indefinidos en el primer empleo.

Tipo de jornada

Tabla 4.1.7 Jornada REAL en primer empleo tras el Grado Jornada completa

Jornada

parcial Total

75,0% 25,0% 100,0%

UA 52,5% 47,5% 100,0%

Tabla 4.1.8 Jornada PREFERIDA en primer empleo tras el Grado Jornada completa

Jornada

77,8% 22,2% 100,0%

UA 73,2% 26,8% 100,0%

En el nivel UA, el ajuste entre jornadas es similar que a nivel de Escuela: en el primer caso, un 53% tiene jornada completa y era preferida por un 73%, y en el segundo caso: un 67% tenía jornada completa en el primer empleo y un 75% hubiera preferido la completa.

(18)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 18 Categoría profesional en el primer empleo

Tabla 4.1.9. Categoría profesional en el primer empleo por titulación Puesto directivo/ Mando intermedio Técnico Superior Técnico medio / de apoyo Otras ocupaciones de menor categoría Total

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 3,8% 46,2% 23,1% 26,9% 100,0%

5,7% 48,6% 31,4% 14,3% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 37,2% 34,9% 27,9% 100,0%

UA 1,9% 22,8% 21,7% 53,7% 100,0%

En el primer empleo en el conjunto de la UA la mayoría ejercen un trabajo en ocupaciones de menor categoría (54%), sin embargo, en el caso de la Escuela Politécnica esta situación se invierte, ya que mayoritariamente (74%) ejercían como personal técnico, ya fuera medio, superior o mando intermedio).

A nivel de titulaciones las titulaciones con una mayor presencia en puesto directivos, mandos intermedios y técnicos superiores son: Fundamentos de la Arquitectura (50%), Ingeniería Civil (49%) e Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación (54%).

Sueldo neto mensual

Tabla 4.1.10 Sueldo neto medio en el primer empleo por titulación (euros) Euros

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 928,7

796,4

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 1027,6

995,8

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 923,8

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 993,9

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 859,2

Escuela Politécnica Superior 951,4

UA 853

Para la Escuela Politécnica, el sueldo neto medio ponderado en el primer empleo es de 951€, y para la UA, es de 853€. El sueldo neto medio mensual más alto es para Ingeniería Civil (1027,6€).

(19)

4.1.3. Situación laboral actual

Los datos referidos al mercado de trabajo describen cuál es la situación laboral del alumnado egresado durante estos cuatro últimos cursos. Primero resumimos su situación laboral actual, para pasar después a analizar las características de su empleo actual: el nivel de estudios requerido, tipo de contrato, tipo de jornada laboral (real y preferida), categoría profesional, sueldo neto mensual, tipo de empresa y actividad económica, además de la satisfacción con el empleo actual.

Tabla 4.1.11 Situación laboral actual por titulación Autoempleo o trabajo por cuenta propia Asalariado/a o trabajo por cuenta ajena

Desempleo Inactividad Total GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA n 7 48 2 3 60 Porcentaje 11,7% 80,0% 3,3% 5,0% 100,0% GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA n 4 20 7 9 40 Porcentaje 10,0% 50,0% 17,5% 22,5% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL n 2 45 6 13 66

Porcentaje 3,0% 68,2% 9,1% 19,7% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN n 1 35 2 12 50 Porcentaje 2,0% 70,0% 4,0% 24,0% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA n 1 55 0 5 61 Porcentaje 1,6% 90,2% 0,0% 8,2% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA n 3 44 5 4 56 Porcentaje 5,4% 78,6% 8,9% 7,1% 100,0% GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA n 1 28 5 12 46 Porcentaje 2,2% 60,9% 10,9% 26,1% 100,0%

Escuela Politécnica Superior n 18 281 25 54 378

Porcentaje 4,8% 74,3% 6,6% 14,3% 100,0%

UA n 84 1423 263 447 2217

Porcentaje 3,8% 64,2% 11,9% 20,2% 100,0%

Para analizar la situación laboral actual de los egresados y egresadas de grado, se han utilizado las categorías disponibles en la tabla. Además, se muestra el número de personas en cada situación para mejor comprensión de los resultados. La categoría correspondiente al trabajo por cuenta ajena es mayoritaria a todos los niveles.

En el conjunto de la Universidad de Alicante, un 64% de egresados se encuentra trabajando por cuenta ajena, y un 4% está en situación de autoempleo. Un 12% de egresados están en paro (buscando empleo) y un 20% inactivos (no buscan empleo). Más adelante tendremos ocasión de explicar las razones de la inactividad.

En el conjunto de la Escuela Politécnica los porcentajes muestran algún cambio, con un porcentaje mayor de quienes trabajan por cuenta ajena (74%), un 5% son autoempleados y hay un 7% de paro y un 14% de inactividad.

Las titulaciones de esta Escuela que presentan un porcentaje mayor de ocupación por cuenta ajena, por encima de la media de la escuela son Ingeniería informática (90%), Arquitectura técnica (80%) e Ingeniería multimedia (79%).

(20)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 20 Gráfico 1. Comparativa de tasas de empleo y paro

Para contextualizar la situación laboral actual de los egresados y egresadas de grados de la UA en las promociones consideradas, en el gráfico se muestran las tasas de empleo y paro en cuatro contextos: el conjunto de la Universidad de Alicante, el centro responsable de los grados (Facultad o Escuela), España y la Comunidad Valenciana.

Así, para la Escuela Politécnica el empleo (79%) se sitúa 11 puntos por encima de la tasa correspondiente a la UA (68%) y por encima de los valores a nivel de España (62%) y de Comunidad Valenciana (61%). En cuanto a las tasas de paro, la Escuela Politécnica obtiene un 7%, frente al 12% que corresponde al colectivo egresado de grados de la UA, ambos valores por debajo de las tasas de paro en España y la Comunidad Valenciana.

68,0% 11,9% 79,1% 6,6% 60,6% 20,3% 62,2% 18,9% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0%

Tasa de empleo Tasa de paro UA EPS CV Nacional

(21)

4.1.4. Características del empleo actual

Nivel de estudios requerido

Tabla 4.1.12 Nivel de estudios requerido en empleo actual Sin titulación universitaria Con titulación universitaria Total

20,0% 80,0% 100,0%

UA 25,9% 74,1% 100,0%

En el caso de la UA, un 74% de egresados/as de grados ocupan un puesto que requiere titulación universitaria. En la Escuela politécnica este porcentaje es del 89%.

Los grados con una presencia mayor de ocupados con requisito de titulación universitaria por encima del 90%: Fundamentos de la arquitectura, Ingeniería Civil e Ingeniería Química.

Tabla 4.1.13 Requisito del grado específico en empleo actual Ajuste empleo / estudios

en empleo actual Total

Sí No

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 100,0% 100,0%

77,8% 22,2% 100,0%

UA 84,7% 15,3% 100,0%

Al preguntar a los egresados y egresadas cuyo empleo actual tenía requisito de titulación universitaria sobre si el grado cursado era el requerido de forma específica, obtenemos los resultados mostrados en la tabla, en el caso de la Escuela Politécnica el porcentaje es del 87%. Los grados con un mejor ajuste son: Fundamentos de la Arquitectura, Arquitectura técnica, Ingeniería Informática e Ingeniería Química.

Para la UA este ajuste desciende al 85%, y por tanto un 15% de los empleos actuales con requisito de titulación universitaria no requerían específicamente el grado cursado.

(22)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 22 Tipo de contrato

Tabla 4.1.14 Tipo de contrato en el empleo actual por titulaciones Contrato temporal / Funcionario-a interino-a Contrato en prácticas (incluye becas) Contrato indefinido / Funcionario-a de carrera Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 50,0% 20,8% 29,2% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 31,1% 26,7% 42,2% 100,0%

20,0% 14,3% 65,7% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 22,7% 13,6% 63,6% 100,0%

Escuela Politécnica Superior 28,4% 20,0% 51,6% 100,0%

UA 43,1% 17,1% 39,8% 100,0%

En el conjunto de la UA, el porcentaje mayoritario corresponde a los contratos temporales (43%), seguidos de cerca por los contratos indefinidos (40%). Los contratos en prácticas (categoría que incluye a los contratos de formación y aprendizaje, las becas y ayudas, y las personas sin contrato), suponen un 17% del total del colectivo egresado de grados de la UA para los cursos considerados.

En el caso de la Escuela Politécnica, los porcentajes de contrato indefinidos mejoran: 52%, seguido de los temporales 28% y en prácticas 20%. Las ingenierías informáticas son las que presentan un porcentaje más alto y mayoritario entre los contratos indefinidos.

Tipo de jornada

Tabla 4.1.15 Jornada REAL en el empleo actual Jornada completa

Jornada

85,7% 14,3% 100,0%

UA 72,0% 28,0% 100,0%

Tabla 4.1.16 Jornada PREFERIDA en el empleo actual Jornada completa

Jornada

88,6% 11,4% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 100,0% 100,0%

(23)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 23 A nivel global de la UA, un 72% tiene jornada completa (un 28% jornada parcial), siendo la preferida por un 86% (solo un 14% prefiere la jornada parcial). En el caso de la Escuela el ajuste es mayor.

Por titulaciones, el mayor desajuste se observa en Fundamentos de la Arquitectura (un 65% tiene jornada completa mientras que sería la opción preferida por el 75% de estos titulados).

Categoría profesional del empleo actual

Tabla 4.1.17 Categoría profesional del empleo actual Puesto directivo/ Mando intermedio Técnico Superior Técnico medio / de apoyo Otras ocupaciones de menor categoría Total

8,6% 65,7% 14,3% 11,4% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 3,6% 61,8% 29,1% 5,5% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 6,8% 50,0% 29,5% 13,6% 100,0%

UA 5,6% 34,0% 24,7% 35,8% 100,0%

La distribución de la categoría profesional en el empleo actual para la totalidad de la UA queda como sigue: un 34% del colectivo egresado se encuentra trabajando en empleos con la categoría de técnico superior, un 25% está empleado como técnico de apoyo y un 6% ocupa puestos directivos. El restante 36% se sitúa en ocupaciones de menor categoría profesional. En la Escuela Politécnica hay un porcentaje mayor de egresados/as que ejercen su actividad como técnicos superiores (59%), un 25% como técnico medio o de apoyo, un 7% ocupa puestos directivos y el restante 9% ocupa puestos de menor categoría profesional. Por titulaciones, las que concentran un mayor porcentaje de técnicos superiores son Fundamentos de la Arquitectura (68%), Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación (66%), Ingeniería Informática (62%) e Ingeniería Química (63%).

(24)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 24 Sueldo neto mensual

Gráfico 2. Evolución salarial Escuela Politécnica Superior

Al comparar los sueldos netos medios mensuales en el primer empleo tras el grado y el empleo actual, obtenemos las cifras representadas en el gráfico. A nivel de Escuela, el incremento es de 407€ netos mensuales de media (un 43% de incremento), mientras que para la UA la evolución salarial representa una subida de 292€ (un 34% de incremento).

Gráfico 3. Evolución salarial por titulaciones 1145 1359 853 951,4 0 500 1000 1500 UA Escuela Politécnica Superior

Sueldo neto mensual en el primer empleo Sueldo neto mensual en el empleo actual

1215,7 1170,6 1376,2 1417,1 1458,7 1491,2 928,7 796,38 1027,62 995,78 923,81 993,86 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA GRADO EN INGENIERÍA CIVIL GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN

EN TELECOMUNICACIÓN

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA

(25)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 25 Tabla 4.1.18. Sueldo neto mensual en empleo actual

euros

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 1215,7

1170,6

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 1376,2

GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN

1417,1

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 1458,7

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 1491,2

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 1200,1

Escuela Politécnica Superior 1358,8

UA 1145€

Los sueldos medios netos mensuales para los grados de la Escuela politécnica, el valor ponderado para el conjunto de la misma, y el dato a nivel UA quedan reflejados en la tabla anterior.

Actividad económica de la empresa

Para el empleo actual, también tenemos información sobre el sector y la actividad económica de la organización donde desarrollan su labor. Está recogida en las dos tablas siguientes.

Tabla 4.1.19. Sector de actividad de la empresa

Público Privado Total

11,4% 88,6% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 100,0% 100,0%

UA 21,3% 78,7% 100,0%

Para el empleo actual, a nivel de la UA mayoritariamente se trabaja en el sector privado 79% frente al 21%, situación que se repite en el caso de la Escuela politécnica, con un 90% en el sector privado y un 10% en el público. Los grados en Fundamentos de la Arquitectura e Ingeniería civil son los que presentan una mayor ocupación en el sector público.

(26)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 26 Tabla 4.1.20. Actividad económica de la empresa

Ed u cac ió n y F o rmac ió n In d u str ia C o n str u cc ió n In fo rmáti ca y te le co mu n ic ac io n e s Pub lic id a d , c o mu n ic ac ió n , mar ke ti n g y g e sti ó n e mp re sar ial C o me rc io Tu ri smo y H o ste le rí a San id a d , asi ste n ci a y se rv ic io s so ci a le s Se rv ic io s f in an ci e ro s ( se gu ro s, b an ca, ase so rí as ) y ju rí d ic o A d mi n istr ac ió n p ú b lic a C o n sul to rí a / In ve sti gac ió n O ci o y Depo rte O tr o s Total GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 3,6% 74,5% 5,5% 3,6% 1,8% 1,8% 3,6% 3,6% 1,8% 100% GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 4,2% 83,3% 4,2% 4,2% 4,2% 100% GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 2,1% 8,5% 44,7% 10,6% 4,3% 6,4% 4,3% 10,6% 8,5% 100% GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN 5,6% 5,6% 52,8% 8,3% 5,6% 2,8% 5,6% 13,9% 100% GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 7,3% 3,6% 1,8% 63,6% 1,8% 1,8% 3,6% 14,5% 1,8% 100% GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 2,1% 2,1% 2,1% 66,0% 8,5% 4,3% 8,5% 4,3% 2,1% 100% GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 7,1% 57,1% 3,6% 3,6% 10,7% 3,6% 3,6% 7,1% 3,6% 100% Escuela Politécnica Superior 3,7% 8,1% 30,0% 33,0% 2,4% 4,0% 0,7% 1,0% 6,7% 2,0% 5,4% 3,0% 100% UA 19,2% 6,5% 7,0% 7,7% 3,5% 11,7% 9,7% 12,1% 12,1% 3,9% 2,4% 1,3% 3,1% 100%

A nivel global de la UA, el sector educativo en el empleo actual es mayoritario, reúne al 19% del colectivo egresado, seguido de los sectores de servicios financieros y jurídicos; sanidad, asistencia y servicios sociales; y comercio, con un 12%.

En el conjunto de la Escuela Politécnica, un 33% ejercen su actividad en Informática y telecomunicación y un 30% en construcción.

(27)

4.1.5. Satisfacción con el empleo actual

Tabla 4.1.21. Satisfacción con el empleo actual: Escala de 1 (mínima satisfacción) a 5 (máxima) Titulación Satisfacción general con el empleo actual Tareas Equipo de trabajo Empresa u organización Sueldo Horario y conciliación

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 4,02 3,93 4,67 3,95 3,35 3,87

4,13 4,13 4,63 4,17 3,04 3,42

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 4,17 4,06 4,63 4,07 3,60 3,66

GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN

4,28 4,19 4,69 4,19 3,69 4,08

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 4,14 4,09 4,82 3,87 3,46 4,34

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 4,13 3,96 4,70 4,15 3,51 4,11

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 4,24 4,17 4,72 4,31 3,21 3,97

Escuela Politécnica Superior 4,14 4,05 4,71 4,04 3,46 3,97

UA 4,02 4,04 4,57 4,03 3,50 3,94

Los resultados referidos a la satisfacción con el empleo actual se recogen en la tabla. En la primera columna tenemos los valores correspondientes a la satisfacción general (en una escala de 1 a 5). El resto de columnas hace referencia a los diferentes aspectos del trabajo y a la satisfacción del colectivo egresado con cada uno de ellos.

En el colectivo egresado de grados en toda la UA, la satisfacción general obtiene un valor de 4,02. El aspecto mejor valorado es el equipo de trabajo (4,57), seguido de las tareas que realiza (4,04) y la empresa u organización (4,03). El sueldo (3,50) y el horario y conciliación (3,94) son, por el contrario, los aspectos (de entre los planteados) que conllevan una menor satisfacción. Las puntuaciones medias se acercan a las obtenidas en el caso de la Escuela Politécnica, si bien la satisfacción general con el empleo actual es mayor.

Por titulaciones, los grados en Ingeniería en Sonido e Imagen en telecomunicación e Ingeniería Química son los que obtienen una satisfacción media con el empleo mayor.

(28)

4.1.6. Desempleo e inactividad

La información contenida en este apartado hace referencia a las personas sin empleo, bien buscándolo activamente, bien sin buscarlo (inactividad) actualmente.

Para poder interpretar los resultados sobre desempleo e inactividad adecuadamente, se incluye la tabla con el número de personas en las dos situaciones contempladas para la situación laboral actual.

Tabla 4.1.22. Desempleo e inactividad en la actualidad

Desempleo Inactividad

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA n 2 3

Porcentaje 3,3% 5,0%

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA n 7 9

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL n 6 13

Porcentaje 9,1% 19,7% GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN

TELECOMUNICACIÓN

n 2 12

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA n 0 5

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA n 5 4

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA n 5 12

Escuela Politécnica Superior n 25 54

UA n 263 447

Porcentaje 11,9% 20,2%

Tabla 4.1.23. Tiempo en desempleo desde la finalización de los estudios de grado (meses)

Titulación N Mediana Desviación

estándar Media

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 2 5,0 1,4 5,0

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 7 12,0 6,1 12,1

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 6 5,0 4,6 5,5

2 10,0 2,8 10,0

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 4 11,5 3,4 10,0

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 5 7,0 5,1 7,0

Escuela Politécnica Superior 24 8,4 5,0 8,0

UA 260 12,0 8,5 12,1

Al preguntar sobre el número de meses en desempleo tras la finalización del grado, la media de la Escuela Politécnica es de 8 meses, por debajo de la media de la UA que es de 12 meses.

(29)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 29 Tabla 4.1.24. Medios utilizados para la búsqueda de empleo

Escuela Politécnica

Superior

UA

Agencias públicas de empleo 12,6% 24,7%

Empresas Trabajo Temporal 4,2%

Contactos personales o familiares 5,4% 14,1%

Portales de empleo, webs de empresas, prensa digital 84,8% 73%

Anuncios en prensa escrita 0,4%

Contacto directo con las empresas 28,9% 41,4%

Oposiciones 8%

Servicios de empleo de la Universidad 13,7% 12,5%

Redes sociales y/o profesionales en Internet 59,0% 55,5%

Autoempleo 0,8%

Otros 2,7%

Los portales de empleo, webs de empresas y prensa digital son los medios más utilizados por el colectivo egresado de grados (en situación de desempleo buscando empleo) de la UA para la búsqueda de empleo: un 73% los utiliza. Las redes sociales son utilizadas por un 55%, un 41% contacta directamente con las empresas y un 25% acude a agencias públicas de empleo. El resto de opciones son menos frecuentes.

La Escuela Politécnica coincide mayoritariamente con las opciones principales en la UA para la búsqueda de empleo.

Razones para no buscar empleo de los egresados y egresadas de grado en situación de inactividad

Tabla 4.1.25. Motivos por los que no se busca empleo

Continúo estudiando Trabajo en el hogar o atendiendo a familiares Preparo oposiciones No busco empleo por otros motivos

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 77,8% 22,2%

91,7% 8,3%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 80,0% 20,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 75,0% 25,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 91,7% 8,3%

UA 63,5% 2,0% 30,6% 3,8%

A nivel de la UA, los motivos declarados por el colectivo de egresados para no buscar empleo son: un 63,5% de quienes no tienen trabajo ni lo buscan continúan estudiando, mientras que el 31% prepara oposiciones, y un 2% cuida de familiares o trabaja en el hogar. Otros motivos minoritarios corresponden a la prejubilación o jubilación y al desánimo.

En cuanto a los motivos por los que no buscan empleo el conjunto de los egresados de la Escuela Politécnica, también se destaca el hecho de seguir estudiando (80%).

(30)

4.2. Valoración de los estudios y competencias adquiridas

4.2.1. Valoración de los estudios cursados

Tabla 4.2.1 Valoración de los estudios cursados por titulación Escala 0 (mínima satisfacción)-10 (máxima)

Titulación Asignaturas y contenidos Materiales y equipamientos Docencia Plan de estudios PROMEDIO

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 6,42 5,72 6,15 6,18 6,12

6,08 5,43 6,50 5,95 5,99

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 6,74 7,03 6,20 6,29 6,57

7,28 6,98 7,50 7,04 7,20

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 7,18 7,08 7,13 7,00 7,10

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 6,32 7,02 6,68 6,18 6,55

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 7,57 7,93 7,78 7,57 7,71

Escuela Politécnica Superior 6,80 6,76 6,81 6,59 6,74

UA 6,90 6,85 7,06 6,58 6,85

La valoración de los estudios de grado de la UA por parte de sus egresados es de 6,85 en una escala de 0 a 10. El aspecto mejor valorado es la docencia (7,06), seguido por las asignaturas y contenidos (6,90) y materiales y equipamientos (6,85). Los planes de estudios aparecen, a nivel de Universidad, como peor valorados (6,58).

En el conjunto de la Escuela Politécnica, la tendencia de las puntuaciones medias es algo menor, con un promedio de 6,74: 6,76 para materiales y equipamientos; 6,81 para docencia; 6,80 para asignaturas y contenidos y 6,59 para planes de estudios.

Por titulaciones, los grados mejor valorados son Ingeniería Química (7,71), Ingeniería en Sonido e imagen en Telecomunicación (7,20) e Ingeniería Informática (7,10).

(31)

4.2.2. Valoración de competencias y habilidades

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, tan importante es la transmisión de conocimientos como el desarrollo de competencias y habilidades que capaciten al alumnado para su inserción en el mercado laboral y la empleabilidad. El desarrollo de estas habilidades transversales es una demanda manifiesta por parte de los responsables de Recursos Humanos de las empresas.

En este punto, hemos querido conocer la valoración que el alumnado egresado hace de determinadas competencias y habilidades. Por una parte, en cuanto a su importancia en el desempeño de su trabajo y por otra, en relación a cómo se desarrolló esa habilidad o competencia a lo largo de sus estudios universitarios de grado.

En este sentido, en opinión de los egresados y egresadas de grados de la UA, las habilidades más importantes en el desempeño de su trabajo son: la capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas (4,63 en la escala de 1 – nada importante- a 5 –muy importante-), la capacidad para relacionarse (4,55) y la capacidad para trabajar en equipo (4,55). La considerada menos importante, con un valor de 4,16, es la iniciativa y espíritu emprendedor. Cuando se pregunta en qué medida estas habilidades han podido ser desarrolladas a lo largo de los estudios universitarios de grado (en una escala de 1 –nada desarrollado- a 5 –muy desarrollado-), se observa un desajuste entre la importancia que se otorga a cada competencia y el grado en que se ha desarrollado en la universidad. En todos los casos el nivel de desarrollo de estas competencias durante el grado obtiene puntuaciones inferiores a la importancia para el desempeño de un trabajo. Así, la mayor diferencia se observa en el conocimiento de lenguas extranjeras, cuya importancia es de un 4,20, y su desarrollo durante el grado ha sido bajo (2,61). Otro desfase importante se observa en la capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor y el liderazgo.

Los mejores ajustes entre importancia y desarrollo se dan en la capacidad de trabajo en equipo que obtiene una puntuación en importancia alta (4,55) y en desarrollo de 4.06.

En el conjunto de la Escuela Politécnica, las habilidades valoradas como más importantes para el desempeño de un trabajo son: la toma de decisiones (4,69) y el manejo de herramientas informáticas (4,64). Las mayores diferencias entre importancia y desarrollo a nivel de Escuela se dan en la capacidad para escribir y hablar lenguas extranjeras (4,04 de importancia, por un 2,19 de desarrollo, valor más bajo a nivel de Escuela y también en la UA) y la iniciativa y espíritu emprendedor (con una importancia de 3,98 frente a un 2,88 de desarrollo durante el grado).

(32)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 32 Tabla 4.2.2. Valoración de las competencias

Escala de 1 a 5 (Importancia para el trabajo: 1 nada importante, 5 muy importante; Desarrollo en la Universidad: 1 nada desarrollado, 5 muy desarrollado).

Escuela Politécnica Superior UA

IMPORTANCIA DESARROLLO IMPORTANCIA DESARROLLO

Análisis y síntesis 4,48 3,64 4,33 3,64

Aprendizaje autónomo 4,59 3,95 4,51 3,75

Trabajar en equipo 4,54 4,07 4,55 4,06

Presentar en público 4,09 3,53 4,29 3,82

Escribir y hablar lenguas 4,04 2,19 4,20 2,61

Manejar herramientas informáticas 4,64 4,10 4,45 3,52

Iniciativa y espíritu emprendedor 3,98 2,88 4,16 3,08

Capacidad para relacionarse 4,42 3,57 4,55 3,82

Liderazgo 4,16 3,20 4,21 3,28

Planificar y gestionar recursos 4,53 3,61 4,50 3,66

Toma de decisiones 4,69 3,78 4,63 3,70

Capacidad de análisis crítico 4,40 3,58 4,44 3,69

En los siguientes gráficos se representan ambas dimensiones de las competencias (importancia y desarrollo), con lo que se pueden observar los diferentes ajustes entre la importancia que cada una representa en el mercado laboral y el grado de desarrollo de esa competencia durante los estudios de grado. Además, al comparar la proximidad al centro de las líneas podemos extraer conclusiones sobre las diferencias entre los niveles de Escuela Politécnica y la UA. Por último, presentamos las tablas con los datos de las valoraciones de las competencias por titulaciones, referidas tanto a la importancia para el desempeño de un trabajo como al desarrollo que estas competencias han tenido a lo largo de los estudios cursados.

(33)

Unidad Técnica de Calidad Pág. 33 Gráfico 4. Importancia y desarrollo de competencias y habilidades en la Escuela Politécnica Superior

Gráfico 5. Importancia y desarrollo de competencias y habilidades en la UA

0 1 2 3 4 5 Análisis y síntesis Aprendizaje autónomo Trabajar en equipo Presentar en público

Escribir y hablar lenguas

Manejar herramientas informáticas Iniciativa y espíritu emprendedor Capacidad para relacionarse Liderazgo Planificar y gestionar recursos Toma de decisiones Capacidad de análisis crítico IMPORTANCIA DESARROLLO